Wissenschaftliche Weiterbildung für Ältere.

Autor*in(nen): Schmidt-Hertha, Bernhard

Jahr: 2018

Dokumenttyp: Beitrag in Herausgeberwerk oder Sammelband

Publikationstyp(en): Theoretisches Dokument

Themen: Diversity, Zielgruppen

DOI: 10.1007/978-3-658-17674-7_20-1

Abstract

Der Beitrag geht zunächst auf die individuellen Voraussetzungen, Bedingungen und Erwartungen, die mit Lernen im Alter verbunden werden, ein und verdeutlicht die Heterogenität der Adressatinnen und Adressaten wissenschaftlicher Weiterbildung im Alter. Die Angebotsstrukturen, institutionellen Rahmungen und didaktischen Konzepte für diesen international wachsenden Bereich wissenschaftlicher Weiterbildung verweisen auch auf die historisch gewachsenen Spezifika universitärer Angebote für ältere Erwachsene in Deutschland. Abschließend verdeutlicht das Konzept des intergenerationellen Lernens, inwieweit die Öffnung von Hochschulen für ältere Zielgruppen zu deren Entwicklung insgesamt beitragen kann.

Zitation

Schmidt-Hertha, Bernhard (2018). Wissenschaftliche Weiterbildung für Ältere. In Wolfgang Jütte & Matthias Rohs (Hrsg.), Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. DOI: 10.1007/978-3-658-17674-7.

Link zum Sammelband oder Herausgeberwerk:
Jütte, Wolfgang & Rohs, Matthias (Hrsg.). (2018). Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung

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