Bibliothek

Hier finden Sie Publikationen zu den Themen lebenslanges Lernen und wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen. Die Publikationen umfassen Erfahrungen, Erkenntnisse und Ergebnisse der Förderprojekte und der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ sowie weitere thematisch relevante Veröffentlichungen aus dem nationalen und internationalen Kontext.





2 | A | Ä | B | C | D | | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | . | O | Ö | P | Q | R | S | T | Ü | U | V | W | Z

2

A

    Abschlussbericht zum Äquivalenzvergleich von Modulen der Bachelorstudiengänge Maschinenbau der OTH Regensburg und der OTH Amberg-Weiden mit Fächern der Technikerausbildung an den Eckertschulen.
    Rascher, Ulrich (2018).
    Empirisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

AbsolventInnen der Berufsbildung als neue Zielgruppe der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bedarfsanalyse, Anforderung, Rahmenbedingungen und Handlungsansätze am Beispiel der Mikrosystemtechnik.
Maretzki, Jürgen; Brämer, Stefan & Vieback, Linda (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Abweichungen vom Bild der Normalstudierenden - was erwarten Studierende?
Wilkesmann, Uwe; Virgillito, Alfredo; Bröcker, Tobias & Knopp, Laura (2012).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Academic leadership and organizational culture.
Pellert, Ada (2011).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

A comparative study of digital informal learning. The effects of digital competence and technology expectancy.
He, Tao & Li, Shihua (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Adoption of Data Analytics in Higher Education Learning and Teaching.
Ifenthaler, Dirk & Gibson, David (Hrsg.). (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Adult education and Innovation.
Dohmen, Dieter & Yelubayeva. Galiya (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Adult Learning in Modern Societies. An International Comparison from a Life-course Perspective.
Blossfeld, Hans-Peter; Kilpi-Jakonen, Elina; Vono de Vilhena, Daniela & Buchholz, Sandra (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Advanced Nursing Practice. Rahmenbedingungen in Deutschland und Literaturübersicht zu nationalen und internationalen Modellen erweiterter Pflegepraxis.
Geithner, Luise; Arnold, Doris; Feiks, Alexandra; Helbig, Anna; Scheipers, Maike & Steuerwald, Tatjana (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

A framework for qualifications of the European higher education area.
Bologna Working Group on Qualifications Frameworks (2005).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

AHEAD – Internationales Horizon-Scanning: Trendanalyse zu einer Hochschullandschaft in 2030.
Dominic Orr; Maren Lübcke; Philipp Schmidt; Markus Ebner; Klaus Wannemacher & Martin Ebner et al. (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademie für wissenschaftliche Weiterbildung der PH Weingarten als Living Lab für Innovative Hochschulstrategien.
Bravo Granström, Monica; Müller, Wolfgang; Schweizer, Karin & Stratmann, Jörg (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademiker*innen ohne Professionsstatus? – Oder: Wie Wissenschaft in die Gesellschaft kommt und was dies für das Studium bedeutet.
Langemeyer, Ines & Martin, Andreas (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

(Akademische) Bildung als Instrumentarium der Mitarbeiterbindung in der Pflege. Ein Szenario aus Bayern.
Fraunhofer, Andreas & Baudach, Florian (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Akademische Lehrkompetenzen im Diskurs. Theorie und Praxis.
Hofer, Christian; Schröttner, Barbara & Unger-Ullmann, Daniela (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademisches Personalmanagement. Band 1: Grundlagen des Personalmanagements an Hochschulen.
Becker, Fred (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademische und berufliche Bildung zusammen denken. Von der Theorie zur Praxis einer Offenen Hochschule.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam; Hagemann, Tim & Johanna, Lojewski (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademische Weiterbildung. Eine Zukunftsaufgabe für Hochschulen.
Borgwardt, Angela (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademische Weiterbildung für IT-Fachkräfte. Best Practices und Lessons Learned für das E-Learning, die Didaktik und die Gestaltung von berufsbegleitenden Anrechnungsstudiengängen.
Städler, Michael & Zobeltitz, André (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademische Weiterbildung im Bereich Cyber-Sicherheit: Zielgruppen, Inhalte, Organisationsformen und Anrechnung beruflicher Kompetenzen. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lerner-gebnissen an Hochschulen.
Waldeyer, Christina; Seger, Mario; Kovács, Steve & Teaching Trends (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademisierung der Pflege als Instrumentarium der Mitarbeiterbindung.
Fraunhofer, Andreas (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Akademisierung in der Diskussion. Für eine Kooperation zwischen Hochschule, Weiterbildung und Unternehmen.
Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademisierung in der Diskussion. Für eine Kooperation zwischen Hochschule, Weiterbildung und Unternehmen.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Wieschowski, Sebastian (2013).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Akademisierung in der Pflege: Wie viel ist notwendig?
Reinhardt-Meinzer, Nina (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Akteure der Hochschulweiterbildung.
Kondratjuk, Maria (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Aktive Bildungskooperationen zwischen Universität und Volkshochschule. Ein Erfahrungsbericht des Schnittstellenprojekts "University Meets Public" sowie des VHS Science Programms.
Resch, Katharina; Fritz, Judith & Pointner, Angelika (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aktivierende Lehrmethoden in MINT-Fächern. Einsatzvariationen und Wirkungen aus Sicht der Studierenden.
Hofmann, Yvette & Köhler, Thomas (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aktuelle Entwicklungen in den Projekten der 2. Wettbewerbsrunde. Projektfortschrittsanalyse 2019: Band 2. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Nickel, Sigrun & Thiele, Anna-Lena (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akzeptanz als Instrument zur nachhaltigen Implementierung von Verfahren der Anerkennung und Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen?
Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Akzeptanzanalyse. Forschungsbericht zur Akzeptanz innerhochschulischer Zielgruppen.
Kahl, Ramona; Lengler, Asja & Präßler, Sarah (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akzeptanzanalyse. Forschungsbericht zur Akzeptanz innerhochschulischer Zielgruppen. Verwaltungspersonal, wissenschaftliches Personal.
Lengler, Asja; Kahl, Ramona & Präßler, Sarah (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Akzeptanzsteigerung. Ein Instrument zur nachhaltigen Implementierung von Anerkennung und Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen?
Sturm, Nico (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang.
Schubarth, Wilfried; Mauermeister, Sylvi; Schulze-Reichelt, Friederike & Seidel, Andreas (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Als Ethnologin in der Familienwissenschaft – Der interdisziplinäre Studiengang „Angewandte Familienwissenschaften“ an der HAW Hamburg. Ein Werkstattbericht.
Wonneberger, Astrid (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Alte Fragen und neue Herausforderungen: : Wie gelingt erfolgreiche Weiterbildungspolitik?
Ioannidou, Alexandra (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ä

    Ältere Erwerbstätige als Zielgruppe hochschulischer Bildungsangebote.
    Denninger, Anika (2015).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

Altershilfe. Hintergründe und Herausforderungen.
Pohlmann, Stefan (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Alumni in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bericht zur Alumni-Befragung der Hochschule Niederrhein 2015.
Kopper, Johannes (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ambient Surfaces: Interactive Displays in the Informative Workspace of Co-located Scrum Teams.
Luck, Kai; Draheim, Susanne; Schwarzer, Jan; Wang, Qi; Casaseca, Pablo & Grecos, Christos (2016).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Analyse der Bildungsangebote und aktueller Nachfrageprofile als Basis für die Weiterentwicklung des Zertifikatskurses Elektromobilität.
Jahn, Karin; Sündermann, Stefan & Schaar, Yannik (2016).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Analyseverfahren der Kompetenzprofilerstellung. Stellenanzeigen-, Curriculumanalyse und leitfadengestützte Experteninterviews.
Rewin, Luba & Mendes Passos, Anabella (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anerkennung akademisch verwertbarer Kompetenzen. Gegenrede: Herausforderungen wissenschaftlicher Weiterbildung.
Vogt, Helmut (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anerkennung ausländischer Qualifikationen. Forschungsergebnisse und Praxisbeispiele.
Ayan, Türkan (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Anerkennungen und Best-Practice-Beispiele im Fernstudiengang "Betriebswirtschaft" an der Hochschule Kaiserslautern.
Roos, Nikola & Requart, Thorsten (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Anerkennungen und Best-Practice-Beispiele im Fernstudiengang "Betriebswissenschaft" an der Hochschule Kaiserslautern.
Roos, Nikola & Requadt, Thorsten (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anerkennung: Non-formal & informell erworbene Kompetenzen.
DGB Bildungswerk BUND e.V. (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anerkennungsbescheide - Wunsch und Wirklichkeit. Ein Praxis-Workshop am Beispiel der Berufsgruppe der Gesundheits- und Krankenpfleger. Ergebnisbericht.
Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anerkennung und Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen. Eine Handreichung für die wissenschaftliche Weiterbildung.
Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anerkennung und Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Sturm, Nico (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Anerkennung und Anrechnung beruflicher Qualifikationen und Kompetenzen im Hochschulbereich.
Hanft, Anke & Müskens, Wolfgang (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anforderungen an die Stakeholder in Hochschulweiterbildung und Beruf. Ergebnisse einer Befragung von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt.
Caruso, Carina & Martin, Alexander (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anforderungen der Arbeitswelt an akademische Bildungsangebote im Bereich IT-Management.
Städler, Michael; Linke, Knut & Zobeltitz, André (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Anforderungen, Mehrwert und Kompetenzen für die Akademisierung der Hebammenausbildung. Ergebnisse einer Expertenbefragung.
Butz, Julia; Walper, Kornelia; Wangler, Sonja & Simon, Anke (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Angebotsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung als Resultante eines vierfachen Zielgruppenbezugs.
Seitter, Wolfgang & Schemmann, Michael (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Angebotsentwicklung und Marketing in Kooperationen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Seitter, Wolfgang (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Angebotsentwicklung und Marketing in Kooperationen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Zink, Franziska; Rundnagel, Heike; Seitter, Wolfgang & Krähling, Simone (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Angebotsentwicklung und Programmplanung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Reich-Claassen, Jutta (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Angebotsformen des Fernstudiums mit digitalen Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Zawacki-Richter, Olaf & Stöter, Joachim (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Angebotsformen und Formate wissenschaftlicher Weiterbildung.
Christmann, Bernhard (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Angebotsplanung von wissenschaftlicher Weiterbildung im Clusterverbund. Chancen der Kooperation.
Bachofner, Monika & Bartsch, Annette (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Angeleitetes Selbststudium mit "DoIt!". Die wichtigsten Aufgaben- und Antworttypen anhand eines fiktiven Beispiels.
Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

„Angewandte Familienwissenschaften“ Ein neuer Weiterbildungs-Master an der Fakultät W&S.
Stelzig-Willutzki, Sabina (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Angewandte Wissenschaften an der Fachhochschule St. Gallen. Praxisprojekte als Bindeglied zwischen akademischer, praxisorientierter Ausbildung und wirtschaftlichem Nutzen.
Bechter, Martina; Brönimann, Claudia; Ivancic, Ronald & Müller, Peter (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Annäherung differenter Lernkulturen als Voraussetzung für Durchlässigkeit.
Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnung an Hochschulen: Organisation – Durchführung – Qualitätssicherung.
Hochschulrektorenkonferenz (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnung außerhochschulischer Lernergebnisse auf akademische Aus- und Weiterbildungsprogramme. Motive, Rahmenbedingungen, Verankerungs- und Umsetzungspraxis. Einschätzungen von hochschulischen Experten im Umfeld von „ANKOM“ und „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen.
Waldeyer, Christina & Seger, Mario (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnung außerhochschulischer Vorleistungen. Informationsbroschüre für Verantwortliche von Weiterbildungsstudiengängen.
Birkner, Achim & Damm, Christoph (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten im berufsbegleitenden Bachelorstudium der Ingenieurwissenschaften.
Lutz, Claudia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnung beruflicher Kompetenzen im berufsbegleitenden Bachelor-Studiengang "Business Administration" an der Universität Oldenburg.
Müskens, Wolfgang (2010).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnung digitaler Lehrformate. Entwicklungen und Empfehlungen.
Hochschulforum Digitalisierung (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnungsmodelle. Generalisierte Ergebnisse der ANKOM-Initiative.
Stamm-Riemer, Ida; Loroff, Claudia & Hartmann, Ernst (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnungsprozesse und –bedarfe außerhochschulisch erworbener Kompetenzen aus Sicht beruflich Qualifizierter in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen.
Ainöder, Susanne (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnung und Anerkennung von Kompetenzen in der wiss. Weiterbildung – eine Bestandsaufnahme.
Präßler, Sarah & Sturm, Nico (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Anrechnung und Anerkennung von Kompetenzen in der wiss. Weiterbildung – eine Bestandsaufnahme.
Sturm, Nico & Präßler, Sarah (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Anrechnung von akademischen und beruflichen Leistungen durch innovative Formate zur Überprüfung von Zugangskompetenzen. Vorstellung des Teilprojektes.
Haar, Markus; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anreize, Motivation und Support für Lehrende zum Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre. Ergebnisse einer qualitativen Expertenbefragung aus dem Verbundprojekt „work&study“ – offene Hochschulen Rhein-Saar.
Raichle, Nico & Voß, Kerstin (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Ansätze des Blended Learning im Rahmen der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung im Modul Grundlagen Projektmanagement.
Scholta, Claudia; Israel, Dagmar & Römer, Lisa (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ansatz zur Unterstützung einer evidenzbasierten Entwicklung von Studienangeboten.
Schwikal, Anita; Steinmüller, Bastian & Rohs, Matthias (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ansichtssache Managerialismus an deutschen Hochschulen. Ein empirisches Stimmungsbild und Erklärungen.
Schmid, Christian & Wilkesmann, Uwe (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

APEC Quality Assurance of Online Learning Toolkit.
Asia-Pacific Economic Cooperation Secretariat (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Applying the Higher Education Academy Framework for Partnership in Learning and Teaching in Higher Education to Online Partnership Learning Communities. A Case Study and an Extended Model.
Kravariti, Eugenia; Gillespie, Amy; Diederen, Kelly; Smart, Sophie; Mayberry, Caroline & Meehan, Alan et al. (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Approaching the Invisible.
Thielsch, Angelika (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Äquivalenzvergleiche zur Überprüfung der Anrechenbarkeit beruflicher Lernergebnisse auf Hochschulstudiengänge. Ein Beispiel aus dem Bereich Konstruktion/Maschinenbau.
Müskens, Wolfgang & Tuschner, Roland (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Arbeitgeberperspektiven zur wissenschaftlichen Qualifizierung von Therapeutinnen und Therapeuten.
Paulicke, Denny; Richter, Robert; Hartinger, Mariam; Dietel, Sylvana; End, Rebecca & Unger, Angelika (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Arbeitslose Ingenieur_innen. Weiterbildung als Chance zur Integration in den Arbeitsmarkt.
Six, Simone (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Arbeitsmarktchancen in Abhängigkeit von Anerkennungsstatus von im Ausland erworbenen Qualifikationen - Eine Analyse am Beispiel des Sozial- und Gesundheitssektors.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

ASEM Networks of MOOCs Initiative: Partner-Countries Best Practice Survey Results.
National Institute for Lifelong Education (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aspekte der neuen Durchlässigkeit an Hochschulen.
FOM Hochschule (2013).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Aspekte des zielgruppenspezifischen universitären Weiterbildungsbedarfs.
Brucksch, Michael (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aspekte von Work-based Learning in (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Mörth, Anita; Klages, Benjamin; Cendon, Eva; Bauhofer, Christine; Gschrey, Bernhard & Spröhnle, Kristin et al. (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Assessing the Impact of "More-Flexible" Learning as Part of a Study Program.
Dela Cruz, Jeremy; Graf, Christian & Wolter, Anika (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Assessment Strategies for Online Learning. Engagement and Authenticity.
Conrad, Dianne & Openo, Jason (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

A tripartite framework for extending university-student co-creation to include workplace partners in the work-integrated learning context.
Ruskin, Jennifer & Bilous, Rebecca (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Aufbruch - Veränderung - Positionierung. Erfahrungen aus 25 Jahren wissenschaftlicher Weiterbildung.
Damm, Christoph; Dick, Michael; Dörner, Olaf; Fromme, Johannes; Frosch, Ulrike & Schäfer, Erich et al. (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Auf dem Weg vom Gelehrten zum abhängig Beschäftigten? Zwei deutschlandweite Surveys zur Lehrmotivation von Professoren.
Wilkesmann, Uwe (2012).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Auf dem Weg zu einer anbieterbezogenen Statistik für die wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
Dollhausen, Karin; Wolter, Andrä; Huntemann, Hella & Otto, Alexander (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Auf dem Weg zu einer neuen Weiterbildungskultur. Das Qualifizierungschancengesetz.
Würfel, Walter (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Auf dem Weg zur offenen Hochschule. Weiterentwicklung der Verfahren zur pauschalen und individuellen Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge.
Müskens, Wolfgang & Eilers-Schoof, Anja (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aufgaben- und praxisorientiertes Curriculum in der wissenschaftlichen (Weiter-)Bildung. Die Curriculumschmiede.
Shkonda, Anna & Tetzlaff, Ines (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aufstieg durch Bildung? Regionale Bedarfe als Grundlage wissenschaftlicher Weiterbildung.
Rohs, Matthias; Schmidt, Hans & Dallmann, Hans-Ulrich (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aufstiegsbedingungen weiblicher Führungskräfte unter besonderer Berücksichtigung des Gesundheits- und Sozialwesens. Eine hypothesengenerierende Interviewstudie.
Sosa y Fink, Stefanie (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ausbau und Entwicklung universitärer Weiterbildung in Österreich. Gesellschaftlicher Bedarf, hochschulpolitischer Rahmen und OE-Praktiken.
Gornik, Elke; Kil, Monika & Stöckler-Penz, Christine (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

AusbildungPlus - Duales Studium in Zahlen 2019. Trends und Analysen.
Hofmann, Silvia; Hemkes, Barbara; Leo-Joyce, Stephan; König, Maik; Kutzner, Petra & AusbildungPlus in Zahlen (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Außergewöhnliche Weiterbildungskarrieren. Interpretationen von Lernbegründungen beruflich Qualifizierter beim Übergang zur wissenschaftlichen Weiterbildung.
Wanken, Simone (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Außerhochschulische Kooperationen im Bereich weiterbildender Masterstudiengänge.
Maschwitz, Annika (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen anrechnen – Praxisanalyse und Implementierungsempfehlungen.
Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Auswahl einer Lernplattform für wissenschaftliche Weiterbildung.
Popplow, Anne (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Aus Werkstatt und Büro in den Hörsaal? Anrechnung beruflicher Leistungen und Kompetenzen auf das Studium als bildungspolitisches Projekt.
Wolter, Andrä (2008).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

B

    baBi- Berufliche und akademische Bildung in therapeutischen Berufen durchlässig gestalten. Entwicklung eines Evaluationskonzepts für die Lehrevalua- Entwicklung eines Evaluationskonzepts für die Lehrevaluation sowie zur Ergebnisunterstützung der Begleitforschung.
    Winny, Steffen (2017).
    Theoretisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

baBi- Berufliche und akademische Bildung in therapeutischen Berufen durchlässig gestalten. Standardisierte Verfahren für die Prüfung der Hochschulzugangsberechtigung und Anrechnung der Kompetenzen.
Preisinger, Irmhild & Winny, Steffen (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

baBi- Berufliche und akademische Bildung in therapeutischen Berufen durchlässig gestalten. Bericht zum Blended Learning-Konzept und entsprechende fachbezogene Implikationen für die Gestaltung der Lehre.
Winny, Steffen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

baBi- Berufliche und akademische Bildung in therapeutischen Berufen durchlässig gestalten. Festlegung der Zulassungsbedingungen der drei Zertifikatskurse.
Preisinger, Irmhild (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

baBi- Berufliche und akademische Bildung in therapeutischen Berufen durchlässig gestalten. Curriculum des Zertifikatskurses "Übergang zum Bachelor".
Winny, Steffen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

baBi- Berufliche und akademische Bildung in therapeutischen Berufen durchlässig gestalten. Bericht über die Ergebnisse der Markt- und Zielgruppenanalyse.
Preisinger, Irmhild (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bachelorstudiengang "Medizin- und Biowissenschaften": ein Beispiel erfolgreicher Verzahnung beruflicher und akademischer Bildung.
Donner, Noemi & Weber, Silke (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege // V7. Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie // Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege – Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie.
Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2013).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bedarf – Potential – Akzeptanz. Integrierende Zusammenschau.
Seitter, Wolfgang; Schemmann, Michael & Vossebein, Ulrich (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse. Forschungsbericht zu Bedarfen individueller Zielgruppen.
Präßler, Sarah (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarfsanalyse zum betrieblichen Bildungspersonal.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zum Studienformat und zur Studienorientierung, -vorbereitung und -begleitung.
Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Kunze, Katrin (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zum Thema Diversity.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Kunze, Katrin (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen).
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Koschel, Wilhelm & Wilczek, Larissa (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec.
Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha & Malchus, Karoline (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfserfassung und Nachfrageorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Seitter, Wolfgang (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bedarfserschließung und Angebotsentwicklung im berufsbegleitenden Bachelorstudiengang Mechatronik. Prozessablauf, Methodik und zentrale Ergebnisse.
Rewin, Luba; Adam, Sascha & Reichenbach, Carola (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarfsorientierte Curriculumentwicklung aus der Praxis für die Praxis am Beispiel der Entwicklung eines weiterbildenden Masters of Public Management.
Brünner, Kathrin & Schrode, Nicolas (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarfsorientierte Entwicklung von Studienangeboten in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Schwikal, Anita; Steinmüller, Bastian & Rohs, Matthias (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsorientierte Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote für eine erweiterte gemeindenahe Pflegepraxis. Erste Ergebnisse der quantitativen Studien des Teilprojekts "Pflege und Gesundheit".
Arnold, Doris; Helbig, A. & Steuerwald, Tatjana (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarfsorientierte Konzeptentwicklung von akademischen Weiterbildungsprogrammen am Beispiel des Forschungsprojekts QuoRO.
Boß, Daniela; Eller, Tim; Norck, Sebastian; Renz, Michael; Welzl, Matthias & Miosga, Manfred (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarfsorientierte Weiterbildung an Hochschulen gestalten. Der Regionalmonitor Hochschulbildung unterstützt die Ermittlung des regionalen Bedarfs.
Heinbach, Gesa; Rohs, Matthias & Tolou Ghanian Sabour, Arash (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarfstransformationsprozesse als Ursache von Passungsproblemen zwischen Angebot und Nachfrage. Ergebnisse einer unternehmensinternen Prozessanalyse.
Denninger, Anika (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bedarf und Ansprüche von Technologieunternehmen an Angebote der Wissenschaftlichen Weiterbildung in der Region Bodensee-Oberschwaben.
Platzek, Bernd & Müller, Franziska (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarf und Nachfrage: Implementierung einer Kommunikationsstrategie für wissenschaftliche Weiterbildung mittels strategischen Bildungsmarketings.
Haubenreich, Jutta (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Begleitung des Übergangs vom Beruf zum Studium: Potenziale von zertifizierten akademischen Weiterbildungsmodulen.
Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Begriffsinventar des Verbundprojektes KeGL.
KeGL-Verbund (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beitrag Tagungsband: Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens.
Wolf, Alexander (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beratung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Iller, Carola (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Beratungskonzept.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beratungsstrukturen wissenschaftlicher Weiterbildung als Herausforderung der Hochschulentwicklung am Beispiel des Verbundprojektes „WM³ Weiterbildung Mittelhessen“.
Denninger, Anika (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Beratung von Migrantinnen und Migranten. Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen : eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden // Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen ; eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden.
Müller, Eva & Ayan, Türkan (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beratung von Migrantinnen und Migranten: Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen - Eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bericht „Diversität Impuls für lebenslanges Lernen“. Teilprojekt 3: Planspiele und Learning Cells.
Stoffel, Karl (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berichte aus der Begleitforschung.
Brucksch, Michael (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufliche Perspektiven durch Kontaktstudiengänge. Wissenschaftliches Weiterbildungskonzept für beruflich qualifizierte pflegefachpersonen als niederschwelliges Studieneinstiegsangebot.
Flaiz, Bettina; Eckstein, Claudia; Heeskens, Katrin; Kienle, Ulrike & Simon, Anke (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Berufliche und hochschulische Bildung im Wandel. Entwicklungen zwischen Annäherung, Differenzierung und Öffnung.
Frommberger, Dietmar (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufliche Weiterbildungsbeteiligung von Älteren im europäischen Vergleich – Welche Rolle spielen Institutionen?
Phillips, Veronika (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beruflich Qualifizierte im Studium. Analysen und Konzepte zum Dritten Bildungsweg.
Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beruflich Qualifizierte in Hochschulstudium und wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine Charakteresierung von Motiven und Studienhindernissen zur Aufnahme akademischer Lernprozesse.
Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Beruflich qualifiziert studieren. Herausforderung für Hochschulen ; Ergebnisse des Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen.
Weiterbildung, Agentur (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufsbegleitende Lehre im Fach Algorithmen und Programmierung.
Betz, Heiko (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufsbegleitende Lehre im Fach Technische Mechanik 1.
Becker, Felix & Zimmermann, Klaus (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufsbegleitende und duale Studienangebote in Deutschland. Status quo und Perspektiven.
Minks, Karl-Heinz; Netz, Nicolai & Völk, Daniel (2011).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufsbegleitende Vorkurse.
Steinmetz, Nadine (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufsbegleitende Weiterbildungsangebote im ingenieurwissenschaftlich-technischen Bereich.
Hartl, Kathleen (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufsbegleitend ins Berufsschullehramt? Zur methodisch-didaktischen Gestaltung eines berufsbegleitenden Studienformats im Rahmen des Projektes "Nachfrage- und adressatenorientierte wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Erfurt" (NOW).
Wadewitz, Marion; Schnarr, Alexander; Merz, Nadine & Schramm, Michael (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Berufsbegleitend Master Lehramt berufsbildende Schulen studieren - Chancen und Herausforderungen eines Studienangebots.
Eckert, Manfred; Wadewitz, Marion & Gomille, Markus (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Berufsbegleitend Studieren. Braucht es Masterstudiengänge im Arbeitsfeld Kita?
Patting, Sandra & Rohrmann, Tim (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Berufsbegleitend studieren an der Hochschule Aschaffenburg: Elektro- und Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen.
Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Hojas, David (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung.
Baumhauer, Maren (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Berufsbildungsbericht 2020.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2020).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufsintegrierender Fernstudiengang Betriebswirtschaft als Kooperationsmodell mit Unternehmen.
Roos, Nikola (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Berufsprofile im Sport-, Fitness- und Gesundheitsmanagement: Ergebnisse einer Auswertung von Aufgabenfeldern und Tätigkeiten in Ausschreibungen.
Madani, Roya; Müller, Magnus & Witthuhn, Christine (ohne Jahresangabe).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufssituative Reflexion zur Unterstützung der evolutionären Akademisierung der Praxis. Teilprojekt AnZuK.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufstätige Studierende - Studierende Berufstätige. Veränderte Studierendenpräferenzen und Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen.
Maschwitz, Annika & Vajna, Christine (2011).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Berufs- und Hochschulbildung –Durchlässigkeit oder Verzahnung?
Euler, Dieter (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufungsverfahren an deutschen Universitäten aus Sicht organisationaler Akteure.
Kleimann, Bernd & Klawitter, Maren (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Best practices in designing courses with open educational resources.
Zhadko, Olena & Ko, Susan (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Betrachtung der Studiensituation durch den Einsatz einer Online-Selbsteinschätzung.
Schmitt, Alexander; Niermann, Ute; Knutzen, Sönke & Klaffe, Henning (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich. Herausforderungen und Ansätze zur Qualifizierung und Professionalisierung.
Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bilanz und Ausblick der Projekte der 2. Wettbewerbsrunde. Projektfortschrittsanalyse 2020: Band 1. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Nickel, Sigrun; Reum, Nicolas & Thiele, Anna-Lena (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildung auf einem Blick 2019. OECD-Indikatoren.
OECD (2019).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildung auf einen Blick 2018. OECD-Indikatoren.
OECD (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK).
Gramlinger, Franz; Iller, Carola; Ostendorf, Annette; Schmid, Kurt & Tafner, Georg (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bildung in Deutschland.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bildung in Deutschland 2014. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderungen.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung & A (Hrsg.). (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildung in Deutschland 2020. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungsangebote für Menschen ab 50 Jahren zielgruppenspezifisch planen.
Gebrande, Johanna; Pfrang, Claudia & Frericks, Georg (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungsangebote längs der individuellen Lebensphasen. Flexibilisierung und Individualisierung an Hochschulen – Beispiele aus der Praxis.
Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Bildungsaufstieg: hochschulpolitische Vorgaben versus institutioneller Praxis. Fördermaßnahmen am Beispiel des Hochschulstandortes Tirol.
Brandmayr, Michael; Hanselmann, Ina & Müller-Kmet, Bernadette (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungsaufstieg: hochschulpolitische Vorgaben vs. institutioneller Praxis. Fördermaßnahmen am Beispiel des Hochschulstandortes Tirol.
Brandmayr, Michael; Hanselmann, Ina & Müller Kmet, Bernadette (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungsberatung im Umbruch. Herausforderungen für Beratung und Betreuung in der akademischen Weiterbildung.
Rudolph, Clarissa & Heiny, Katharina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungschancen für Geflüchtete. Herausforderungen und Lösungsansätze bei der Öffnung von Hochschulen für Asylsuchende und Flüchtlinge.
Vogel, Christian & Schwikal, Anita (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungsdienstleistungen und Angebotsentwicklung.
Schlutz, Erhard (2006).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungsmarktanalyse 2015/2016.
Cabrera, Raphael (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungspartnerin Universität. Tertiäre Weiterbildung für eine erfolgreiche Zukunft.
Egger, Rudolf & Bauer, Martin (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bildungstechnologien in der Praxis der Weiterbildung. Vortrag auf der DGWF-Jahrestagung 2016 in Wien.
Poxleitner, Eva (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungs- und Berufsverläufe mit Bachelor und Master.
Lörz, Markus & Quast, Heiko (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bildung, Trends, Zukunft 2019.
OECD (2019).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

,Bildung‘ und ,Digitalisierung‘ im Spiegel von Digitalisierungsstrategien.
Bedenlier, Svenja & Deimann, Markus (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildung und Klassenbildung. Kritische Perspektiven auf eine Leitinstitution der Gegenwart.
Müller, Hans-Peter & Reitz, Tilman (Hrsg.). (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Blended Counselling. Konzeption eines Online-Beratungsportals für beruflich qualifizierte Studieninteressierte.
Brunner, Stefanie; Kretschmer, Stefanie; Hoffmann, John & Zawacki-Richter, Olaf (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Blended Learning in der Hochschullehre - Beschreibende Eigenschaften, Leistungsmerkmale und Modelle, aktuelle Umsetzungsbeispiele / Best Practices für die Inwertsetzung im Verbundprojekt „work&study“ Offene Hochschulen Rhein-Saar.
Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne; Hodam, Henryk; Kunz, Irina & Schorn, Thorsten (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Blockchain: A World Without Middlemen? Promise and Practice of Distributed Governance.
Maupin, Julie; Kahlert, Jonas; Weiszäcker, Franz; Eggler, Salome; Honsel, Timo & Viktor, Peter et al. (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Blockchain in der Hochschulbildung. Grundlagen - Potenziale - Grenzen.
Camilleri, Anthony; Werner, Thomas; Hoffknecht, Andreas & Sorge, Andreas (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Blockierte Förderung? Die deutschen Fachhochschulen zwischen normativem Anspruch und tatsächlicher Partizipation am 7. FRP der EU.
Jerusel, Jörg; Mues, Andreas & Schuldt, Josephine (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Bologna Digital 2020. White Paper on Digitalisation in the European Higher Education Area.
Rampelt, Florian; Orr, Dominic & Knoth, Alexander (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bologna emeritus? 20 Jahre hochschulpolitische Integration Europas - Analyse und Kritik.
Blättler, Andrea & Imhof, Franz-Dominik (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brandman University’s empowered response to the pandemic.
Good, Jenny & Crowley, Sasha (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bridging Theory and Practice. Reflective Learning in Higher Education.
Cendon, Eva (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brücken bauen, Räume eröffnen – Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
Sturm, Nico (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Building the foundations for academic success: learning from the experiences of part-time students in their first semester of study.
Goodchild, Allyson & Butler, Cathal (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bundesbericht Forschung und Innovation 2020. Forschungs- und Innovationspolitische Ziele und Maßnahmen.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2020).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

C

    CARTA 2020 - Land in Sicht! Das Magazin zur Bildungsinitiative des Stifterverbandes Ausgabe 2020.
    Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. (2020).
    Theoretisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Certificates and Associate Degrees Can Outearn Bachelor’s.
Carnevale, Anthony; Garcia, Tanya; Ridley, Neil & Quinn, Michael (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Challenges Faced by Adult Learners in Online Distance Education. A Literature Review.
Kara, Mehmet; Erdoğdu, Fatih; Kokoç, Mehmet & Cagiltay, Kursat (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Chancen der curricularen Verankerung eines Kompetenzportfolios im Studium.
Schäfer, Miriam (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Chancen der curricularen Verankerung eins Kompetenzportfolios im Studium.
Schäfer, Miriam (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Changing university governance: On the work and impact of a new commission at a Bavarian university.
Harris-Huemmert, Susan (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Charakteristika und Heterogenität bei Fernstudierenden ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge.
Kugler, Gabriela & Beuthel, Regina (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

CHE-Studienkredit-Test 2020 - Studienkredite, Abschlussdarlehen und Bildungsfonds im Vergleich. Arbeitspapier Nr. 229.
Müller, Ulrich (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Collaborative design of Open Educational Practices. An Assets based approach.
Miller, Kate; McIntyre, Ronald & McKenna, Gary (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Communication Matters.
Goering, Elizabeth (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Communities of Practice als wichtiges Gestaltungselement in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Theorie-Praxis-Verzahnung durch informelles Lernen.
Cendon, Eva & Flacke, Luise (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Connecting Theory and Practice in Higher Education in Germany.
Cendon, Eva (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Corporate Entrepreneurship Education. Individual and Organizational Entrepreneurial Learning.
Platzek, Bernd & Pretorius, Leon (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Corporate Identity in Kooperationen – Möglichkeiten und Herausforderungen einer gemeinsamen Kooperationsidentität in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Spenner, Katharina & Krähling, Simone (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Counting U.S. Postsecondary and Secondary Credentials.
Credential Engine (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Critical reflection on professional development in the social sciences. Interview results.
Zuber-Skerritt, Ortrun & Cendon, Eva (2014).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Curriculares Design des weiterbildenden Fern- Masterstudiengangs „Maritime Management”.
Nause, Nicolas; John, Peter & Wandelt, Ralf (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Curriculumentwicklung und Kompetenzen für das digitale Zeitalter. Thesen und Empfehlungen der AG Curriculum 4.0 des Hochschulforum Digitalisierung.
Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 (2018).
Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

D

    Das Anerkennungsgesetz - Erfahrungen und Einschätzungen von Beratern.
    Ayan, Türkan & Müller, Eva (2015).
    Empirisches Dokument
    Detailansicht

Das Bildungs- und Kompetenznetzwerk Offene Kompetenzregion Westpfalz der Hochschule Kaiserslautern.
Reinhardt, Max & Beck, Silke (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale.
Köller, Olaf; Hasselhorn, Marcus; Hesse, Friedrich; Maaz, Kai; Schrader, Josef; Solga, Heike; Spieß, Katharina & Zimmer, Karin et al. (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das E-Portfolio für Professionals. Zwischen Lerntagebuch und Kompetenzfeststellung.
Bäcker, Eva; Cendon, Eva & Mörth, Anita (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Das Erstellen von Modulhandbüchern auf Grundlage von Lernergebnissen: Ein Leitfaden des Instituts für Akademische Weiterbildung der Hochschule Ingolstadt für Lehrkräfte und Programm-Manager.
Strazny, Sabrina (2012).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Das Fach Mathematik im berufsbegleitenden Ingenieurstudium.
Pruchnewski, Anja (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Good-Practice-Beispiel der Carl Benz Academy.
Pellert, Ada (2012).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Das Inverted Classroom Model in virtuellen Klassenräumen.
Linke, Knut; Huck, Sophie & Zobeltitz, André (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Kompetenzportfolio. Ein Beispiel aus der Praxis berufsbegleitender Studiengänge.
Schäfer, Miriam (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Das Labor in der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung. Zukunftsorientierte Ansätze aus dem Projekt IngLab : acatech Studie.
Tekkaya, A.; Wilkesmann, Uwe; Terkowsky, Claudius; Pleul, Christian; Radtke, Monika & Maevus, Frauke (Hrsg.). (2016).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das lebenslange Lernen im Fokus. Die Etablierung eines universitären Weiterbildungsanbieters am Markt.
Bauer, Martin & Wolff, Cathrin (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das (Lern)Ergebnis von Beginn an im Blick. Studiengangskonstruktion, Didaktik und Anrechnung im Zusammenhang denken und erstellen.
Bartosch, Ulrich; Maile-Pflughaupt, Anita; Maluga, Agnieszka & Kirchhof, Steffen (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Mathe-MAX-Projekt.
Pulham, Susan (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Das Netzwerk Offene Hochschulen nachhaltig gestalten.
Netzwerk Offene Hochschulen (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Neue in der Hochschullehre. Lehrinnovationen aus der Perspektive der hochschulbezogenen Lehr-Lern-Forschung.
Jütte, Wolfgang; Walber, Markus & Lobe, Claudia (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Das Paradigma Durchlässigkeit und die wissenschaftliche Weiterbildung.
Freitag, Walburga (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Das Personal in der Weiterbildung. Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen, Qualifikationen, Einstellungen zu Arbeit und Beruf.
Martin, Andreas; Lencer, Stefanie; Schrader, Josef; Koschek, Stefan; Ohly, Hana & Dobischat, Rolf et al. (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Personal in der Weiterbildung. Im Spannungsfeld von Professionsanspruch und Beschäftigungsrealität.
Dobischat, Rolf; Elias, Arne & Rosendahl, Anna (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Das Projekt "konstruktiv" an der Universität Bremen. Bildungsprozesse neu denken. Studienangebote für vielfältige Bildungsbiographien und -ziele entwickeln. Teilprojekt "Modulbaukästen und flexible Curricula im Bereich Pflegewissenschaften" am IPP.
Fleckinger, Susanne & Boxler, Petra (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Raumargument digitaler berufsbegleitender Masterstudiengänge.
Koller, Julia (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Das Reflexionsportfolio als innovativer Ansatz für die Validierung informell erworbener Kompetenzen.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Spannungsfeld von Erwachsenenbildungswissenschaft und europäischer Bildungspolitik. Eine lexikometrische Analyse am Beispiel der Konzepte Lebenslanges Lernen und Kompetenz.
Breyer, Lisa (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.
Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia et al. (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Das Studium der Erwachsenen- und Weiterbildung in Deutschland. Marginalisierung im Bachelor – subdisziplinäre Profilbildung im Master – Professionalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Walber, Markus & Lobe, Claudia (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Teilzeitstudium. Ein zeitgemäßes Studienmodell?
Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Teilzeit-Studium an deutschen Hochschulen. Wo stehen wir und was ist möglich?
Lah, Wencke; Röwert, Ronny & Berthold, Christian (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Virtuelle Technologielabor (VTL) in der Ingenieurausbildung. Selbstreguliertes Mikro- und Nanotechnologie-Lernen mit dem Zweibrücker VTL.
Kremb, Carsten (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Data Literacy: Ein Systematic Review. Systematic Review zu Begriffsdefinition, Kompetenzrahmen und Testinstrumenten.
Schüller, Katharina & Busch, Palina (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2020. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung.
Bundesinstitut für Berufsbildung (2020).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Defining and selecting key competencies.
Rychen, Dominique & Salganik, Laura (Hrsg.). (2001).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Delivering High-Quality Instruction Online in Response to COVID-19.
O’Keefe, L.; Rafferty, J.; Gunder, A. & Vignare, K. (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Delokalisierung, Entzeitlichung und Entpersonalisierung organisierter Pädagogik. Zur digitalen Transformation organisationaler Raumzeit und ihres Subjekts.
Manhart, Sebastian & Wendt, Thomas (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Demokratie-Vermittlung global denken.
Breser, Britta (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Den digitalen Wandel konzeptionell fassen - das Beispiel Hochschule für Soziale Arbeit FHNW.
Weber, Joshua; Baumgartner, Edgar; Tschopp, Dominik & Steiner, Oliver (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Denkanstöße zum Lebenslangen Lernen. Jahrbuch Hochschule gestalten 2006.
Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2007).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Den Wandel gestalten. Offene Hochschulen – Upgrade eines berufsbegleitenden Bachelor „Angewandte Pflegewissenschaften B.Sc.“ Studienprofil „Gesundheit und Pflege im Alternsprozess“.
Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Der Associate Degree. Ein Zukunftsmodell für die Akademisierung in der Pflege?
Wieschowski, Sebastian (2013).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Der Bedarf hochschulisch qualifizierter Pflegekräfte aus Sicht der Praxis. Ergebnisse einer Expertenbefragung.
Simon, Anke & Flaiz, Bettina (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Der Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. Impulsgeber oder Randphänomen bei der Veränderung von Hochschulstrukturen?
Heister, Michael & Vogel, Christian (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Deutsche Qualifikationsrahmen alsTransparenzinstrument.
Reglin, Thomas (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Digital Turn aus Studierendenperspektive. Studentisches Thesenpapier zur Digitalisierung in der Hochschulbildung.
Baumann, Jan; Böckel, Alexa; Denker, Frederic; Gross, Phillip, Kern, Eva; Lamprecht, Marcus & Reimann, Julian et al. (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Dritte Bildungsweg. Schnittstelle im Widerspruch zur Systemlogik.
Banscherus, Ulf (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Der Effekt der Einführung von Studiengebühren auf die Aufnahme eines Studiums in Deutschland: Ergebnisse eines natürlichen Experiments mit besonderem Fokus auf Studienberechtigte aus bildungsfernem Elternhaus (Dissertation).
Kroth, Anna (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Der Effekt einer kaufmännischen Berufsausbildung auf das volkswirtschaftliche Wissen bei Studieneinsteigern der Wirtschaftswissenschaften.
Förster, Manuel; Happ, Roland & Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Einfluss von Kursdesignelementen auf Studierendenzufriedenheit und Studierendenloyalität. Ein Policy-Capturing-Design-Ansatz.
Rettig, Lars & Warszta, Tim (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der europäische Qualifikationsrahmen für lebenslanges lernen.
Europäische Kommission (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Field-Trip als innovatives Lehr-Lernformat für den reflektierten Praxisdialog.
Cendon, Eva & Verbarg, Kai (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Der internationale Weiterbildungsstudiengang „International Construction: Practice and Law“ an der Universität Stuttgart.
Berner, Fritz; Scharpf, Sebastian & Bigga, Thomas (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Der Kompetenz-Brückenschlag zwischen den Welten. Studienganggestaltung für beruflich Qualifizierte an der FOM Hochschule für Oekonomie und Management.
Schulte, Frank (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der lernende Mensch in der Wissensgesellschaft. Perspektiven lebenslangen Lernens.
Wolter, Andrä (2010).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Perspektivwechsel hin zu Lernergebnissen. Politik und Praxis in Europa.
European Centre for the Development of Vocational Training (2009).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Regionalmonitor Hochschulbildung. Datenkonstruktion und Gestaltung.
van de Water, David & Steinmüller, Bastian (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Stellenwert der Wissenschaftlichen Weiterbildung an der Hochschule. Eine kritische Untersuchung über Möglichkeiten der Differenzierung der Wissenschaftlichen Weiterbildung innerhalb der Hochschule.
Gomille, Gunter (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Ulmer IT-Expert als Bindeglied wischen beruflicher und akademischer Bildung auf DQR-Niveau 5.
Schäffter, Markus & Saur, Josef (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Virtuelle Schreibtisch in der Cloud als multimedialer Arbeitsraum.
Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Wunderlich, Kathrin; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian et al. (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Zertifikatskurs „Beraten, Informieren und Schulen in der Pflege“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
Römer, Clara; Löser-Priester, Ingeborg; Gold, Andreas; Dürrschmidt, Dorit & Arnold, Doris (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Zertifikatskurs „Ethik und Recht in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
Gold, Andreas; Arnold, Doris & Dallmann, Hans-Ullrich (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Zertifikatskurs „Interprofessionelle Kommunikation in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
Römer, Clara; Simsa, Christiane & Arnold, Doris (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Zertifikatskurs „Versorgungsstrategien und psychosoziale Unterstützung für ein Leben mit Demenz zu Hause“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
Gold, Andreas; Helbig, Anna; Römer, Clara & Arnold, Doris (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Designing Continuing Professional Development MOOCs to promote the adoption of OER and OEP.
Karunanayaka, Shironica; Naidu, Som; Rajendra, J.C.N. & Ariadurai, S. (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Determinanten des Studienerfolgs nicht-traditioneller Studierender - zur Bedeutung der sozialen und akademischen Integration, der Lebensumstände des Studienkontextes für die Studienabbruchneigung beruflich qualifizierter Studierender ohne Abitur.
Dahm, Gunther; Becker, Karsten & Bornkessel, Philipp (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen.
Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (2011).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Deutsche sind für mehr Einheitlichkeit und Vergleichbarkeit im Bildungssystem – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2020.
Wößmann, Ludger; Freundl, Vera; Grewenig, Elisabeth Lergetporer, Philipp & Werner, Katharina (2020).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

DGWF Vorstand kommentiert: Formate in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Vierzigmann, Gabriele; Lehmann, Burkhard & Vergara, Silke (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Didaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Schiefner-Rohs, Mandy (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Didaktische E-Learning-Szenarien für die Hochschullehre.
Jokiaho, Annika (2018).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Didaktische Implementierung und Evaluation von Blended-Learning im Bereich Marketing und Marktforschung.
Reichelt, Maria; Breitbarth, Hendrik; Gruschwitz, Sabine & Müller, Anika (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Didaktisches Design.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Ableitung von Management- und Führungskompetenzen für das digitale Zeitalter.
Kirch, Johannes; Böttcher, Katrin & Tomenendal, Matthias (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Die AHEAD Trendanalyse zur digitalen Hochschulbildung in Deutschland 2030.
Orr, Dominic (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Akademisierung fängt schon vor dem Bachelor an.
Wieschowski, Sebastian (2013).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten.
Müller, Eva & Ayan, Türkan (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Die Anforderungen steigen. Pflege braucht mehr Wissenschaft.
Heeskens, Katrin (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die Anrechnung non-formalen und informellen Lernens auf Hochschulstudiengänge in Deutschland.
Müskens, Wolfgang & Lübben, Sonja (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die „Bayerischen Absolventenstudien“ (BAS): Ein Instrument zur Unterstützung der Qualitätssicherung an Hochschulen.
Falk, Susanne & Reimer, Maike (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Bedarfsanalyse im Projekt EB. Das Forschungsdesign.
Schwikal, Anita & Steinmüller, Bastian (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

    „…die bringen so viel mit“. Wie Lehrende Studierende in der wissenschaftlichen Weiterbildung wahrnehmen und ihre Lehrstrategien davon ableiten.
    Mörth, Anita & Schiller, Erik (2017).
    Empirisches Dokument
    DOI-Link verfügbar
    Detailansicht

Die Corona-Pandemie und (mögliche) Folgen für Berufsbildung und Arbeitswelt. Übersicht mit Fachpublikationen, Presseartikeln, Stellungnahmen und weiteren Meldungen.
Linten, Markus; Woll, Christian & Zeuner, Philipp (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die deutschen Hochschulen auf dem Weg zur Kompetenzentwicklung.
Arnold, Rolf (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Die DGWF-Jahrestagungen als Format für Wissensaustausch und Vernetzung. Eine Zeitreihenanalyse unter Berücksichtigung der aktuellen Evaluationsdaten der DGWF-Jahrestagung 2018 an der Technischen Hochschule Köln.
Lobe, Claudia & Walber, Markus (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Die Durchlässigkeit zwischen Berufsbildung und Hochschule aus soziologischer Sicht.
Abraham, Martin; Sachse, Holger & Damelang, Andreas (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Einstellungen der Studierenden als Herausforderung für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Hawlitschek, Anja & Fredrich, Helge (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Die Entscheidung für wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext beruflicher Entwicklungsprozesse. Eine Analyse des Entscheidungsverhaltens von Teilnehmenden eines berufsbegleitenden Master-Studienprogramms.
Schulte, Dorothée (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Die Entwicklung handlungssystematischer Lernangebote als neue Form des Zusammenwirkens von Theorie und Praxis an Hochschulen.
Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Entwicklung onlinegestützter Bildungsangebote im Rahmen eines Qualifizierungs- und Unterstützungsprogramms zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre.
Herrlinger, Simone & Faber, Konrad (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildung in Deutschland. Von der postgradualen Weiterbildung zum lebenslangen Lernen.
Wolter, Andrä (2011).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Ermittlung und Artikulation des betrieblichen Weiterbildungsbedarfs als Ansatzpunkt einer nachfrageorientierten wissenschaftlichen Weiterbildung.
Denninger, Anika (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Die Erstellung von Kompetenzprofilen als Grundlage einer bedarfsorientierten Entwicklung von (Weiter-)Bildungsangeboten - Erfahrungen aus OKWest und E-hoch-B.
Burger, Janina; Neureuther, Jessica & Weber, Christian (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die Familie im Fokus wissenschaftlicher Weiterbildung.
Weidtmann, Katja & Wonneberger, Astrid (2012).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Die Gestaltung des Übergangs Beruflich Qualifizierter ins Studium – Reflexion eines Forschungs- und Entwicklungsprojekts.
Elsholz, Uwe & Brückner, Denise (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Gestaltung wissenschaftlicher Weiterbildung in den Bereichen Gesundheit und Pflege aus Arbeitgebendenperspektive. Ergebnisse einer Zielgruppenanalyse.
Eiben, Anika; Hampel, Sarah & Hasseler, Martina (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Hochschule als Weiterbildungsanbieter.
Blank, Jennifer & Schafmeister, Annette (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Die Hochschulentwicklungsstrategie der Zukunft. Wissenschaftliche Weiterbildung.
Arnold, Rolf (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die individuellen Auswirkungen der Akademisierung auf das berufliche Selbstverständnis am Beispiel der therapeutischen Gesundheitsberufe.
Findewirth, Susanne (2017).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Detailansicht

Die Institutionalisierung wissenschaftlicher Weiterbildung zwischen organisations- und professionsbezogenen Herausforderungen.
Kahl, Ramona & Schmitt, Thomas (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva; Donner, Noemi; Elsholz, Uwe; Jandrich, Annabelle; Mörth, Anita; Wachendorf, Nina & Weyer, Eva et al. (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Lifelong Learning Universität der Zukunft. Institutionelle Standpunkte aus der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Tomaschek, Nino & Resch, Katharina (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Machbarkeit eines berufsbegleitenden Studiums im Sozialbereich. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG.
Ayan, Türkan & Strittmatter, Viola (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die markt- und teilnahmezentrierte Gewinnung von Studierenden für berufsbegleitende Studiengänge im Gesundheits- und Pflegewesen.
Brämer, Stefan; Maretzki, Jürgen & Vieback, Linda (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Die Modulwerkstatt. Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiterbildung.
Rumpf, Marguerite & Hartung, Olaf (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiter-bildung.
Rumpf, Marguerite & Hartung, Olaf (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die Mühen der (Hoch-)Ebene - Studieren zur beruflichen Umorientierung.
Schwarzenbacher, Iris; Hartl, Jakob & Grabher-Wusche, Angelika (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die "neuen" Zielgruppen sind schon da. Zahlen und Fakten zu Erwerbstätigkeit und familiären Verpflichtungen von Studierenden.
Rudkowski, Thea (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dienstleistungsmarketing. Grundlagen - Konzepte - Methoden.
Meffert, Heribert; Bruhn, Manfred & Hadwich, Karsten (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Offene Kompetenzregion Westpfalz – von 0 auf 1.
Faber, Konrad (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die Öffnung der Hochschule für Berufstätige – Nationale und internationale Perspektiven.
Wolter, Andrä (2009).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Die Öffnung für Berufstätige als Beitrag zur Diversität der Hochschule.
Wolter, Andrä (2012).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Die Öffnung von Hochschulen durch flexible Studienformate.
Wonneberger, Astrid; Weidtmann, Katja; Hoffmann, Kathrin & Draheim, Susanne (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Organisation von Hochschulen in Theorie und Praxis. Forschungen zur Reform des Wissenschaftsbetriebes.
Kondratjuk, Maria & Pohlenz, Phillip (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Produktklinik - eine Methode zur nachfrageorientierten Planung von Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung.
von Hippel, Aiga (2008).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Rolle berufserfahrener Studierender bei der Akademisierung des Gesundheitssektors.
Nickel, Sigrun & Thiele, Anna-Lena (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Rolle der Hochschulreputation bei der Vermarktung von Weiterbildung.
Röbken, Heinke (2007).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Die Rolle der Reflexion in der Weiterbildung.
Cendon, Eva (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die systematische Verankerung der Third Mission an Hochschulen. Der motivationspsychologische Ansatz der Universität Wien.
Brandt, Laura; Holzer, Julia; Schober, Barbara; Somoza, Veronika & Spiel, Christiane (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Third Mission von Hochschulen als lösbares Steuerungsproblem. Gründe für eine bessere Kommunikation und Ansätze zu ihrer Entwicklung.
Henke, Justus & Schmid, Sarah (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Die Universität als Organisation. Die Kunst, Experten zu managen.
Pellert, Ada (1999).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Vernetzung von Unternehmenskommunikation mit Sozialwissenschaften - ein Bericht zur Studiengangsentwicklung.
Wolf, Norina (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die vier Dilematta der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Wilkesmann, Uwe (2010).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Die Weiterbildungsformate CAS, DAS und MAS in der Schweizer Hochschullandschaft.
Zimmermann, Therese (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Die Weiterentwicklung der Online-Lernumgebung im weiterbildenden Fernstudium.
Fischer, Tobias (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Difference and Inclusion in Higher Education. Integrating Cultural Diversity in Lifelong Learning.
Finn, Josephine; Fitzsimons, Camilla; Grummell, Bernie & Noone, Maggie (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Differenzierung, Systembezug und Dynamik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Weber, Karl (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Digital anerkannt. Möglichkeiten und Verfahren zur Anerkennung und Anrechnung von in MOOCs erworbenen Kompetenzen.
Rampelt, Florian; Niedermeier, Hannes; Röwert, Ronny; Wallor, Laura & Berthold, Christian (2018).
Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digital Diversity. Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen.
Angenent, Holger; Heidkamp, Birte & Kergel, David (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digital Education Action Plan (2021-2027).
Europäische Kommission (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Interaktion – Ein Methodenset mit Vertrauenskarten und Take-A-Break-Karten.
Seidl, Tobias & Hochschulforum Digitalisierung (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Kompetenzen - dringend gesucht! Empfehlungen zu Berufs- und Ausbildungsperspektiven für den Arbeitsmarkt Wissenschaft.
Rat für Informationsinfrastrukturen (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Lehre für den Weiterbildungsbereich im Projekt BASICplus.
Steinmetz, Nadine (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Digitale Lernszenarien im Hochschulbereich.
Wannemacher, Klaus (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Maßnahmen zur Flexibilisierung des Lernens an der Wirtschaftsuniversität Wien.
Neunteufel, Barbara; Dohr, Julia; Chen, Franziska & Spörk, Julia (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Rohs, Matthias & Weber, Christian (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Digitales Toolkit BWL-Studierende - Emerging Technologies virtualisiert.
Seiler, Roger & Koruna, Stefan (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Transformation der Hochschullehre: Augmentationsstrategien für den Einsatz von Data Analytics und Künstlicher Intelligenz.
Seufert, Sabine; Guggemos, Josef & Sonderegger, Stefan (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Transformation in Hochschulen: auf dem Weg zu offenen Ökosystemen.
Seufert, Sabine; Guggemos, Josef & Moser, Luca (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Transformation und Curriculumsentwicklung - Fallstudie zum Status quo der wirtschaftswissenschaftlichen und wirtschaftspädagogischen Curricula an österreichischen Universitäten.
Kamsker, Susanne & Slepvic-Zach, Peter (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale und soziale Transformation. Ausgewählte Digitalisierungsvorhaben an öffentlichen Universitäten 2020 bis 2024.
Bundesminsterium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierte Lehr-/Lehrprozesse neu denken! Über die Notwendigkeit einer kognitiven Schnittstelle.
Hesse, Friedrich (2017).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Digitalisierte Lehrveranstaltungsevaluation und Feedback - Perspektiven von Lehrenden.
Wolf, Gerald & Kothe, Christian (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung der Bildung. Warum und wie lernen wir ein Leben lang?
Rettig, Lars (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung – Ergebnisse der wbmonitor Umfrage 2019.
Christ, Johannes; Koscheck, Stefan; Martin, Andreas; Ohly, Hana & Widany, Sarah (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung. Entwicklungslinien und Tendenzen des Bildungsbegriffs.
Lerch, Sebastian & Deutsch, Kim (2020).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung in der Weiterbildung. Ergebnisse einer Zusatzstudie zum Adult Education Survey 2018.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Gesundheit und Pflege.
Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.
Getto, Barbara; Hintze, Patrick & Kerres, Michael (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung und Lehre. Blended Learning an der Fernuniversität in Hagen.
Preußler, Annabell & Bastiaens, Theo (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung und Lernen. Gestaltungsperspektiven für das professionelle Handeln in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung.
Haberzeth, Erik & Sgier, Irena (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung von Weiterbildung im Spannungsfeld zwischen den Anforderungen der Zielgruppen und den Lehrgewohnheiten an Hochschulen.
Blank, Jennifer; Stratmann, Renate & Wiest, Marina (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Digital learning. The key concepts.
Rennie, Frank & Mason, Robin (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dimensionen studentischer Vielfalt. Empirische Befunde zu heterogenen Studien- und Lebensarrangements.
Becker, Karsten & Heißenberg, Sonja (Hrsg.). (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Diversity als Herausforderung bei der Betreuung von Studierenden und Lehrenden in international ausgerichteten Weiterbildungsstudiengängen in mint-Fächern. Vortrag auf der DGWF-Jahrestagung 2016.
Bisevic, André & Gleim, Daniela (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Diversity, Equity and Inclusion in European Higher Education Insitutions. Results from the INVITED project.
Claeys-Kulik, Anna-Lena; Jørgensen, Thomas & Stöber, Henriette (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Does Personalization Promote Learners' Attention? An Eye-Tracking Analysis Compares Neutral and Aversive Stimuli.
Zander, Steffi; Reichelt, Maria; Wetzel, Stefanie & Bertel, Sven (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

DoIt! Anleitung für Dozentinnen und Dozenten.
Akademie für Weiterbildung, Universität (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dokumentation OHO 1: Arbeitsberichte 2011-2015.
Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dokumentation OHO 2: Arbeitsberichte 2015-2017.
Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dokumentation und Reflexion des Webinars „Showing the Love: Studierendenzufriedenheit und Hochschulbindung im US-amerikanischen und deutschen Hochschulkontext".
Vianden, Jörg (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dokumentation und Reflexion des Webinars „Social Media für Offene Hochschule: Möglichkeiten des Einsatzes von Twitter und Facebook".
Krüger, Johanna & Emke, Martina (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Duales Studium aus der Perspektive der Studierenden.
Krone, Sirikit (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Duales Studium vs. duale Ausbildung: Zur Diskussion um die Relevanz dualer Studienangebote unter Berücksichtigung der Unternehmensperspektive.
Kuhlee, Dina & Irmscher, Maike (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Duale Studiengänge im Handwerk an der Berufsakademie Hamburg.
Kiedrowski, Joachim & Schaumann, Uwe (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

„Du kannst doch MEHR!". Studierfähigkeit als Bewertungskriterium im Hochschulzugang: Validierungsverfahren zwischen subjektiver Deutung und hochschulischem Gatekeeping.
Schreiber-Barsch, Silke & Gundlach, Hanna (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Durchführung einer Potenzialanalyse zur Evaluation weiterbildender Masterstudiengänge.
Breitbarth, Hendrik & Emes, Jutta (2012).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Durchlässigkeit als mehrdimensionale Aufgabe. Bedingungen für flexible Bildungsübergänge.
Banscherus, Ulf; Bernhard, Nadine; Graf, Lukas & Blos, Yvonne (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Durchlässigkeit am Übergang Bachelor – Master. Forschungsstand, Problemfelder und Perspektiven aus studentischer Sicht.
Rüschen, Eva (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Durchlässigkeit gestalten! Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
Buhr, Regina; Freitag, Walburga; Hartmann, Ernst; Loroff, Claudia; Minks, Karl-Heinz & Stamm-Riemer, Ida (Hrsg.). (2008).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Durchlässigkeit und Gleichwertigkeit allgemeiner und beruflicher Bildung. Eine historische Betrachtung.
Frank, Irmgard (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Durchlässigkeit von Ausbildung und Studium.
Kriegel, Michael & Schäfer, Miriam (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
Hemkes, Barbara; Wilbers, Karl & Heister, Michael (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Durchlässigkeit zwischen Berufsund Hochschulbildung – Beitrag der Erwachsenenbildung zur Öffnung der Hochschule. Praxisbeispiel Kooperation zwischen Hochschule München und Münchner Volkshochschule.
Meisel, Klaus; Kraft, Susanne & Platzer, Sandra (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

E

Editorial: Forschendes Lernen im Spannungsfeld von Wissenschaftsorientierung und Berufsbezug.
Mieg, Harald & Tremp, Peter (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Editorial: Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen.
Hofhues, Sandra; Schiefner-Rohs, Mandy & Aßmann, Sandra, Brahm, Taiga (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Editorial: Open Education im Kontext der Digitalisierung.
Zawacki-Richter, Olaf & Kalz, Marco (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Editorial. Zur Verschränkung von Zeit und Raum in der Theorie und Empirie der Erwachsenenbildung: RaumZeit in der Erwachsenenbildung.
Schmidt-Lauff, Sabine; Schreiber-Barsch, Silke & Nuissl, Ekkehard (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Editorial: Flexibles Lernen an Hochschulen gestalten.
Müller, Claude; Barthelmess, Petra; Berger, Christian; Kucza, Gunter; Müller, Maximilian & Sieber, Phillip (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Editorial: Hochschuldidaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Mörth, Anita (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS).
Blossfeld, Hans-Peter & Rossbach, Hans (Hrsg.). (2019).
Empirisches Dokument
Detailansicht

EDUCAUSE Horizon Report. 2019 Higher Education Edition.
Alexander, Bryan; Ashford-Rowe, Kevin; Barajas-Murphy, Noreen; Dobbin, Gregory; Knott, Jessica & McCormack, Mark et al. (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Effective Unit Design for Higher Education Courses. A Guide for Instructors.
Cooper, Sharon & Krishnan, Siva (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Effects of Transactional and Transformational Governance on Academic Teaching. Empirical evidence from two types of higher education institutions.
Wilkesmann, Uwe (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Eignet sich forschendes Lernen dazu, das Studium berufsbezogen zu gestalten?
Langemeyer, Ines (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ein Blick auf und in die Magdeburger Weiterbildungsforschung - Forschungsbasierte Projektarchitekturen.
Bechmann, Martin; Vieback, Linda; Krüger, Stina; Damm, Christoph; Frosch, Ulrike & Friedrich, Helge (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Eine Brücke zu wissenschaftlichem Denken und Wollen. Evaluationsbericht zum Wissenschaftspropädeutischen Brückenmodul der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eine Gefahr für die Leistungsfähigkeit der tertiären Bildung? Bildungspolitische Unterschiede zwischen Deutschland und der Schweiz.
Hippach-Schneider, Ute & Schneider, Verena (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eine offene Bildungsressource (OER) ist konsequent eingesetzt eine Chance für den Hochschulzugang: Ein Praxisbericht.
Lorenz, Anja (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Eine praxistheoretische Fundierung der Governance wissenschaftlicher Weiterbildung.
Schmid, Christian & Wilkesmann, Uwe (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Eine systemische Strategie für Entwicklung und Übertragung von aufgabenorientierten Curricula in der wissenschaftlichen (Weiter)-bildung- Eine Handreichung.
Shkonda, Anna; Krüger, Stina & Theilmann, Claudia (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ein exploratives Lehrformat zur Elektromobilität im Kontext des forschungsorientierten Lernens.
Daberkow, Andreas (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Einflüsse auf die Praxis- und Wissenschaftsorientierung von Studierenden - erste empirische Ergebnisse.
Wilkesmann, Uwe & Virgillito, Alfredo (2012).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Einflussfaktor subjektives Alter. Effekte auf die Teilnahme an und die Bewertung von Weiterbildungen.
Maßmann, Alexandra (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Ein Ideenlabor für Nachhaltigkeit: Forschendes Lernen im berufsbegleitende Masterstudiengang Strategisches Nachhaltigkeitsmanagement.
Nölting, Benjamin & Pape, Jens (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

„Ein interdisziplinärer Ansatz in den Wissenschaften ist oft der einzig zielführende.“ Bericht zur Ersten Nationalen Fachtagung Kindheits- und Familienwissenschaften.
Stelzig-Willutzki, Sabina (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Einleitung.
Seitter, Wolfgang; Vossebein, Ulrich & Schemmann, Michael (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Einleitung: Zur Notwendigkeit eines Einführungsbandes zum Thema Familienwissenschaft.
Stelzig-Willutzki, Sabina; Weidtmann, Katja & Wonneberger, Astrid (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Einsatz von Blended Learning bei nicht-traditionellen Studierenden in den Gesundheitswissenschaften und den Gesundheitsfachberufen.
Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Hoffmann, Lena (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Einsatz von digitalen Medien zur Förderung der Selbstlernkompetenz im Fernstudium: Chancen und Herausforderungen.
Dietze, Nadezda (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Einsatz von Technik im Bereich der Humandienstleistungen. Erforderliche Kompetenzen des Fachpersonals und Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal.
Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha; Malchus, Karoline & Dürkopp, Klaus (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Einsteigen, Umsteigen, Aufsteigen. Personenbezogene und strukturelle Rahmenbedingungen für Berufe und Bildungschancen im Sozial- und Gesundheitssektor.
Ayan, Türkan (Hrsg.). (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Einstieg in Standardprozesse für die Konzeption, Planung und Umsetzung von universitären Weiterbildungsangeboten.
Brucksch, Michael & Fischer, Katrin (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

E-Learning. Zaghafte Schritte zur Pflegeausbildung 2.0.
Wieschowski, Sebastian & Heinitz, Marc (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

E-Learning als Vorstufe der Digitalisierung von Bildung?
Bremer, C., Köhler, T. & Hafer, J. (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

E-Learning Implementierungskonzept für den Weiterbildungsstudiengang „Integrierte Produktentwicklung (IPE)“.
Fredrich, Helge (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

E-Learning in der Weiterbildung aus Unternehmenssicht. Eine Befragung von Unternehmen in der Oberpfalz.
Krikler, Katharina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

E-Learning und Blended Learning - ein Blick auf den aktuellen Stand.
Grimmig, Simone; Sattler, Michael & Schiwy, Martin (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

E-Learning und Fernstudium an Hochschulen. Editorial.
Zawacki-Richter, Olaf (2011).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Elektronische Prüfungsformate für berufsbegleitend Studierende, Erprobung im Mathematik-Vorkurs an der Hochschule Aschaffenburg.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Stroß, Markus & Ibsen, Michael (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Embracing a culture of lifelong learning: Contribution to the Futures of Education initiative.
UNESCO Institute for Lifelong Learning (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Empathie, Sprache und Beraterkompetenz als Einflussfaktoren auf Zufriedenheit in der Anerkennungsberatung. Eine Befragung von Ratsuchenden in Deutschland.
Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Empfehlungen zu hochschulischer Weiterbildung als Teil des lebenslangen Lernens. Vierter Teil der Empfehlungen zur Qualifizierung von Fachkräften vor dem Hintergrund des demographischen Wandels.
Wissenschaftsrat (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Empfehlungen zur Digitalisierung in der Hochschullehre.
Kultusministerkonferenz (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Empfehlungen zur Hochschulgovernance.
Wissenschaftsrat (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Empirische Erhebung der Promotionspfade in den Gesundheitsfachberufen.
Beuster, Teresa (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Enhancing Student Engagement through an Institutional Blended Learning Initiative. A Case Study.
Ravdenscroft, Brenda & Luhanga, Ulemu (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Entwicklung be­rufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienst­leistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstel­lung der Studienangebote.
Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas & Kaufhold, Marisa (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung berufsbegleitender Studiengänge in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften – die Zielgruppen und der Bedarf an Lernergebnissen.
Broens, Andrea; Feldhaus, Carmen; Overberg, Jasmin & Röbken, Heinke (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung berufsbegleitender Weiterbildungsstudiengänge – das Prozessmodell der aufgabenorientierten und praxisnahen Curriculaentwicklung unter Berücksichtigung regionaler Bedarfe.
Shkonda, Anna & Vieback, Linda (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung eines hochschulübergreifenden Evaluationssystems. Evaluation und Optimierung der Pilotprojekte.
Braun, Monika; Kollewe, Lea & Zink, Franziska (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung eines kompetenzorientierten Curriculums im Fernstudiengang "Management von Gesundheits- und Sozialeinrichtungen".
Pielach, Martin (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Entwicklung eines Kompetenzprofils zur kompetenzorientierten Studiengangsentwicklung im Rahmen des Verbundprojektes „work&study“.
Voß, Kerstin & Chadde, Yvonne (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung hochschulischer Weiterqualifizierungsprogramme für Gesundheitsberufe im Bereich Gerontologische Pflege und Menschen mit Beeinträchtigungen. Upgrade „Angewandte Pflegewissenschaften, B.Sc.“.
Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Entwicklung redaktioneller Prozesse zur Erstellung universitärer Weiterbildungsangebote auf Grundlage einer persona-inspirierten Anforderungsanalyse.
Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian (2016).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung und Erprobung von IT-Anrechnungsstudiengängen. Abschließende Erkenntnisse aus dem deutschlandweit ersten derartigen Forschungsprojekt "Open IT".
Städler, Michael & Zobeltitz, André (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung und Implementierung von Fächern der Konstruktionsausbildung in ein berufsbegleitendes Bachelorstudium im Bereich Maschinenbau.
Hirte, Uwe (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung und Realisierung eines kompetenzorientierten hybriden Flipped-Classroom-Konzepts in der Proteinbiochemie.
Schewe, Anja (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung und Vorbereitung zur Erprobung des online-unterstützten MINT-Moduls "Fertigungsautomatisierung".
Winkler, Alexander & Thormann, Christian (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung von Kompetenzprofilen für Studiengänge - das KERN-Modell.
Wanken, Simone & Vogel, Christian (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich.
Arnold, Marlen; Zawacki-Richter, Olaf; Haubenreich, Jutta; Götter, Roman & Röbken, Heinke (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung von zielgruppenspezifischen Bildungsangeboten. Eine exemplarische Darstellung zweier Qualifizierungsangebote für technische Fachkräfte, Techniker/innen und Meister/innen.
Ittemann, Urs (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

E-Portfolios als Instrument der Kompetenzorientierung und Qualitätsmanagement.
Kilian, Lars (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

ePortfolios im Weiterbildungsstudiengang Cross Media der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Fredrich, Helge (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

E-Portfolios in der universitären Weiterbildung. Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity.
Himpsl-Gutermann, Klaus (2012).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfahrungen aus einem Jahr Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
Kasüschke, Lucy & Friedland, Jens (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfahrungen mit der Konzeption und Durchführung von Nachfrage- und Bedarfsanalysen für Angebote der Hochschulweiterbildung. Ein Überblick. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Banscherus, Ulf (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfassung individueller Lernpräferenzen nicht-traditionell-Studierender.
Raichle, Nico & Voß, Kerstin (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfassung von Anforderungen zur zielgruppenorientierter Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote.
Schwikal, Anita; Helbig, A. & Steuerwald, Tatjana (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfolg im Studium. Konzeptionen, Befunde und Desiderate.
Bornkessel, Philipp (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Erfolgreich auf dem Weiterbildungsmarkt. Das Weiterbildende Fernstudium Angewandte Gesundheitswissenschaften.
Matzick, Sigrid (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfolgreiche Studiengangentwicklung in der Hochschulweiterbildung.
Schulze, Mandy & Wöhrle, Armin (2017).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfolgreich im Studium, erfolgreich im Beruf. Absolventinnen und Absolventen dualer und regulärer Studiengänge im Vergleich.
Gensch, Kristina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfolgsfaktoren der Weiterbildung. Studiengestaltung für Learning Professionals.
Remdisch, Sabine & Otto, Christian (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfolgsfaktoren für die Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung am Beispiel Studieren ohne Abitur.
Nickel, Sigrun & Püttmann, Vitus (2015).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Erfolgsgeheimnisse privater Hochschulen. Wie Hochschulen atypische Studierende gewinnen und neue Zielgruppen erschließen können.
Engelke, Jens; Müller, Ulrich & Röwert, Ronny (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ergebnisbericht: Modul „Software Engineering.
Kaul, Manfred (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Ergebnisse der Erprobung des Mathematik-Tutoriums als Bestandteil der Studieneingangsbegleitung.
Melzer, Sophie; Fischer, Regina & Römer, Lisa (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ergebnisse der Erprobung des Tutoriums Physik/Elektrotechnik als Bestandteil der Studieneingangsbegleitung.
Pestinger, Rico; Berger, Stefan & Römer, Lisa (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ergebnisse der Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studiengängen mit Gesundheitsbezug an 5 Hochschulen.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ergebnisse der Studierendenbefragung 2016. Dokumentation und Einordnung einer Online-Umfrage an der Hochschule Kaiserslautern, der Technischen Universität Kaiserslautern und der Hochschule Ludwigshafen am Rhein.
Schwikal, Anita & Heinbach, Gesa (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ergebnisse zur Vereinbarkeit der Trias Beruf – Studium – Familien- (inkl. Pflege)tätigkeit für Angehörige von Gesundheitsfachberufen durch sechs vor Studienbeginn vorgeschaltete Module. Kongressbeitrag.
Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Erhebung der am Arbeitsmarkt nachgefragten Kompetenzen.
Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne & Rieke, Almut (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erkenntnisse aus der akademischen Weiterbildung von IT-Fachkräften. Erfahrungen nach Abschluss der Erprobung des deutschlandweit ersten IT-Anrechnungsstudiengangs.
Städler, Michael & Zobeltitz, André (Hrsg.). (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ermittlung von Potentialen in der Region (Mittelhessen). Methodische Überlegungen zur Systematisierung von institutionellen Adressaten für die Erschließung von Bedarfen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
Habeck, Sandra & Seitter, Wolfgang (2014).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Ermittlung von Potentialen in der Region (Mittelhessen). Methodische Überlegungen zur Systematisierung von Profit-Einrichtungen, Non-Profit-Einrichtungen und Stiftungen bei der Bedarfsermittlung im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
Habeck, Sandra & Seitter, Wolfgang (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Erprobung von Veranstaltungsformaten zur Zielgruppenansprache. Entwicklung und Umsetzung branchenspezifischer Workshops.
Rehbein, Astrid (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung.
Dörner, Olaf; Iller, Carola; Schüßler, Ingeborg; Felden, Heide & Lerch, Sebastian (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung.
Dollhausen, Karin; Feld, Timm & Seitter, Wolfgang (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erwartungshaltung nicht-traditionell Studierender im Gesundheitsbereich. Durchlässigkeit und holistische Würdigung von Kompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erwerbsverläufe von Migrantinnen im Sozial- und Gesundheitswesen. Welche Implikationen ergeben sich für eine migrationsspezifische Beratung?
Müller, Eva; Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2012).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Erwerbsverläufe von Migrantinnen im Sozial- und Gesundheitswesen. Welche Implikationen ergeben sich für eine migrationsspezifische Beratung?
Mihali, Lucia; Müller, Eva & Ayan, Türkan (2012).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Es wächst zusammen, was zusammen gehört! Auf dem Weg zum „Studieren à la carte“.
Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

European Dialogue Project. Collaborating to Improve on the Quality of Learning Environments.
Brautlacht, Regina; Poppi, Franca; Martins, Maria & Ducrocq, Csilla (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

European higher education in the Covid-19 crisis.
European University Association (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

European Skills Agenda for Sustainable Competitiveness, Social Fairness and Resilience.
Europäische Kommission (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluation. In Projekten der Aus- und Weiterbildung.
Hatwieger, Klaus (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluation Berufsbegleitender Mastermodule.
Bartsch, Annette & Busch-Karrenberg, Alice (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluation des Zertifikatsprogramms: „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“. Arbeitspaket 7: Evaluation und Optimierung des HDM-Zertifikats mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung.
Braun, Monika (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluation: Konzepte, Ergebnisse und Herausforderungen.
Weidtmann, Katja & Boettcher, Aisha (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Evaluation Process and Quality Management in a Blended-Learning Bachelor´s Programme.
Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina; Petendra, Brigitte & Schibelbein, Alina (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluationsbericht zu den weiterbildenden Angeboten aus dem Projekt „WM³ Weiter-bildung Mittelhessen“.
Salland, Christina & Lauber-Pohle, Sabine (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluationsbericht zu den weiterbildenden Angeboten aus dem Projekt „WM³ Weiterbildung Mittelhessen“.
Lauber-Pohle, Sabine & Salland, Christina (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluationsbericht zum Onlinemodul Medienpädagogik.
Schwikal, Anita (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluationsdesign und vorläufige Ergebnisse.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluierung des flexiblen Lernbedarfs bei Studierenden - Implikationen für die Praxis.
Feldhammer-Kahr, Martina; Dreisiebner, Stefan; Paechter, Manuela; Sommer, Markus & Arendasy, Martin (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evidence-informed learning design. Creating training to improve performance.
Neelen, Mirjam & Kirschner, Paul (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evidenzbasierte Angebotsentwicklung als Grundlage nachfrageorientierter Studienangebote in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Vogel, Christian; Rohs, Matthias & van de Water, David (2018).
Theoretisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Excellent teaching. Principles, structures and requirements.
Jansen-Schulz, Bettina & Tantau, Till (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Exemplarischer Vergleich der Konzepte von Familienbildungsstätten in drei deutschen Großstädten, hinsichtlich der frühkindlichen Bildung und Erziehung.
Isendahl, Ute (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Exmatrikuliertenbefragung an den Ostbayerischen Technischen Hochschulen Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Exmatrikulierten ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge.
Gschrey, Bernhard (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Experteneinschätzungen zur aktuellen Situation in den Bereichen Frühpädagogik und Pflege in Heidelberg. Ergebnisse einer explorativen Befragung.
Zieher, Jürgen (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Exploring educators’ professional learning ecologies in a blended learning environment.
Ranieri, Maria; Giampaolo, Mario & Bruni, Isabella (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Exploring OER Awareness and Engagement of Academics from a Global South Perspective - a Case Study from Ghana.
Loglo, Frank & Zawacki-Richter, Olaf (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

F

    Fachgutachten zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre. HRK-Fachgutachten ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaperunter Mitwirkung von Oliver Reis und Johannes Wildt so wie Eva Horvath und Elena Bender.
    Schaper, Niclas (2012).
    Praxisorientiertes Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Fachkräftegewinnung im Sozial- und Gesundheitswesen: Welchen Beitrag leisten Anpassunglehrgänge im Bereich Gesundheits- und Krankenpflege? Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fachkräfte- und Weiterbildungsbedarfe von Unternehmen in der Region Westpfalz: Konzeption und Ergebnisse einer quantitativen Studie.
Steinmüller, Bastian (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Familienklima, elterliche Paarbeziehung und kindliche Symptombildung – Mentalisierungsbasierte Familientherapie bei kindlichem Kopfschmerz.
Weidtmann, Katja & Hantel-Quitmann, Wolfgang (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Familienwissenschaften und familienwissenschaftliche Forschung in Deutschland.
Stelzig-Willutzki, Sabina & Weidtmann, Katja (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Finanzierung und Förderung: Berufsbegleitend bezahlbar?
Müller, Ulrich & Kordwittenborg, Olaf (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Finanzierung wissenschaftlicher Weiterbildung. Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Implementierung und Umsetzung von weiterbildenden Angeboten an Hochschulen. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Maschwitz, Annika; Schmitt, Miriam; Hebisch, Regina & Bauhofer, Christine (2017).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibel in neuen Kontexten lernen.
Glahn, Christian & Gruber, Marion (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibel studieren - Vereinbarkeit ermöglichen. Studienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft.
Buß, Imke (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibilisierung akademischer Weiterbildung. Bedarfe und Empfehlungen.
Ainöder, Susanne (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibilisierung der Hochschulbildung durch MOOCs: Disruption oder Integration.
Koruna, Stefan; Zbinden, Michael & Seiler, Roger (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibilisierung studentischen Lernens durch Inverted Classrooms.
Mertens, Claudia; Schumacher, Fabian, Böhm-Kasper, Oliver & Basten, Melanie (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibilisierung von Studienformen in Bayern.
Sandfuchs, Gabriele (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibilität und Struktur am Beispiel einer Lehrveranstaltung im Blended-Learning-Design.
Wenzel, Günther; Walenta, Christa & Wahl, Ingrid (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibles Lernen: Erfolgreiche online-gestützte Lernprozesse ermöglichen.
Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner & Felderer, Michael (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibles Lernen in der Hochschule mit Digitlaen Differenzierungen.
Greiner, Franziska; Kämpfe, Nicole; Weber-Liel, Dorit; Kracke, Bärbel & Dietrich, Julia (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen. Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen.
van Ackeren, Isabell; Kerres, Michael & Heinrich, Sandrina (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexible Strukturen für ein flexibles Studium: wissenschaftliche Weiterbildung in einem öffentlich-/privatrechtlichen Hybridmodell.
Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexible Studienformate für die Weiterbildung: Der neue Master-Studiengang ” Angewandte Familienwissenschaften ” an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW).
Stelzig-Willutzki, Sabina; Weidtmann, Katja; Wonneberger, Astrid & Hantel-Quitmann, Wolfgang (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Flexibles und selbstorganisiertes Lernen im Labor - Remote-Labore in der Hochschullehre.
Franuszkiewicz, Judyta; Frye, Silke; Terkowsky, Claudius & Heix, Sabrina (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexible Unterstützungsangebote in Statistik: Implementation und Effekte auf Studienerfolg.
Austerschmidt, Kim & Bebermeier, Sarah (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flip the Seminar - Digitale Vorbereitungen auf Praxisphasen im Lehramt.
Schumacher, Fabian; Mertens, Claudia & Basten, Melanie (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fluch oder Segen? Big Data und Learning Analytics im Lernkontext.
Köchling, Alina & Shirin, Riazy (2019).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Förderfaktoren und Barrieren eines berufsbegleitenden Studiums - Einschätzungen von Studierenden und Absolventen kindheitspädagogischer Studiengänge.
Zieher, Jürgen (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Förderliche und hinderliche Faktoren der Implementierung eines innovativen Studienmodells. Am Beispiel der Erweiterung des Modells STUDICA – Studieren à la carte.
Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2017).
Empirisches Dokument
Download   |  Online verfügbar
Detailansicht

Fördermöglichkeiten in der Weiterbildung.
Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Förderung von Selbstlernkompetenzen mit digitalen Medien. Zur Teilvirtualisierung eines Unterstützungsangebots für Studierende.
Zieher, Jürgen & Haberer, Monika (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich. Prototyp eines Modells.
Kortekamp, Stefanie; Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Forschendes Lernen. Ein Praxisbuch.
Lehmann, Judith & Mieg, Harald (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Forschendes Lernen als Gestaltungselement im Projekt HumanTec zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Forschendes Lernen - didaktische Antwort auf politische Forderungen?
Preiß, Jennifer & Lübcke, Eileen (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen.
Huber, Ludwig; Hellmer, Julia & Schneider, Friederike (Hrsg.). (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Forschen lernen im Forschenden Lernen: zwischen schulpraktischem Erkenntnisinteresse und forschungspraktischen Anforderungen.
Artmann, Michaela (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Forschung für Nachhaltigkeit an deutschen Hochschulen.
Nölting, Benjamin; Pape, Jens & Kunze, Britta (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Forschung macht den Unterschied. Komplementarität und gesellschaftlicher Nutzen wissenschaftlicher Weiterbildung.
Kil, Monika (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Forschungsaktivitäten in der Hochschulweiterbildung. Ein Systematisierungsvorschlag als Auftakt zu einer Kartografie.
Kondratjuk, Maria & Schulze, Mandy (2016).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Forschungsformate zur evidenzbasierten Fundierung hochschuldidaktischen Handelns.
Szczyrba, Birgit & Schaper, Niclas (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fragebogen zur Messung struktureller Studierbarkeit und studienstruktureller Präferenzen.
Buß, Imke; Müller, Romina & Husemann, Barbara (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Freie Bildungsmaterialien in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Herausforderungen und Chancen von OER.
Lermen, Markus; Steinert, Farina & Wolf, Norina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

From the back door into the mainstream. learner characteristics in the context of lifelong learning.
Stöter, Joachim; Bullen, Mark; Zawacki-Richter, Olaf & von Prümmer, Christine (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

From tweeting to meeting. Expansive professional learning and the academic conference backchannel.
Greenhow, Christine; Li, Jiahang & Mai, Minhtuyen (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Führen in Hochschulen. Anregungen und Reflexionen aus Wissenschaft und Praxis.
Truniger, Luzia & Vossebein, Ulrich (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Funktionsstruktur einer offenen Studiengangsplattform für die berufsbegleitende und durchgängige Aus- und Weiterbildung in den Ingenieurfächern an einer Technischen Universität.
Brucksch, Michael; Petzoldt, Jürgen & Haaßengier, Claudia (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Funktion und Gestaltung von Formaten wissenschaftlicher Weiterbildung.
Christmann, Bernhard (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Für ein Recht auf Weiterbildung. Forderungen der Gewerkschaften an die Nationale Weiterbildungsstrategie.
Klaus-Schelletter, Sabrina & Bayer, Mechthild (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Future Skills. Lernen der Zukunft - Hochschule der Zukunft.
Ehlers, Ulf-Daniel (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Future Skills and University 4.0 — are you ready for the change?
Fries, Isabell (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Future Skills: Ansätze zur Vermittlung von Data Literacy in der Hochschulbildung.
Heidrich, Jens; Bauer, Pascal & Krupka, Daniel (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Future Skills: Ein Framework für Data Literacy. Kompetenzrahmen und Forschungsbericht.
Schüller, Katharina; Busch, Palina & Hindinger, Carina (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Future Skills: Strategische Potenziale für Hochschulen.
Meyer-Guckel, Volker; Klier, Julia; Kirchherr, Julian & Winde, Mathias (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Future Skills - The Future of Learning and Higher education. Results of the International Future Skills Delphi Survey.
Ehlers, Ulf.-D. & Kellermann, Sarah (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

G

    Gegenüberstellung von Bildungsstandards und Bedarfsanalyse bzgl. der Mathematikgrundlagen an der HS Stralsund.
    Wolf, Paul & Friedenberg, Stefan (2017).
    DOI-Link verfügbar
    Detailansicht

Gemeinsame Elternschaft getrennt meistern. Eine qualitative Studie zu den Erfahrungen und Einschätzungen von getrennt lebenden Vätern und Müttern im Hinblick auf Obsorgemodelle.
Billigmann, Vanessa (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Gemeinsame Entwicklung von Studiengängen in nachhaltigen Kooperationsstrukturen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Arnold, Marlen; Wetzel, Kathrin; Maschwitz, Annika; Dobmann, Bernd & Zawacki-Richter, Olaf (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Gemeinsam forschen. Action research als Arbeitsform der wissenschaftlichen Begleitung.
Cendon, Eva (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gender Mainstreaming und Diversity in der (akademischen) MINT-Weiterbildung. Kozepte, Prozesse und Befunde.
Rudolph, Clarissa & Koller, Katharina (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gender-Orientierung in der Didaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Schusterová, Lenka (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Gendersensible Selbstlernmaterialien im Fernstudienangebot.
Schusterová, Lenka & Wanken, Simone (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Gender- und diversitysensible Gestaltung von (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Glaß, Elise & Mörth, Anita (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Germany: from individual talent to institutional permeability. Changing policies for non-traditional access routes in German higher education.
Wolter, Andrä (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Gesamtüberblick über das Vorgehen "Quantitative Befragungen zur Erfassung des regionalen Weiterbildungsbedarfs". OTH mind Methodenbericht.
Six, Simone; Knörl, Susanne & Schnurer, Katharina (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Geschäftsmodelle der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine Analyse unter Berücksichtigung empirischer Ergebnisse.
Knust, Michaela (2006).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Geschäftsmodelle für die Implementierung akademischer Weiterbildungsangebote.
Brucksch, Michael (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Geschäftsmodelle und Finanzierung wissenschaftlicher Weiterbildung.
Lermen, Markus & Vogt, Helmut (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Geschichte der wissenschaftlichen Weiterbildung - Von der Universitätsausdehnung zur Offenen Hochschule.
Wolter, Andrä & Schäfer, Erich (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Geschichte des Fernunterrichts. Vom brieflichen Unterricht zum gemeinsamen Lernen im Web 2.0.
Zawacki-Richter, Olaf (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gestalten, entwerfen, konstruieren. Innovative Studienmodelle für eine Offene Hochschule.
Kriegel, Michael (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Gestaltung der Präsenzlehre im Rahmen des Zertifikatsangebots Zukunftsmarkt65plus: Lehrende angemessen vorbereiten und unterstützen.
Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gestaltung hybriden Lernens und Lehrens für den Grundlagenbereich wissenschaftliches Arbeiten.
Rockstroh, Stefanie; Lohse, Aline & Bullinger, Angelika (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gestaltung hybrider Lernumgebungen für die universitäre berufsbegleitende Weiterbildung.
Lohse, Aline; Aust, Alexander & Bullinger, Angelika (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gestaltungsfeld Anrechnung. Hochschulische und berufliche Bildung im Wandel.
Freitag, Walburga (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen.
Klages, Benjamin; Bonillo, Marion; Reinders, Stefan & Bohmeyer, Axel (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gesundheitliche und pflegerische Versorgung von älteren Menschen und Menschen mit Beeinträchtigungen. Innovative berufsbegleitende Bildungskonzepte für die Praxis gemeinsam gestalten!
Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gesundheitsberufe als heterogene Zielgruppe in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin; Babitsch, Birgit & Im Vergara, S. (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gesundheitsversorgung gemeinsam gestalten. Interprofessionell zusammenarbeiten, studieren und forschen – Was braucht ein zukunftsorientierter Studiengang für Gesundheit? Tagungsband Expert_innenworkshop I und II.
Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Global perspectives on higher education and lifelong learners.
Schütze, Hans & Slowey, Maria (Hrsg.). (2012).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Going virtual: The case of continuing education - open doors at the University of Geneva.
Franchi Maschief, Ahidoba & Perrin, Brigitte (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Good Practice – Blended Learning in der internationalisierten Lehramtsausbildung.
Wedler, Katharina & Karrie, Simone (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung.
Damm, Christoph (2019).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Grenzenloses Wachstum? Entwicklung des dualen Studiums in den Bundesländern.
Mordhorst, Lisa & Nickel, Sigrun (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Grenzüberschreitender Bildungstransfer durch Bildungsprojekte.
Krüger, Michael & Tulowitzki, Pierre (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Grenzüberschreitungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Interdisziplinarität, Transnationalisierung, Öffnung.
Bade-Becker, Ursula & Beyersdorf, Martin (Hrsg.). (2012).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Grundbegriff „Familie“.
Stelzig-Willutzki, Sabina & Wonneberger, Astrid (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Grundlagen der Angebotsentwicklung. Teilprojekt Pflege und Gesundheit der Hochschule.
Feiks, Alexandra & Arnold, Doris (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

H

    Handbuch Anerkennung an europäischen Hochschulen. Praktische Leitlinien für eine faire und flexible Anerkennung von ausländischen Abschlüssen und Auslandsstudienzeiten.
    Hochschulrektorenkonferenz (2020).
    Praxisorientiertes Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Handbuch E-Learning. Lehren und Lernen mit digitalen Medien.
Arnold, Patricia; Kilian, Lars; Thillosen, Anne Maria & Zimmer, Gerhard M. (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handbuch Hochschuldidaktik.
Kordts-Freudinger, Robert; Schaper, Niclas; Scholkmann, Antonia & Szczyrba, Birgit (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handbuch Hochschullehre Digital. Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre.
Handke, Jürgen (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handbuch Innovative Lehre.
Kauffeld, Simone & Othmer, Julius (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen.
Benz, Winfried; Kohler, Jürgen & Landfried, Klaus (Hrsg.). (2009).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handbuch Qualitätsmanagement. School of Advanced Professional Studies.
Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang & Rohs, Matthias (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Handlungsempfehlungen zur Kompetenzorientierung in der Lehre.
Rheinländer, Kathrin (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handlungsempfehlung zur Entwicklung und Umsetzung von polyvalenten Lehr-Lern-Angeboten für nicht-traditionell-Studierende.
Raichle, Nico; Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne; Kunz, Irina; Weiß, Tina & Wiegers, Tim et al. (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handlungsfelder im Kontext des demografischen Wandels. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie.
Schaefer, Anja; Madani, Roya; Müller, Magnus & Herbst, Uta (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung Anrechnung Teil 1. Ein theoretischer Überblick. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva; Eilers-Schoof, Anja; Flacke, Luise; Hartmann-Bischoff, Monika; Kolesch, Anja & Müskens, Wolfgang et al. (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung Anrechnung Teil 2. Ein Einblick in die Praxis. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Gerich, Eva; Hanak, Helmar; Schramm, Hannes; Strazny, Sabrina; Sturm, Nico & Wachendorf, Nina et al. (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung für Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Habeck, Sandra (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung Kompetenzentwicklung und Heterogenität. Ausgestaltung von Studienformaten an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva & Flacke, Luise (Hrsg.). (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung Lernergebnisse Teil 1. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Bergstermann, Anna; Cendon, Eva; Flacke, Luise; Friedrich, Andreas; Hiltergerke, Christine & Schäfer, Miriam et al. (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung Lernergebnisse Teil 2. Anwendungsbeispiele einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva & Prill, Anne (Hrsg.). (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung Pflege und Gesundheit. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Flaiz, Bettina; Klages, Benjamin; Kretschmer, Stefanie; Kriegel, Michael; Lorz, Franziska & Lull, Anja et al. (2014).
Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung Qualitätsmanagement in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Qualitätsmanagementsysteme, Kompetenzorientierung und Evaluation. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Mörth, Anita & Pellert, Ada (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handschriftliche versus digitale Mitschriften in akademischen Vorlesungen.
Aufenanger, Stefan & Bastian, Jasmin (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Helfende Geisterhände. Augmented Reality und Wearables in lernintensiven Aus- und Weiterbildungen.
Klamma, Ralf (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Herausforderung angenommen.
Simon, Anke & Flaiz, Bettina (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Herausforderungen an das betriebliche Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich.
Kaufhold, Marisa (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herausforderungen bei der Entwicklung weiterbildender Studienangebote am Beispiel des Master-Studiengangs ‚Angewandte Familienwissenschaften‘.
Stelzig-Willutzki, Sabina; Weidtmann, Katja & Wonneberger, Astrid (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herausforderungen bei der Implementierung digitaler Medien an Hochschulen.
Brinkmann, Katrin (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herausforderungen bei der Konzeption von primärqualifizierenden Pflegestudiengängen.
Elsbernd, Astrid & Bader, Katrin (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herausforderungen für die Hochschulbildung des 21. Jahrhunderts.
Pellert, Ada (2016).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Herausforderungen für Gesundheitsberufe am Beispiel der Heilerziehungspflege und Medizinischen Fachangestellten aus einer vergleichenden Perspektive.
Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin & Babitsch, Birgit (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens.
Wolf, Alexander (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herausforderung: Kompetenzorientierte Hochschule.
Wolf, Konrad (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Heterogenen Lernendengruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Public Health begegnen.
Scholze, Dafna; Stange, Lena; Palm, Doris & Koppelin, Frauke (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heterogener Studierendenschaft begegnen. Maßnahmen zur Flexibilisierung des Studiums an der TU Dresden.
Dubrau, Marlen; Lehmann, Corinna & Riedel, Jana (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heterogene Teilnehmende in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Rahmenbedingungen für das Blended Learning an Hochschulen.
Waletzke, Katrin & Angenent, Holger (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heute studieren, morgen weiterqualifizieren: Implikationen für die Weiterbildung aus der Kompetenzforschung.
Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Fischer, Jennifer; Pant, Anand & Lauterbach, Corinna (2018).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

HFDcert – Das HFD Community Certificate. Gute Lehre sichtbar machen.
Persike, Malte (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Higher Education and Research for Sustainable Development.
International Association of Universities (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Higher Education Landscape 2030. A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning.
Orr, Dominic; Luebcke, Maren; Schmidt, J.; Ebner, Markus; Wannemacher, Klaus & Ebner, Martin et al. (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Higher education learning out-comes and their Ambiguous Relationship to Disciplines and Professions.
Michelsen, Svein; Vabø, Agnete; Kvilhaugsvik, Hanne & Kvam, Endre (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Hochschul-Angebote zur wissenschaftlichen Weiterbildung – Identifikation von Angebotsideen und die Abschätzung ihrer Marktfähigkeit. Eine praxisorientierte Arbeitshilfe.
Hahn, Peter & Geffers, Johannes (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschul-Bildungs-Report 2020. Höhere Chancen durch höhere Bildung? Jahresbericht 2017/18 – Halbzeitbilanz 2010 bis 2015.
Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e. V. (2017).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschul-Bildungs-Report 2020. Für morgen befähigen.
Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e. V. (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung.
Heuchemer, Sylvia; Szczyrba, Birgit & van Treeck, Timo (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschuldidaktik als Hochschullehrerbildung? Hochschuldidaktische Weiterbildung und Beratung zur Förderung der Professionalisierung in der Lehre.
Wildt, Johannes (2009).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis.
Merkt, Marianne; Spiekermann, Annette; Brinker, Tobina; Werner, Astrid & Stelzer, Birgit (Hrsg.). (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“.
Braun, Monika; Rumpf, Marguerite & Rundnagel, Heike (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“.
Braun, Monika (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschule 4.0. Studiengangskonzepte im digitalen Wandel.
Kriegel, Michael (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Hochschule 4.0. Die Zukunft der Hochschule erfinden.
Strobel, Maria & Welpe, Isabell (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschule als Organisation.
Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian (Hrsg.). (2012).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschule digital?! Praxisbeispiele aus berufsbegleitenden und weiterbildenden Studienangeboten. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Doyé, Thomas; Elsholz, Uwe; Maschwitz, Annika; Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschule gestalten - Denkanstöße zum Spannungsfeld von Unterschieden und Ungleichheit.
Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens Teil 1.
Lorz, Franziska (2015).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens Teil 2. Strukturen etablieren, neue Formate entwickeln.
Koepernik, Claudia; Westsächsische Hochschule Zwickau & Vollstädt, Susann (2015).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Hochschulen, Corona und Jetzt? Future Skills – Diskussionspapier 4.
Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. & McKinsey & Company (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulen im Kontext lebenslangen Lernens. Konzepte, Modelle, Realität.
Strauß, Annette; Häusler, Marco & Hecht, Thomas (Hrsg.). (2011).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulen in Reformprozessen. Managen oder führen?
Hanft, Anke & Maschwitz, Annika (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Hochschule öffnen durch strategische Kooperationen.
Kriegel, Michael & Schäfer, Miriam (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Hochschule öffnen durch strategische Kooperationen.
Schäfer, Miriam & Kriegel, Michael (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulinfrastrukturen für das digitale Zeitalter.
Pongratz, Hans & Granow, Rolf (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulische Bildungsangebote als Reaktion auf vermehrten Einsatz von Gesundheitstechnologien. Ein Ansatz des Projekts „HumanTec“.
Malchus, Karoline; Heinze, Joscha; Kaufhold, Marisa; Klemme, Beate & Kordisch, Thomas (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Hochschulische Bildungsangebote zu erweiterter Pflege im ambulanten Bereich Ergebnisse quantitativer Studien unter Pflegefachpersonen, Pflegedienstleitungen und Hausärzt_innen aus der Region Westpfalz.
Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulische Ressourcen im Kontext der akademischen Weiterbildung.
Fischer, Katrin (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulische Strategieoptionen im Feld englischsprachiger wissenschaftlicher Weiterbildung.
Müller, Ursula; Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Hochschullehre aus der Studierenden-Perspektive denken: individuelle Lernpfade im Inverted Classroom.
Hanft, Anke; Kretschmer, Stefanie & Hug, Valerie (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschullehre in der Post-Corona-Zeit. Studie der bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften. Sommersemester 2020.
Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschullehre & Industrie 4.0. Herausforderungen - Lösungen - Perspektiven.
Haertel, Tobias; Terkowsky, Claudius; Dany, Sigrid & Heix, Sabrina (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulöffnung durch Kompetenzorientierung und Digitalisierung.
Arnold, Rolf; Faber, Konrad; Lermen, Markus & Schmidt, Hans-Joachim (Hrsg.). (2017).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Hochschulstrategien für die Lehre im digitalen Zeitalter. Keine Strategie wie jede andere!
Schünemann, Isabel & Budde, Jannica (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulwebsites für heterogene Zielgruppen – Mit Personas Websites strategisch gestalten.
Hüning, Lars & Müller, Ulrich (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven.
Jütte, Wolfgang; Kondratjuk, Maria & Schulze, Mandy (Hrsg.). (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulweiterbildung im internationalen Wettbewerb. Wie positionieren sich deutsche Hochschulen?
Hanft, Anke (2009).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulzertifikate und Struktur von Zertifikatsangeboten.
Brucksch, Michael (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulzugang und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden im Spiegel der amtlichen Statistik.
Dahm, Gunther; Kerst, Christian; Kamm, Caroline; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulzugang und Übergänge in der Hochschule: Selektionsprozesse und Ungleichheiten. 3. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung in Hamburg 2008.
Bülow-Schramm, Margret (Hrsg.). (2009).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

How are higher education institutions dealing with openness? A survey of practices, beliefs, and strategies in five European countries.
Castaño Muñoz, Jonatan; Punie, Yves; Inamorato dos Santos, Andreia; Mitic, Marija & Morais, Rita (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

How can an association face critical change? The EUCEN experience across the COVID-19 crisis.
Royo, Carme (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

How can the media competence of students in university learning settings be developed and fostered? - A Case of Learning by Designing.
Maschwitz, Annika; Vogt, Sebastian; Hanft, Anke & Zawacki-Richter, Olaf (2012).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

How OER Enhances MOOCs — A Perspective from German-Speaking Europe.
Lorenz, Anja; Ebner, Martin; Lackner, Elke; Kopp, Michael; Kumar, Swapna & Schön, Sandra et al. (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

How students think. Critical reflection in studies of professional development at universities.
Cendon, Eva & Turner, Agnes (2015).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

How the institutional environment affects collegial exchange about teaching at German research universities: Findings from a nationwide survey.
Wilkesmann, Uwe & Lauer, Sabine (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

How to deal with the critical condition in the pandemic? University Lifelong Learning 4.0.
Atabarut, Tamer (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

HT. 618 – Consultation on the draft R&D&I-Framework. Öffentliche Stellungnahme zum Entwurf des Unionsrahmens für staatliche Beihilfen zur Förderung von Forschung, Entwicklung und Innovation.
Göbel, Stefan (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

HumanTec – Herausforderungen und Potentiale eines interdisziplinären weiterbildenden Master-Studienangebots.
Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Dürkopp, Klaus; Eube, Cornelia & Klinker, Margot (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hürden abbauen, Hochschulen öffnen. Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen.
Wieschowski, Sebastian & Kattmann, Martin (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Hürden abbauen, Hochschulen öffnen: Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen an deutschen Hochschulen.
Kattmann, Martin & Wieschowski, Sebastian (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

I

    Identifizierung der Kernprozesse in Anrechnungsverfahren: eine Voraussetzung für die nachhaltige Implementierung in Hochschulstrukturen?
    Sturm, Nico & Hanak, Helmar (2018).
    Empirisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

I-Learning - induvidualisiertes Lernen im Übergang von der Schule in die Hochschule.
Landenfeld, Karin; Priebe, Jonas & Eckhoff, Malte (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Imaginary contradictions of university governance.
Wilkesmann, Uwe (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Im Fokus: Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen.
Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Immer noch eine Ausnahme - nicht-traditionelle Studierende an deutschen Hochschulen.
Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Implementation of E-learning in an Electrical Engineering Study Program - Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Kurz, Raphael (2016).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Implementation of E-Learning in an Electrical Engineering Study Program. Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina & Kurz, Raphael (2016).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Implementierung von Qualitätsmanagementsystemen: Erfahrungen aus der Hochschulpraxis.
Nickel, Sigrun (Hrsg.). (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Implementierung von wissenschaftlicher Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an der Universität Rostock. Projekt KOSMOS an der Universität Rostock.
Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan; Göbel, Stefan & Kosche, Kerstin (ohne Jahresangabe).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Implementing competence orientation and learning outcomes in higher education - processes and practices in five countries.
Cendon, Eva & Prager, Katharina (Hrsg.). (2008).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Implikationen für die Hochschule: Qualifizierungsbedarfe, Barrieren und Anreize, Zukunft von Hochschule. Ergebnisse einer ExpertInnen-Befragung im Sozial- und Gesundheitswesen.
Schäfer, Miriam & Loerbroks, Katharina (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Implikationen für die Hochschule: Qualifizierungsbedarfe, Barrieren und Anreize, Zukunft von Hochschule. Ergebnisse einer ExpertInnenbefragung im Sozial- und Gesundheitswesen.
Schaeper, Hilde; Schäfer, Miriam & Loerbroks, Katharina (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Im Spiegel des Rankings: Wie gut ist die Lehre an deutschen Hochschulen?
Book, Astrid; Büyüktezgel, Onur; Federkeil, Gero & Roman, John (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Im Zentrum oder an der Peripherie? Der Ort wissenschaftlicher Weiterbildung im Funktionswandel der Universität.
Wolter, Andrä (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Incentives and Performance. Governance of Research Organizations.
Welpe, Isabell; Wollersheim, Jutta; Ringelhan, Stefanie & Osterloh, Margit (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Independent Learning - Kompetenzorientierte berufsbegleitende Studienformen für lifelong learner.
Vogel, Christian & Wanken, Simone (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Independent Learning - Kompetenzorientierte berufsbegleitende Studienformen für "lifelong learner".
Wanken, Simone & Vogel, Christian (2012).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Indikatoren für kooperative, online-basierte Lernprozesse. Entwicklung und Erprobung.
Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner; Felderer, Michael & Hörbst, Alexander (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Individualisiertes Lernen mit Computer begleitetem Lernen.
Knebusch, Anselm; Pfeiffer, Anke & Wandler, Michael (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Individuelle Lernprozesse und gesellschaftliche Entwicklung. Die deutschen Hochschulen auf dem Weg zur Kompetenzentwicklung.
Arnold, Rolf & Lermen, Markus (2012).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Individuumsbezogene Zeitbudgetstudie. Zeitvereinbarkeit und Lernzeitbudget in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Denninger, Anika; Kahl, Ramona & Präßler, Sarah (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Informations- und Beratungsangebote für berufserfahrene Studieninteressierte in Gesundheitsstudiengängen.
Beck, Eva-Maria; Trock, Silke & Borde, Theda (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Inhaltliche Verwertbarkeit von Anerkennungsbescheiden für Antragsteller und weitere interessierte Akteure. Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers.
Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Initialisierung und Institutionalisierung wissenschaftlicher Weiterbildung – Anlässe, Akteure & Agenden.
Dick, Michael & Frosch, Ulrike (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Inklusion durch digitale Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Mehr als nur ein barrierefreies Dokument?
Elsner, Alina & König, Philipp (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Inklusion in der wissenschaftlichen Weiterbildung – am Beispiel von Blindheit und Sehbehinderung.
Lauber-Pohle, Sabine (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

In Modulen lehren, lernen und prüfen. Herausforderung an die Hochschuldidaktik. Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 14. bis 16. Dezember 2009 in Kooperation mit der ZEvA Hannover und der Universität Hannover.
Terbuyken, Gregor (Hrsg.). (2009).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Innovation in higher education. Actors, policies and pedagogical effects.
Ruano‐Borbalan, Jean‐Claude (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Innovationsfähigkeit von Hochschulen: Voraussetzungen für das Entstehen von Innovationen in Innovationskooperationen mit Unternehmen. Ergebnisse einer explorativen Experteninterviewreihe.
Konen, Cindy (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Innovationsmotor Weiterbildung. Der Beitrag von Universitäten und Hochschulen zur Fachkräftesicherung in der Region.
Brüggemann, Dieter & Miosga, Manfred (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Innovation through distance: The foundation of a satellite campus and its implication on teaching activities in a STEM subject.
Baumgartner, Thomas (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Innovation und Qualifikation. Ein Impulspapier aus dem Hightech-Forum.
Hightech-Forum (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen. "Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil" im niedersächsischen Verbund zur Mobilitätswirtschaft.
Bachofner, Monika; Bartsch, Annette & A (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

INSM-Bildungsmonitors 2020.
Institut der deutschen Wirtschaft (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

"Institutionalisiertes Wissen ist verkopft?".
Egger, Rudolf (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Institutional (teaching) entrepreneurs wanted! Considerations on the professiorate's agentic power to enhance academic teaching in Germany.
Schmid, Christian & Lauer, Sabine (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Instrumente und Konzepte des Übergangsmanagements - Vor- und Brückenkurse.
Herrlinger, Simone (ohne Jahresangabe).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Integrating Academic Recognition and Quality Assurance. Practical Recommendations.
Centre for Quality Assessment in Higher Education; Academic Information Centre; National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain; Catalan University Quality Assurance Agency; Commission des Titres d ́Ingénieur & European Association for Quality Assurance in Higher Education et al. (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Integrating Survey and Learning Analytics Data for a Better Understanding of Engagement in MOOCs.
Samoilova, Zhenya; Keusch, Florian & Kreuter, Frauke (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Integration of Best Practices and Requirements for Preliminary E-Learning Courses.
Linke, Knut & Huck, Sophie (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Integration von Berufs- und Hochschulbildung – betriebliche und hochschulische Lernkulturen.
Meyer, Rita (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Integration von Studienabbrechern/innen in die duale Berufsausbildung. Eine Befragung von Unternehmen in der Oberpfalz.
Gschrey, Bernhard (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Intelligent Tutoring Systems in Higher Education - Towards Enhanced Dimensions.
Fazlija, Bledar (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Interactive Serious Games. Communication and Play to Promote Intercultural Competence.
Schreiber, Alexandra & Wilhelm, Dominik (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Intercultural Learning in Summer Schools in Higher Education – A case study on the International Summer School of the Department of Protestant Theology at Paderborn University.
Lerke, Stephanie (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Interdisziplinär studieren.
Busch, Susanne & Käuper, Kristin (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Internationale Bildungsindikatoren im Ländervergleich.
Statistische Ämter des Bundes und der Länder (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Internationale Marktstudie - Indien: Möglichkeiten und Grenzen der Platzierung von kommerziellen Weiterbildungsprogrammen in den MINT-Fächern.
Tu, Clara & Behlau, Kim (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Internationale Perspektiven auf wissenschaftliche Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

International ERP Teaching Case: Design and Experiences.
Sandkuhl, Kurt; Grabis, Janis & Stamer, Dirk (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung - International Yearbook of Adult Education. Organisationsforschung in der Erwachsenenbildung: Theorie, Methoden,Befunde.
Schemmann, Michael (Hrsg.). (2015).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Internationales Jahrbuch Erwachsenenbildung 2019. Adult Basic Education Research.
Schemmann, Michael (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

International Handbook of Universities 2019.
International Association of Universities (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

International Higher Education. Special issue #102.
Altbach, Philip & Witt, Hans (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Internationalisierung der Curricula an Hochschulen. Konzepte, Initiativen, Maßnahmen.
Casper-Hehne, Hiltraud & Reiffenrath, Tanja (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Internationalisierung im Lehr-Lernprozess - Basiskurs Englisch für Ingenieure.
Lohse, Aline; Rockstroh, Stefanie; Hochstein, Synnöve & Bullinger, Angelika (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Internationalisierung und Digitalisierung in den Ingenieurwissenschaften.
May, Dominik; Schiffeler, Nina; Ortelt, Tobias; Göckede, Frigga; Frerich, Sulamith & Keddi, Diana et al. (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Internationalization of Higher Educatio.
International Association of Universities (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

International Trailblazers: Work-Based Higher Education in Selected Higher Education Institutions in the US, England and Denmark. Results of an International Case Study Research Project. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Dadze-Arthur, Abena; Mörth, Anita & Cendon, Eva (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

International vergleichende Studie zur Teilnahme an Hochschulweiterbildung. Abschlussbericht ; Projektbericht.
Schaeper, Hilde (2006).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Interprofessionelle Qualifizierung. Ein Thema für Teams in der Gesundheitsversorgung?
Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin & Kraus, Elke (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Interprofessionelles Arbeiten in den Gesundheitsberufen – Eine zukünftige Herausforderung.
Beck, Eva-Maria; Hollweg, Wibke; Schulenburg, Katrin & Borde, Theda (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Interprofessionelles Lernen als Voraussetzung für interprofessionelle Zusammenarbeit.
Beck, Eva-Maria & Räbiger, Jutta (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Interprofessionelle Versorgung - ein Studiengebiet mit Zukunft und Herausforderung.
Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Räbiger, Jutta & Kraus, Elke et al. (2016).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Intrinsic and internalized modes of teaching motivation.
Homberg, Fabian; Tabvuma, Vurain; Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian (2014).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Inventur der Finanzierung des Hochschulsystems. Mittelflüsse, Kontroversen und Entwicklungen im letzten Jahrzehnt.
Baumgarth, Benjamin; Henke, Justus & Pasternack, Peer (2016).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen.
Ebner, Martin; Schön, Sandra; Khalil, Mohmmad; Ebner, Markus; Aschemann, Birgit & Frei, Wilfried et al. (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

In zwei Welten: Öffentlich-private Struktur der Weiterbildung an der Universität Ulm.
Schumacher, Hermann & Gröger, Gabriele (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Irritationen bieten Impulse zur Weiterentwicklung.
Glaser, Margrit & Mai, Andreas (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Ist-Standerhebung zum Aus- und Weiterbildungsangebot und zum Fachkräftebedarf im Bereich Pflege und Gesundheit.
Feiks, Alexandra (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

J

Jedes Medium ist anders: Akzeptanz unterschiedlicher digitaler Medien in der Hochschullehre.
Schütz-Pitan, Jessica; Weiß, Tina & Hense, Jan (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Just facilitating access or dealing with diversity? Non-traditional students’ demands at a Spanish university.
Padilla-Carmona, María; Martínez-García, Inmaculada & Herrera-Pastor, David (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

K

    Karriere, Care und Credit Points.
    Stelzig-Willutzki, Sabina & Weidtmann, Katja (2014).
    Praxisorientiertes Dokument
    Detailansicht

Karrierewege eröffnen. Gender- und diversityreflexive Zugänge für beruflich Qualifizierte der Sozialen Arbeit zur akademischen (Weiter-)Bildung.
Eylert-Schwarz, Andreas; Henschel, Angelika; Prittwitz und Gaffron, Viktoria & Rahdes, Simon (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Karrierewege von Pflegeakademikern - Ergebnisse einer bundesweiten Absolventenbefragung zu Ausbildung, Studium und Beruf.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Key components of learning ecologies. A Delphi assessment.
González‐Sanmamed, Mercedes; Muñoz‐Carril, Pablo‐César & Santos‐Caamaño, Francisco‐José (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre.
Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen.
Graf-Schlattmann, Marcel; Meister, Dorothee; Oevel, Gudrun & Wilde, Melanie (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kommunikation und E-Learning: Bedingungen, Gestaltungsmöglichkeiten und Qualitätssicherung beim Einsatz von Foren in der Hochschullehre.
Mayweg-Paus, Elizabeth; Enders, Natalie & Zimmermann, Maria (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompendium für Diversity Management in Studium und Lehre. Studium und Lehre - Qualitätssicherung - Studiengangsentwicklung.
Heuchemer, Sylvia & Klammer, Ute (Hrsg.). (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie.
Barre, Kirsten; Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzanforderungen an MFA, ZFA, PKA und PTA - Konzipierung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten. Ein Beitrag zur Fachtagung FT 10 „Gesundheit“ zum Thema „Berufliche und akademische Bildung in den Gesundheitsberufen – Ansätze und Gestaltungsaufgaben".
Moeller, Karin & Babitsch, Birgit (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzentwicklung Gesundheitsfachberufe. Vorstellung des neuen Studiengang Angewandte Pflegewissenschaften B.A. der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart.
Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Heeskens, Katrin (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Kompetenzentwicklung im Bereich Nachhaltigkeit. Am Beispiel der Lernveranstaltung "Nachhaltige Geldanlagen".
Wascher, Eva & Theis, Fabienne (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzentwicklung unterstützen. Wie erfahrungsorientiertes Lernen ihnen dabei hilft.
Arnold, Rolf (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzerfassung in der berufsbegleitenden wissenschaftlichen Weiterbildung.
Theis, Fabienne & Bergstermann, Anna (2014).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre.
Paetz, Nadja-Verena; Ceylan, Firat; Fiehn, Janina; Schworm, Silke & Harteis, Christian (2011).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzmodelle und -dokumentation. Überlegungen zum Umgang mit kompetenzdokumentation im Rahmen des Projekts konstruktiv.
Rudkowski, Thea; Haladich-Hofmann, Josephine; Richter, Franziska & Neuhaus, Hanna (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzorientierte Studiengangsentwicklung am Beispiel des Bachelorstudiengangs Industrial Management.
Klaus, Annegret (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule.
Brendel, Sabine; Hanke, Ulrike & Macke, Gerd (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzorientierung in der Grundbildung. Modelle und Materialien.
Mania, Ewelina (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzorientierung in der politischen Bildung. Stand, Probleme und Chancen der Umsetzung.
Menke, Barbara & Stein, David (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzorientierung in der Studiengangsentwicklung.
Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Heeskens, Katrin (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Kompetenzorientierung. Neue Perspektiven für das Lernen.
Pellert, Ada (2011).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzorientierung und Öffnung für neue Zielgruppen in Hochschulen des lebenslangen Lernens - eine vierdimensionale Herausforderung.
Vogel, Christian & Wanken, Simone (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kompetenzportfolios. Ein Blick in die Praxis hochschulischer Weiterbildung.
Mörth, Anita (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Kompetenzprofil. Eckpfeiler der Akademisierung.
Butz, Julia; Walper, Kornelia; Wangler, Sonja & Simon, Anke (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kompetenzprofil „Demografischer Wandel“.
Müller, Magnus; Madani, Roya & Eggeling, Marie (ohne Jahresangabe).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzrahmen für Vertriebsingenieure. Zertifikat "Sales Engineer" im Modulstudium Elektrotechnik/ Technischer Vertrieb.
Platzek, Bernd & Müller, Franziska (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenz- und Lernergebnisorientierung: Neue Perspektiven für die Umsetzung von Lebenslangem Lernen.
Cendon, Eva (2010).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Konkretisierung der Lehrinhalte und Voruntersuchung zu den bestehenden akademischen Ausbildungsangeboten im Bereich Betrieblicher Berufspädagogik. Bericht zu Vorstudie I.1, Bereich BBP.
Schrode, Nicolas; Hemmer-Schanze, Christiane & Wagner, Jost (2012).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konsequenzen der Kompetenzorientierung für die Hochschule.
Vogel, Christian (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung. Entstehung und Dynamik von Weiterbildung im universitären Raum.
Jütte, Wolfgang & Weber, Karl (Hrsg.). (2005).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

"Konzepte für und Entwicklung von interaktiven Online-Übungen mit MathCoach für Mathematik und Statistik an Fachhochschulen".
Grabowski, Barbara; Kaspar, Melanie & Neidenoff, Mariela (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konzeptentwurf zur Realisierung individueller Studienbedürfnisse – Alpha- & Expert- Einheiten.
Raichle, Nico & Voß, Kerstin (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konzeptionelle Überlegungen zur Realisierung des positiven Lerneffekts beim „Problem Based Learning“ in Online-Szenarien.
Voß, Kerstin (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konzeption für die Gestaltung von Anrechnungsprozessen in den Bachelorstudiengängen Religions- und Gemeindepädagogik sowie Diakoniewissenschaft.
Eidt, Ellen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konzeption und Erstellung der ordnungsrechtlichen Grundlagen für Hochschulzertifikate und Zertifikatsangebote.
Brucksch, Michael & Petzoldt, Jürgen (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konzeption und Evaluation einer flexiblen Online-Qualifizierung für Hochschullehrende.
Schmidt, Daniela; Hawlitschek, Anja; Kasperski, Andreas; Lungenmuss, Wenke; Merkt, Marianne & Schulz, Anja et al. (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konzeption von berufsbegleitender wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote im Projekt "Open Engineering".
Klaus, Annegret (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konzept zur polyvalenten Modul- und Zertifikatsstruktur in der Versicherungswirtschaft.
Raichle, Nico & Voß, Kerstin (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konzept zur Realisierung individueller Studienwege für nicht-traditionell Studierende im Rahmen des Verbundstudiengangs „work&study“ an der HS Koblenz.
Raichle, Nico & Voß, Kerstin (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kooperation als Entwicklungs- und Verstetigungsfaktor wissenschaftlicher Weiterbildung.
Sweers, Franziska (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kooperationen, eine Frage des Vertrauens, der Strukturen und der strategischen Bedeutung? Welche Faktoren beeinflussen Kooperationen zwischen öffentlichen Hochschulen und Wirtschaftsunternehmen?
Maschwitz, Annika (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Kooperationen für ein lebenslanges Lernen - das Modell der Kooperativen Curriculumsentwicklung.
Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kooperationen für lebenslanges Lernen. Das BEST-WSG-Modell: Kooperative Curriculumsentwicklung.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kooperationen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Sweers, Franziska (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen in der Weiterbildung – Unternehmerische Kultur als Chance und Herausforderung.
Maschwitz, Annika (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kooperationen zwischen öffentlichen Hochschulen und Unternehmen in der Weiterbildung.
Maschwitz, Annika (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Kooperationen zwischen öffentlichen Universitäten und Wirtschaftsunternehmen im Bereich weiterbildender Studiengänge.
Maschwitz, Annika (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kooperation inner- und außerhalb des Systems des lebenslangen Lernens. Eine Veranstaltung zur Förderung des interdisziplinären Austauschs ; Schlussbericht.
Nittel, Dieter; Tippelt, Rudolf & Wahl, Johannes (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kooperative Angebotsentwicklung von weiterbildenden Masterstudiengängen. Empirische Betrachtung interinstitutioneller Aushandlungsprozesse.
Zink, Franziska (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Kooperative Curriculumsentwicklung. Ein Modell zur Öffnung von Hochschulen.
Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kooperative Curriculumsentwicklung - ein Modell zur Öffnung von Hochschulen.
Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kooperative Innovationsprojekte als Grundlage für die Hochschulweiterbildung im Ingenieurbereich.
Bauhofer, Christine; Sieben, Heiko & Knutzen, Sönke (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kriterien für gute Anerkennung und gute Anerkennungsverfahren mit häufig gestellten Fragen. Handreichung des Runden Tischs Anerkennung.
Hochschulrektorenkonferenz (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kriterien kompetenzorientierter didaktischer Ansätze. In: Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen – eine Einleitung.
Kilian, Lars (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Kriterien zur Identifikation und Beschreibung von Zielgruppen.
Schwikal, Anita & Riemer, Eva (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kritische Bestandsaufnahme: Bildungsverständnis und Digitalisierung.
Allert, Heidrun (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kritische Freunde. Hochschulentwicklung aus Sicht der Hochschulräte.
Winde, Mathias; Müller, Ulrich & Schröder, Eike (2019).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur.
Jahn, Dirk; Kenner, Alessandra; Kergel, David & Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kumulativer Bachelor Pflege. Wissenschaftliche Qualifizierung für pflegerische ExpertInnen.
Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kumulativer Bachelor Pflege. Wissenschaftliche Qualifizierung für pflegerische ExpertInnen am Patienten.
Wieschowski, Sebastian & Kriegel, Michael (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kundengewinnung als unternehmerische Herausforderung: Wie vermarkte ich mein Studienangebot?
Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

L

    Ländergemeinsame Strukturvorgaben für die Akkreditierung von Bachelor- und Masterstudiengängen.
    Kultusministerkonferenz (2010).
    Bildungspolitisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Leadership and governance in higher education. Handbook for decision-makers and administrators.
Bergan, Sjur & Vukasović, Martina (Hrsg.). (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Learner motivation for MOOC registration and the role of MOOCs as a university ‘taster’.
Howarth, Jason; D’Alessandro, Steven; Johnson, Lester & White, Lesley (2016).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Learners' Requirements on E-Learning Platforms from a Technical Perspective Supported by a Survey-Based Study.
Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Wunderlich, Kathrin; Gröger, Gabriele; Slomka, Frank & Schumacher, Hermann (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Learning Analytics and Survey Data Integration in Workload Research.
Samoilova, Evgenia; Keusch, Florian & Wolbring, Tobias (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Learning ecologies through a lens. Ontological, methodological and applicative issues. A systematic review of the literature.
Sangrá, Albert; Raffaghelli, Juliana & Guitert‐Catasús, Montse (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Learning online. The student experience.
Veletsianos, George (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Learning potentials and educational challenges of massive open online courses (MOOCs) in lifelong learning.
Buhl, Mie & Andreasen, Lars (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Learning to live with it: Reflections on surviving critical times from Irish adult education.
Barter, Derek & Grummell, Bernie (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Learning to see the familiar. Technological assemblages in a higher education (non)classroom setting.
Bell, Adam; Taylor, Katie; Riesland, Erin & Hays, Maria (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Lebenslanges Lernen an der Universität Rostock – Eine empirische Untersuchung zu den Sichtweisen von Hochschullehrern.
Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann & Breyer, Tina (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Lebenslanges Lernen auf akademischen Bildungswegen. Kirchliche und diakonische Studiengänge ; Perspektiven aus Forschung und Praxis.
Collmar, Norbert & Schulz, Claudia (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lebenslanges Lernen und Wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Rostock. Problemfelder und Lösungsansätze.
Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan & Göbel, Stefan (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lebenslanges Lernen und Wissenschaftliche Weiterbildung. Hindernisse bei der Implementierung und Lösungsansätze am Beispiel der Universität Rostock.
Büttner, Beatrice & Nerdinger, Friedemann (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Lecturers’ Views on E-Learning in an Engineering Study Program for Non-traditional Students. An Online Survey.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.
Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehre im virtuellen Hörsaal. Webinare als Baustein eines Blended-Learning-Konzepts zwischen Hochschule, Weiterbildung und Berufspraxis.
Wieschowski, Sebastian (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Berufe aus der Praxis.
Schiller, Erik; Heese, Renate; Rheinländer, Kathrin; Rundnagel, Heike & Wanken, Simone (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Lehrende sind Forschende.
Mojescik, Katharina; Pflüger, Jessica; Scheytt, Carla & Schmohr, Martina (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehrende und ihre Rollen. Theoretische Zugänge.
Cendon, Eva (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

"Lehren und Forschen im Schülerlabor" - zur Verzahnung von Forschungs- und Unterrichtspraxis im Lehramtsstudium Mathematik.
Geisler, Sebastian; Silva, Nadine & Rolka, Katrin (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehren und Lernen im Virtuellen - Eine Anforderungsanalyse.
Metag, Sebastian; Dittrich, Jan; Schmauder, Jaqueline & Zander, Steffanie (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Lehren und Lernen in der Erwachsenen- und Weiterbildung.
Schrader, Josef (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien. Ein Lehrbuch für die Organisation der Lehre in der digitalen Welt.
Schäfer, Markus (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehrerselbstwirksamkeit von Primarstufenstudierenden im Anleiten Forschenden Lernens.
Egger, Christina; Miczajka, Victoria; Betrsch, Christian; Ottlinger, Thomas & Mathiszik, Jörg (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehrforschung wird Praxis. Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis.
Spiekermann, Annette (Hrsg.). (2013).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehrgestaltung und Lehrgestaltungsprozess.
Brucksch, Michael (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehrkompetenz. Über eine komplexe Kombination aus Wissen, Ethik, Handlungsfähigkeit und Praxisentwicklung.
Webler, Wolff-Dietrich (2004).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen.
Hartung, Olaf & Rumpf, Marguerite (Hrsg.). (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehr-/Lernkulturen der wissenschaftlichen Weiterbildung und ihre Räume. Eine kontrastive Fallanalyse.
Habeck, Sandra (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Lehrveranstaltungsevaluation in Weiterbildungsstudiengängen am Beispiel des geplanten Studiengangs „Maritime Management Online“.
Nause, Nicolas; John, Peter & Klimmek, Elisabeth (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Leistungsbewertung in wissenschaftlichen Institutionen und Universitäten. Eine mehrdimensionale Perspektive.
Welpe, Isabell; Stumpf-Wollersheim, Jutta & Folger, Nicholas, Prenzel, Manfred (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Leitfadengestützte Experteninterviews zur Charakterisierung der Zielgruppe der nicht-traditionell Studierenden.
Raichle, Nico & Voß, Kerstin (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Leitstrukturen für die Realisierung einer offenen Studienplattform für die berufsbegleitende und durchgängige Aus- und Weiterbildung in den Ingenieurfächern an einer Technischen Universität.
Brucksch, Michael (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Leitungsinteressierte Frauen im Sozial- und Gesundheitssektor: Weiterbildungserfahrungen und Weiterbildungswünsche - Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernarchitekturen und (Online- )Lernräume.
Arnold, Rolf; Lermen, Markus & Günther, Dorit (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lern-Empfehlungen von der Maschine. Adaptives Recommending am Beispiel von EULE.
Biel, Carmen; Brandt, Peter; Hellmich, Christoph; Kilian, Lars & Schöb, Sabine (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Lernen an verschiedenen Orten. Der Masterstudiengang Personalmanagement im Sozial- und Gesundheitswesen.
Sauer, Martin & Loerbroks, Katharina (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernen an verschiedenen Orten. Der Master-Studiengang Personalmanagement im Sozial- und Gesundheitswesen.
Loerbroks, Katharina; Sauer, Martin & Macke, Gerd (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Lernen für morgen. Finanzierung der Aus- und Weiterbildung.
Borgwardt, Angela (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernen im Dialog mit KI. Chatbots in der Erwachsenen- und Weiterbildung.
Kowald, Cäcilie (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive. Sonderauswertung aus dem CHE Hochschulranking für die deutschen Hochschulen.
Persike, Malte & Friedrich, Julius-David (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernen und wissenschaftliche Weiterbildung mit E-Learning. Eine Entzauberung.
Mörth, Anita (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Lernen und Zukunft. Die Universität an der Schnittstelle von Theorie und Praxis.
Cendon, Eva (2011).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Lernereigenschaften von Präsenz- und Fernstudierenden und deren Bedeutung für Lernerfolg – eine empirische Vergleichsstudie.
Pientka, Rebecca; Müller, Nadja & Seufert, Tina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernerfahrungen und Berufsorientierung von beruflich qualifizierten Studierenden an biografischen Übergängen. Ansätze für Unterstützungsmöglichkeiten auf dem dritten Bildungsweg.
Heibült, Jessica & Anslinger, Eva (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernergebnisse -Die Lehre vom Kopf auf die Füße stellen.
Cendon, Eva (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Lernergebnisse – Schlüssel für die Verständigung in Europa?
Nationale Agentur Bildung für Europa beim Bundesinstitut für Berufsbildung (2010).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernergebnis- und Kompetenzorientierung. Annäherungsversuche zwischen wissenschaftlicher Weiterbildung und grundständigen Studien.
Cendon, Eva (2010).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Lernkulturwandel. Eine Diskursanalyse der Stellungnahmen von ausgewählten zentralen hochschulpolitischen Akteuren zum Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR).
Reinhardt, Max (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Lernmanagement-Systeme mit Konzept einsetzen – Lehrende und Studierende beim Online-Lernen begleiten.
Schäffer, Dennis & Osterhagen, Tanja (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernort Tagung. Konzipieren, Realisieren, Evaluieren.
Müller-Naevecke, Christina & Nuissl, Ekkehard (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernräume für Intrapreneurship. Eine praxistheoretische Perspektive auf Grenzziehung und Grenzbearbeitung im Spannungsfeld zwischen Arbeitsalltag und Innovationsentwicklung.
Schröer, Andreas & Gerhard-Rosenow, Joy (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Lernwege gestalten: Studienformate an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Veranstaltung der wissenschaftlichen Begleitung, 5. bis 6. Dezember 2013 in Berlin. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva & Flacke, Luise (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernwelt Hochschule. Dimensionen eines Bildungsbereichs im Umbruch.
Becker, Alexandra & Stang, Richard (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernzeiten und Lernräume etablieren. Gelingensbedingungen zur Teilnahme an wissenschaftlicher Weiterbildung.
Kahl, Ramona (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Lifelong learning. Formal, non‐formal and informal learning in the context of the use of problem‐solving skills in technology‐rich environments.
Nygren, H.; Nissinen, K.; Hämäläinen, R. & Wever, B. (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Lifelong Learning als gelebte Hochschulkultur.
Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2012).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lifelong Learning at Universities: Future Perspectives for Teaching and Learning.
Cendon, Eva (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Lifelong learning ecologies in online higher education. Students' engagement in the continuum between formal and informal learning.
Peters, Mitchell & Romero, Marc (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Lifelong Learning im Open C3S. Anrechnung außerhochschulischer Lernergebnisse auf akademische Aus- und Weiterbildungsprogramme : Motive, Rahmenbedingungen, Verankerungs- und Umsetzungspraxis : Einschätzungen von hochschulischen Experten im Umfeld von "ANKOM" und "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen" : eine Studie des Instituts für Soziologie der Technischen Universität Darmstadt im Kontext des Entwicklungsprojekts Open C3S.
Seger, Mario & Waldeyer, Christina (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Life Long Learning meets Bologna. Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext des lebensbegleitenden Lernens in Österreich.
Pellert, Ada & Cendon, Eva (2007).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Linking theory and practice through University Schools - An empirical study of effective learning design patterns.
Gerholz, Karl-Heinz; Ciolek, Sebastian & Schlottmann, Phillipp (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Literaturbericht zu den Themenkomplexen Wissenschaftliches Schreiben, Schreibdidaktik und Schreibforschung.
Wersig, Tim (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

M

Machbarkeitsstudie Für Eine (Inter-)Nationale Plattform Für die Hochschullehre. Kurzfassung.
Schmid, Ulrich; Zimmermann, Volker; Baeßler, Berit & Freitag, Katharina (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Machbarkeitsstudie Für Eine (Inter-)Nationale Plattform Für Die Hochschullehre. Ergebnisbericht.
Schmid, Ulrich; Zimmermann, Volker; Baeßler, Berit & Freitag, Katharina (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Machen MOOCs Karriere? Eine praxisnahe Reflexion über Erfahrungen von Unternehmen.
Deimann, Markus & Friedl, Christian (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Making Meaning from Student Evaluations of Teaching (SETs)–Seeing beyond our own horizons.
Zhu, Carina; White, Diana; Rankin, Janet & Davison, Christina (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Management und Qualität in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Maschwitz, Annika & Broens, Andrea (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen.
Hanft, Anke (2014).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Managing online learning. The life-cycle of successful programs.
Vivolo, John (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Mapping out the Research Field of Adult Education and Learning.
Fejes, Andreas & Nylander, Erik (Hrsg.). (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Marketing für universitäre Weiterbildungsangebote bei restriktiven finanziellen Bedingungen. Ansätze und Diskussion aus der Perspektive des Universitätsmarketing.
Raabe, Thorsten & Rubens-Laarmann, Anne (2007).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Marketing in der wissenschaftlichen Weiterbildung und dessen Wahrnehmung im Universitätssystem – eine empirische Annährung am Beispiel der Öffentlichkeitsarbeit.
Krähling, Simone (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Marketing in der wissenschaftlichen Weiterbildung und dessen Wahrnehmung im Universitätssystem – eine empirische Annährung am Beispiel der Öffentlichkeitsarbeit.
Krähling, Simone (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Marktanalyse für ein Institut für Wirtschaftsförderung und Standortmanagement am Fachbereich Verwaltungswissenschaften.
Stember, Jürgen (2012).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Martanalyse.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Massive Open Online Courses after the Gold Rush: Internationale und nationale Entwicklungen und Zukunftsperspektiven.
Hüther, Otto; Kosmützky, Anna; Asanov, Igor; Bünstorf, Guido & Krücken, Georg (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Massive Open Online Courses als Teil der Hochschulstrategie.
Steinert, Farina; Lorenz, Anja; Wittke, Andreas & Muschal, Thomas (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Massive Open Online Courses: The emerging landscape of digital learning in India.
Pushpanadham, Karanam (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Maßnahmen des Übergangs für beruflich Qualifizierte. Ein Praxisbeispiel der Technischen Hochschule Brandenburg.
Schwill, Jürgen; Friedrich, Eva & Schwill, Ursula (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Master Applied Engineering: Akademische Weiterbildung in Verbindung zwischen Unvierstiät und Fachhochschule.
Israel, Dagmar; Klaus, Annegret; Thiem, Gerhard; Lohse, Aline; Rockstroh, Stefanie & Bullinger, Angelika (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Master Diagnostik, Beratung und Intervention.
Gosch, Angela (2013).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Masterstudium ohne Bachelor. Eine Untersuchung zum Studienerfolg nicht-traditionell Studierender.
Basedahl, Nina; Graeßner, Gernot & Strenger, Mareike (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Mathematik leicht gemacht.
Pulham, Susan (2011).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Mathe-MAX – ein Projekt an der htw saar.
Heimes, Bertram; Leiser, Anke; Kneip, Frank & Pulham, Susan (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Medienkompetenz in der Weiterbildung. Der digitale Bürger zwischen Mündigkeit und Employability.
Rohs, Matthias (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Medizin und Pharmazie studieren ohne Abitur.
Nickel, Sigrun; Schulz, Nicole & Hüdepohl, Laura (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Mehr Beschäftigungsbefähigung durch ein praxistaugliches Studium? Perspektiven der Praxisgestaltung an Hochschulen.
Schubarth, Wilfred; Ulbricht, Juliane & Speck, Karsten (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Mehr Mut zu digitaler Bildung. Einstellungen der Deutschen gegenüber digitalen Innovationen im Bereich Bildung im internationalen Vergleich.
Vodafone Stiftund Deutschland e. V. (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Menschen mit Mehrfachbelastung im Focus - Qualitätsanforderungen an professionelle Akteure. Eine Expertenbefragung zur inhaltlichen Ausrichtung eines neuen Masterstudiengangs.
Gosch, Angela; Pohlmann, Stefan; Steindorff-Classen, Caroline & Lewin, Dirk (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Mentoring als Ansatz zur Unterstützung des Studieneinstiegs.
Siletska, Viktoriia & Israel, Dagmar (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Methoden der Erforschung von Akzeptanz wissenschaftlicher Weiterbildung in Hoch-schulen.
Lengler, Asja & Kahl, Ramona (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Methoden der Erforschung von Akzeptanz wissenschaftlicher Weiterbildung in Hochschulen.
Kahl, Ramona & Lengler, Asja (2014).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Methoden der Hochschulforschung. Eine methodische, erkenntnis- und organisationstheoretische Einführung.
Wilkesmann, Uwe (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Micro-credentials linked to the Bologna Key Commitments.
Cirlan, Elena & Loukkola, Tia (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Migration und Hochschule. Herausforderungen für Politik und Bildung.
von Helmolt, Katharina; Prieto Peral, Begona; Rappenglück, Stefan; Thurau, Lena & Düll, Nicola (Hrsg.). (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Mit Moodle studieren strukturieren? Modularisierung und ePortfolio als Formen virtueller Gestaltungspraxis in Studiengängen.
Klages, Benjamin & Schacke, Claudia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Mit selbst konzipierten Lernvideos Interaktion in der Präsenzlehre fördern - ein Erfahrungsbericht.
Best, Laura; Killermann, Kira & Schotemeier, Sarah (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Mixed signal ... blended learning in der Physik.
Tonisch, Katja (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Mobiles Lernen für morgen. Berufsbegleitende, wissenschaftliche Aus- und Weiterbildung für die Ingenieurwissenschaften.
Oberbeck, Herbert & Kundolf, Susanne (Hrsg.). (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Mobility scoreboard. Higher education background report 2018/19.
European Commission/EACEA/Eurydice (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Models for online, open, flexible and technology enhanced higher education across the globe. a comparative analysis.
Orr, Dominic; Weller, Martin & Farrow, Robert (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Modulbaukästen und flexible Curricula. Die Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote im Projekt konstruktiv – Ein Werkstattbericht.
Kahrs, Miriam (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Module flexibel gestalten. Einsatz von Videos in der Lehre.
Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Module raum-zeitlich flexibel gestalten. Auswertungen erster Erfahrungen bei der Gewinnung und Unterstützung von Lehrenden im Projekt konstruktiv.
Praß, Maren (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Modulhandbuch.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Modulwerkstatt zur Weiterbildung: Ein neuartiges Angebot des Zentrums für fremdsprachliche und berufsfeldorientierte Kompetenzen (ZfbK) der JLU im Rahmen des Projekts "WM³ Weiterbildung Mittelhessen“.
Hartung, Olaf (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Möglichkeiten der Bildungsmobilität. Von der Erzieherin zur Kindheitspädagogin.
König, Anke; Reitzner, Bianca; Gessler, Angélique & Kovačević, Jelena (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Möglichkeiten zur Internationalisierung von Fernstudiengängen. Eine unterschätzte Vielfalt.
Heide, Irina (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung. Monetary and non-monetary effects of adult education and training.
Schrader, Josef; Ioannidou, Alexandra & Blossfeld, Hans-Peter (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Monitor Digitale Bildung. Die Weiterbildung im digitalen Zeitalter.
Schmid, Ulrich; Goertz, Lutz & Behrens, Julia (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Monitoring the implementation of the Lisbon Recognition Convention.
The Committee of the Convention on the Recognition of Qualifications concerning Higher Education in the European Region (ohne Jahresangabe).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Monitoring wissenschaftlicher Weiterbildung: Status quo und Perspektiven.
Widany, Sarah; Wolter, Andrä & Dollhausen, Karin (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

MOOCs und flexible Curricula. Perspektiven und Herausforderungen im Projekt konstruktiv.
Kahrs, Miriam (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Motivation of and support from emplyoers concerning the implementation of part-time studies from vocationally trained it worker.
Linke, Knut; Städler, Michael; Zobeltitz, André & Blochberger, Eva (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Motivation und Mitgliedschaft. Das Verhältnis von Organisation und Mitglied.
Wilkesmann, Uwe (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Moving Online Now. How to keep teaching during coronavirus.
The Chronicle of Higher Education (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

N

    Nachfrageorientierung als neuer Steuerungsmodus. Wissenschaftliche Weiterbildung als organisationale Herausforderung universitärer Studienangebotsentwicklung.
    Seitter, Wolfgang (2014).
    Theoretisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Nachfrageorientierung als neuer Steuerungsmodus. Wissenschaftliche Weiterbildung als organisationale Herausforderung universitärer Studienangebotsentwicklung.
Seitter, Wolfgang (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Nachhaltigkeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Beiträge zur Verankerung in die Hochschulstrukturen.
Sturm, Nico & Spenner, Katharina (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Nachhaltigkeitskompetenzen in Unternehmen und Organisationen. Konzeptionelle Überlegungen zur Gestaltung eines karrierebegleitenden Weiterbildungsmasters.
Nölting, Benjamin; Pape, Jens & Schäpke, Niko (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nachhaltigkeit studieren? Interview mit Dr. Benjamin Nölting.
Nölting, Benjamin (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Nachhaltigkeit von Verbundprojekten - Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Maschwitz, Annika; Speck, Karsten; Brinkmann, Katrin; Johannsen, Maximilian & Fleischbein, Andrea (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nationale Weiterbildungsstrategie.
Bundesministerium für Arbeit und Soziales & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Netzwerkarbeit im Kontext Lebenslangen Lernens. Über Chancen und Herausforderungen für Hochschulen auf dem Bildungsmarkt.
Novy, Kristina & Stöter, Joachim (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Netzwerkstrukturen und Dimensionen bildungspolitischen Handelns.
Hörr, Beate (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Neue Bildungswege in die Hochschule. Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen für Erziehungs-, Gesundheits- und Sozialberufe.
Freitag, Walburga (2009).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Neue Bildungswege und neue Bildungsorte. Herausforderungen für die Personalentwicklung.
Sauer, Martin & Martens, Jörg (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Neue Horizonte. Wissenschaftliche Weiterbildung.
Heimann, Klaus (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Neue Impulse für die wissenschaftliche Weiterbildung in Ostbayern. Abschlussband Verbundprojekt OTH mind.
Bradshaw, Marco & Wurdack, Anja (Hrsg.). (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Neue Impulse für Durchlässigkeit durch Beruflichkeit?
Kaßebaum, Bernd & Ressel, Thomas (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Neue Lebenswege durch Hochschulöffnung? Eine kurze Bestandsaufnahme.
Reinhardt, Max (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Neue öffentliche und private Institutionalisierungsformen wissenschaftlicher Weiterbildung. Weiterbildung und die Herausforderung des Lebenslangen Lernens.
Pellert, Ada (2010).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten.
Berendt, Brigitte (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Neue Wege der Personalrekrutierung für Sozial- und Gesundheitsunternehmen. Befragungsergebnisse einer Messe für Sozial- und Pflegeberufe.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Neue Wege der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Nickel, Sigrun & Reum, Nicolas (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Neue Wege zur akademischen Qualifizierung im Sozial- und Gesundheitssystem. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Neue Zielgruppen für das Lehramt an berufsbildenden Schulen gewinnen. Erfahrungen im Kontext des Programms "Aufstieg durch Bildung; offene Hochschulen".
Eckert, Manfred & Wadewitz, Marion (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

New approaches to engineering education in the wind power sector in northern Germany.
Dittrich, Joachim; Peters-Erjawetz, Sandra; Nielsen-Lange, Telsche & Kühne, Uta (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

nexus impulse für die Praxis - Nr. 21. Europäische Grundsätze für die Verbesserung von Lernen und Lehren Institutionelle Strategien und Leitfragen.
Hochschulrektorenkonferenz (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nicht-traditioneller Hochschulzugang in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Eine vergleichende Situationsbeschreibung.
Banscherus, Ulf (2011).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Nicht-traditionelle Studierende: Bildungsbiografie, Studienübergang und erste Studienphase.
Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland. Ein Beitrag zur Durchlässigkeit des Hochschulzugangs.
Wolter, Andrä; Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland: Werdegänge und Studienmotivation. Ergebnisse eines empirischen Forschungsprojektes.
Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nicht-traditionelle Studierende: Studienverlauf, Studienerfolg und Lernumwelten.
Deutsches Zentrum für Hochschul- nd Wissenschaftsforschung (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nicht-traditionelle Studierende: Studienverlauf, Studienerfolg und Lernumwelten.
Hoegl, Jenny; Kamm, Caroline; Wolter, Andrä; Otto, Alexander; Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nicht traditionell Studierende im Hochschulkontext.
Stöter, Joachim (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nicht-traditionell Studierende in Deutschland. Stand der empirischen Forschung und Desiderate.
van de Water, David & Steinmüller, Bastian (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Novellierung des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes und die Entwicklung der Wissenschaftlichen Weiterbildung der Universität Rostock – eine organisationstheoretische Untersuchung.
Büttner, Beatrice & Nerdinger, Friedemann (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

.

    "...nur so'n Digital-Projekt" - Die Nachhaltigkeitsstrategie des Projekts [D-3] Deutsch Didaktik Digital zur Digitalisierung der Hochschullehre.
    Berg, Gunhild (2020).
    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Nutzen und Erträge wissenschaftlicher Weiterbildung.
Timmermann, Dieter & Hummelseim, Stefan (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Nutzen und Grenzen der Standardisierung im Anerkennungsprozess - Ein Überblick zu Anerkennungsbescheiden für reglementierte Berufe.
Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nutzen und Kosten wissenschaftlicher Weiterbildung: Analysemöglichkeiten auf der Grundlage verfügbarer Datensätze.
Shajek, Alexandra & Winterhager, Nicolas (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nutzen und Kosten wissenschaftlicher Weiterbildung: Analysemöglichkeiten auf der Grundlage verfügbarer Datensätze.
Shajek, Alexandra & Winterhager, Nicolas (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nutzerzentrierte Entwicklung einer spielerischen E-Learning-Anwendung für Studierende und Lehrende.
Burfeind, Miriam; Nieland, Thea & Hamborg, Kai-Christoph (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

O

    Oberfranken vor großen Herausforderungen. Eine regionale Analyse der Entwicklungschancen und Qualifizierungsbedarfe in Oberfranken.
    Boß, Daniela; Engelhardt, Daniela; Miosga, Manfred; Norck, Sebastian & Reimer, Martin (2018).
    Praxisorientiertes Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

OECD employment outlook 2019. The future of work.
OECD (2019).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

OECD Skills Outlook 2019. Thriving in a digital world.
OECD (2019).
Bildungspolitisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

OER. Open Educational Resources.
Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Download   |  Online verfügbar
Detailansicht

Offene Hochschule - Anrechnung von beruflichen Kompetenzen, Master ohne Bachelor? Wie kann lebenslanges Lernen im Tourismus umgesetzt werden?
Rettig, Lars (2016).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Offene Hochschule durch offene Formate: Das Projekt pMOOCs.
Lorenz, Anja (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Offene Hochschule - Konzept, Ziele, Entwicklung.
Wolter, Andrä & Banscherus, Ulf (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Offene Hochschulen. Der Dreiklang der Hochschulöffnung als mehrdimensionale Feldanalyse.
Reinhardt, Max (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Offene Hochschulen. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen.
Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Offene Hochschulen als Ziel. Ein Projekt will Hochschulen, Weiterbildung und betriebliches Lernen verzahnen.
Kriegel, Michael (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Offene Hochschulen für Gesundheitsberufe: Potentiale wissenschaftlicher Zertifikatsangebote.
Babitsch, Birgit; Moeller, Karin; Reichenbach, Simone & Flottmann, Sebastian (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Offene und kompetenzorientierte Hochschule. Band I zur Fachtagung "Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?!".
Wanken, Simone; Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (Hrsg.). (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Ö

    Öffnung der Hochschulen. Ansätze und Herausforderungen einer evidenzbasierten Entwicklung von Studienangeboten für nicht-traditionelle Zielgruppen.
    Marks, Svenja; Schwikal, Anita & Rohs, Matthias (2015).
    Praxisorientiertes Dokument
    Detailansicht

Öffnung der Hochschulen durch wechselseitigen Wissenstransfer im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
Blank, Jennifer; Wiest, Marina; Sälzle, Sonja & Bail, Christoph (2015).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Öffnung der Hochschulen für beruflich Qualifizierte in der Wissenschaftlichen Weiterbildung. Neue Zugangswege und Anforderungen vor dem Hintergrund eines Independent Study Modes.
Arnold, Rolf & Lermen, Markus (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Öffnung der Hochschulen: nichttraditionelle Studierende und Lehrende. Eine theorie- und empiriegeleitete Untersuchung unter Berücksichtigung kompetenzorientierter Lehr- und Lernformate und am Beispiel eines berufsbegleitenden Studiengangs.
Reinhardt, Max (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Öffnung der wissenschaftlichen Weiterbildung im Spannungsfeld von Entgrenzung und Begrenzung.
Damm, Christoph; Frosch, Ulrike; Krüger, Stina; Merkt, Marianne; Vieback, Linda & Wagner, Inga (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Öffnung von Hochschulen. Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten.
Buß, Imke; Erbsland, Manfred; Rahn, Peter & Pohlenz, Philipp (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Öffnung wissenschaftlicher Weiterbildung.
Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Ohne Abitur an der Hochschule - Studienstrategien und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden.
Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ohne Bachelor zum Master? Neue Anforderungen an die berufsbegleitende wissenschaftliche Weiterbildung im Rahmen der Hochschulöffnung.
Vogel, Christian & Wanken, Simone (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Online-communication as an aspect of student learning competencies.
Merkt, Marianne; Fredrich, Helge & Bechmann, Martin (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Online Distance Education. Towards a Research Agenda.
Anderson, Terry & Zawacki-Richter, Olaf (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Online Distance Learning in Higher Education: E-learning Readiness as a Predictor of Academic Achievement.
Torun, Emel (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Online-Studienvorbereitung für beruflich Qualifizierte am Beispiel „Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/innen".
Brunner, Stefanie; Hohlfeld, Günter & Zawacki-Richter, Olaf (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Online-Studienwahl-Assistenten als virtuelle Übergangsberatung.
Hardt, Katharina & Marx, Christopher (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Open education. From OERs to MOOCs.
Jemni, Mohamed; Kinshuk & Khribi, Mohamed (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Open Educational Resources. Ein Konzept für die wissenschaftliche Weiterbildung?
Deimann, Markus; Steinert, Farina & Lorenz, Anja (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Open Education Austria - ein Modell für die Integration von OERs in die österreichischen Hochschulen.
Lingo, Sylvia; Budroni, Paolo; Ganguly, Raman & Zwiauer, Charlotte (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

"Open Engineering" - ein offenes Studienmodell zur Sicherung von Fachkräften im Engineering-Bereich.
Israel, Dagmar; Klaus, Annegret; Lohse, Aline & Rockstroh, Stefanie (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Open(ing) education. Theory and practice.
Conrad, Dianne & Prinsloo, Paul (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Opening the Curriculum through Open Educational Practices. International experience.
Ritchie, Laura (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Open IT Bachelor und Open IT Master – vom IT-Praktiker zum Bachelor Wirtschaftsinformatik und zum Master IT Business Management.
Linke, Knut; Städler, Michael; Bönick, Lasse; Zobeltitz, André; Blanke, Kathleen & Pospiech, Sebastian (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Openness als Prinzip von Organisationsentwicklung. Werkbericht zu partizipationsorientierten Dialogformaten im Projekt OERlabs.
Helbig, Christian & Lukacs, Bence (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Open Universities – Credit for Professional Competences. Master's without a Bachelor's?
Rettig, Lars (2017).
Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Optimierung der Anrechnung/Anerkennung an der Hochschule Landshut.
Galushko-Jäckel, Nina (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Organisationale Verankerung und Personalstrukturen wissenschaftlicher Weiterbildung an deutschen Hochschulen. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Maschwitz, Annika; Lermen, Markus; Johannsen, Maximilian & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Organisation des Hochschulzugangs im Vergleich von sieben europäischen Ländern.
Orr, Dominic & Riechers, Maraja (2010).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Organisationsentwicklung in der Hochschullehre. Praxisberichte zum Qualitätspakt Lehre Projekt der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Ding, Yongjian; Herzog, Michael; Lequy, Anne; Merkt, Marianne & Wetzel, Christa (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Organisationsformate wissenschaftlicher Weiterbildung an der Schnittstelle von Hochschule und Unternehmen.
Thelen, Udo (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Organisationsstrukturen und Ausrichtung wissenschaftlicher Weiterbildungseinrichtungen. Ergebnisse einer Befragung bayerischer Hochschulen.
Renz, Michael; Ries, Johanens & Vierzigmann, Gabriele (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Organisation und Führung in institutionellen Kontexten der Weiterbildung.
Herbrechter, Dörthe (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Organisation und Gestaltung von Kooperationen – Die gemeinsame Entwicklung von Studiengängen und deren Verstetigung.
Maschwitz, Annika (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen.
Hanft, Anke; Brinkmann, Katrin; Kretschmer, Stefanie; Maschwitz, Annika & Stöter, Joachim (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Organisation und Organisationsformen wissenschaftlicher Weiterbildung.
Dollhausen, Karin & Lattke, Susanne (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Organizing Academic Work in Higher Education. Teaching, learning and identities.
Leišytė, Liudvika & Wilkesmann, Uwe (Hrsg.). (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Orientierungen und Studierfähigkeit.
Merkt, Marianne & Kerner auch Körner, Julia (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Orientierung und Unterstützung zum Studieneingang. Umsetzungsstand an deutschen Hochschulen.
Hill, Lukasz & Key, Olivia (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

P

    Pädagogische Organisationen im System des lebenslangen Lernens. Die LOEB-Studie: Über die Institutionalisierung einer bildungspolitischen Leitidee.
    Nittel, Dieter; Tippelt, Rudolf; Wahl, Johannes & Schütz, Julia (2019).
    Empirisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Participatory Development of a Bachelor’s Degree Program in Industrial Engineering for Non-traditional Students.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Hojas, David; Schibelbein, Alina & Stroß, Markus et al. (2017).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Partizipative Forschung für die Umsetzung erweiterter gemeindenaher Pflegepraxis. Konzeption eines partizipativen Forschungs- und Entwicklungsprojekts.
Arnold, Doris & Gold, Andreas (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Partizipative Qualitätsentwicklung. Ein Königsweg für die Weiterbildung?
Bisevic, André; Broens, Andrea; Schmitt, Annika; Röbken, Heinke & Kuhl, Detlef (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Patientensicherheit im Gesundheitswesen. Mobilisierung latenter Leistungsreserven durch Synchronisation, Syntegration, Systeminnovation.
Kortekamp, Stefanie & Braun von Reinersdorff, Andrea (2016).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Patientensicherheit im Gesundheitswesen: Multidisziplinäre Kooperation und Kommunikation zur Optimierung der Patientensicherheit.
Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea & Thiele, Heike (2016).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Pauschale Anrechnung von außerhochschulisch erbrachten Leistungen. Ein Werkstattbericht von „work&study“.
Chadde, Yvonne (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

PBL in wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten in den MINT-Fächern.
Arnold, Marlen; Poppinga, Thomas; Schöne, Christian; Behrendt, Tanja; Torio, Herena & Wetzel, Katrin et al. (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Pedagogies of Digital Learning in Higher Education.
Daniela, Linda (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Peer review as a teaching method. Working Paper Nr. 2.
Friedrich, Anja & Pucker, Boas (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Perceptions of authority in a massive open online course. An intercultural study.
Andersen, Bjarke; Na-songkhla, Jaitip; Hasse, Cathrine; Nordin, Norazah & Norman, Helmi (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Personalization Effects in Multimedia Learning: Which Level of Personalization Is Appropriate for Whom?
Reichelt, Maria; Niegemann, Helmut & Zander, Steffi (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Personalmanagement in Hochschule und Wissenschaft.
Pellert, Ada & Widmann, Andrea (2008).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Perspektive Lebenslanges Lernen. Herausforderung für die Hochschulen.
Pellert, Ada (2009).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Perspektivenwechsel? Teilnehmendeninteressen und Unternehmensbedarfe im Vergleich. Vortrag auf der DGWF-Jahrestagung 2016.
Haubenreich, Jutta (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Pflegestudierende und ihre Präferenzen hinsichtlich wissenschaftlicher Weiterbildung Ergebnisse einer Online-Umfrage in pflegebezogenen Studiengängen an rheinland-pfälzischen Hochschulen und Universitäten.
Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Phenomenology of Surprise in a SoTL Scholars' Program.
Yeo, Michelle; Manarin, Karen & Miller-Young, Janice (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Pilotkonzeptionierung eines Anrechnungsmoduls für die berufsbegleitenden Studiengänge der Fachhochschule Kaiserslautern.
Requadt, Thorsten (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Planung, Entwicklung und Durchführung von LIFE-Angeboten. Formale, strukturelle und hochschulrechtliche Aspekte.
Boxler, Petra (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Pluridisciplinary programmes for innovation. Realities and limits of a promising form of learning.
Ruano‐Borbalan, Jean‐Claude (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Portfolioansätze in hochschulischer und beruflicher Bildung. Ein Beitrag zur Qualitätssicherung wissenschaftlicher Weiterbildung.
Elsholz, Uwe (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Portfolios in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Mörth, Anita & Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Position des dghd-Vorstandes zur Organisation und Finanzierung der Hochschulbildung nach 2020.
Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Positioning Higher Education Institutions. From Here to There.
Pritchard, Rosalind; Pausits, Attila & Williams, James (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten.
Fischer, Helge & Köhler, Thomas (Hrsg.). (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Potentialanalyse. Forschungsbericht zu Potentialen instiutioneller Zielgruppen. Profit-Einrichtungen, Non-Profit-Einrichtungen, Stiftungen.
Habeck, Sandra & Denninger, Anika (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen. Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales.
Eylert-Schwarz, Andreas; Schwarz, Birgit; Schürmann, Mirko; Weyland, Ulrike; Narbei, Ethel & Heide-von Scheven, Bernd (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Potenziale und Herausforderungen von Lehre im Kontext heterogener Gruppen - eine qualitative Analyse von Zertifikatsmodulen.
Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Ermöglichen, unterstützen, reflektieren?! Aufgaben von Lehrenden in der Hochschulweiterbildungendon.
Cendon, Eva (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine notwendige Erweiterung des Lehrkörpers.
Cendon, Eva & Flacke, Luise (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Praxiserkundungen als Ansatz für Forschendes Lernen im Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
Saunders, Constanze; Werner, Theres; Helmbold, Bernd & Schart, Michael (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Praxisforschung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Predictors of perceived importance and acceptance of digital delivery modes in higher education.
Mertens, Anne; Stöter, Joachim & Zawacki-Richter, Olaf (2014).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Preisgestaltung und Finanzierung von Hochschulweiterbildung unter Berücksichtung rechtlicher Rahmenbedingungen.
Graeßner, Gernot (2007).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Presse- und Öffentlichkeitsarbeit für Weiterbildungseinrichtungen. Kommunikation nach innen und außen strategisch umsetzen.
Hermanni, Alfred-Joachim (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Private Hochschulen. Entwicklungen im Spannungsfeld von akademischer und gesellschaftlicher Transformation.
Frank, Andrea; Kröger, Antonia; Krume, Julia & Meyer-Guckel, Volker (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Proceedings of the ECER VETNET Conference 2011: Papers presented for the VETNET programme of ECER 2011 "Urban Education" in Berlin.
Deitmer, Ludger; Gessler & Manning, Sabine (2011).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

"Professional Bauhaus". Wissenschaftliche Weiterbildung an der Bauhaus-Universität Weimar.
Glaser, Margrit; Mai, Andreas; Haferkorn, Wencke; Jungnickel, Ralf & Schmauder, Jaqueline (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Professionalisierung als Programm. Vom Versuch, durch die rekursive Anwendung von Gesstaltungsprinzipien eine Leerstelle der Hochschuldidaktik zu füllen.
Heller, Mario (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Professionalisierung der Hochschulberatung. Eine Aufgabe der Lifelong Learning Universität der Zukunft.
Raschauer, Agnes & Resch, Katharina (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Professionalisierung des betrieblichen Bildungspersonals. Eine Bedarfsanalyse im Humandienstleistungs- und Technikbereich.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Qualitative Untersuchung von Absolventen und Absolventinnen der Wirtschaftspädagogik.
Liszt, Verena (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Professionalisierung und Reflexion im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung - Studieren à la carte (STUDICA II).
Gronewold, Julia (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Professionalität durch Kompetenzentwicklung.
Arnold, Rolf (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften durch videofallbasiertes Lernen. Voraussetzungen Prozesse Wirkungen.
Goeze, Annika (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Profilbildung und universitäre Weiterbildung.
Wolter, Andrä (2005).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Programmatik trifft auf Realität: Berufsbegleitende Studiengänge im MINT-Sektor als Beitrag zur Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung?!
Beutnagel, Britta; Dittmann, Christian & Meyer, Rita (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenenbildung.
Fleige, Marion; Gieseke, Wiltrud; Hippel, Aiga; Käpplinger, Bernd & Robak, Steffi (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Projektbegleitende Evaluation.
Brucksch, Michael (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Projektfortschrittsanalyse 2017: Befragungsergebnisse aus der 1. und 2. Wettbewerbsrunde. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Nickel, Sigrun; Schulz, Nicole & Thiele, Anna-Lena (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Projektfortschrittsanalyse 2018: Entwicklung der 2. Wettbewerbsrunde im Zeitverlauf seit 2016. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Nickel, Sigrun; Schulz, Nicole & Thiele, Anna-Lena (2019).
Online verfügbar
Detailansicht

Promoting University Lifelong Learning through International Cooperation. The Role of Universities’ Lifelong Learning Networks in Europe on Political Level.
Hörr, Beate (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Prozesse der Angebotsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Glaß, Elise; Bauhofer, Christine; Mörth, Anita; Sieben, Heiko & Knauf, Barbara (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Prozessschritte einer evidenzbasierten Angebotsentwicklung.
Weber, Christian & Neureuther, Jessica (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Prüfungsformen in kompetenzorientierten Lehr-Lernformaten – ein Blick in die Weiterbildung.
Cendon, Eva (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Q

    Qualifikationsanforderungen der Alter(n)sberatung.
    Pohlmann, Stefan; Leopold, Christian & Heinecker, Paula (2013).
    Empirisches Dokument
    Detailansicht

Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.
Hochschulrektorenkonferenz; Kultusministerkonferenz & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2005).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen! Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung.
Diller, Franziska; Festner, Dagmar; Freiling, Thomas & Huber, Silke (2011).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualifizierung des betrieblichen Bildungspersonals in der Pflege.
Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Qualifizierung von Akteuren offener Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualifizierung von Fachtutor*innen in interdisziplinärer Perspektive.
Zitzelsberger, Olga; Trebing, Thomas; Rössling, Guido; General, Sabine; Glathe, Annette; Gölz, Jacqueline; Heil, Henrike; Rudolph, Tina; Stefanovska, Biljana & Sürder, Michael et al. (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualitative und quantitative Erhebungen zum Kompetenzprofil zur Angebotsplanung in „work&study“.
Voß, Kerstin & Chadde, Yvonne (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualitätsentwicklung im dualen Studium. Ein Handbuch für die Praxis.
Nickel, Sigrun; Püttmann, Vitus; Meyer-Guckel, Volker & Schröder-Kralemann, Ann-Katrin (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualitätsentwicklung von OER.
Mayrberger, Kerstin; Zawacki-Richter, Olaf & Müskens, Wolfgang (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualitätssicherung durch definierte Qualitätskriterien wissenschaftlicher Weiterbildung.
Gronert, Laura & Lengler, Asja (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualitätssicherung durch kompetenzorientierte Studiengangsentwicklung am Beispiel der Erstellung kompetenzorientierter Studiengangsprofile.
Schusterová, Lenka; Donner, Noemi & Wiemer, Silke (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Qualitätssicherung durch kompetenzorientierte Studiengangsprofile.
Schusterová, Lenka; Donner, Noemi & Wiemer, Silke (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualitätssicherung im Kontext der Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen. Standards für zuverlässige, transparente und einheitliche Verfahren, Prozesse und Kriterien - inkl. beispielhafter Leitfäden, Richtlinien und Ordnungen.
Seger, Mario; Waldeyer, Christina & Leibinger, Christoph (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Quality Management Practices in Lifelong Learning Programs at German Higher Education Institutions. Answers from the Fringe to Emerging Challenges for All.
Mörth, Anita (2016).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

"Quereinsteiger" in die Pflege. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

"Quereinsteiger" in die Pflege. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung.
Ayan, Türkan & Zink, Franziska (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

"Quereinsteiger"-Potenzial zur Personalrekrutierung in der Pflege. Ergebnisse bundesweiter Befragungen von "Quereinsteigern" und Personalverantwortlichen.
Zieher, Jürgen (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Quereinstieg erwünscht! Der berufsbegleitende Bachelor Soziale Arbeit.
Kriegel, Michael & Schäfer, Miriam (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Quereinstieg erwünscht! Der berufsbegleitende Bachelorstudiengang Soziale Arbeit.
Schäfer, Miriam & Kriegel, Michael (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Quests, Raids. Level Up…Game over?! Erfolgsfaktoren von Gamification in der Hochschullehre.
Raichle, Nico (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

R

    Rahmenbedingungen für eine Kompetenzorientierung in der Hochschule nach Bolgona.
    Kilian, Lars & Neddermann, Walter (2014).
    Bildungspolitisches Dokument
    Detailansicht

Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Seitter, Wolfgang & Feld, Timm (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Zur Einleitung in den Band.
Seitter, Wolfgang & Feld, Timm (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Raumkooperation zwischen Hochschule und Praxiseinrichtung – Zur Funktionalisierung von Räumen als Kooperationsmoment in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Lauber-Pohle, Sabine (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Räumliche Disparitäten in der Oberpfalz. Ein Blick auf soziodemografische Befunde in Ostbayern.
Ittemann, Urs & Glötzl, Gregor (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Räumliche Lernzeitverausgabung des Selbststudiums in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Denninger, Anika; Döring, Anja & Kahl, Ramona (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Räumlich verteilte Teams führen. Wissenschaftliche Weiterbildung als interaktiver Wissenstransfer.
Mussmann, Frank (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Realisierung des "Gemeinsamen Ingenieurwissenschaftlichen Grundlagenstudiums" der TU Ilmenau im berufsbegleitenden Bachelorstudium der Ingenieurwissenschaften.
Lutz, Claudia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Recherche und Evaluation vorhandener, aktueller Blended Learning-Konzepte/Best Practice Beispiele sowie allgemeine Klärung grundlegender Rechtsfragen.
Bonne, Thorsten; Kaul, Manfred & Rieke, Almut (Hrsg.). (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Rechtliche Grundlagen wissenschaftlicher Weiterbildung.
Bade-Becker, Ursula (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Reconfiguring a teaching and learning centre to support the transition to online teaching: Insights from the IDEA centre at the University of Minho.
Hornink, Gabriel; Vieira, Flávia & Costa, Manuel (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Refereed proceedings of the 3rd International Research Symposium on Cooperative and Work-Integrated Education, Stuttgart, Germany.
Zegwaard, Karsten & Ford, Marty (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflective Learning und die Rolle der Lehrenden.
Cendon, Eva (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Reflective practice and action research – Interaction of theory and practice in the process of knowledge production.
Cendon, Eva (2011).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion im Lernmenü?! Zur Verbindung von wissenschaftlichen Theorien mit berufspraktischem Wissen im Studium à la carte.
Gronewold, Julia & Beutnagel, Britta (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion in der Hochschulweiterbildung. Verbindungsglied zwischen unterschiedlichen Erfahrungswelten.
Cendon, Eva (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Anrechnung und Anerkennung.
Stöter, Joachim; Hanak, Helmar; Kaiser, Aliki; Lorz, Franziska & Städler, Michael (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Bildungsmarketing.
Schwabe, Gerald; Haubenreich, Jutta; Kovács, Steve & Schulz, Iren (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Implementierung von Studienangeboten und Strukturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Schwabe, Gerald; Nause, Nicolas; Bergstermann, Anna; Röber, Michaela; Lermen, Markus & Ihwe, Jan (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion und reflexives Lernen im Kontext berufsbegleitenden Studierens – Formate und deren Wirksamkeit.
Cendon, Eva (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reformen in Studium und Lehre durch Projektförderungen? Eine Analyse am Beispiel aktueller Förderprogramme.
Hanft, Anke; Maschwitz, Annika; Kohler, Jürgen; Pohlenz, Philipp & Schmidt, Uwe (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Regeln für die Akkreditierung von Studiengängen und für die Systemakkreditierung. Beschluss des Akkreditierungsrates vom 08.12.2009, zuletzt geändert am 20.02.2013.
Stiftung zur Akkreditierung von Studiengängen in Deutschland - (2013).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Sekundäranalyse weiterbildungsrelevanter soziodemografischer Daten.
Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Immenroth, Tobias; Keller, Helge & Meyer, Astrid (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Analyse von bestehenden Fort- und Weiterbildungsangeboten sowie Fort- und Weiterbildungsbedarfen im Berufsfeld der Pflege.
Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Helmecke, Jeny & Immenroth, Tobias (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Region als Bezugsraum für Hochschulentwicklung. Regionsdefinition für das Projekt E-hoch-B.
Marks, Svenja (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reinventing the third mission of higher education in Germany: political frameworks and universities’ reactions.
Berghaeuser, Hendrik & Hoelscher, Michael (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rekonstruktion von Bedarfslagen zur Erweiterung gemeindenaher Pflegepraxis anhand von Expert_inneninterviews mit Geschäftsführungen, Pflegedienstleitungen und Pflegefachkräften ambulanter Pflegedienste.
Scheipers, Maike & Arnold, Doris (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rekonstruktion von Bedarfslagen zur Erweiterung gemeindenaher Pflegepraxis anhand von Expert_inneninterviews mit pflegenden Angehörigen, Hausärzt_innen, Vertreter_innen von Pflegeverbänden und Hochschullehrenden.
Dürrschmidt, Dorit & Arnold, Doris (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Re-Organisation wissenschaftlicher Weiterbildung an der Leibniz Universität Hannover. Fallstudie zu einem Realexperiment.
Dollhausen, Karin & Zink, Franziska (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Repurposing MOOC learning for academic credit. A survey of practice in University Work Based Learning departments in England and Wales.
Talbot, Jon (2017).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Respecting voices: how the co-creation of teaching and learning can support academic staff, underrepresented students, and equitable practices.
Cook-Sather, Alison (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rethinking education after COVID-19. An experience of online laboratory and practicum at the University of Catania.
Piazza, Roberta (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rethinking pedagogy for a digital age. Principles and practices of design.
Beetham, Helen & Sharpe, Rhona (Hrsg.). (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Re-valuing higher education: learning(s) and teaching(s) in contested spaces.
Blackley, Susan; Luzeckyi, Ann & King, Sharron (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Roles and Responsibilities of Universities in the Context of the 2030 Agenda for Sustainable Development.
Hammer, Edith (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rollenkonzepte in der akademischen Weiterbildung – eine Herausforderung für die Personalentwicklung.
Pellert, Ada (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Rollen von Lehrenden. Empirische Befunde.
Cendon, Eva; Mörth, Anita & Schiller, Erik (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rollen von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Cendon, Eva (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Routledge International Handbook of Student-Centred Learning and Teaching in Higher Education.
Hoidn, Sabine & Klemenčič, Manja (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

S

    SAGE Studiengänge als akademische Qualifizierung: Relationierung von Wissenschaft – Organisation ‐ Profession. Einladung zum Diskurs in der KHSB.
    Klages, Benjamin; Reinders, Stefan & Bohmeyer, Axel (2016).
    Theoretisches Dokument
    Detailansicht

„Scholarship of Teaching and Learning“ - Ein nächster Schritt hin zur Professionalisierung von lehrenden Expertinnen und Experten?
Wyss, Monika (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Schwierige Eltern? Der handlungsentlastete Blick auf Elternzusammenarbeit.
Fiechter, Ursula & Glaser, Iris (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Schwierige Übergänge: Vom Beruf in die Hochschule. Zur Durchlässigkeit des Hochschulzugangs.
Wolter, Andrä (2011).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Seamless Learning als Ansatz zum Umgang mit flexiblem Lehren und Lernen - Erfahrungsbericht aus dem Seamless Learning Lab.
Dilger, Bernadette; Gommers, Luci; Rapp, Christian; Trippel, Marco; Butz, Andreas & Huff, Simon et al. (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen.
Müller Werder, Claude & Erlemann, Jennifer (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Seiteneinsteiger/innen im Schuldienst an berufsbildenden Schulen - Befunde zur Situation in Thüringen.
Wadewitz, Marion (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Selbstbestimmt lernen – Selbstlernarrangements gestalten. Innovationen für Studiengänge und Lehrveranstaltungen mit kostbarer Präsenzzeit.
Armborst-Weihs, Kerstin; Böckelmann, Christine & Halbeis, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen - eine Einleitung.
Wanken, Simone; Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?! - #TUSKO 15.
Haberer, Monika & Wanken, Simone (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Strategien, Formate und Methoden.
Schmohl, Tobias & Schäffer, Dennis (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Self-Assessment. Anforderungen, Aufbau und Nutzen aus Perspektive von Hochschulen und Studieninteressierten. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lernergebnissen an Hochschulen.
Waldeyer, Christina & Seger, Mario (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Sensibilisierung und Motivierung von Lehrenden für eine Kompetenzorientierung in der Lehre.
Strazny, Sabrina & Grunert, Cornelia (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Sichtweisen und Vorschläge zum Thema „Anrechnung und Validierung von Kompetenzen“. Ergebnisse qualitativer Experteninterviews.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Simulation Game for Intelligent Production Logistics. The PuLL® Learning Factory.
Blöchl, Stefan & Schneider, Markus (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Small teaching online. Applying learning science in online classes.
Darby, Flower & Lang, James (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Smart Success - ein digitaler Assistent als Beitrag zu einer Kultur des flexiblen Studierens.
Lutz, Lukas & Mayer, Franz (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Social and Economic Conditions of Student life in Europe. Synopsis of Indicators, Final Report, Eurostudent IV 2008-2011.
Orr, Dominic (2011).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Souverän Seminare leiten.
Szepansky, Wolf-Peter (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Soziale Durchlässigkeit an Hochschulen. Erleiden? Fördern? Gestalten!
Klammer, Ute (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Soziale Ungleichheiten, Milieus und Habitus im Hochschulstudium.
Lange-Vester, Andrea & Sander, Tobias (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Soziale Welt Hochschulweiterbildung.
Kondratjuk, Maria & Schmidt-Lauff, Sabine (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Sozial- und Pflegeberufe rücken ins Rampenlicht.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Sozial- und Pflegeberufe rücken ins Rampenlicht.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Sprachliche Verständlichkeit von Anerkennungsbescheiden.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Stärkung der Lernergebnisorientierung im Hochschulbereich. Hintergründe, Beispiele und Empfehlungen im Kontext interner und externer Qualitätssicherung ; [Projekt "Stärkung der Learning-Outcome-Orientierung bei der Curriculumsentwicklung und Akkreditierung im österreichischen FH-Sektor" ; Endbericht].
Luomi-Messerer, Karin & Brandstetter, Genoveva (2011).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Statistik leicht gemacht.
Pulham, Susan (2011).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Statistische Daten zu Studienangeboten an Hochschulen in Deutschland. Studiengänge, Studierende, Absolventinnen und Absolventen. Wintersemester 2017/2018.
Hochschulrektorenkonferenz (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Steuerungsproblematiken im Prozess der Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten.
Feld, Timm & Franz, Melanie (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Stichwort. Digitalisierung und wissenschaftliche Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang & Lobe, Claudia (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Stichwort: Formate der Hochschulweiterbildung.
Jütte, Wolfgang & Lobe, Claudia (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Stichwort: Internationalisierung im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Stichwort: Künstliche Intelligenz.
Goertz, Lutz (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Stichwort : Steuerung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang & Lobe, Claudia (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Stiftungen und wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
Kammler, Christian & Seitter, Wolfgang (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

"Stille Revolution?" Der Hochschulzugang für nicht-traditionelle Studierende im Umbruch.
Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Strategic Implementation of “professional Massive Open Online Courses” (pMOOCs) as an Innovative Format for Transparent Part-Time Studying.
Granow, Rolf; Dörich, Andreas & Steinert, Farina (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Strategien der Motivierung und Rekrutierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Wagner, Olga; Vorberg, Ronja; Schmitz, Ernestine & Wilkesmann, Uwe (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Strategien in Wissenschaftsorganisationen. Grundlagen - Beispiele - Perspektiven.
Becker, Ralph (Hrsg.). (2010).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Strategien zur Förderung des lebenslangen Lernens in Bund und Ländern. Ergebnisse eines studentischen Forschungsprojektes an der Humboldt-Universität zu Berlin. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Feichtenbeiner, Rolf; Neumerkel, Johann & Banscherus, Ulf (2015).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Strategien zur Gewinnung und Bindung von Fachkräften im Sozial- und Gesundheitswesen. Ergebnisse einer Befragung zu Personalentwicklungskonzepten und zur Attraktivität des Arbeitsfeldes.
Schäfer, Miriam & Loerbroks, Katharina (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Strategieoptionen für Hochschulen im digitalen Zeitalter. Ergebnisse einer Studie zu exemplarischen Profilbildungsinitiativen durch digitale Medien an deutschen Hochschulen.
Schmid, Ulrich & Baeßler, Berit (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Strategisches Management an Universität. Der Abschied von traditionellen Leitungsvorstellungen.
Pellert, Ada (2010).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Strategische Weiterentwicklung von Studium und Lehre im digitalen Zeitalter: Handlungsfelder und Herausforderungen.
Watolla, Ann-Kathrin (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Strengthening the Intercultural Competence continuum.
Bulnes, Claudia & Louw, Eveke (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Strukturdaten Distance Learning/Distance Education – Potenziale der revidierten Fernunterrichtsstatistik für Hochschulen.
Fogolin, Angela (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Strukturelle Studierbarkeit für Teilzeitberufstätige und Studierende mit Kind. Leitfaden für Dokumentenanalysen.
Buß, Imke; Müller, Romina & Husemann, Barbara (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Strukturelle und inhaltliche Veränderungen von Anerkennungsbescheiden vor und nach Inkrafttreten des BQFG - Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers.
Ayan, Türkan; Müller, Eva & Mihali, Lucia (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Strukturen und Kollaborationsformen zur Vermittlung von Data-Literacy-Kompetenzen. Stand der Forschung.
Heidrich, Jens; Bauer, Pascal & Krupka, Daniel (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Struktur und Transparenz von Angeboten der wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen in Deutschland.
Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Stu.diCo. – Studieren digital in Zeiten von Corona.
Traus, Anna; Höffken, Katharina; Thomas, Severine; Mangold, Katharina & Schröer, Wolfgang (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieneingangsbefragung SoSe 2016. Auswertung zu soziodemografischen Merkmalen, Lernstrategien und Studierverhalten.
Kavermann, Jana (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieneinstieg erleichtern. Empfehlungen für Hochschulen mit berufsbegleitenden Studierenden.
Strittmatter, Viola; Schäfer, Miriam & Kattmann, Martin (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieneinstiegsbegleitung als innovatives Element der Lehrprozessgestaltung.
Siletska, Viktoriia; Römer, Lisa & Israel, Dagmar (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienerfolg nicht traditioneller Studierender. Kriterien, Performanzen und Bedingungen.
Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Alexander Otto (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienerfolg von Studierenden ohne Abitur.
Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienerfolg von Studierenden ohne Abitur an der Fachhochschule der Diakonie.
Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Studienformate in Modulbauweise. Praxisbeispiele zur Gestaltung von modularen (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Schwabe, Gerald; Bauhofer, Christine; Tetzlaff, Ines; Moeller, Karin; Stubbe, Madeleine & Neureuther, Jessica (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studiengang Angewandte Pflegewissenschaften. Alltagstauglich und patientennah.
Flaiz, Bettina (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Studiengänge in der Digitalisierung. Baustelle Curriculumsentwicklung.
Grünewald, Sven (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienganggestaltung für beruflich qualifizierte Studierende. Befunde, Begründungen und Implikationen.
Elsholz, Uwe (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studiengangkoordination in der wissenschaftlichen Weiterbildung als Gruppe der „neuen“ Hochschulprofessionellen – zwischen Verwaltung und Wissenschaft?
Rundnagel, Heike (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studiengestaltung und -organisation für heterogene Studierende.
Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieninteresse und Studienpläne beruflich Qualifizierter. Eine mixed-methods Erhebung in der Region Oberpfalz.
Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienmodelle mit Schwerpunkt Blended Learning.
Cendon, Eva (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienorganisation für heterogene Zielgruppen.
Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienprogramm als Aufgabe : Angebote der wissenschaftlichen Weiterbildung als Aufgaben verstehen. Eine organisationstheoretische Perspektive.
Shkonda, Anna (2017).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Studienprogramme im Bereich der Kernaufgaben der Hochschulen (Forschung, Lehre, Transfer und Weiterbildung). Auf- und Ausbau der Lehrkompetenz Konzeptionelle Grundlagen und Vergleichskategorien.
Webler, Wolff-Dietrich (2009).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Studienverlaufsbefragung WiSe 2015/16. Auswertung zu soziodemografischen Merkmalen, Lernstrategien und Studierverhalten.
Kavermann, Jana (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienverlauf und Studienerfolg im Kontext des dualen Studiums. Ergebnisse einer Längsschnittstudie.
Deuer, Ernst & Meyer, Thomas (Hrsg.). (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren à la carte. Beschreibung des Modells Studica – Wissenschaftliche Weiterbildung an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
Bergstermann, Anna; Brater, Michael; Klocke, Andre; Kühn, Julian; Rainer, Marlies & Remer, Sven et al. (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren à la Carte? Nutzen, Wirkungen und Chancen eines à la Carte Studiums Ergebnisse der Evaluationsforschung zur empirischen Testung des „à la Carte“-Modells wissenschaftlicher Weiterbildung der Alanus Hochschule aus der ersten Wettbewerbsrunde, 1. P.
Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studierende durch online-gestützte Lernformen motivieren - Umsetzung des Blended Learning-Konzeptes "Open Engineering".
Israel, Dagmar; Dolganova, Yulia & Berger, Stefan (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren mit beruflicher Qualifikation - Beratung, Vorbereitung und Begleitung.
Hanft, Anke; Maschwitz, Annika & Hartmann-Bischoff, Monika (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Studieren ohne Abitur: Monitoring der Entwicklungen in Bund, Ländern und Hochschulen.
Nickel, Sigrun & Duong, Sindy (2012).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren ohne Abitur oder Fachhochschulreife. Dritter Bildungsweg gewinnt an Bedeutung.
Nickel, Sigrun & Duong, Sindy (2012).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren ohne Abitur: Stillstand oder Fortentwicklung? Eine Analyse der aktuellen Rahmenbedingungen und Daten.
Duong, Sindy & Püttmann, Vitus (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studierfähigkeit – der Blick aus dem Magdeburger Schwesterprojekt: Studierfähigkeit in Weiterbildungsstudiengängen.
Merkt, Marianne & Fredrich, Helge (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

StuDiT. Studium Diakonat in Teilzeit. Konzeptionsentwicklung.
Collmar, Norbert; Eidt, Ellen; Hess, Gerhard & Schulz, Claudia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Studium 2020. Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen.
Kerres, Michael (Hrsg.). (2012).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Studiumsbezogene Mediennutzung im Wandel-Querschnittdaten 2012 und 2015 im Vergleich.
Zawacki-Richter, Olaf; Kramer, Carina & Müskens, Wolfgang (2016).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Supporting learning across working life. Models, processes and practices.
Dymock, Darryl; Billett, Stephen & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Supporting Learning Across Working Life. Models, Processes and Practices.
Billett, Stephen; Dymock, Darryl & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Survey Development on experiences with E-Learning production by lecturers.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Kurz, Raphael; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Sustainable Learning and education: A curriculum for the future.
Hays, Jan & Reinders, Hayo (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Systematische Hilfestellung bei Bildungswegen mit kritischen Übergängen.
Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (2019).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

T

    Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020.
    Brandhofer, Gerhard; Buchner, Josef; Freisleben-Teutscher, Christian & Tengler, Karin (2020).
    Theoretisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Talk to me personally. Personalization of language style in computer-based learning.
Reichelt, Maria; Kämmerer, Frauke; Niegemann, Helmut & Zander, Steffi (2014).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Tandem-Lernen in Masterstudiengängen – Konzept, Erfahrungen, Schlussfolgerungen.
Pellert, Ada & Cendon, Eva (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Tandem Teaching - Kooperative Lehre und Einbindung hochschulexterner Lehrpersonen.
Rottach, Andreas; Jung, Micha & Miller, Thomas (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Teachers’ roles in light of massive open online courses (MOOCs): Evolution and challenges in higher distance education.
Gil-Jaurena, Inés & Domínguez, Daniel (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Teaching matters, too. Different ways of governing a disregarded institution.
Wilkesmann, Uwe (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule.
Zawacki-Richter, Olaf; Kergel, David; Kleinefeld, Norbert; Muckel, Petra; Stöter, Joachim & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Teaching Trends 2016. Digitalisierung in der Hochschule: mehr Vielfalt in der Lehre.
Pfau, Wolfgang; Baetge, Caroline; Bedenlier, Svenja; Kramer, Carina; Stöter, Joachim & bigg (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Teaching Trends 2018. Die Präsenzhochschule und die digitale Transformation.
Robra-Bissantz, Susanne; Bott, Oliver; Kleinefeld, Norbert; Neu, Kevin & Zickwolf, Katharina (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
Wächter, Martina & Kasüschke, Lucy (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Technische Informatik im berufsbegleitenden Studium.
Hutschenreuter, René; Henke, Karsten & Wuttke, Heinz-Dietrich (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Technology in Higher Education.
International Association of Universities (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Teilhabe in der digitalen Bildungswelt.
Hafer, Jörg; Mauch, Martina & Schumann, Marlen (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Teilnahmemotivation nicht-traditionell Studierender an wissenschaftlicher Weiterbildung: Eine qualitative Inhaltsanalyse im Kontext von Blended Learning.
Gegenfurtner, Andreas; Fisch, Karina & Ebner, Christian (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Teilnahmemotivation nicht-traditionell Studierender an wissenschaftlicher Weiterbildung: Eine qualitative Inhaltsanalyse im Kontext von Blended Learning.
Gegenfurtner, Andreas; Fisch, Karina & Ebner, Christian (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Teilnehmer- und Adressatenforschung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Lobe, Claudia (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Temporale Bezüge bei Regulativen der Weiterbildungsbeteiligung. Empirische Befunde einer sozialräumlichen Studie.
Mania, Ewelina (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Tertiäre berufliche Bildung in Europa - Beispiele aus sechs Bildungssystemen.
Hippach-Schneider, Ute & Schneider, Verena (Hrsg.). (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The 60-year curriculum. New Models for Lifelong Learning in the Digital Economy.
Dede, Christopher & Richards, John (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The Added Value of an Intentional Training.
Scheltinga, Refiya; Louw, Eveke & Bulnes, Claudia (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

The changing topography of student evaluation in higher education: mapping the contemporary terrain.
Darwin, Stephen (2020).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

„The Digital Turn: Mediales Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bericht zur DGWF Jahrestagung 2019.
Zimmermann, Therese (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The future of higher education (HE) hangs on innovating our assessment – but are we ready, willing and able?
Knight, G. & Drysdale, T. (2020).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

The impact of a flipped classroom design on learning performance in higher education. Looking for the best “blend” of lectures and guiding questions with feedback.
Thai, Ngoc; Wever, Bram & Valcke, Martin (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

The Impact of Covid-19 on Higher Education around the World. IAU Global Survey Report.
Marinoni, Giorgio; van’t Land, Hilligje & Jensen, Trine (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The impacts of new governance on teaching at German universities. Findings from a national survey.
Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian (2012).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

The influence of teaching motivation and New Public Management on academic teaching.
Wilkesmann, Uwe & Lauer, Sabine (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

The missing link in internationalisation.
Beelen, Jos (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

The Module & programme development handbook. A practical resource for linking levels, learning outcomes & assessment.
Moon, Jennifer (2006).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The non-Cartesian way. Developing media competence through media production.
Vogt, Sebastian & Maschwitz, Annika (2014).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten.
Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Theorie-Praxis-Verzahnung als zentrales Element von Formaten wissenschaftlicher Weiterbildung.
Mörth, Anita & Cendon, Eva (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Theorie und Praxis verschränken – der Reflective Practitioner revisited.
Cendon, Eva (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Theorie und Praxis verzahnen. Eine Herausforderung für Hochschulen.
Pellert, Ada (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen.
Cendon, Eva; Mörth, Anita & Pellert, Ada (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Theorie und Praxis verzahnen in Studienangeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Ergebnisse einer fallübergreifenden Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Mörth, Anita; Schiller, Erik; Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Fritzsche, Christin (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Theory and Practise in Work-Based Learning. An English Case Study.
Talbot, Jon (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The Place of Universities in Society.
Maassen, Peter; Andreadakis, Zacharias; Gulbrandsen, Magnus & Stensaker, Bjørn (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The relevance of study programme structures for flexible learning: an empirical analysis.
Buß, Imke (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The Role of Language Tandems in the Internationalization of University Curricula.
Dittmann, Tim (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

The Status of Continuing Higher Education at German Universities. A Metaphor Analysis.
Franz, Melanie & Feld, Timm (2015).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

The tiniest seed in the right situation: Flexibles Lernen in der Studieneingangsphase.
Vogt, Sebastian & Eube, Cornelia (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The WIL to learn. Students’ perspectives on the impact of work-integrated learning placements on their professional readiness.
Aprile, Kerry & Knight, Bruce (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Think outside the box - Interprofessional collaboration starts in the mind of teachers.
Busch, Susanne; Käuper, Kristin; Boettcher, Aisha & Cording, Linda (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Time for Class 2020.
Tyton Partners and Bay View Analytics in Partnership with Every Learner Everywhere (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Time for Class. COVID-19 Edition.
Tyton Partners in Partnership with Every Learner Everywhere and Digital Promise (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Tracking Online and Distance Education in Canadian Universities and Colleges: 2018.
Canadian Digital Learning and Research Association (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Tradierte Wege der Integration von akademischer und betrieblicher Bildung.
Buschfeld, Detlef & Schumacher, Fred (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Transfer des Präsenzlehrmodells der Elektrotechnik an der TU Ilmenau auf berufsbegleitende Studienangebote.
Massek, Ulrich & Spundflasch, Sebastian (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Transfer von Bildungsinnovationen - Beiträge aus der Forschung.
Schemme, Dorothea; Novak, Hermann & Garcia-Wülfing, Isabel (Hrsg.). (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Transformation or evolution? Education 4.0, teaching and learning in the digital age.
Bonfield, Christopher; Salter, Marie; Longmuir, Alan; Benson, Matthew & Adachi, Chie (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Transforming to blended learning using experiential online Faculty development.
Cordie, Leslie; Wooten, Michael & Rowtham, Moyia (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Transforming Universities with Digital Distance Education. The future of formal learning.
Nichols, Mark (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Transparenz und Durchlässigkeit durch den EQR? Perspektiven zur Implementierung.
Blings, Jessica & Ruth, Klaus (Hrsg.). (2012).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Trendanalyse zu Kurzformaten in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Reum, Nicolas; Nickel, Sigrun & Schrand, Michaela (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Trendmonitor Weiterbildung.
Kirchgeorg, Manfred; Pfeil, Silko; Georgi, Tobias; Horndasch, Sebastian & Wisbauer, Stefan (2018).
Online verfügbar
Detailansicht

Trends im berufsbegleitenden und dualen Studium. Vergleichende Analysen zur Lernsituation von Studierenden und Studiengangsgestaltung.
Nickel, Sigrun; Püttmann, Vitus & Schulz, Nicole (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Trends in der Weiterbildung. Verbandsumfrage 2020.
Wuppertaler Kreis e.V. (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Trends in Learning report 2020.
The Open University (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Trends Shaping Education 2016.
OECD & Centre for Educational Research and Innovation (2016).
Bildungspolitisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Trendy, hip und cool - auf dem Weg zu einer innovativen Hochschule?
Bücker, Diana (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Trusted Learning Analytics.
Drachsler, Hendrik (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Tutorial zur Planung und Durchführung von Webinaren.
Schiller, Erik unter Mitwirkung von Elise Glaß und Dorothée Schulte (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ü

    Überblicksstudie zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung. Überblicksstudie zu elf ausgewählten Fallbeispielen.
    Görtz, Lutz & Baeßler, Berit (2018).
    Praxisorientiertes Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Überblick über das Professional Bauhaus.
Mai, Andreas (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Über die Kunst, eine Kompetenzregion aus den oft verborgenen Schätzen der beteiligten Institutionen heraus zu entwickeln - ein Dialog.
Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Übergänge gestalten. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen.
Freitag, Walburga; Buhr, Regina; Danzeglocke, Eva-Maria; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Übergänge im Spannungsfeld von Expansion und Exklusion. Eine Analyse der Schnittstellen im deutschen Hochschulsystem.
Banscherus, Ulf; Bülow-Schramm, Margret; Himpele, Klemens; Staack, Sonja & Winter, Sarah (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Übergänge in die und innerhalb der beruflichen Bildung. Wie lassen sie sich erleichtern?
Ekert, Stefan (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Übersicht der implementierten Angebote aus den Förderprojekten 2011-2017. Auszug aus der Projektfortschrittsanalyse 2017.
Nickel, Sigrun; Schulz, Nicole & Thiele, Anna-Lena (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Übersicht der implementierten Angebote aus den Förderprojekten 2011–2019.
Nickel, Sigrun; Schrand, Michaela & Thiele, Anna-Lena (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

"Über viele Brücken ..." - neue Architekturen in Fernstudium und Weiterbildung. Tagungsband ; [16./17. Juni 2011].
Helmstädter, Hans & Tippe, Ulrike (Hrsg.). (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

U

    Umgang mit den Bedürfnissen heterogener Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
    Thiele, Anna-Lena; Nickel, Sigrun & Schrand, Michaela (2019).
    Empirisches Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Umgedrehte Hochschullehre. Eine Experimentalstudie zur Rolle von Lernvideos und aktivem Lernen im Flipped Teaching.
Sailer, Maximilian & Figas, Paula (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Umkämpfte Anerkennung. Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen im akademischen Raum.
Sturm, Nico (Hrsg.). (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Umsetzung eines innovativen Lehrgestaltungsprozesses in zu entwickelnden Studienangeboten der Studienplattform "Open Engineering".
Israel, Dagmar & Römer, Lisa (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Umsetzungshilfen für kompetenzorientiertes Prüfen. HRK-Zusatzgutachten ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaper und Frederic Hilkenmeier unter Mitarbeit von Elena Bender.
Schaper, Niclas & Hilkenmeier, Frederic (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Unifying SoTL Methodology. Internal and External Validity.
Bernstein, Jeffrey (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Universitäre, arbeitsmarktorientierte Weiterbildung für Erwachsene mit Migrationshintergrund. Ein Zertifikatsstudiengang am Lehrstuhl für Pädagogik der Universität Augsburg.
Grüner, Stefanie & Streng, Raphaela (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Universitäre Weiterbildung zwischen Autonomie und Regulierung.
Fischer, Andreas & Frey, Hans-Rudolf (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Universitäten als Weiterbildungsanbieter: Entwicklungen, Formen, Perspektiven.
Salland, Christina & Siegmund, Ramin (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Universitäten, Unternehmen, Kooperationen. Kooperationen zwischen öffentlichen Universitäten und Wirtschaftsunternehmen im Bereich weiterbildender berufsbegleitender Studiengänge.
Maschwitz, Annika (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Universities and engagement. International perspectives on higher education and lifelong learning.
Field, John; Schmidt-Hertha, Bernhard & Waxenegger, Andrea (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

University governance and rankings. The ambivalent role of rankings for autonomy, accountability and competition.
Leiber, Theodor (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

University meets industry. Perspektiven des gelebten Wissenstransfers offener Universitäten.
Tomaschek, Nino & Hammer, Edith (Hrsg.). (2012).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

University Social Responsibility. Rationale and Increasing Need.
Vidal, Isabel; Miret, Jordi & Romero, Maurici (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Unternehmerische Kultur an Universitäten. Voraussetzung für erfolgreiche Kooperationen mit Unternehmen in der Weiterbildung?
Maschwitz, Annika & Jütte, Wolfgang (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Unterschiedliche Lebenssituationen und Bedarfe als Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten. Herausforderungen von jüngeren und älteren Studierenden im Kontrast.
Schwikal, Anita; Helbig, Anna & Bächle, Matthias (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studieninteressierte: eine Bestandsaufnahme.
Banscherus, Ulf; Pickert, Anne & Vogt, Helmut (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studierende. Stand und Perspektiven. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Banscherus, Ulf & Pickert, Anne (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Unterwegs. Home of the Curious. Eine Reise in die (nicht nur) digitale Zukunft des Lernens.
Schmidt, Jan (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Update 2017: Studieren ohne Abitur in Deutschland. Überblick über aktuelle Entwicklungen.
Nickel, Sigrun & Schulz, Nicole (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Update 2020: Studieren ohne Abitur in Deutschland. Überblick über aktuelle Entwicklungen.
Nickel, Sigrun; Thiele, Anna-Lena & Leonowitsch, Isabella (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Upscaling the number of learners, fragmenting the role of teachers: How do massive open online courses (MOOCs) form new conditions for learning design?
Buhl, Mie; Andreasen, Lars & Pushpanadham, Karanam (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Using a simulation game in the PULS learning factory for teaching main principles of accounting for Lean.
Michalicki, Mathias & Blöchl, Stefan (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Using open education practices across the Mediterranean for intercultural curriculum development in higher education.
Wimpenny, Katherine; Nascimbeni, Fabio; Affouneh, Saida; Almakari, Ahmed; Maya Jariego, Isidro & Eldeib, Ayman (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Using Web 2.0 Tools to Collaborate Across Borders in English.
Brautlacht, Regina & Csilla, Ducrocq (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

V

    Varianten raum-zeitlich flexibler Module. Zusammenfassung und Auswertung der Modul-Umgestaltungen im Rahmen des Projekts konstruktiv.
    Rudkowski, Thea (2018).
    Praxisorientiertes Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Veränderung der Tätigkeitsprofile in der niedersächsischen Schwerpunktbranche Mobilitätswirtschaft. Verbundprojekt Mobilitätswirtschaft : "excellent mobil".
Bartsch, Annette (Hrsg.). (2014).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Verankerung von Lebenslangem Lernen an Hochschulen. Ein internationaler Vergleich.
Hanft, Anke & Maschwitz, Annika (2012).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Verbindung von qualitativen und quantitativen Bedarfsanalysen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Bartsch, Annette; Kundolf, Susanne & Wrobel, Ulrike (2016).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

„Vergangene Zukünfte - Neue Vergangenheiten: Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung". Bericht zur Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung in der DGfE.
Lutzmann, Franziska (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vergleichende Betrachtung der Unterschiede in der Studienorganisation von Vollzeit- und berufsbegleitenden präsenzfernen Studienangeboten.
Lutz, Claudia & Krümmer, Manja (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Verknüpfung von beruflicher und akademischer Bildung – Konzeption und Reflexion eines Studienmodells für kaufmännische Auszubildende.
Jürgens, Alexander (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Verknüpfung von Weiterbildungs- und Studienberatung. ein neuer Beratungstyp an Hochschulen.
Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vermarktung von Hochschulweiterbildung. Theorie und Praxis.
Hanft, Anke (Hrsg.). (2007).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vermarktung weiterbildender Studiengänge in der Praxis. Ergebnisse einer empirischen Erhebung.
Thomaschewski, Annette (2007).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Vernetzung als Chance für Hochschulen? Essenzen zur Gestaltung eines hochschulischen Netzwerks.
Metag, Sebastian; Karl, Kristina; Novy, Kristina & Stöter, Joachim (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vernetzung der Anerkennungsberatung als Chance für einen ausbildungsadäquaten Weg in den Arbeitsmarkt.
Adorno, Julietta & Traus, Anna (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Vernetzung von Netzwerken in digitalen Zeiten: Ein Diskussionspapier.
Ladwig, Tina; Arndt, Christiane & Djabarian, Yasmin (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten.
Feld, Timm & Südekum, Melanie (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Vertiefung „Außenwirtschaft” an der Hochschule Worms im Bachelor-Studiengang „work&study” / Inhaltliche Entwicklung der vier Vertiefungsmodule.
Weiß, Tina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vertriebsaktivitäten in der wissenschaftlichen Weiterbildung als raumbezogene Distributionsleistung.
Krähling, Simone (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Vielfalt der Familienformen. Einfalt der Arbeitsteilung nach der Geburt?
Stelzig-Willutzki, Sabina (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Vier Zertifikatskurse aus dem Projekt EB - Pflege und Gesundheit. Bedarfsgerechte wissenschaftliche Weiterbildung für die ambulante Pflege.
Gold, Andreas; Römer, Clara; Helbig, Anna & Arnold, Doris (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Virtual Internationalization in Higher Education.
Bruhn, Elisa (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vizepräsident_innen als Akteure in der hierarchischen Selbststeuerung wissenschaftlicher Weiterbildung. Ein Forschungsbericht.
Heinbach, Gesa & Rohs, Matthias (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Volitionale und kooperative Lernstrategien in der wissenschaftlichen Weiterbildung (WWB) am Beispiel von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Vom Einzelplayer zum Kooperationspartner. Kooperationsfähigkeit von Hochschulen aus Perspektive potentieller institutioneller Partner.
Habeck, Sandra (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven.
Bauer, Reinhard; Hafer, Jörg; Hofhues, Sandra; Schiefner-Rohs, Mandy; Thillosen, Anne; Volk, Benno & Wannemacher, Klaus et al. (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vom Lehren zum lebenslangen Lernen. Formate akademischer Weiterbildung.
Cendon, Eva; Grassl, Roswitha & Pellert, Ada (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vom Meister zum Master? Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung in einem technischen Studiengang - Modell und Erkenntnisse.
Riehle, Tamara; Fenzl, Claudia; Ruth, Klaus; Spöttl, Georg & Tutschner, Roland (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vom Pflegehelfer zum Primar. Eine Studie über Berufsmatura und Studienberechtigungsprüfung.
Meusburger, Katharina & Staubmann, Helmut (2010).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Von Australien bis zu den Vereinigten Arabischen Emiraten. Familienwissenschaften weltweit. Ein kursorischer Überblick.
Stelzig-Willutzki, Sabina (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Von der Bedeutung überfachlicher Kompetenzen. Ergebnisse aus der Absolventenstudie der Bauhaus-Universität Weimar.
Kettritz, Andreas; Glaser, Margrit & Weimar, Bauhaus-Universität (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Von der höheren Berufsfachschule zur Hochschule. Gedanken zur Durchlässigkeit zwischen den Systemen in der Akademisierungsphase der Logopädie.
Siegmüller, Julia; Becker, Katja; Frenz, Constanze; Mainka, Christina & Führmann, Bettina (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Von der Kutsche zur Cloud - globale Bildung sucht neue Wege. Das Beispiel der Carl Benz Academy.
Schönebeck, Manfred & Pellert, Ada (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Von der Theorie zur Praxis. Im Fokus - das Studienzentrum für Gesundheitswissenschaften & Management an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg.
Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Voneinander Lernen – Anerkennung und Anrechnung im internationalen Vergleich.
Sturm, Nico & Hanak, Helmar (2015).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Von Pakt zu Pakt? Perspektiven der Hochschul- und Wissenschaftsfinanzierung.
Keller, Andreas; Staack, Sonja & Tschaut, Anna (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Von Wissen zur Kompetenz. Erfahrungen mit dem Work-Based-Learning Ansatz in den berufsbegleitenden Studienprogrammen der Hochschule Heilbronn.
Köster, Katrin; Schiedhelm, Melanie; Schöne, Sonja & Stettner, Jochen (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vortrag: Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – Durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten. Drei-Länder Tagung Health Universities: Bildung und Versorgung zusammenführen.
Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vor- und Brückenkurse verbunden mit Kompetenz-Checks als Instrumente des Übergangsmanagements vom Beruf an die Hochschule.
Herrlinger, Simone (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

W

    Wächst zusammen, was zusammen gehört? Wissenschaftliche Weiterbildung - Berufsbegleitendes Studium - Lebenslanges Lernen.
    Vogt, Helmut (Hrsg.). (2013).
    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
    Online verfügbar
    Detailansicht

Wandel an Hochschulen? Entwicklungen der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Cendon, Eva; Wilkesmann, Uwe; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Speck, Karsten & Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

'Warum soll ich forschen?' - Wirkungen Forschenden Lernens bei Lehramtsstudierenden.
Thiem, Janina; Preetz, Richard & Haberstroh, Susanne (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Warum und unter welchen Bedingungen lehren Dozierende in der wissenschaftlichen Weiterbildung? Ergebnisse einer Online-Befragung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Schmid, Christian & Wilkesmann, Uwe (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Was bedeutet Hochschullehre im digitalen Zeitalter? Eine Betrachtung des Bildungsbegriffs vor den Herausforderungen der Digitalisierung.
Metzner, Joachim; Bartosch, Ulrich; Vogel, Melanie; Schroll, Anja-Lisa; Rademacher, Martin & Neuhausen, Hubertus (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Was bringt das Qualitätsmanagement der Lehrkompetenz?
Mörth, Anita (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Was ist der genuine Beitrag von Hochschulen zu berufsbezogener Weiterbildung?
Cendon, Eva (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Was ist "Gute Lehre"? Perspektiven der Hochschuldidaktik.
Heiner, Matthias; Baumert, Britta; Dany, Sigrid; Haertel, Tobias; Quellmelz, Matthia & Terkowsky, Claudius (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? Einwürfe und Provokationen.
Demantowsky, Marko; Lauer, Gerhard; Schmidt, Robin & te Wildt, Bert (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Was Unternehmen hilft, während der Corona-Pandemie weiterbildungsaktiv zu sein.
Flake, Regina; Seyda, Susanne & Werner, Dirk (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wege zur Qualitätskultur.
Mörth, Anita & Pellert, Ada (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. Ein internationaler Vergleich.
Frommberger, Dietmar & Bertelsmann Stiftung (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen. Der Beitrag der DGWF zur Förderung wissenschaftlicher Weiterbildung.
Hörr, Beate & Jütte, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen. Eine Befragung von Unternehmen und technischen Fachkräften in der Oberpfalz.
Ittemann, Urs (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen. Über Kurse und Lehrgänge hinaus.
Zimmermann, Tobias; Thomann, Geri & Da Rin, Denise (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen.
Jütte, Wolfgang & Bade-Becker, Ursula (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen als Leerstelle der Hochschuldidaktik und Berufsbildungsforschung - Probleme und Perspektiven.
Baumhauer, Maren (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen. Eine Fallstudie am Beispiel der Technischen Universität Kaiserslautern.
Rohs, Matthias; Steinmüller Bastian & Bender, Jennifer (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen gestalten. Fallstudien aus Baden-Württemberg.
Klenk, Johannes (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen im Spannungsfeld von Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung.
Baumhauer, Maren (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung - das System der Zukunft. Das Projekt "Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung".
Fényes, Simone & Glaubitz, Marko (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens. Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen.
KeGL-Verbund (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung für Pflegefachkräfte an Hochschulen: Bestandsaufnahme und Herausforderungen (Teilprojekt regioWB) (Poster).
Weidlich-Wichmann, Uta & Immenroth, Tobias (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung im Elfenbeinturm!?
Knust, Michaela & Hanft, Anke (Hrsg.). (2009).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Weiterbildung individuell abgestimmt! Das Beispiel ContinuING@TUHH.
Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung in realen FuE-Projekten.
Bauhofer, Christine (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Weiterbildungsangebot Digital Management. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Neureuther, Jessica (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsangebot E-Commerce. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Weber, Christian (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsangebote in Oldenburg für Angehörige der Gesundheitsfachberufe.
Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Stange, Lena (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Weiterbildungsbedarfe in der Bevölkerung der Region Westpfalz. Konzeption und Ergebnisse einer quantitativen Studie.
Steinmüller, Bastian & Schwikal, Anita (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsbedarfe und Rahmenbedingungen für akademsiche Weiterbildung an den OTH Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Professor/innen und lehrenden wissenschaftlichen Mitarbeiter/innen technischer Fakultäten.
Hellwig, Michael; Six, Simone & Krikler, Katharina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsbedarf in den Wirtschaftswissenschaften.
Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne & Rieke, Almut (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsbedarf und Anforderungen an wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft.
Bartsch, Annette; Kundolf, Susanne; Hardinghaus, Bernhard & Holz, Stephanie (Hrsg.). (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Weiterbildungsförderung in Deutschland. Bestandsaufnahme und Analyse aktuell genutzter Instrumente.
Pfeiffer, Iris; Dauser, Dominique; Gagern, Saskia; Hauenstein, Timo; Kreider, Irina & Wolf, Markus (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsmodul Medienpädagogik. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Bender, Jennifer; Heinbach, Gesa & Schwikal, Anita (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsmodul Medienpädagogik. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Schwikal, Anita; Heinbach, Gesa & Bender, Jennifer (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsstudiengänge als Formate der interaktionalen Professionalisierung. Eine empirische Beobachtung.
Meyer, Kirsten; Walber, Markus & Jütte, Wolfgang (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsstudiengang Entrepreneurship mit Schwerpunkt Innovationsmanagement. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Weber, Christian (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsstudiengang Interkulturalität und Migration. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Neureuther, Jessica (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016. Ergebnisse des Adult Education Survey (AES).
Bilger, Frauke; Behringer, Friederike; Kuper, Harm & Schrader, Josef (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2018. Ergebnisse des Adult Education Survey – AES-Trendbericht.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung und Berufsbiografie. Berufsbegleitendes Studieren im Kontext berufsbiografischer Gestaltungsentwürfe.
Lobe, Claudia (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen. Verankerung an Hochschulen.
Stöter, Joachim; Brinkmann, Katrin & Maschwitz, Annika (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Weiterbildung und lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zur ersten Förderphase der ersten Wettbewerbsrunde des Bund-Länder-Wettbewerbs: „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Hanft, Anke; Pellert, Ada; Cendon, Eva & Wolter, Andrä (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Internationale Impulse für das deutsche Hochschulwesen. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Bischoff, Franziska & Prang, Bianca (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen in Anreiz- und Steuerungssystemen. Ergebnisse einer länderübergreifenden Analyse. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Kretschmer, Stefanie & Stöter, Joachim (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung und lebenslanges Lernen in Hochschulen. Eine internationale Vergleichsstudie zu Strukturen, Organisation und Angebotsformen.
Hanft, Anke (2007).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung von Führungskräften: Beispiel einer Wissenschaft-Praxis-Kooperation.
Gomez, José; Nüesch, Charlotte & Löhrer, Andreas (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung von Hochschuldozierenden in der medizinischen Lehre.
Liebke, Lisa; Strohmer, Renate; Lauber, Heike; Winzer, Andrea; Strittmatter-Haubold, Veronika & Kaden, Jens (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Weiter denken durch wissenschaftliche Weiterbildung.
Pohlmann, Stefan; Vierzigmann, Gabriele & Doyé, Thomas (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterentwicklung von Praktikumskulturen in der hochschulischen Lehrer/innenbildung durch Begegnungen im Third Space.
Grüning, Miriam & Hascher, Tina (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Welche Effekte hat ein Studieren à la Carte für die Praxis seiner Teilnehmer_innen? Befunde der ersten telefonischen Nachbefragung der Teilnehmer_innen von "STUDICA - Studieren à la Carte" (Erprobungsphase 1).
Hemmer-Schanze, Christiane; Scharf, Olivia & Schrode, Nicolas (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Welche Effekte hat ein Studieren à la Carte für die Praxis seiner Teilnehmer_innen? Befunde der zweiten telefonischen Nachbefragung der Teilnehmer_innen von "STUDICA - Studieren à la Carte".
Hemmer-Schanze, Christiane; Scharf, Olivia & Schrode, Nicolas (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wem nützt die Kompetenzorientierung? Kompetenzkonstrukte und ihre Messung in der Weiterbildung.
Vonken, Matthias (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wenn Übung den Meister macht, sollte Übung doch Pflicht sein?!
Froitzheim, Manuel & Schuhen, Michael (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wer bildet sich wissenschaftlich weiter? Eine Analyse der Teilnahme von sächsischen Hochschulabsolventinnen und -absolventen an wissenschaftlicher Weiterbildung.
Pelz, Robert & Herklotz, Markus (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wer bildet sich wissenschaftlich weiter? Eine Analyse der Teilnahme von sächsischen Hochschulabsolventinnen und -absolventen an wissenschaftlicher Weiterbildung.
Pelz, Robert & Herklotz, Markus (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wer studiert berufsbegleitend Pflege? Befragungsergebnisse unter Studierenden und Absolventen. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG.
Ayan, Türkan (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wer studiert in berufsbegleitenden Studiengängen? Soziodemografische Merkmale, Bildungsherkunft und Bildungswege von Studierenden in berufsbegleitenden Bachelor- und Masterstudiengängen.
Brünjes, Jürgen; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wettbewerb und Hierarchie versus Markt- und Wahrheit-Fetisch - Allokationsmechanismen in der (Erziehungs-)Wissenschaft.
Wilkesmann, Uwe (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wettbewerb und Kooperation in der Nutzung von Absolventenstudien in der Schweiz.
Wassmer, Christian & Probst, Carole (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

What affects the teaching style of German professors? Evidence from two nationwide surveys.
Wilkesmann, Uwe & Lauer, Sabine (2015).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

What really happens in higher education governance? Trajectories of adopted policy instruments in higher education over time in 16 European countries.
Capano, Giliberto & Pritoni, Andrea (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

“What Students Really Want from MOOCs-a Qualitative Analysis of Students’ Individual Motivation and Learning Goals”.
Otto, Daniel; Becker, Sara; Sander, Kirsten & Bollmann, Alexander (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Why Personalization Effects occur in Multimedia Learning? An Eye-Tracking Study.
Reichelt, Maria; Wetzel, Stefanie; Bertel, Sven & Zander, Steffi (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Wie bildet sich die Weiterbildung? Studie zur Erschließung von Fachinformationen.
Müller-Naevecke, Christina (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wie das Projekt "OKWest" das weiterbildende Fernstudium am DISC veränderte - ein Interview.
Lermen, Markus (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Wie erfolgreich sind Studierende mit und ohne Abitur? Ein bundesweiter Vergleich zu Studienerfolg und Studienleistungen.
Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wie kann man Engagement in der berufsbegleitenden Online-Lehre fördern? Erkenntnisse von drei Pilotstudien.
Samoilova, Zhenya; Keusch, Florian & Kreuter, Frauke (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Wie können Innovationen in die Lehre kommen?
Fensterle, Joachim & Hartanto, Ronny (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wie lassen sich kommunikative Kompetenzen messen? Konzeption einer kompetenz­orientierten Prüfung kommunikativer Fähig­keiten von Studierenden.
Braun, Edith; Athanassiou, Georgios; Pollerhof, Kathleen & Schwabe, Ulrike (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wie wird aus ganz viel Praxis ein Fall für das Studium – und warum überhaupt?
Kappler, Ekkehard (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Wirksamkeit weiterbildenden Studiums. Ergebnisse der Evaluation eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs.
Bauer, Moritz & Göhlich, Michael (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wirksamkeit wissenschaftlicher Weiterbildung aus Sicht von Stakeholdern. Kriterien zur Erfolgsbestimmung und den wahrgenommenen Bedingungsfaktoren.
Hellwig, Michael & Schroll-Decker, Irmgard (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wirkungen über die Projektförderung hinaus: Analyse einer Ex-post-Befragung der 1. Wettbewerbsrunde. Projektfortschrittsanalyse 2019: Band 1. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Nickel, Sigrun; Reum, Nicolas & Thiele, Anna-Lena (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

"Wir müssen jetzt über KI sprechen!" weiter bilden spricht mit Michael Brendel und Olaf Zawacki-Richter.
Brendel, Michael; Zawacki-Richter, Olaf & Rohwerder, Jan (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissen ist keine Kompetenz. Dialoge zur Kompetenzreifung.
Arnold, Rolf & Erpenbeck, John (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Wissenschaftliche Allgemeinbildung - ein Konzept und seine Umsetzung. Bildungsansatz und -arbeit des Zentrums für Weiterbildung an der Universität Graz.
Ludescher, Marcus & Waxenegger, Andrea (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Qualifizierung der Therapieberufe in Deutschland aus Sicht der Arbeitgeber_innen.
Paulicke, Denny; Richter, Robert & Hartinger, Mariam (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung. Bestandsaufnahme und Handlungserfordernisse.
Konegen-Grenier, Christiane (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung 4.0 - Digitale Lehr- und Lernformen, Verfahren und Fachthemen.
Mah, Dana-Kristin; Büching, Corinne & Brzoska, Stefanie (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als gemeinsame Wissensarbeit an der Grenzstelle von Universitäten und Unternehmen. Eine unterschätzte Form der Wissensproduktion.
Wilkesmann, Uwe (2007).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Gestaltungsfeld universitären Bildungsmanagements. Ergebnisse einer explorativen Fallstudie.
Feld, Timm & Franz, Melanie (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Lösung, Teil oder Treiberin gesellschaftlicher Transformationsprozesse?
Freitag, Walburga (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Personalentwicklung. Eine Untersuchung zur Zielgruppe Meister und Techniker.
Renger, Peggy (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Problem der Öffnung von Hochschulen für nichttraditionelle Studierende.
Dörner, Olaf (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Profilierungsfeld von und für Erwachsenenbildung – eine Skizze.
Kammler, Christian; Rundnagel, Heike & Seitter, Wolfgang (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als „Transfer“.
Alexander, Carolin (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Umsetzung gemeinsamer Lernziele: Das Beispiel CONTINUING@TUHH.
Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Zukunftsstrategie. Konzepte und Erfahrungen der TU Kaiserslautern.
Arnold, Rolf; Lermen, Markus & Rohs, Matthias (Hrsg.). (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
Lengler, Asja & Zink, Franziska (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
Zink, Franziska & Lengler, Asja (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen: Herausforderungen und Handlungsempfehlungen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Cendon, Eva; Elsholz, Uwe; Speck, Karsten; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun & Maschwitz, Annika[Mitarb.] (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung - Auf- und Ausbau der Qualifikationsangebote:eine Schlüsselfunktion für das Wissenschaftsmanagement?
Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung - ein unterschätztes Element zur Profilbildung österreichischer Universitäten?!
Gornik, Elke (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung für Ältere.
Schmidt-Hertha, Bernhard (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung für Ingenieure über kooperative Forschungs- und Entwicklungsprojekte.
Bauhofer, Christine (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in der Aushandlung. Die Akteure und ihre Themen in interinstitutionellen Aushandlungsprozessen im Kontext kooperativer Angebotsentwicklung.
Zink, Franziska (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in der Aushandlung. Eine empirische Studie zu kooperativer Angebotsgestaltung.
Sweers, Franziska (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft. Eine Marktanalyse : "excellent mobil" : Verbundprojekt Mobilitätswirtschaft.
Wrobel, Ulrike (Hrsg.). (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in der Pflege. Teilnahmemotive und Weiterbildungsbarrieren aus Sicht der Pflegedienstleitung.
Tschupke, Sandra (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in der Schweiz.
Zimmermann, Therese (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland – Ein kommentierter Überblick zum Stand der Forschung.
Schmid, Christian; Maschwitz, Annika; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun; Elsholz, Uwe & Cendon, Eva (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland – Ein kommentierter Überblick zum Stand der Forschung.
Schmid, Christian; Maschwitz, Annika; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun; Elsholz, Uwe & Cendon, Eva (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in Österreich.
Gornik, Elke (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in Unternehmen des Mittleren Niederrheins. Bericht zur Unternehmensbefragung der Hochschule Niederrhein 2015/2016.
Kopper, Johannes (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung neu bewertet. Das Spannungsverhältnis von Bildungsauftrag und Nachfrageorientierung als strukturgebendes Element für bayerische Hochschulen.
Schmidt, Sebastian-Manuel; Zeh, Stefan; Anders, Karina; Hirschmann, Katrin & Stieg, Volker (2020).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung und Clusterinitiativen. Wie Clustermanagement-Organisationen bei der Entwicklung neuer Angebote unterstützen können.
Gerdes, Theresa; Nögel, Lukas; Buhl, Claudia; Neugebauer, Kim & Shajek, Alexandra (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung und Region.
Rohs, Matthias & Steinmüller, Bastian (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung: zehn Jahre nach Bologna - alter Wein in neuen Schläuchen oder Paradigmenwechsel.
Strate, Ulrike & Kalis, Peer-Olaf (Hrsg.). (2010).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Entwicklung und Implementierung.
Seitter, Wolfgang; Friese, Marianne & Robinson, Pia (2018).
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Implementierung und Optimierung.
Seitter, Wolfgang; Friese, Marianne & Robinson, Pia (2018).
Online verfügbar
Detailansicht

„Wissenschaftlichkeit“ in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Tremp, Peter (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenstransfer – Wie kommt die Wissenschaft in die Praxis? Ergebnisse der wbmonitor Umfrage 2018.
Christ, Johannes; Koscheck, Stefan; Martin, Andreas & Widany, Sarah (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Women Ressource 4.0. Potenziale von qualifizierten Frauen für die Gestaltung der Digitalisierung.
Franken, Swetlana & Wattenberg, Malte (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Work-based Learning as a Pathway to Competence-based Education.
Bahl, Anke & Dietzen, Agnes (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Work-based Learning at Higher Education Level: Value, Practice and Critique.
Lester, Stan & Costley, Carol (2010).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Z

    Zeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
    Seitter, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
    Empirisches Dokument
    Detailansicht

Zentrale Ergebnisse einer Befragung zum Stand der geförderten Projekte im Jahr 2016.
Nickel, Sigrun; Schulz, Nicole & Thiele, Anna-Lena (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zertifikate im Spannungsfeld rechtlicher Auslegung und Anschlussfähigkeit. Teilprojekt AnZuK.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zertifikatsangebot zum Themenfeld „Sozioinformatik". Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Burger, Janina; Krafft, Tobias & Schwikal, Anita (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zertifikats- und Brückenkurse im Blended Learning-Format in den Gesundheitswissenschaften und den Gesundheitsfachberufen.
Koppelin, Frauke; Palm, Doris & Stange, Lena (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Ziele und Aufgaben wissenschaftlicher Weiterbildung.
Lehmann, Burkhard (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Ziele und Ergebnisse der ersten Projektphase.
Arnold, Doris; Rohs, Matthias & Schmidt, Hans-Joachim (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppenansprache, Beratung und Bildungsprozessbegleitung. Erste Ergebnisse.
Haladich-Hofmann, Josephine (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppenbefragung.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppenforschung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Methoden zur Ermittlung der regionalen Nachfrage.
Präßler, Sarah & Vossebein, Ulrich (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Zielgruppenidentifikation und Zielgruppenverhalten für berufsbegleitende Weiterbildungsangebote.
Krümmer, Manja (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz.
Seitter, Wolfgang; Schemmann, Michael & Vossebein, Ulrich (Hrsg.). (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen.
Wolter, Andrä; Banscherus, Ulf & Kamm, Caroline (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppen lebenslangen Lernens an Hochschulen. Ausgewählte empirische Befunde. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Wolter, Andrä & Geffers, Johannes (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppenorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Beispiel des Fernstudiengangs "Schulmanagement" des Distance and Independent Studies Center (DISC) der Technischen Universität Kaiserslautern.
Neureuther, Jessica & Glade, Eva-Maria (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppenspezifische didaktische Gestaltung von Weiterbildungsmodulen. Eine Befragung von Fachkräften und Alumni. Eine Befragung von Fachkräften und Alumni.
Krikler, Katharina (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Zielgruppenspezifische Lehr- und Lernkonzepte in der akademischen Weiterbildung. Erkenntnisse aus der Umsetzungsphase im Projekt OTH mind.
Hellwig, Michael & Krikler, Katharina (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppenspezifisches Coaching- und Betreuungskonzept im Modulstudium Elektrotechnik/ Technischer Vertrieb.
Platzek, Bernd & Müller, Franziska (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppen wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine empirische Analyse auf Basis von Studierendendaten.
Schwikal, Anita & Steinmüller, Bastian (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Zielgruppen wissenschaftlicher Weiterbildung.
Schwikal, Anita & Neureuther, Jessica (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Zugänge aus der beruflichen Bildung und der Berufstätigkeit: Weiterhin keine Priorität für Hochschulen und Hochschulforschung.
Banscherus, Ulf & Spexard, Anna (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Zugangsebenen, Elemente und Schnittstellen der interdisziplinären Studienplattform "Open Engineering".
Klaus, Annegret (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zugangs- und Auswahlordnung der Fakultät Wirtschaft und Soziales der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg) für den weiterbildenden Masterstudiengang Angewandte Familienwissenschaften (M.A.).
Hamburg, Präsidium (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Zukunft der Weiterbildung. Die Anforderungen von heute und morgen.
Davis, Zach (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zukunftsorientierte Personalentwicklung in der stationären Altenpflege. Eine Workshop-Reihe für Führungskräfte und Mitarbeiter des Caritasverbandes Heidelberg.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Zukunfts-Wissen im Diskurs: Eine Didaktik Wissenschaftlicher Weiterbildung für organisationspädagogische Professionalisierung.
Weber, Susanne; Heidelmann, Marc-André & Klös, Tobias (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zum Interesse an Weiterbildungen mit akademischem Abschluss. Eine nachfrageorientierte Befragung unter ehemaligen Teilnehmerinnen und Teilnehmern von Weiterbildungsseminaren in der Freien Wohlfahrtspflege.
Lojewski, Johanna & Strittmatter, Viola (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Zur Anrechnung hochschulisch und außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium: Hilft das Lissabon-Übereinkommen weiter?
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zur Gestaltung von Übergängen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung. Rolle von und Herausforderungen für Universitäten.
Feld, Timm; Franz, Melanie & Salland, Christina (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Zur Legitimität von Hochschulweiterbildung in der Schweiz – Zwischen Wissenschafts- und Arbeitsmarktorientierung.
Gonon, Philipp (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien. Grundlagentext der Themengruppe „Change Management und Organisationsentwicklung“ im Hochschulforum Digitalisierung.
Bischof, Lukus; Bremer, Claudia; Ebert-Steinhübel, Anja; Kerres, Michael; Knutzen, Sönke & Krzywinski, Nora et al. (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Zur Rationalität von Anlageentscheidungen. Begriffsklärung und Implikationen für Kapitalmarktakteure.
Pulham, Susan & Deeken, Michael (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zur Verbindung beruflicher, allgemeiner und akademischer Bildung – Internationale Entwicklungen.
Frommberger, Dietmar & Schmees, Johannes (2020).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Zweifel am Studium? – Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen.
Kremer, H.-Hugo & Sloane, Hannah (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zwischen Akzeptanz und Überzeugung: Anerkennung außerhochschulischer Vorleistungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Damm, Christoph (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zwischen Bildungsaufstieg und Karriere. Studienperspektiven "nicht-traditioneller Studierender".
Alheit, Peter; Rheinländer, Kathrin & Watermann, Rainer (2008).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung. Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik.
Scholkmann, Antonia; Brendel, Sabine; Brinker, Tobina & Kordts-Freudinger, Robert (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zwischen Studium und Beruf: Formate und Handlungskoordinationen im Kontext von Durchlässigkeit.
Hemkes, Barbara (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zwischen Versäulung und Verschränkung. Wie das Hochschulsystem auf veränderte Bildungsziele reagiert.
Stuckrad, Thimo & Müller, Ulrich (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zwischen Wunsch und Wirklichkeit – Qualitätsmanagement als weiches Disziplinierungsinstrument?
Seyfried, Markus & Pohlenz, Philipp (2017).
Online verfügbar
Detailansicht


Ergebnisbroschüren

Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen: Herausforderungen und Handlungsempfehlungen

Ergebnisbroschüre 3

Eva Cendon, Uwe Elsholz, Karsten Speck, Uwe Wilkesmann, Sigrun Nickel (Hrsg.) u. M. v. Annika Maschwitz (HS Bremen) (2020)

Qualifizierung von Akteuren offener Hochschulen

Ergebnisbroschüre

Annika Maschwitz, Katrin Brinkmann (Hrsg.) (2017)

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Ergebnisbroschüre

Anke Hanft, Ada Pellert, Eva Cendon, Andrä Wolter (Hrsg.) (2015)

Sammelband

Wandel an Hochschulen?

Sammelband

Eva Cendon, Uwe Wilkesmann, Annika Maschwitz, Sigrun Nickel, Karsten Speck, Uwe Elsholz (Hrsg.) (2020)

Teilstudien

Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen

Teilstudie 1

Andrä Wolter, Ulf Banscherus, Caroline Kamm (Hrsg.) (2016)

Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen

Teilstudie 2

Anke Hanft, Katrin Brinkmann, Stefanie Kretschmer, Annika Maschwitz, Joachim Stöter (2016)

Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Teilstudie 3

Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert (Hrsg.) (2016)