Bibliothek

Hier finden Sie Publikationen zu den Themen lebenslanges Lernen und wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen. Die Publikationen umfassen Erfahrungen, Erkenntnisse und Ergebnisse der Förderprojekte und der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ sowie weitere thematisch relevante Veröffentlichungen aus dem nationalen und internationalen Kontext.





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A

    A

      Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen. "Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil" im niedersächsischen Verbund zur Mobilitätswirtschaft.
      Bachofner, Monika; Bartsch, Annette & A (2015).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration.
      Autorengruppe Bildungsberichterstattung & A (Hrsg.). (2018).
      Bildungspolitisches Dokument
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    Abraham, Martin

      Die Durchlässigkeit zwischen Berufsbildung und Hochschule aus soziologischer Sicht.
      Abraham, Martin; Sachse, Holger & Damelang, Andreas (2019).
      Theoretisches Dokument
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    Academic Information Centre

      Integrating Academic Recognition and Quality Assurance. Practical Recommendations.
      Centre for Quality Assessment in Higher Education; Academic Information Centre; National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain; Catalan University Quality Assurance Agency; Commission des Titres d ́Ingénieur & European Association for Quality Assurance in Higher Education et al. (2019).
      Bildungspolitisches Dokument
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    Adachi, Chie

      Transformation or evolution? Education 4.0, teaching and learning in the digital age.
      Bonfield, Christopher; Salter, Marie; Longmuir, Alan; Benson, Matthew & Adachi, Chie (2020).
      Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Adam, Sascha

      Bedarfserschließung und Angebotsentwicklung im berufsbegleitenden Bachelorstudiengang Mechatronik. Prozessablauf, Methodik und zentrale Ergebnisse.
      Rewin, Luba; Adam, Sascha & Reichenbach, Carola (2017).
      Praxisorientiertes Dokument
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    Adorno, Julietta

      Vernetzung der Anerkennungsberatung als Chance für einen ausbildungsadäquaten Weg in den Arbeitsmarkt.
      Adorno, Julietta & Traus, Anna (2018).
      Praxisorientiertes Dokument
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    Affouneh, Saida

      Using open education practices across the Mediterranean for intercultural curriculum development in higher education.
      Wimpenny, Katherine; Nascimbeni, Fabio; Affouneh, Saida; Almakari, Ahmed; Maya Jariego, Isidro & Eldeib, Ayman (2019).
      Praxisorientiertes Dokument
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    Agency for the Quality of the Basque University System

      Integrating Academic Recognition and Quality Assurance. Practical Recommendations.
      Centre for Quality Assessment in Higher Education; Academic Information Centre; National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain; Catalan University Quality Assurance Agency; Commission des Titres d ́Ingénieur & European Association for Quality Assurance in Higher Education et al. (2019).
      Bildungspolitisches Dokument
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    Ainöder, Susanne

      Flexibilisierung akademischer Weiterbildung. Bedarfe und Empfehlungen.
      Ainöder, Susanne (2018).
      Theoretisches Dokument
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      Anrechnungsprozesse und –bedarfe außerhochschulisch erworbener Kompetenzen aus Sicht beruflich Qualifizierter in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen.
      Ainöder, Susanne (2018).
      Empirisches Dokument
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    Akademie für Weiterbildung, Universität

      DoIt! Anleitung für Dozentinnen und Dozenten.
      Akademie für Weiterbildung, Universität (2016).
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    Alexander, Carolin

    Alexander, Bryan

      EDUCAUSE Horizon Report. 2019 Higher Education Edition.
      Alexander, Bryan; Ashford-Rowe, Kevin; Barajas-Murphy, Noreen; Dobbin, Gregory; Knott, Jessica & McCormack, Mark et al. (2019).
      Empirisches Dokument
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    Alexander Otto

      Studienerfolg nicht traditioneller Studierender. Kriterien, Performanzen und Bedingungen.
      Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Alexander Otto (2019).
      Empirisches Dokument
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    Alheit, Peter

      Zwischen Bildungsaufstieg und Karriere. Studienperspektiven "nicht-traditioneller Studierender".
      Alheit, Peter; Rheinländer, Kathrin & Watermann, Rainer (2008).
      Empirisches Dokument
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    Allert, Heidrun

    Almakari, Ahmed

      Using open education practices across the Mediterranean for intercultural curriculum development in higher education.
      Wimpenny, Katherine; Nascimbeni, Fabio; Affouneh, Saida; Almakari, Ahmed; Maya Jariego, Isidro & Eldeib, Ayman (2019).
      Praxisorientiertes Dokument
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    Altbach, Philip

    Ammenwerth, Elske

      Indikatoren für kooperative, online-basierte Lernprozesse. Entwicklung und Erprobung.
      Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner; Felderer, Michael & Hörbst, Alexander (2017).
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      Flexibles Lernen: Erfolgreiche online-gestützte Lernprozesse ermöglichen.
      Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner & Felderer, Michael (2019).
      Empirisches Dokument
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    Anders, Karina

      Wissenschaftliche Weiterbildung neu bewertet. Das Spannungsverhältnis von Bildungsauftrag und Nachfrageorientierung als strukturgebendes Element für bayerische Hochschulen.
      Schmidt, Sebastian-Manuel; Zeh, Stefan; Anders, Karina; Hirschmann, Katrin & Stieg, Volker (2020).
      Theoretisches Dokument
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    Andersen, Bjarke

      Perceptions of authority in a massive open online course. An intercultural study.
      Andersen, Bjarke; Na-songkhla, Jaitip; Hasse, Cathrine; Nordin, Norazah & Norman, Helmi (2018).
      Empirisches Dokument
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    Anderson, Terry

      Online Distance Education. Towards a Research Agenda.
      Anderson, Terry & Zawacki-Richter, Olaf (Hrsg.). (2014).
      Theoretisches Dokument
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    Andreadakis, Zacharias

      The Place of Universities in Society.
      Maassen, Peter; Andreadakis, Zacharias; Gulbrandsen, Magnus & Stensaker, Bjørn (2019).
      Empirisches Dokument
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    Andreasen, Lars

      Upscaling the number of learners, fragmenting the role of teachers: How do massive open online courses (MOOCs) form new conditions for learning design?
      Buhl, Mie; Andreasen, Lars & Pushpanadham, Karanam (2018).
      Theoretisches Dokument
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      Learning potentials and educational challenges of massive open online courses (MOOCs) in lifelong learning.
      Buhl, Mie & Andreasen, Lars (2018).
      Theoretisches Dokument
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    Angenent, Holger

      Digital Diversity. Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen.
      Angenent, Holger; Heidkamp, Birte & Kergel, David (Hrsg.). (2019).
      Theoretisches Dokument
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      Heterogene Teilnehmende in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Rahmenbedingungen für das Blended Learning an Hochschulen.
      Waletzke, Katrin & Angenent, Holger (2019).
      Praxisorientiertes Dokument
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    Anslinger, Eva

      Lernerfahrungen und Berufsorientierung von beruflich qualifizierten Studierenden an biografischen Übergängen. Ansätze für Unterstützungsmöglichkeiten auf dem dritten Bildungsweg.
      Heibült, Jessica & Anslinger, Eva (2019).
      Theoretisches Dokument
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    Aprile, Kerry

      The WIL to learn. Students’ perspectives on the impact of work-integrated learning placements on their professional readiness.
      Aprile, Kerry & Knight, Bruce (2019).
      Empirisches Dokument
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    Arbeitsgruppe Curriculum 4.0

      Curriculumentwicklung und Kompetenzen für das digitale Zeitalter. Thesen und Empfehlungen der AG Curriculum 4.0 des Hochschulforum Digitalisierung.
      Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 (2018).
      Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen

      Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen.
      Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (2011).
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    Arendasy, Martin

      Evaluierung des flexiblen Lernbedarfs bei Studierenden - Implikationen für die Praxis.
      Feldhammer-Kahr, Martina; Dreisiebner, Stefan; Paechter, Manuela; Sommer, Markus & Arendasy, Martin (2019).
      Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Arens-Fischer, Wolfgang

      Vortrag: Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – Durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten. Drei-Länder Tagung Health Universities: Bildung und Versorgung zusammenführen.
      Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2015).
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      Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten.
      Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2016).
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    Ariadurai, S.

      Designing Continuing Professional Development MOOCs to promote the adoption of OER and OEP.
      Karunanayaka, Shironica; Naidu, Som; Rajendra, J.C.N. & Ariadurai, S. (2018).
      Praxisorientiertes Dokument
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    Armborst-Weihs, Kerstin

      Selbstbestimmt lernen – Selbstlernarrangements gestalten. Innovationen für Studiengänge und Lehrveranstaltungen mit kostbarer Präsenzzeit.
      Armborst-Weihs, Kerstin; Böckelmann, Christine & Halbeis, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
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    Arndt, Christiane

      Vernetzung von Netzwerken in digitalen Zeiten: Ein Diskussionspapier.
      Ladwig, Tina; Arndt, Christiane & Djabarian, Yasmin (2020).
      Empirisches Dokument
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    Arnold, Rolf

      Die deutschen Hochschulen auf dem Weg zur Kompetenzentwicklung.
      Arnold, Rolf (2012).
      Theoretisches Dokument
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      Kompetenzentwicklung unterstützen. Wie erfahrungsorientiertes Lernen ihnen dabei hilft.
      Arnold, Rolf (2012).
      Theoretisches Dokument
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      Professionalität durch Kompetenzentwicklung.
      Arnold, Rolf (2012).
      Theoretisches Dokument
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      Individuelle Lernprozesse und gesellschaftliche Entwicklung. Die deutschen Hochschulen auf dem Weg zur Kompetenzentwicklung.
      Arnold, Rolf & Lermen, Markus (2012).
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      Öffnung der Hochschulen für beruflich Qualifizierte in der Wissenschaftlichen Weiterbildung. Neue Zugangswege und Anforderungen vor dem Hintergrund eines Independent Study Modes.
      Arnold, Rolf & Lermen, Markus (2013).
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      Wissen ist keine Kompetenz. Dialoge zur Kompetenzreifung.
      Arnold, Rolf & Erpenbeck, John (2014).
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      Offene und kompetenzorientierte Hochschule. Band I zur Fachtagung "Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?!".
      Wanken, Simone; Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (Hrsg.). (2015).
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      Über die Kunst, eine Kompetenzregion aus den oft verborgenen Schätzen der beteiligten Institutionen heraus zu entwickeln - ein Dialog.
      Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (2015).
      Bildungspolitisches Dokument
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      Lernarchitekturen und (Online- )Lernräume.
      Arnold, Rolf; Lermen, Markus & Günther, Dorit (Hrsg.). (2016).
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      Die Hochschulentwicklungsstrategie der Zukunft. Wissenschaftliche Weiterbildung.
      Arnold, Rolf (2016).
      Theoretisches Dokument
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      Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen - eine Einleitung.
      Wanken, Simone; Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (2017).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Hochschulöffnung durch Kompetenzorientierung und Digitalisierung.
      Arnold, Rolf; Faber, Konrad; Lermen, Markus & Schmidt, Hans-Joachim (Hrsg.). (2017).
      Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Wissenschaftliche Weiterbildung als Zukunftsstrategie. Konzepte und Erfahrungen der TU Kaiserslautern.
      Arnold, Rolf; Lermen, Markus & Rohs, Matthias (Hrsg.). (2019).
      Praxisorientiertes Dokument
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    Arnold, Doris

      Advanced Nursing Practice. Rahmenbedingungen in Deutschland und Literaturübersicht zu nationalen und internationalen Modellen erweiterter Pflegepraxis.
      Geithner, Luise; Arnold, Doris; Feiks, Alexandra; Helbig, Anna; Scheipers, Maike & Steuerwald, Tatjana (2016).
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      Grundlagen der Angebotsentwicklung. Teilprojekt Pflege und Gesundheit der Hochschule.
      Feiks, Alexandra & Arnold, Doris (2017).
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      Bedarfsorientierte Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote für eine erweiterte gemeindenahe Pflegepraxis. Erste Ergebnisse der quantitativen Studien des Teilprojekts "Pflege und Gesundheit".
      Arnold, Doris; Helbig, A. & Steuerwald, Tatjana (2017).
      Empirisches Dokument
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      Rekonstruktion von Bedarfslagen zur Erweiterung gemeindenaher Pflegepraxis anhand von Expert_inneninterviews mit Geschäftsführungen, Pflegedienstleitungen und Pflegefachkräften ambulanter Pflegedienste.
      Scheipers, Maike & Arnold, Doris (2017).
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      Der Zertifikatskurs „Ethik und Recht in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
      Gold, Andreas; Arnold, Doris & Dallmann, Hans-Ullrich (2018).
      Theoretisches Dokument
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      Der Zertifikatskurs „Versorgungsstrategien und psychosoziale Unterstützung für ein Leben mit Demenz zu Hause“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
      Gold, Andreas; Helbig, Anna; Römer, Clara & Arnold, Doris (2018).
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      Der Zertifikatskurs „Beraten, Informieren und Schulen in der Pflege“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
      Römer, Clara; Löser-Priester, Ingeborg; Gold, Andreas; Dürrschmidt, Dorit & Arnold, Doris (2018).
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      Hochschulische Bildungsangebote zu erweiterter Pflege im ambulanten Bereich Ergebnisse quantitativer Studien unter Pflegefachpersonen, Pflegedienstleitungen und Hausärzt_innen aus der Region Westpfalz.
      Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
      Empirisches Dokument
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      Pflegestudierende und ihre Präferenzen hinsichtlich wissenschaftlicher Weiterbildung Ergebnisse einer Online-Umfrage in pflegebezogenen Studiengängen an rheinland-pfälzischen Hochschulen und Universitäten.
      Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
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      Der Zertifikatskurs „Interprofessionelle Kommunikation in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
      Römer, Clara; Simsa, Christiane & Arnold, Doris (2018).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Ziele und Ergebnisse der ersten Projektphase.
      Arnold, Doris; Rohs, Matthias & Schmidt, Hans-Joachim (2018).
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      Partizipative Forschung für die Umsetzung erweiterter gemeindenaher Pflegepraxis. Konzeption eines partizipativen Forschungs- und Entwicklungsprojekts.
      Arnold, Doris & Gold, Andreas (2018).
      Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Rekonstruktion von Bedarfslagen zur Erweiterung gemeindenaher Pflegepraxis anhand von Expert_inneninterviews mit pflegenden Angehörigen, Hausärzt_innen, Vertreter_innen von Pflegeverbänden und Hochschullehrenden.
      Dürrschmidt, Dorit & Arnold, Doris (2018).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Vier Zertifikatskurse aus dem Projekt EB - Pflege und Gesundheit. Bedarfsgerechte wissenschaftliche Weiterbildung für die ambulante Pflege.
      Gold, Andreas; Römer, Clara; Helbig, Anna & Arnold, Doris (2018).
      Bildungspolitisches Dokument
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    Arnold, Marlen

      Gemeinsame Entwicklung von Studiengängen in nachhaltigen Kooperationsstrukturen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
      Arnold, Marlen; Wetzel, Kathrin; Maschwitz, Annika; Dobmann, Bernd & Zawacki-Richter, Olaf (2013).
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      PBL in wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten in den MINT-Fächern.
      Arnold, Marlen; Poppinga, Thomas; Schöne, Christian; Behrendt, Tanja; Torio, Herena & Wetzel, Katrin et al. (2016).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich.
      Arnold, Marlen; Zawacki-Richter, Olaf; Haubenreich, Jutta; Götter, Roman & Röbken, Heinke (Hrsg.). (2017).
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    Arnold, Patricia

      Handbuch E-Learning. Lehren und Lernen mit digitalen Medien.
      Arnold, Patricia; Kilian, Lars; Thillosen, Anne Maria & Zimmer, Gerhard M. (2018).
      Theoretisches Dokument
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    Artmann, Michaela

      Forschen lernen im Forschenden Lernen: zwischen schulpraktischem Erkenntnisinteresse und forschungspraktischen Anforderungen.
      Artmann, Michaela (2020).
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    Asanov, Igor

      Massive Open Online Courses after the Gold Rush: Internationale und nationale Entwicklungen und Zukunftsperspektiven.
      Hüther, Otto; Kosmützky, Anna; Asanov, Igor; Bünstorf, Guido & Krücken, Georg (2020).
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    Aschemann, Birgit

      Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen.
      Ebner, Martin; Schön, Sandra; Khalil, Mohmmad; Ebner, Markus; Aschemann, Birgit & Frei, Wilfried et al. (2018).
      Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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    Ashford-Rowe, Kevin

      EDUCAUSE Horizon Report. 2019 Higher Education Edition.
      Alexander, Bryan; Ashford-Rowe, Kevin; Barajas-Murphy, Noreen; Dobbin, Gregory; Knott, Jessica & McCormack, Mark et al. (2019).
      Empirisches Dokument
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    Asia-Pacific Economic Cooperation Secretariat

      APEC Quality Assurance of Online Learning Toolkit.
      Asia-Pacific Economic Cooperation Secretariat (2020).
      Praxisorientiertes Dokument
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    Aßmann, Sandra, Brahm, Taiga

      Editorial: Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen.
      Hofhues, Sandra; Schiefner-Rohs, Mandy & Aßmann, Sandra, Brahm, Taiga (2020).
      Theoretisches Dokument
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    Atabarut, Tamer

      How to deal with the critical condition in the pandemic? University Lifelong Learning 4.0.
      Atabarut, Tamer (2020).
      Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Athanassiou, Georgios

      Wie lassen sich kommunikative Kompetenzen messen? Konzeption einer kompetenz­orientierten Prüfung kommunikativer Fähig­keiten von Studierenden.
      Braun, Edith; Athanassiou, Georgios; Pollerhof, Kathleen & Schwabe, Ulrike (2018).
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    Aufenanger, Stefan

      Handschriftliche versus digitale Mitschriften in akademischen Vorlesungen.
      Aufenanger, Stefan & Bastian, Jasmin (2020).
      Empirisches Dokument
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    AusbildungPlus in Zahlen

      AusbildungPlus - Duales Studium in Zahlen 2019. Trends und Analysen.
      Hofmann, Silvia; Hemkes, Barbara; Leo-Joyce, Stephan; König, Maik; Kutzner, Petra & AusbildungPlus in Zahlen (2020).
      Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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    Aust, Alexander

      Gestaltung hybrider Lernumgebungen für die universitäre berufsbegleitende Weiterbildung.
      Lohse, Aline; Aust, Alexander & Bullinger, Angelika (2018).
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    Austerschmidt, Kim

      Flexible Unterstützungsangebote in Statistik: Implementation und Effekte auf Studienerfolg.
      Austerschmidt, Kim & Bebermeier, Sarah (2019).
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    Autorengruppe Bildungsberichterstattung

      Bildung in Deutschland 2014. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderungen.
      Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2014).
      Bildungspolitisches Dokument
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      Bildung in Deutschland.
      Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2016).
      Empirisches Dokument
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      Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration.
      Autorengruppe Bildungsberichterstattung & A (Hrsg.). (2018).
      Bildungspolitisches Dokument
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      Bildung in Deutschland 2020. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt.
      Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2020).
      Empirisches Dokument
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    Ayan, Türkan

      Erwerbsverläufe von Migrantinnen im Sozial- und Gesundheitswesen. Welche Implikationen ergeben sich für eine migrationsspezifische Beratung?
      Mihali, Lucia; Müller, Eva & Ayan, Türkan (2012).
      Empirisches Dokument
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      Erwerbsverläufe von Migrantinnen im Sozial- und Gesundheitswesen. Welche Implikationen ergeben sich für eine migrationsspezifische Beratung?
      Müller, Eva; Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2012).
      Empirisches Dokument
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      Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten.
      Müller, Eva & Ayan, Türkan (2013).
      Empirisches Dokument
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      Einsteigen, Umsteigen, Aufsteigen. Personenbezogene und strukturelle Rahmenbedingungen für Berufe und Bildungschancen im Sozial- und Gesundheitssektor.
      Ayan, Türkan (Hrsg.). (2013).
      Empirisches Dokument
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      Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten.
      Ayan, Türkan & Müller, Eva (2013).
      Empirisches Dokument
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      Neue Wege der Personalrekrutierung für Sozial- und Gesundheitsunternehmen. Befragungsergebnisse einer Messe für Sozial- und Pflegeberufe.
      Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
      Empirisches Dokument
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      Beratung von Migrantinnen und Migranten: Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen - Eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden.
      Ayan, Türkan & Müller, Eva (2014).
      Empirisches Dokument
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      Sozial- und Pflegeberufe rücken ins Rampenlicht.
      Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Zukunftsorientierte Personalentwicklung in der stationären Altenpflege. Eine Workshop-Reihe für Führungskräfte und Mitarbeiter des Caritasverbandes Heidelberg.
      Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Beratung von Migrantinnen und Migranten. Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen : eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden // Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen ; eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden.
      Müller, Eva & Ayan, Türkan (2014).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Inhaltliche Verwertbarkeit von Anerkennungsbescheiden für Antragsteller und weitere interessierte Akteure. Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers.
      Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2015).
      Empirisches Dokument
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      Arbeitsmarktchancen in Abhängigkeit von Anerkennungsstatus von im Ausland erworbenen Qualifikationen - Eine Analyse am Beispiel des Sozial- und Gesundheitssektors.
      Ayan, Türkan & Müller, Eva (2015).
      Empirisches Dokument
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      Sprachliche Verständlichkeit von Anerkennungsbescheiden.
      Ayan, Türkan & Müller, Eva (2015).
      Empirisches Dokument
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      Das Anerkennungsgesetz - Erfahrungen und Einschätzungen von Beratern.
      Ayan, Türkan & Müller, Eva (2015).
      Empirisches Dokument
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      Anerkennung ausländischer Qualifikationen. Forschungsergebnisse und Praxisbeispiele.
      Ayan, Türkan (Hrsg.). (2015).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Die Machbarkeit eines berufsbegleitenden Studiums im Sozialbereich. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG.
      Ayan, Türkan & Strittmatter, Viola (2015).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Empathie, Sprache und Beraterkompetenz als Einflussfaktoren auf Zufriedenheit in der Anerkennungsberatung. Eine Befragung von Ratsuchenden in Deutschland.
      Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
      Empirisches Dokument
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      "Quereinsteiger" in die Pflege. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung.
      Ayan, Türkan & Zink, Franziska (2015).
      Empirisches Dokument
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      "Quereinsteiger" in die Pflege. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung.
      Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
      Empirisches Dokument
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      Sozial- und Pflegeberufe rücken ins Rampenlicht.
      Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Strukturelle und inhaltliche Veränderungen von Anerkennungsbescheiden vor und nach Inkrafttreten des BQFG - Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers.
      Ayan, Türkan; Müller, Eva & Mihali, Lucia (2015).
      Empirisches Dokument
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      Wer studiert berufsbegleitend Pflege? Befragungsergebnisse unter Studierenden und Absolventen. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG.
      Ayan, Türkan (2015).
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      Karrierewege von Pflegeakademikern - Ergebnisse einer bundesweiten Absolventenbefragung zu Ausbildung, Studium und Beruf.
      Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2016).
      Empirisches Dokument
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      Fachkräftegewinnung im Sozial- und Gesundheitswesen: Welchen Beitrag leisten Anpassunglehrgänge im Bereich Gesundheits- und Krankenpflege? Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht.
      Ayan, Türkan & Müller, Eva (2017).
      Praxisorientiertes Dokument
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      Nutzen und Grenzen der Standardisierung im Anerkennungsprozess - Ein Überblick zu Anerkennungsbescheiden für reglementierte Berufe.
      Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2017).
      Empirisches Dokument
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      Leitungsinteressierte Frauen im Sozial- und Gesundheitssektor: Weiterbildungserfahrungen und Weiterbildungswünsche - Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht.
      Ayan, Türkan & Müller, Eva (2017).
      Empirisches Dokument
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      Anerkennungsbescheide - Wunsch und Wirklichkeit. Ein Praxis-Workshop am Beispiel der Berufsgruppe der Gesundheits- und Krankenpfleger. Ergebnisbericht.
      Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2017).
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    B

      Babitsch, Birgit

        Herausforderungen für Gesundheitsberufe am Beispiel der Heilerziehungspflege und Medizinischen Fachangestellten aus einer vergleichenden Perspektive.
        Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin & Babitsch, Birgit (2015).
        Theoretisches Dokument
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        Gesundheitsberufe als heterogene Zielgruppe in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
        Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin; Babitsch, Birgit & Im Vergara, S. (2016).
        Empirisches Dokument
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        Kompetenzanforderungen an MFA, ZFA, PKA und PTA - Konzipierung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten. Ein Beitrag zur Fachtagung FT 10 „Gesundheit“ zum Thema „Berufliche und akademische Bildung in den Gesundheitsberufen – Ansätze und Gestaltungsaufgaben".
        Moeller, Karin & Babitsch, Birgit (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Offene Hochschulen für Gesundheitsberufe: Potentiale wissenschaftlicher Zertifikatsangebote.
        Babitsch, Birgit; Moeller, Karin; Reichenbach, Simone & Flottmann, Sebastian (2018).
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      Bächle, Matthias

        Unterschiedliche Lebenssituationen und Bedarfe als Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten. Herausforderungen von jüngeren und älteren Studierenden im Kontrast.
        Schwikal, Anita; Helbig, Anna & Bächle, Matthias (2018).
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      Bachofner, Monika

        Angebotsplanung von wissenschaftlicher Weiterbildung im Clusterverbund. Chancen der Kooperation.
        Bachofner, Monika & Bartsch, Annette (2014).
        Theoretisches Dokument
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        Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen. "Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil" im niedersächsischen Verbund zur Mobilitätswirtschaft.
        Bachofner, Monika; Bartsch, Annette & A (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bäcker, Eva

        Das E-Portfolio für Professionals. Zwischen Lerntagebuch und Kompetenzfeststellung.
        Bäcker, Eva; Cendon, Eva & Mörth, Anita (2013).
        Empirisches Dokument
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      Bade-Becker, Ursula

        Grenzüberschreitungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Interdisziplinarität, Transnationalisierung, Öffnung.
        Bade-Becker, Ursula & Beyersdorf, Martin (Hrsg.). (2012).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Rechtliche Grundlagen wissenschaftlicher Weiterbildung.
        Bade-Becker, Ursula (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Weiterbildung an Hochschulen.
        Jütte, Wolfgang & Bade-Becker, Ursula (2018).
        Theoretisches Dokument
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      Bader, Katrin

        Herausforderungen bei der Konzeption von primärqualifizierenden Pflegestudiengängen.
        Elsbernd, Astrid & Bader, Katrin (2018).
        Theoretisches Dokument
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      Baeßler, Berit

        Strategieoptionen für Hochschulen im digitalen Zeitalter. Ergebnisse einer Studie zu exemplarischen Profilbildungsinitiativen durch digitale Medien an deutschen Hochschulen.
        Schmid, Ulrich & Baeßler, Berit (2016).
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        Überblicksstudie zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung. Überblicksstudie zu elf ausgewählten Fallbeispielen.
        Görtz, Lutz & Baeßler, Berit (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Machbarkeitsstudie Für Eine (Inter-)Nationale Plattform Für Die Hochschullehre. Ergebnisbericht.
        Schmid, Ulrich; Zimmermann, Volker; Baeßler, Berit & Freitag, Katharina (2018).
        Empirisches Dokument
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        Machbarkeitsstudie Für Eine (Inter-)Nationale Plattform Für die Hochschullehre. Kurzfassung.
        Schmid, Ulrich; Zimmermann, Volker; Baeßler, Berit & Freitag, Katharina (2018).
        Empirisches Dokument
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      Baetge, Caroline

        Teaching Trends 2016. Digitalisierung in der Hochschule: mehr Vielfalt in der Lehre.
        Pfau, Wolfgang; Baetge, Caroline; Bedenlier, Svenja; Kramer, Carina; Stöter, Joachim & bigg (2016).
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      Bahl, Anke

        Work-based Learning as a Pathway to Competence-based Education.
        Bahl, Anke & Dietzen, Agnes (Hrsg.). (2019).
        Theoretisches Dokument
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      Bail, Christoph

        Öffnung der Hochschulen durch wechselseitigen Wissenstransfer im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
        Blank, Jennifer; Wiest, Marina; Sälzle, Sonja & Bail, Christoph (2015).
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      Balke, Johannes

        Ergebnisse zur Vereinbarkeit der Trias Beruf – Studium – Familien- (inkl. Pflege)tätigkeit für Angehörige von Gesundheitsfachberufen durch sechs vor Studienbeginn vorgeschaltete Module. Kongressbeitrag.
        Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
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        Potenziale und Herausforderungen von Lehre im Kontext heterogener Gruppen - eine qualitative Analyse von Zertifikatsmodulen.
        Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
        Theoretisches Dokument
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        Begleitung des Übergangs vom Beruf zum Studium: Potenziale von zertifizierten akademischen Weiterbildungsmodulen.
        Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2015).
        Theoretisches Dokument
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        Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
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      Banscherus, Ulf

        Nicht-traditioneller Hochschulzugang in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Eine vergleichende Situationsbeschreibung.
        Banscherus, Ulf (2011).
        Empirisches Dokument
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        Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studieninteressierte: eine Bestandsaufnahme.
        Banscherus, Ulf; Pickert, Anne & Vogt, Helmut (2013).
        Theoretisches Dokument
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        Offene Hochschule - Konzept, Ziele, Entwicklung.
        Wolter, Andrä & Banscherus, Ulf (2013).
        Empirisches Dokument
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        Erfahrungen mit der Konzeption und Durchführung von Nachfrage- und Bedarfsanalysen für Angebote der Hochschulweiterbildung. Ein Überblick. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Banscherus, Ulf (2013).
        Theoretisches Dokument
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        Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studierende. Stand und Perspektiven. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Banscherus, Ulf & Pickert, Anne (2013).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Zugänge aus der beruflichen Bildung und der Berufstätigkeit: Weiterhin keine Priorität für Hochschulen und Hochschulforschung.
        Banscherus, Ulf & Spexard, Anna (2014).
        Theoretisches Dokument
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        Übergänge im Spannungsfeld von Expansion und Exklusion. Eine Analyse der Schnittstellen im deutschen Hochschulsystem.
        Banscherus, Ulf; Bülow-Schramm, Margret; Himpele, Klemens; Staack, Sonja & Winter, Sarah (Hrsg.). (2014).
        Theoretisches Dokument
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        Der Dritte Bildungsweg. Schnittstelle im Widerspruch zur Systemlogik.
        Banscherus, Ulf (2015).
        Theoretisches Dokument
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        Strategien zur Förderung des lebenslangen Lernens in Bund und Ländern. Ergebnisse eines studentischen Forschungsprojektes an der Humboldt-Universität zu Berlin. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Feichtenbeiner, Rolf; Neumerkel, Johann & Banscherus, Ulf (2015).
        Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Durchlässigkeit als mehrdimensionale Aufgabe. Bedingungen für flexible Bildungsübergänge.
        Banscherus, Ulf; Bernhard, Nadine; Graf, Lukas & Blos, Yvonne (2016).
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        Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen.
        Wolter, Andrä; Banscherus, Ulf & Kamm, Caroline (Hrsg.). (2016).
        Theoretisches Dokument
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      Barajas-Murphy, Noreen

        EDUCAUSE Horizon Report. 2019 Higher Education Edition.
        Alexander, Bryan; Ashford-Rowe, Kevin; Barajas-Murphy, Noreen; Dobbin, Gregory; Knott, Jessica & McCormack, Mark et al. (2019).
        Empirisches Dokument
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      Barre, Kirsten

        Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie.
        Barre, Kirsten; Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
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      Bärtele, Stefanie

        Volitionale und kooperative Lernstrategien in der wissenschaftlichen Weiterbildung (WWB) am Beispiel von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
        Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2015).
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        Learners' Requirements on E-Learning Platforms from a Technical Perspective Supported by a Survey-Based Study.
        Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Wunderlich, Kathrin; Gröger, Gabriele; Slomka, Frank & Schumacher, Hermann (2015).
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        Entwicklung redaktioneller Prozesse zur Erstellung universitärer Weiterbildungsangebote auf Grundlage einer persona-inspirierten Anforderungsanalyse.
        Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian (2016).
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        Anforderungen an die Stakeholder in Hochschulweiterbildung und Beruf. Ergebnisse einer Befragung von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
        Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2016).
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        Der Virtuelle Schreibtisch in der Cloud als multimedialer Arbeitsraum.
        Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Wunderlich, Kathrin; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian et al. (2017).
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      Barter, Derek

        Learning to live with it: Reflections on surviving critical times from Irish adult education.
        Barter, Derek & Grummell, Bernie (2020).
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      Barthelmess, Petra

        Editorial: Flexibles Lernen an Hochschulen gestalten.
        Müller, Claude; Barthelmess, Petra; Berger, Christian; Kucza, Gunter; Müller, Maximilian & Sieber, Phillip (2019).
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      Bartosch, Ulrich

        Das (Lern)Ergebnis von Beginn an im Blick. Studiengangskonstruktion, Didaktik und Anrechnung im Zusammenhang denken und erstellen.
        Bartosch, Ulrich; Maile-Pflughaupt, Anita; Maluga, Agnieszka & Kirchhof, Steffen (2014).
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        Was bedeutet Hochschullehre im digitalen Zeitalter? Eine Betrachtung des Bildungsbegriffs vor den Herausforderungen der Digitalisierung.
        Metzner, Joachim; Bartosch, Ulrich; Vogel, Melanie; Schroll, Anja-Lisa; Rademacher, Martin & Neuhausen, Hubertus (2019).
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      Bartsch, Annette

        Weiterbildungsbedarf und Anforderungen an wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft.
        Bartsch, Annette; Kundolf, Susanne; Hardinghaus, Bernhard & Holz, Stephanie (Hrsg.). (2014).
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        Veränderung der Tätigkeitsprofile in der niedersächsischen Schwerpunktbranche Mobilitätswirtschaft. Verbundprojekt Mobilitätswirtschaft : "excellent mobil".
        Bartsch, Annette (Hrsg.). (2014).
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        Angebotsplanung von wissenschaftlicher Weiterbildung im Clusterverbund. Chancen der Kooperation.
        Bachofner, Monika & Bartsch, Annette (2014).
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        Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen. "Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil" im niedersächsischen Verbund zur Mobilitätswirtschaft.
        Bachofner, Monika; Bartsch, Annette & A (2015).
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        Evaluation Berufsbegleitender Mastermodule.
        Bartsch, Annette & Busch-Karrenberg, Alice (2015).
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        Verbindung von qualitativen und quantitativen Bedarfsanalysen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
        Bartsch, Annette; Kundolf, Susanne & Wrobel, Ulrike (2016).
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      Basedahl, Nina

        Masterstudium ohne Bachelor. Eine Untersuchung zum Studienerfolg nicht-traditionell Studierender.
        Basedahl, Nina; Graeßner, Gernot & Strenger, Mareike (2018).
        Empirisches Dokument
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      Basten, Melanie

        Flip the Seminar - Digitale Vorbereitungen auf Praxisphasen im Lehramt.
        Schumacher, Fabian; Mertens, Claudia & Basten, Melanie (2019).
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        Flexibilisierung studentischen Lernens durch Inverted Classrooms.
        Mertens, Claudia; Schumacher, Fabian, Böhm-Kasper, Oliver & Basten, Melanie (2019).
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      Bastiaens, Theo

        Digitalisierung und Lehre. Blended Learning an der Fernuniversität in Hagen.
        Preußler, Annabell & Bastiaens, Theo (2018).
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      Bastian, Jasmin

        Handschriftliche versus digitale Mitschriften in akademischen Vorlesungen.
        Aufenanger, Stefan & Bastian, Jasmin (2020).
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      Baudach, Florian

        (Akademische) Bildung als Instrumentarium der Mitarbeiterbindung in der Pflege. Ein Szenario aus Bayern.
        Fraunhofer, Andreas & Baudach, Florian (2015).
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      Bauer, Martin

        Das lebenslange Lernen im Fokus. Die Etablierung eines universitären Weiterbildungsanbieters am Markt.
        Bauer, Martin & Wolff, Cathrin (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Bildungspartnerin Universität. Tertiäre Weiterbildung für eine erfolgreiche Zukunft.
        Egger, Rudolf & Bauer, Martin (Hrsg.). (2017).
        Theoretisches Dokument
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      Bauer, Pascal

        Strukturen und Kollaborationsformen zur Vermittlung von Data-Literacy-Kompetenzen. Stand der Forschung.
        Heidrich, Jens; Bauer, Pascal & Krupka, Daniel (2018).
        Empirisches Dokument
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        Future Skills: Ansätze zur Vermittlung von Data Literacy in der Hochschulbildung.
        Heidrich, Jens; Bauer, Pascal & Krupka, Daniel (2018).
        Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Bauer, Moritz

        Wirksamkeit weiterbildenden Studiums. Ergebnisse der Evaluation eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs.
        Bauer, Moritz & Göhlich, Michael (2019).
        Empirisches Dokument
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      Bauer, Reinhard

        Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven.
        Bauer, Reinhard; Hafer, Jörg; Hofhues, Sandra; Schiefner-Rohs, Mandy; Thillosen, Anne; Volk, Benno & Wannemacher, Klaus et al. (Hrsg.). (2020).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Bauhofer, Christine

        Wissenschaftliche Weiterbildung für Ingenieure über kooperative Forschungs- und Entwicklungsprojekte.
        Bauhofer, Christine (2014).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Weiterbildung in realen FuE-Projekten.
        Bauhofer, Christine (2015).
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        Kooperative Innovationsprojekte als Grundlage für die Hochschulweiterbildung im Ingenieurbereich.
        Bauhofer, Christine; Sieben, Heiko & Knutzen, Sönke (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Wissenschaftliche Weiterbildung als Umsetzung gemeinsamer Lernziele: Das Beispiel CONTINUING@TUHH.
        Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Weiterbildung individuell abgestimmt! Das Beispiel ContinuING@TUHH.
        Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Finanzierung wissenschaftlicher Weiterbildung. Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Implementierung und Umsetzung von weiterbildenden Angeboten an Hochschulen. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Maschwitz, Annika; Schmitt, Miriam; Hebisch, Regina & Bauhofer, Christine (2017).
        Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
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        Prozesse der Angebotsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Glaß, Elise; Bauhofer, Christine; Mörth, Anita; Sieben, Heiko & Knauf, Barbara (Hrsg.). (2020).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Studienformate in Modulbauweise. Praxisbeispiele zur Gestaltung von modularen (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
        Schwabe, Gerald; Bauhofer, Christine; Tetzlaff, Ines; Moeller, Karin; Stubbe, Madeleine & Neureuther, Jessica (Hrsg.). (2020).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Bauhofer, Christine

        Aspekte von Work-based Learning in (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Mörth, Anita; Klages, Benjamin; Cendon, Eva; Bauhofer, Christine; Gschrey, Bernhard & Spröhnle, Kristin et al. (2020).
        Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Baumann, Jan

        Der Digital Turn aus Studierendenperspektive. Studentisches Thesenpapier zur Digitalisierung in der Hochschulbildung.
        Baumann, Jan; Böckel, Alexa; Denker, Frederic; Gross, Phillip, Kern, Eva; Lamprecht, Marcus & Reimann, Julian et al. (2019).
        Theoretisches Dokument
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      Baumert, Britta

        Was ist "Gute Lehre"? Perspektiven der Hochschuldidaktik.
        Heiner, Matthias; Baumert, Britta; Dany, Sigrid; Haertel, Tobias; Quellmelz, Matthia & Terkowsky, Claudius (Hrsg.). (2016).
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      Baumgarth, Benjamin

        Inventur der Finanzierung des Hochschulsystems. Mittelflüsse, Kontroversen und Entwicklungen im letzten Jahrzehnt.
        Baumgarth, Benjamin; Henke, Justus & Pasternack, Peer (2016).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Baumgartner, Thomas

        Innovation through distance: The foundation of a satellite campus and its implication on teaching activities in a STEM subject.
        Baumgartner, Thomas (2019).
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      Baumgartner, Edgar

        Den digitalen Wandel konzeptionell fassen - das Beispiel Hochschule für Soziale Arbeit FHNW.
        Weber, Joshua; Baumgartner, Edgar; Tschopp, Dominik & Steiner, Oliver (2020).
        Theoretisches Dokument
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      Baumhauer, Maren

        Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung.
        Baumhauer, Maren (2017).
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        Weiterbildung an Hochschulen im Spannungsfeld von Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung.
        Baumhauer, Maren (2018).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Weiterbildung an Hochschulen als Leerstelle der Hochschuldidaktik und Berufsbildungsforschung - Probleme und Perspektiven.
        Baumhauer, Maren (2019).
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      Bayer, Mechthild

        Für ein Recht auf Weiterbildung. Forderungen der Gewerkschaften an die Nationale Weiterbildungsstrategie.
        Klaus-Schelletter, Sabrina & Bayer, Mechthild (2019).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bebermeier, Sarah

        Flexible Unterstützungsangebote in Statistik: Implementation und Effekte auf Studienerfolg.
        Austerschmidt, Kim & Bebermeier, Sarah (2019).
        Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Bechmann, Martin

        Online-communication as an aspect of student learning competencies.
        Merkt, Marianne; Fredrich, Helge & Bechmann, Martin (2016).
        Theoretisches Dokument
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        Ein Blick auf und in die Magdeburger Weiterbildungsforschung - Forschungsbasierte Projektarchitekturen.
        Bechmann, Martin; Vieback, Linda; Krüger, Stina; Damm, Christoph; Frosch, Ulrike & Friedrich, Helge (2016).
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      Bechter, Martina

        Angewandte Wissenschaften an der Fachhochschule St. Gallen. Praxisprojekte als Bindeglied zwischen akademischer, praxisorientierter Ausbildung und wirtschaftlichem Nutzen.
        Bechter, Martina; Brönimann, Claudia; Ivancic, Ronald & Müller, Peter (2019).
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      Beck, Eva-Maria

        Gesundheitsversorgung gemeinsam gestalten. Interprofessionell zusammenarbeiten, studieren und forschen – Was braucht ein zukunftsorientierter Studiengang für Gesundheit? Tagungsband Expert_innenworkshop I und II.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
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        Interprofessionelle Versorgung - ein Studiengebiet mit Zukunft und Herausforderung.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Räbiger, Jutta & Kraus, Elke et al. (2016).
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        Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
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        Interprofessionelles Arbeiten in den Gesundheitsberufen – Eine zukünftige Herausforderung.
        Beck, Eva-Maria; Hollweg, Wibke; Schulenburg, Katrin & Borde, Theda (2017).
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        Interprofessionelle Qualifizierung. Ein Thema für Teams in der Gesundheitsversorgung?
        Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin & Kraus, Elke (2017).
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        Informations- und Beratungsangebote für berufserfahrene Studieninteressierte in Gesundheitsstudiengängen.
        Beck, Eva-Maria; Trock, Silke & Borde, Theda (2017).
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        Interprofessionelles Lernen als Voraussetzung für interprofessionelle Zusammenarbeit.
        Beck, Eva-Maria & Räbiger, Jutta (2017).
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        Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
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      Beck, Silke

        Das Bildungs- und Kompetenznetzwerk Offene Kompetenzregion Westpfalz der Hochschule Kaiserslautern.
        Reinhardt, Max & Beck, Silke (2014).
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      Becker, Ralph

        Strategien in Wissenschaftsorganisationen. Grundlagen - Beispiele - Perspektiven.
        Becker, Ralph (Hrsg.). (2010).
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      Becker, Felix

        Berufsbegleitende Lehre im Fach Technische Mechanik 1.
        Becker, Felix & Zimmermann, Klaus (2017).
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      Becker, Katja

        Von der höheren Berufsfachschule zur Hochschule. Gedanken zur Durchlässigkeit zwischen den Systemen in der Akademisierungsphase der Logopädie.
        Siegmüller, Julia; Becker, Katja; Frenz, Constanze; Mainka, Christina & Führmann, Bettina (2014).
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      Becker, Sara

        “What Students Really Want from MOOCs-a Qualitative Analysis of Students’ Individual Motivation and Learning Goals”.
        Otto, Daniel; Becker, Sara; Sander, Kirsten & Bollmann, Alexander (2016).
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      Becker, Karsten

        Dimensionen studentischer Vielfalt. Empirische Befunde zu heterogenen Studien- und Lebensarrangements.
        Becker, Karsten & Heißenberg, Sonja (Hrsg.). (2018).
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        Determinanten des Studienerfolgs nicht-traditioneller Studierender - zur Bedeutung der sozialen und akademischen Integration, der Lebensumstände des Studienkontextes für die Studienabbruchneigung beruflich qualifizierter Studierender ohne Abitur.
        Dahm, Gunther; Becker, Karsten & Bornkessel, Philipp (2018).
        Empirisches Dokument
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      Becker, Fred

        Akademisches Personalmanagement. Band 1: Grundlagen des Personalmanagements an Hochschulen.
        Becker, Fred (2019).
        Theoretisches Dokument
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      Becker, Alexandra

        Lernwelt Hochschule. Dimensionen eines Bildungsbereichs im Umbruch.
        Becker, Alexandra & Stang, Richard (Hrsg.). (2020).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Beck-Meuth, Eva-Maria

        Berufsbegleitend studieren an der Hochschule Aschaffenburg: Elektro- und Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen.
        Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Hojas, David (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Implementation of E-learning in an Electrical Engineering Study Program - Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
        Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Kurz, Raphael (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Implementation of E-Learning in an Electrical Engineering Study Program. Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
        Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina & Kurz, Raphael (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Evaluation Process and Quality Management in a Blended-Learning Bachelor´s Programme.
        Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina; Petendra, Brigitte & Schibelbein, Alina (2016).
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        Participatory Development of a Bachelor’s Degree Program in Industrial Engineering for Non-traditional Students.
        Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Hojas, David; Schibelbein, Alina & Stroß, Markus et al. (2017).
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        Lecturers’ Views on E-Learning in an Engineering Study Program for Non-traditional Students. An Online Survey.
        Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Elektronische Prüfungsformate für berufsbegleitend Studierende, Erprobung im Mathematik-Vorkurs an der Hochschule Aschaffenburg.
        Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Stroß, Markus & Ibsen, Michael (2017).
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      Bedenlier, Svenja

        Teaching Trends 2016. Digitalisierung in der Hochschule: mehr Vielfalt in der Lehre.
        Pfau, Wolfgang; Baetge, Caroline; Bedenlier, Svenja; Kramer, Carina; Stöter, Joachim & bigg (2016).
        Theoretisches Dokument
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      Bedenlier, Svenja

        ,Bildung‘ und ,Digitalisierung‘ im Spiegel von Digitalisierungsstrategien.
        Bedenlier, Svenja & Deimann, Markus (2020).
        Empirisches Dokument
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      Beelen, Jos

      Beetham, Helen

        Rethinking pedagogy for a digital age. Principles and practices of design.
        Beetham, Helen & Sharpe, Rhona (Hrsg.). (2019).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Behlau, Kim

        Internationale Marktstudie - Indien: Möglichkeiten und Grenzen der Platzierung von kommerziellen Weiterbildungsprogrammen in den MINT-Fächern.
        Tu, Clara & Behlau, Kim (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Behrendt, Tanja

        PBL in wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten in den MINT-Fächern.
        Arnold, Marlen; Poppinga, Thomas; Schöne, Christian; Behrendt, Tanja; Torio, Herena & Wetzel, Katrin et al. (2016).
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      Behrens, Julia

        Monitor Digitale Bildung. Die Weiterbildung im digitalen Zeitalter.
        Schmid, Ulrich; Goertz, Lutz & Behrens, Julia (2018).
        Empirisches Dokument
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      Behringer, Friederike

        Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016. Ergebnisse des Adult Education Survey (AES).
        Bilger, Frauke; Behringer, Friederike; Kuper, Harm & Schrader, Josef (2017).
        Empirisches Dokument
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      Bell, Adam

        Learning to see the familiar. Technological assemblages in a higher education (non)classroom setting.
        Bell, Adam; Taylor, Katie; Riesland, Erin & Hays, Maria (2019).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bender, Jennifer

        Weiterbildungsmodul Medienpädagogik. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
        Schwikal, Anita; Heinbach, Gesa & Bender, Jennifer (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Weiterbildungsmodul Medienpädagogik. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
        Bender, Jennifer; Heinbach, Gesa & Schwikal, Anita (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Weiterbildung an Hochschulen. Eine Fallstudie am Beispiel der Technischen Universität Kaiserslautern.
        Rohs, Matthias; Steinmüller Bastian & Bender, Jennifer (2019).
        Empirisches Dokument
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      Benson, Matthew

        Transformation or evolution? Education 4.0, teaching and learning in the digital age.
        Bonfield, Christopher; Salter, Marie; Longmuir, Alan; Benson, Matthew & Adachi, Chie (2020).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Benz, Winfried

        Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen.
        Benz, Winfried; Kohler, Jürgen & Landfried, Klaus (Hrsg.). (2009).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Berendt, Brigitte

        Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten.
        Berendt, Brigitte (Hrsg.). (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Berg, Gunhild

        "...nur so'n Digital-Projekt" - Die Nachhaltigkeitsstrategie des Projekts [D-3] Deutsch Didaktik Digital zur Digitalisierung der Hochschullehre.
        Berg, Gunhild (2020).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Bergan, Sjur

        Leadership and governance in higher education. Handbook for decision-makers and administrators.
        Bergan, Sjur & Vukasović, Martina (Hrsg.). (2011).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Berger, Stefan

        Ergebnisse der Erprobung des Tutoriums Physik/Elektrotechnik als Bestandteil der Studieneingangsbegleitung.
        Pestinger, Rico; Berger, Stefan & Römer, Lisa (2018).
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        Studierende durch online-gestützte Lernformen motivieren - Umsetzung des Blended Learning-Konzeptes "Open Engineering".
        Israel, Dagmar; Dolganova, Yulia & Berger, Stefan (2018).
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      Berger, Christian

        Editorial: Flexibles Lernen an Hochschulen gestalten.
        Müller, Claude; Barthelmess, Petra; Berger, Christian; Kucza, Gunter; Müller, Maximilian & Sieber, Phillip (2019).
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      Berghaeuser, Hendrik

        Reinventing the third mission of higher education in Germany: political frameworks and universities’ reactions.
        Berghaeuser, Hendrik & Hoelscher, Michael (2020).
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      Bergstermann, Anna

        Es wächst zusammen, was zusammen gehört! Auf dem Weg zum „Studieren à la carte“.
        Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2013).
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        Handreichung Lernergebnisse Teil 1. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Bergstermann, Anna; Cendon, Eva; Flacke, Luise; Friedrich, Andreas; Hiltergerke, Christine & Schäfer, Miriam et al. (2013).
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        Die Entwicklung handlungssystematischer Lernangebote als neue Form des Zusammenwirkens von Theorie und Praxis an Hochschulen.
        Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
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        Studieren à la carte. Beschreibung des Modells Studica – Wissenschaftliche Weiterbildung an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
        Bergstermann, Anna; Brater, Michael; Klocke, Andre; Kühn, Julian; Rainer, Marlies & Remer, Sven et al. (2014).
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        Bildungsangebote längs der individuellen Lebensphasen. Flexibilisierung und Individualisierung an Hochschulen – Beispiele aus der Praxis.
        Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
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        Kompetenzerfassung in der berufsbegleitenden wissenschaftlichen Weiterbildung.
        Theis, Fabienne & Bergstermann, Anna (2014).
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        Verknüpfung von Weiterbildungs- und Studienberatung. ein neuer Beratungstyp an Hochschulen.
        Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Implementierung von Studienangeboten und Strukturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
        Schwabe, Gerald; Nause, Nicolas; Bergstermann, Anna; Röber, Michaela; Lermen, Markus & Ihwe, Jan (2019).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Berner, Fritz

        Der internationale Weiterbildungsstudiengang „International Construction: Practice and Law“ an der Universität Stuttgart.
        Berner, Fritz; Scharpf, Sebastian & Bigga, Thomas (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bernhard, Nadine

        Durchlässigkeit als mehrdimensionale Aufgabe. Bedingungen für flexible Bildungsübergänge.
        Banscherus, Ulf; Bernhard, Nadine; Graf, Lukas & Blos, Yvonne (2016).
        Empirisches Dokument
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      Bernhardt, Tobias

        Einsatz von Blended Learning bei nicht-traditionellen Studierenden in den Gesundheitswissenschaften und den Gesundheitsfachberufen.
        Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Hoffmann, Lena (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Weiterbildungsangebote in Oldenburg für Angehörige der Gesundheitsfachberufe.
        Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Stange, Lena (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bernstein, Jeffrey

      Bertel, Sven

        Why Personalization Effects occur in Multimedia Learning? An Eye-Tracking Study.
        Reichelt, Maria; Wetzel, Stefanie; Bertel, Sven & Zander, Steffi (2014).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Does Personalization Promote Learners' Attention? An Eye-Tracking Analysis Compares Neutral and Aversive Stimuli.
        Zander, Steffi; Reichelt, Maria; Wetzel, Stefanie & Bertel, Sven (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bertelsmann Stiftung

        Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. Ein internationaler Vergleich.
        Frommberger, Dietmar & Bertelsmann Stiftung (2019).
        Empirisches Dokument
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      Berthold, Christian

        Das Teilzeit-Studium an deutschen Hochschulen. Wo stehen wir und was ist möglich?
        Lah, Wencke; Röwert, Ronny & Berthold, Christian (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Digital anerkannt. Möglichkeiten und Verfahren zur Anerkennung und Anrechnung von in MOOCs erworbenen Kompetenzen.
        Rampelt, Florian; Niedermeier, Hannes; Röwert, Ronny; Wallor, Laura & Berthold, Christian (2018).
        Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Best, Laura

        Mit selbst konzipierten Lernvideos Interaktion in der Präsenzlehre fördern - ein Erfahrungsbericht.
        Best, Laura; Killermann, Kira & Schotemeier, Sarah (2020).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Betrsch, Christian

        Lehrerselbstwirksamkeit von Primarstufenstudierenden im Anleiten Forschenden Lernens.
        Egger, Christina; Miczajka, Victoria; Betrsch, Christian; Ottlinger, Thomas & Mathiszik, Jörg (2020).
        Empirisches Dokument
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      Betz, Heiko

      Beuster, Teresa

        Empirische Erhebung der Promotionspfade in den Gesundheitsfachberufen.
        Beuster, Teresa (2015).
        Empirisches Dokument
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      Beuthel, Regina

        Charakteristika und Heterogenität bei Fernstudierenden ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge.
        Kugler, Gabriela & Beuthel, Regina (2016).
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      Beutnagel, Britta

        Programmatik trifft auf Realität: Berufsbegleitende Studiengänge im MINT-Sektor als Beitrag zur Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung?!
        Beutnagel, Britta; Dittmann, Christian & Meyer, Rita (2018).
        Empirisches Dokument
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        Reflexion im Lernmenü?! Zur Verbindung von wissenschaftlichen Theorien mit berufspraktischem Wissen im Studium à la carte.
        Gronewold, Julia & Beutnagel, Britta (2018).
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      Beyersdorf, Martin

        Grenzüberschreitungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Interdisziplinarität, Transnationalisierung, Öffnung.
        Bade-Becker, Ursula & Beyersdorf, Martin (Hrsg.). (2012).
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      Biedendieck, Julia

        Vortrag: Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – Durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten. Drei-Länder Tagung Health Universities: Bildung und Versorgung zusammenführen.
        Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2015).
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        Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten.
        Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2016).
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      Biel, Carmen

        Lern-Empfehlungen von der Maschine. Adaptives Recommending am Beispiel von EULE.
        Biel, Carmen; Brandt, Peter; Hellmich, Christoph; Kilian, Lars & Schöb, Sabine (2019).
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      bigg

        Teaching Trends 2016. Digitalisierung in der Hochschule: mehr Vielfalt in der Lehre.
        Pfau, Wolfgang; Baetge, Caroline; Bedenlier, Svenja; Kramer, Carina; Stöter, Joachim & bigg (2016).
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      Bigga, Thomas

        Der internationale Weiterbildungsstudiengang „International Construction: Practice and Law“ an der Universität Stuttgart.
        Berner, Fritz; Scharpf, Sebastian & Bigga, Thomas (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bilda, Kerstin

        Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
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      Bilger, Frauke

        Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016. Ergebnisse des Adult Education Survey (AES).
        Bilger, Frauke; Behringer, Friederike; Kuper, Harm & Schrader, Josef (2017).
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      Billett, Stephen

        Supporting learning across working life. Models, processes and practices.
        Dymock, Darryl; Billett, Stephen & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
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        Supporting Learning Across Working Life. Models, Processes and Practices.
        Billett, Stephen; Dymock, Darryl & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
        Theoretisches Dokument
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      Billigmann, Vanessa

        Gemeinsame Elternschaft getrennt meistern. Eine qualitative Studie zu den Erfahrungen und Einschätzungen von getrennt lebenden Vätern und Müttern im Hinblick auf Obsorgemodelle.
        Billigmann, Vanessa (2017).
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      Bilous, Rebecca

        A tripartite framework for extending university-student co-creation to include workplace partners in the work-integrated learning context.
        Ruskin, Jennifer & Bilous, Rebecca (2019).
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      Birkner, Achim

        Anrechnung außerhochschulischer Vorleistungen. Informationsbroschüre für Verantwortliche von Weiterbildungsstudiengängen.
        Birkner, Achim & Damm, Christoph (2015).
        Theoretisches Dokument
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      Bischof, Lukus

        Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien. Grundlagentext der Themengruppe „Change Management und Organisationsentwicklung“ im Hochschulforum Digitalisierung.
        Bischof, Lukus; Bremer, Claudia; Ebert-Steinhübel, Anja; Kerres, Michael; Knutzen, Sönke & Krzywinski, Nora et al. (2016).
        Bildungspolitisches Dokument
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      Bischoff, Franziska

        Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Internationale Impulse für das deutsche Hochschulwesen. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Bischoff, Franziska & Prang, Bianca (Hrsg.). (2015).
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      Bisevic, André

        Diversity als Herausforderung bei der Betreuung von Studierenden und Lehrenden in international ausgerichteten Weiterbildungsstudiengängen in mint-Fächern. Vortrag auf der DGWF-Jahrestagung 2016.
        Bisevic, André & Gleim, Daniela (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Partizipative Qualitätsentwicklung. Ein Königsweg für die Weiterbildung?
        Bisevic, André; Broens, Andrea; Schmitt, Annika; Röbken, Heinke & Kuhl, Detlef (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Blackley, Susan

        Re-valuing higher education: learning(s) and teaching(s) in contested spaces.
        Blackley, Susan; Luzeckyi, Ann & King, Sharron (2020).
        Theoretisches Dokument
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      Blank, Jennifer

        Öffnung der Hochschulen durch wechselseitigen Wissenstransfer im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
        Blank, Jennifer; Wiest, Marina; Sälzle, Sonja & Bail, Christoph (2015).
        Empirisches Dokument
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        Die Hochschule als Weiterbildungsanbieter.
        Blank, Jennifer & Schafmeister, Annette (2015).
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        Digitalisierung von Weiterbildung im Spannungsfeld zwischen den Anforderungen der Zielgruppen und den Lehrgewohnheiten an Hochschulen.
        Blank, Jennifer; Stratmann, Renate & Wiest, Marina (2018).
        Empirisches Dokument
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      Blanke, Kathleen

        Open IT Bachelor und Open IT Master – vom IT-Praktiker zum Bachelor Wirtschaftsinformatik und zum Master IT Business Management.
        Linke, Knut; Städler, Michael; Bönick, Lasse; Zobeltitz, André; Blanke, Kathleen & Pospiech, Sebastian (2017).
        Empirisches Dokument
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      Blättler, Andrea

        Bologna emeritus? 20 Jahre hochschulpolitische Integration Europas - Analyse und Kritik.
        Blättler, Andrea & Imhof, Franz-Dominik (2019).
        Bildungspolitisches Dokument
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      Blings, Jessica

        Transparenz und Durchlässigkeit durch den EQR? Perspektiven zur Implementierung.
        Blings, Jessica & Ruth, Klaus (Hrsg.). (2012).
        Theoretisches Dokument
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      Blochberger, Eva

        Motivation of and support from emplyoers concerning the implementation of part-time studies from vocationally trained it worker.
        Linke, Knut; Städler, Michael; Zobeltitz, André & Blochberger, Eva (2017).
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      Blöchl, Stefan

        Using a simulation game in the PULS learning factory for teaching main principles of accounting for Lean.
        Michalicki, Mathias & Blöchl, Stefan (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Simulation Game for Intelligent Production Logistics. The PuLL® Learning Factory.
        Blöchl, Stefan & Schneider, Markus (2016).
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      Blossfeld, Hans-Peter

        Adult Learning in Modern Societies. An International Comparison from a Life-course Perspective.
        Blossfeld, Hans-Peter; Kilpi-Jakonen, Elina; Vono de Vilhena, Daniela & Buchholz, Sandra (Hrsg.). (2014).
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        Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS).
        Blossfeld, Hans-Peter & Rossbach, Hans (Hrsg.). (2019).
        Empirisches Dokument
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        Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung. Monetary and non-monetary effects of adult education and training.
        Schrader, Josef; Ioannidou, Alexandra & Blossfeld, Hans-Peter (Hrsg.). (2020).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Blos, Yvonne

        Durchlässigkeit als mehrdimensionale Aufgabe. Bedingungen für flexible Bildungsübergänge.
        Banscherus, Ulf; Bernhard, Nadine; Graf, Lukas & Blos, Yvonne (2016).
        Empirisches Dokument
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      Blümke, Christine

        Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
        Empirisches Dokument
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      Böckel, Alexa

        Der Digital Turn aus Studierendenperspektive. Studentisches Thesenpapier zur Digitalisierung in der Hochschulbildung.
        Baumann, Jan; Böckel, Alexa; Denker, Frederic; Gross, Phillip, Kern, Eva; Lamprecht, Marcus & Reimann, Julian et al. (2019).
        Theoretisches Dokument
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      Böckelmann, Christine

        Selbstbestimmt lernen – Selbstlernarrangements gestalten. Innovationen für Studiengänge und Lehrveranstaltungen mit kostbarer Präsenzzeit.
        Armborst-Weihs, Kerstin; Böckelmann, Christine & Halbeis, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
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      Boettcher, Aisha

        Ergebnisse zur Vereinbarkeit der Trias Beruf – Studium – Familien- (inkl. Pflege)tätigkeit für Angehörige von Gesundheitsfachberufen durch sechs vor Studienbeginn vorgeschaltete Module. Kongressbeitrag.
        Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
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        Potenziale und Herausforderungen von Lehre im Kontext heterogener Gruppen - eine qualitative Analyse von Zertifikatsmodulen.
        Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
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        Begleitung des Übergangs vom Beruf zum Studium: Potenziale von zertifizierten akademischen Weiterbildungsmodulen.
        Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2015).
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        Evaluation: Konzepte, Ergebnisse und Herausforderungen.
        Weidtmann, Katja & Boettcher, Aisha (2015).
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        Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
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        Think outside the box - Interprofessional collaboration starts in the mind of teachers.
        Busch, Susanne; Käuper, Kristin; Boettcher, Aisha & Cording, Linda (2016).
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      Böhmer, Cornelia

        Survey Development on experiences with E-Learning production by lecturers.
        Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Kurz, Raphael; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus (2016).
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        Berufsbegleitend studieren an der Hochschule Aschaffenburg: Elektro- und Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen.
        Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Hojas, David (2016).
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        Implementation of E-learning in an Electrical Engineering Study Program - Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
        Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Kurz, Raphael (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Implementation of E-Learning in an Electrical Engineering Study Program. Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
        Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina & Kurz, Raphael (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Evaluation Process and Quality Management in a Blended-Learning Bachelor´s Programme.
        Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina; Petendra, Brigitte & Schibelbein, Alina (2016).
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        Participatory Development of a Bachelor’s Degree Program in Industrial Engineering for Non-traditional Students.
        Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Hojas, David; Schibelbein, Alina & Stroß, Markus et al. (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Lecturers’ Views on E-Learning in an Engineering Study Program for Non-traditional Students. An Online Survey.
        Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus (2017).
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        Elektronische Prüfungsformate für berufsbegleitend Studierende, Erprobung im Mathematik-Vorkurs an der Hochschule Aschaffenburg.
        Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Stroß, Markus & Ibsen, Michael (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bohmeyer, Axel

        Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen.
        Klages, Benjamin; Bonillo, Marion; Reinders, Stefan & Bohmeyer, Axel (Hrsg.). (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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        SAGE Studiengänge als akademische Qualifizierung: Relationierung von Wissenschaft – Organisation ‐ Profession. Einladung zum Diskurs in der KHSB.
        Klages, Benjamin; Reinders, Stefan & Bohmeyer, Axel (2016).
        Theoretisches Dokument
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      Bollmann, Alexander

        “What Students Really Want from MOOCs-a Qualitative Analysis of Students’ Individual Motivation and Learning Goals”.
        Otto, Daniel; Becker, Sara; Sander, Kirsten & Bollmann, Alexander (2016).
        Empirisches Dokument
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      Bologna Working Group on Qualifications Frameworks

        A framework for qualifications of the European higher education area.
        Bologna Working Group on Qualifications Frameworks (2005).
        Bildungspolitisches Dokument
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      Bonfield, Christopher

        Transformation or evolution? Education 4.0, teaching and learning in the digital age.
        Bonfield, Christopher; Salter, Marie; Longmuir, Alan; Benson, Matthew & Adachi, Chie (2020).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Bönick, Lasse

        Open IT Bachelor und Open IT Master – vom IT-Praktiker zum Bachelor Wirtschaftsinformatik und zum Master IT Business Management.
        Linke, Knut; Städler, Michael; Bönick, Lasse; Zobeltitz, André; Blanke, Kathleen & Pospiech, Sebastian (2017).
        Empirisches Dokument
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      Bonillo, Marion

        Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen.
        Klages, Benjamin; Bonillo, Marion; Reinders, Stefan & Bohmeyer, Axel (Hrsg.). (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bonne, Thorsten

        Recherche und Evaluation vorhandener, aktueller Blended Learning-Konzepte/Best Practice Beispiele sowie allgemeine Klärung grundlegender Rechtsfragen.
        Bonne, Thorsten; Kaul, Manfred & Rieke, Almut (Hrsg.). (2015).
        Empirisches Dokument
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      Book, Astrid

        Im Spiegel des Rankings: Wie gut ist die Lehre an deutschen Hochschulen?
        Book, Astrid; Büyüktezgel, Onur; Federkeil, Gero & Roman, John (2019).
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      Borde, Theda

        Gesundheitsversorgung gemeinsam gestalten. Interprofessionell zusammenarbeiten, studieren und forschen – Was braucht ein zukunftsorientierter Studiengang für Gesundheit? Tagungsband Expert_innenworkshop I und II.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
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        Interprofessionelle Versorgung - ein Studiengebiet mit Zukunft und Herausforderung.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Räbiger, Jutta & Kraus, Elke et al. (2016).
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        Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
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        Interprofessionelles Arbeiten in den Gesundheitsberufen – Eine zukünftige Herausforderung.
        Beck, Eva-Maria; Hollweg, Wibke; Schulenburg, Katrin & Borde, Theda (2017).
        Theoretisches Dokument
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        Informations- und Beratungsangebote für berufserfahrene Studieninteressierte in Gesundheitsstudiengängen.
        Beck, Eva-Maria; Trock, Silke & Borde, Theda (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
        Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
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      Borgwardt, Angela

      Bornkessel, Philipp

        Determinanten des Studienerfolgs nicht-traditioneller Studierender - zur Bedeutung der sozialen und akademischen Integration, der Lebensumstände des Studienkontextes für die Studienabbruchneigung beruflich qualifizierter Studierender ohne Abitur.
        Dahm, Gunther; Becker, Karsten & Bornkessel, Philipp (2018).
        Empirisches Dokument
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        Erfolg im Studium. Konzeptionen, Befunde und Desiderate.
        Bornkessel, Philipp (Hrsg.). (2018).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Boß, Daniela

        Oberfranken vor großen Herausforderungen. Eine regionale Analyse der Entwicklungschancen und Qualifizierungsbedarfe in Oberfranken.
        Boß, Daniela; Engelhardt, Daniela; Miosga, Manfred; Norck, Sebastian & Reimer, Martin (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Bedarfsorientierte Konzeptentwicklung von akademischen Weiterbildungsprogrammen am Beispiel des Forschungsprojekts QuoRO.
        Boß, Daniela; Eller, Tim; Norck, Sebastian; Renz, Michael; Welzl, Matthias & Miosga, Manfred (2018).
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      Bott, Oliver

        Teaching Trends 2018. Die Präsenzhochschule und die digitale Transformation.
        Robra-Bissantz, Susanne; Bott, Oliver; Kleinefeld, Norbert; Neu, Kevin & Zickwolf, Katharina (2019).
        Theoretisches Dokument
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      Böttcher, Katrin

        Die Ableitung von Management- und Führungskompetenzen für das digitale Zeitalter.
        Kirch, Johannes; Böttcher, Katrin & Tomenendal, Matthias (2018).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Boxler, Petra

        Das Projekt "konstruktiv" an der Universität Bremen. Bildungsprozesse neu denken. Studienangebote für vielfältige Bildungsbiographien und -ziele entwickeln. Teilprojekt "Modulbaukästen und flexible Curricula im Bereich Pflegewissenschaften" am IPP.
        Fleckinger, Susanne & Boxler, Petra (2015).
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        Planung, Entwicklung und Durchführung von LIFE-Angeboten. Formale, strukturelle und hochschulrechtliche Aspekte.
        Boxler, Petra (2018).
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      Bradshaw, Marco

        Neue Impulse für die wissenschaftliche Weiterbildung in Ostbayern. Abschlussband Verbundprojekt OTH mind.
        Bradshaw, Marco & Wurdack, Anja (Hrsg.). (2020).
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      Brämer, Stefan

        AbsolventInnen der Berufsbildung als neue Zielgruppe der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bedarfsanalyse, Anforderung, Rahmenbedingungen und Handlungsansätze am Beispiel der Mikrosystemtechnik.
        Maretzki, Jürgen; Brämer, Stefan & Vieback, Linda (2017).
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        Die markt- und teilnahmezentrierte Gewinnung von Studierenden für berufsbegleitende Studiengänge im Gesundheits- und Pflegewesen.
        Brämer, Stefan; Maretzki, Jürgen & Vieback, Linda (2019).
        Empirisches Dokument
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      Brandhofer, Gerhard

        Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020.
        Brandhofer, Gerhard; Buchner, Josef; Freisleben-Teutscher, Christian & Tengler, Karin (2020).
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      Brandmayr, Michael

        Bildungsaufstieg: hochschulpolitische Vorgaben vs. institutioneller Praxis. Fördermaßnahmen am Beispiel des Hochschulstandortes Tirol.
        Brandmayr, Michael; Hanselmann, Ina & Müller Kmet, Bernadette (2018).
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        Bildungsaufstieg: hochschulpolitische Vorgaben versus institutioneller Praxis. Fördermaßnahmen am Beispiel des Hochschulstandortes Tirol.
        Brandmayr, Michael; Hanselmann, Ina & Müller-Kmet, Bernadette (2018).
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      Brandstetter, Genoveva

        Stärkung der Lernergebnisorientierung im Hochschulbereich. Hintergründe, Beispiele und Empfehlungen im Kontext interner und externer Qualitätssicherung ; [Projekt "Stärkung der Learning-Outcome-Orientierung bei der Curriculumsentwicklung und Akkreditierung im österreichischen FH-Sektor" ; Endbericht].
        Luomi-Messerer, Karin & Brandstetter, Genoveva (2011).
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      Brandt, Laura

        Die systematische Verankerung der Third Mission an Hochschulen. Der motivationspsychologische Ansatz der Universität Wien.
        Brandt, Laura; Holzer, Julia; Schober, Barbara; Somoza, Veronika & Spiel, Christiane (2018).
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      Brandt, Peter

        Lern-Empfehlungen von der Maschine. Adaptives Recommending am Beispiel von EULE.
        Biel, Carmen; Brandt, Peter; Hellmich, Christoph; Kilian, Lars & Schöb, Sabine (2019).
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      Brater, Michael

        Studieren à la carte. Beschreibung des Modells Studica – Wissenschaftliche Weiterbildung an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
        Bergstermann, Anna; Brater, Michael; Klocke, Andre; Kühn, Julian; Rainer, Marlies & Remer, Sven et al. (2014).
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      Braun, Monika

        Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“.
        Braun, Monika; Rumpf, Marguerite & Rundnagel, Heike (2014).
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        Entwicklung eines hochschulübergreifenden Evaluationssystems. Evaluation und Optimierung der Pilotprojekte.
        Braun, Monika; Kollewe, Lea & Zink, Franziska (2014).
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        Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“.
        Braun, Monika (2014).
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        Evaluation des Zertifikatsprogramms: „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“. Arbeitspaket 7: Evaluation und Optimierung des HDM-Zertifikats mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung.
        Braun, Monika (2015).
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      Braun, Edith

        Wie lassen sich kommunikative Kompetenzen messen? Konzeption einer kompetenz­orientierten Prüfung kommunikativer Fähig­keiten von Studierenden.
        Braun, Edith; Athanassiou, Georgios; Pollerhof, Kathleen & Schwabe, Ulrike (2018).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Braun von Reinersdorff, Andrea

        Berufssituative Reflexion zur Unterstützung der evolutionären Akademisierung der Praxis. Teilprojekt AnZuK.
        Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2015).
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        Vortrag: Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – Durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten. Drei-Länder Tagung Health Universities: Bildung und Versorgung zusammenführen.
        Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2015).
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        Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten.
        Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2016).
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        Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
        Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
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        Zertifikate im Spannungsfeld rechtlicher Auslegung und Anschlussfähigkeit. Teilprojekt AnZuK.
        Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
        Bildungspolitisches Dokument
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        Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
        Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Patientensicherheit im Gesundheitswesen. Mobilisierung latenter Leistungsreserven durch Synchronisation, Syntegration, Systeminnovation.
        Kortekamp, Stefanie & Braun von Reinersdorff, Andrea (2016).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich. Prototyp eines Modells.
        Kortekamp, Stefanie; Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
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        Patientensicherheit im Gesundheitswesen: Multidisziplinäre Kooperation und Kommunikation zur Optimierung der Patientensicherheit.
        Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea & Thiele, Heike (2016).
        Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Zur Anrechnung hochschulisch und außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium: Hilft das Lissabon-Übereinkommen weiter?
        Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
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        Erwartungshaltung nicht-traditionell Studierender im Gesundheitsbereich. Durchlässigkeit und holistische Würdigung von Kompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
        Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
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        Ergebnisse der Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studiengängen mit Gesundheitsbezug an 5 Hochschulen.
        Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
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        Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen.
        Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
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        Das Reflexionsportfolio als innovativer Ansatz für die Validierung informell erworbener Kompetenzen.
        Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
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        Sichtweisen und Vorschläge zum Thema „Anrechnung und Validierung von Kompetenzen“. Ergebnisse qualitativer Experteninterviews.
        Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
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      Brautlacht, Regina

        Using Web 2.0 Tools to Collaborate Across Borders in English.
        Brautlacht, Regina & Csilla, Ducrocq (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        European Dialogue Project. Collaborating to Improve on the Quality of Learning Environments.
        Brautlacht, Regina; Poppi, Franca; Martins, Maria & Ducrocq, Csilla (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bravo Granström, Monica

        Akademie für wissenschaftliche Weiterbildung der PH Weingarten als Living Lab für Innovative Hochschulstrategien.
        Bravo Granström, Monica; Müller, Wolfgang; Schweizer, Karin & Stratmann, Jörg (2018).
        Empirisches Dokument
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      Bream, Danielle

        Applying the Higher Education Academy Framework for Partnership in Learning and Teaching in Higher Education to Online Partnership Learning Communities. A Case Study and an Extended Model.
        Kravariti, Eugenia; Gillespie, Amy; Diederen, Kelly; Smart, Sophie; Mayberry, Caroline & Meehan, Alan et al. (2018).
        Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Breitbarth, Hendrik

        Durchführung einer Potenzialanalyse zur Evaluation weiterbildender Masterstudiengänge.
        Breitbarth, Hendrik & Emes, Jutta (2012).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Didaktische Implementierung und Evaluation von Blended-Learning im Bereich Marketing und Marktforschung.
        Reichelt, Maria; Breitbarth, Hendrik; Gruschwitz, Sabine & Müller, Anika (2014).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bremer, Claudia

        Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien. Grundlagentext der Themengruppe „Change Management und Organisationsentwicklung“ im Hochschulforum Digitalisierung.
        Bischof, Lukus; Bremer, Claudia; Ebert-Steinhübel, Anja; Kerres, Michael; Knutzen, Sönke & Krzywinski, Nora et al. (2016).
        Bildungspolitisches Dokument
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      Bremer, C., Köhler, T. & Hafer, J.

        E-Learning als Vorstufe der Digitalisierung von Bildung?
        Bremer, C., Köhler, T. & Hafer, J. (2020).
        Theoretisches Dokument
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      Brendel, Sabine

        Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung. Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik.
        Scholkmann, Antonia; Brendel, Sabine; Brinker, Tobina & Kordts-Freudinger, Robert (Hrsg.). (2018).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule.
        Brendel, Sabine; Hanke, Ulrike & Macke, Gerd (2019).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Brendel, Michael

        "Wir müssen jetzt über KI sprechen!" weiter bilden spricht mit Michael Brendel und Olaf Zawacki-Richter.
        Brendel, Michael; Zawacki-Richter, Olaf & Rohwerder, Jan (2019).
        Theoretisches Dokument
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      Breser, Britta

      Breslow, Lori

        From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
        Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
        Theoretisches Dokument
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      Breyer, Lisa

        Das Spannungsfeld von Erwachsenenbildungswissenschaft und europäischer Bildungspolitik. Eine lexikometrische Analyse am Beispiel der Konzepte Lebenslanges Lernen und Kompetenz.
        Breyer, Lisa (2020).
        Empirisches Dokument
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      Breyer, Tina

        Lebenslanges Lernen an der Universität Rostock – Eine empirische Untersuchung zu den Sichtweisen von Hochschullehrern.
        Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann & Breyer, Tina (2015).
        Empirisches Dokument
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      Brinker, Tobina

        Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung. Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik.
        Scholkmann, Antonia; Brendel, Sabine; Brinker, Tobina & Kordts-Freudinger, Robert (Hrsg.). (2018).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis.
        Merkt, Marianne; Spiekermann, Annette; Brinker, Tobina; Werner, Astrid & Stelzer, Birgit (Hrsg.). (2020).
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      Brinkmann, Katrin

        Lifelong Learning als gelebte Hochschulkultur.
        Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2012).
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        Studienorganisation für heterogene Zielgruppen.
        Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2013).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Offene Hochschulen. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen.
        Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2013).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Weiterbildung und Lebenslanges Lernen. Verankerung an Hochschulen.
        Stöter, Joachim; Brinkmann, Katrin & Maschwitz, Annika (2013).
        Theoretisches Dokument
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        Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule.
        Zawacki-Richter, Olaf; Kergel, David; Kleinefeld, Norbert; Muckel, Petra; Stöter, Joachim & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2014).
        Theoretisches Dokument
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        Das Teilzeitstudium. Ein zeitgemäßes Studienmodell?
        Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (2015).
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        Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen.
        Hanft, Anke; Brinkmann, Katrin; Kretschmer, Stefanie; Maschwitz, Annika & Stöter, Joachim (2016).
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        Qualifizierung von Akteuren offener Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
        Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2017).
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        Organisationale Verankerung und Personalstrukturen wissenschaftlicher Weiterbildung an deutschen Hochschulen. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Maschwitz, Annika; Lermen, Markus; Johannsen, Maximilian & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2018).
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        Herausforderungen bei der Implementierung digitaler Medien an Hochschulen.
        Brinkmann, Katrin (2019).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Nachhaltigkeit von Verbundprojekten - Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Maschwitz, Annika; Speck, Karsten; Brinkmann, Katrin; Johannsen, Maximilian & Fleischbein, Andrea (2019).
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      Bröcker, Tobias

        Abweichungen vom Bild der Normalstudierenden - was erwarten Studierende?
        Wilkesmann, Uwe; Virgillito, Alfredo; Bröcker, Tobias & Knopp, Laura (2012).
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      Broens, Andrea

        Partizipative Qualitätsentwicklung. Ein Königsweg für die Weiterbildung?
        Bisevic, André; Broens, Andrea; Schmitt, Annika; Röbken, Heinke & Kuhl, Detlef (2017).
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        Entwicklung berufsbegleitender Studiengänge in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften – die Zielgruppen und der Bedarf an Lernergebnissen.
        Broens, Andrea; Feldhaus, Carmen; Overberg, Jasmin & Röbken, Heinke (2017).
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        Management und Qualität in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
        Maschwitz, Annika & Broens, Andrea (2018).
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      Brönimann, Claudia

        Angewandte Wissenschaften an der Fachhochschule St. Gallen. Praxisprojekte als Bindeglied zwischen akademischer, praxisorientierter Ausbildung und wirtschaftlichem Nutzen.
        Bechter, Martina; Brönimann, Claudia; Ivancic, Ronald & Müller, Peter (2019).
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      Brown, Mark

        From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
        Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
        Theoretisches Dokument
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      Brückner, Denise

        Die Gestaltung des Übergangs Beruflich Qualifizierter ins Studium – Reflexion eines Forschungs- und Entwicklungsprojekts.
        Elsholz, Uwe & Brückner, Denise (2018).
        Theoretisches Dokument
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      Brucksch, Michael

        Lehrgestaltung und Lehrgestaltungsprozess.
        Brucksch, Michael (2017).
        Theoretisches Dokument
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        Funktionsstruktur einer offenen Studiengangsplattform für die berufsbegleitende und durchgängige Aus- und Weiterbildung in den Ingenieurfächern an einer Technischen Universität.
        Brucksch, Michael; Petzoldt, Jürgen & Haaßengier, Claudia (2017).
        Theoretisches Dokument
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        Einstieg in Standardprozesse für die Konzeption, Planung und Umsetzung von universitären Weiterbildungsangeboten.
        Brucksch, Michael & Fischer, Katrin (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Berichte aus der Begleitforschung.
        Brucksch, Michael (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Projektbegleitende Evaluation.
        Brucksch, Michael (2017).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Konzeption und Erstellung der ordnungsrechtlichen Grundlagen für Hochschulzertifikate und Zertifikatsangebote.
        Brucksch, Michael & Petzoldt, Jürgen (2017).
        Theoretisches Dokument
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        Leitstrukturen für die Realisierung einer offenen Studienplattform für die berufsbegleitende und durchgängige Aus- und Weiterbildung in den Ingenieurfächern an einer Technischen Universität.
        Brucksch, Michael (2017).
        Theoretisches Dokument
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        Hochschulzertifikate und Struktur von Zertifikatsangeboten.
        Brucksch, Michael (2017).
        Theoretisches Dokument
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        Aspekte des zielgruppenspezifischen universitären Weiterbildungsbedarfs.
        Brucksch, Michael (2017).
        Empirisches Dokument
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        Geschäftsmodelle für die Implementierung akademischer Weiterbildungsangebote.
        Brucksch, Michael (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Brüggemann, Dieter

        Innovationsmotor Weiterbildung. Der Beitrag von Universitäten und Hochschulen zur Fachkräftesicherung in der Region.
        Brüggemann, Dieter & Miosga, Manfred (Hrsg.). (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bruhn, Manfred

        Dienstleistungsmarketing. Grundlagen - Konzepte - Methoden.
        Meffert, Heribert; Bruhn, Manfred & Hadwich, Karsten (2015).
        Theoretisches Dokument
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      Bruhn, Elisa

        Virtual Internationalization in Higher Education.
        Bruhn, Elisa (2020).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Bruni, Isabella

        Exploring educators’ professional learning ecologies in a blended learning environment.
        Ranieri, Maria; Giampaolo, Mario & Bruni, Isabella (2019).
        Empirisches Dokument
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      Brünjes, Jürgen

        Wer studiert in berufsbegleitenden Studiengängen? Soziodemografische Merkmale, Bildungsherkunft und Bildungswege von Studierenden in berufsbegleitenden Bachelor- und Masterstudiengängen.
        Brünjes, Jürgen; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (2018).
        Empirisches Dokument
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      Brunner, Stefanie

        Blended Counselling. Konzeption eines Online-Beratungsportals für beruflich qualifizierte Studieninteressierte.
        Brunner, Stefanie; Kretschmer, Stefanie; Hoffmann, John & Zawacki-Richter, Olaf (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Online-Studienvorbereitung für beruflich Qualifizierte am Beispiel „Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/innen".
        Brunner, Stefanie; Hohlfeld, Günter & Zawacki-Richter, Olaf (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Brünner, Kathrin

        Bedarfsorientierte Curriculumentwicklung aus der Praxis für die Praxis am Beispiel der Entwicklung eines weiterbildenden Masters of Public Management.
        Brünner, Kathrin & Schrode, Nicolas (2019).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Brzoska, Stefanie

        Wissenschaftliche Weiterbildung 4.0 - Digitale Lehr- und Lernformen, Verfahren und Fachthemen.
        Mah, Dana-Kristin; Büching, Corinne & Brzoska, Stefanie (2019).
        Empirisches Dokument
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      Buchholz, Sandra

        Adult Learning in Modern Societies. An International Comparison from a Life-course Perspective.
        Blossfeld, Hans-Peter; Kilpi-Jakonen, Elina; Vono de Vilhena, Daniela & Buchholz, Sandra (Hrsg.). (2014).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Büching, Corinne

        Wissenschaftliche Weiterbildung 4.0 - Digitale Lehr- und Lernformen, Verfahren und Fachthemen.
        Mah, Dana-Kristin; Büching, Corinne & Brzoska, Stefanie (2019).
        Empirisches Dokument
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      Buchner, Josef

        Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020.
        Brandhofer, Gerhard; Buchner, Josef; Freisleben-Teutscher, Christian & Tengler, Karin (2020).
        Theoretisches Dokument
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      Büchter, Karin

        Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie.
        Barre, Kirsten; Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
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      Bücker, Diana

        Trendy, hip und cool - auf dem Weg zu einer innovativen Hochschule?
        Bücker, Diana (2017).
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      Budde, Jannica

        Hochschulstrategien für die Lehre im digitalen Zeitalter. Keine Strategie wie jede andere!
        Schünemann, Isabel & Budde, Jannica (2018).
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      Budroni, Paolo

        Open Education Austria - ein Modell für die Integration von OERs in die österreichischen Hochschulen.
        Lingo, Sylvia; Budroni, Paolo; Ganguly, Raman & Zwiauer, Charlotte (2019).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Buhl, Mie

        Upscaling the number of learners, fragmenting the role of teachers: How do massive open online courses (MOOCs) form new conditions for learning design?
        Buhl, Mie; Andreasen, Lars & Pushpanadham, Karanam (2018).
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        Learning potentials and educational challenges of massive open online courses (MOOCs) in lifelong learning.
        Buhl, Mie & Andreasen, Lars (2018).
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      Buhl, Claudia

        Wissenschaftliche Weiterbildung und Clusterinitiativen. Wie Clustermanagement-Organisationen bei der Entwicklung neuer Angebote unterstützen können.
        Gerdes, Theresa; Nögel, Lukas; Buhl, Claudia; Neugebauer, Kim & Shajek, Alexandra (2019).
        Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Buhr, Regina

        Durchlässigkeit gestalten! Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
        Buhr, Regina; Freitag, Walburga; Hartmann, Ernst; Loroff, Claudia; Minks, Karl-Heinz & Stamm-Riemer, Ida (Hrsg.). (2008).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Übergänge gestalten. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen.
        Freitag, Walburga; Buhr, Regina; Danzeglocke, Eva-Maria; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (Hrsg.). (2015).
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      Bullen, Mark

        From the back door into the mainstream. learner characteristics in the context of lifelong learning.
        Stöter, Joachim; Bullen, Mark; Zawacki-Richter, Olaf & von Prümmer, Christine (2014).
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      Bullinger, Angelika

        Master Applied Engineering: Akademische Weiterbildung in Verbindung zwischen Unvierstiät und Fachhochschule.
        Israel, Dagmar; Klaus, Annegret; Thiem, Gerhard; Lohse, Aline; Rockstroh, Stefanie & Bullinger, Angelika (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Gestaltung hybrider Lernumgebungen für die universitäre berufsbegleitende Weiterbildung.
        Lohse, Aline; Aust, Alexander & Bullinger, Angelika (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Gestaltung hybriden Lernens und Lehrens für den Grundlagenbereich wissenschaftliches Arbeiten.
        Rockstroh, Stefanie; Lohse, Aline & Bullinger, Angelika (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Internationalisierung im Lehr-Lernprozess - Basiskurs Englisch für Ingenieure.
        Lohse, Aline; Rockstroh, Stefanie; Hochstein, Synnöve & Bullinger, Angelika (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Bulnes, Claudia

      Bülow-Schramm, Margret

        Hochschulzugang und Übergänge in der Hochschule: Selektionsprozesse und Ungleichheiten. 3. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung in Hamburg 2008.
        Bülow-Schramm, Margret (Hrsg.). (2009).
        Theoretisches Dokument
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        Übergänge im Spannungsfeld von Expansion und Exklusion. Eine Analyse der Schnittstellen im deutschen Hochschulsystem.
        Banscherus, Ulf; Bülow-Schramm, Margret; Himpele, Klemens; Staack, Sonja & Winter, Sarah (Hrsg.). (2014).
        Theoretisches Dokument
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      Bundesinstitut für Berufsbildung

        Jahresbericht 2019.
        Bundesinstitut für Berufsbildung (2020).
        Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
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        Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2020. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung.
        Bundesinstitut für Berufsbildung (2020).
        Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
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      Bundesministerium für Arbeit und Soziales

        Nationale Weiterbildungsstrategie.
        Bundesministerium für Arbeit und Soziales & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2019).
        Bildungspolitisches Dokument
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      Bundesministerium für Bildung und Forschung

        Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.
        Hochschulrektorenkonferenz; Kultusministerkonferenz & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2005).
        Bildungspolitisches Dokument
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        Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2018. Ergebnisse des Adult Education Survey – AES-Trendbericht.
        Bundesministerium für Bildung und Forschung (2019).
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        Nationale Weiterbildungsstrategie.
        Bundesministerium für Arbeit und Soziales & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2019).
        Bildungspolitisches Dokument
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      Bundesministerium für Bildung und Forschung

        Bundesbericht Forschung und Innovation 2020. Forschungs- und Innovationspolitische Ziele und Maßnahmen.
        Bundesministerium für Bildung und Forschung (2020).
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        Berufsbildungsbericht 2020.
        Bundesministerium für Bildung und Forschung (2020).
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        Digitalisierung in der Weiterbildung. Ergebnisse einer Zusatzstudie zum Adult Education Survey 2018.
        Bundesministerium für Bildung und Forschung (2020).
        Empirisches Dokument
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      Bundesminsterium für Bildung, Wissenschaft und Forschung

        Digitale und soziale Transformation. Ausgewählte Digitalisierungsvorhaben an öffentlichen Universitäten 2020 bis 2024.
        Bundesminsterium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2020).
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      Bünstorf, Guido

        Massive Open Online Courses after the Gold Rush: Internationale und nationale Entwicklungen und Zukunftsperspektiven.
        Hüther, Otto; Kosmützky, Anna; Asanov, Igor; Bünstorf, Guido & Krücken, Georg (2020).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Burfeind, Miriam

        Nutzerzentrierte Entwicklung einer spielerischen E-Learning-Anwendung für Studierende und Lehrende.
        Burfeind, Miriam; Nieland, Thea & Hamborg, Kai-Christoph (2020).
        Empirisches Dokument
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      Burger, Janina

        Die Erstellung von Kompetenzprofilen als Grundlage einer bedarfsorientierten Entwicklung von (Weiter-)Bildungsangeboten - Erfahrungen aus OKWest und E-hoch-B.
        Burger, Janina; Neureuther, Jessica & Weber, Christian (2017).
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        Zertifikatsangebot zum Themenfeld „Sozioinformatik". Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
        Burger, Janina; Krafft, Tobias & Schwikal, Anita (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Busch, Susanne

        Ergebnisse zur Vereinbarkeit der Trias Beruf – Studium – Familien- (inkl. Pflege)tätigkeit für Angehörige von Gesundheitsfachberufen durch sechs vor Studienbeginn vorgeschaltete Module. Kongressbeitrag.
        Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
        Theoretisches Dokument
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        Potenziale und Herausforderungen von Lehre im Kontext heterogener Gruppen - eine qualitative Analyse von Zertifikatsmodulen.
        Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
        Theoretisches Dokument
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        Begleitung des Übergangs vom Beruf zum Studium: Potenziale von zertifizierten akademischen Weiterbildungsmodulen.
        Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2015).
        Theoretisches Dokument
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        Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
        Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Interdisziplinär studieren.
        Busch, Susanne & Käuper, Kristin (2016).
        Bildungspolitisches Dokument
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        Think outside the box - Interprofessional collaboration starts in the mind of teachers.
        Busch, Susanne; Käuper, Kristin; Boettcher, Aisha & Cording, Linda (2016).
        Theoretisches Dokument
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      Busch, Palina

        Data Literacy: Ein Systematic Review. Systematic Review zu Begriffsdefinition, Kompetenzrahmen und Testinstrumenten.
        Schüller, Katharina & Busch, Palina (2019).
        Empirisches Dokument
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        Future Skills: Ein Framework für Data Literacy. Kompetenzrahmen und Forschungsbericht.
        Schüller, Katharina; Busch, Palina & Hindinger, Carina (2019).
        Empirisches Dokument
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      Buschfeld, Detlef

        Tradierte Wege der Integration von akademischer und betrieblicher Bildung.
        Buschfeld, Detlef & Schumacher, Fred (2019).
        Theoretisches Dokument
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      Busch-Karrenberg, Alice

      Buß, Imke

        Strukturelle Studierbarkeit für Teilzeitberufstätige und Studierende mit Kind. Leitfaden für Dokumentenanalysen.
        Buß, Imke; Müller, Romina & Husemann, Barbara (2015).
        Theoretisches Dokument
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        Fragebogen zur Messung struktureller Studierbarkeit und studienstruktureller Präferenzen.
        Buß, Imke; Müller, Romina & Husemann, Barbara (2016).
        Empirisches Dokument
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        Öffnung von Hochschulen. Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten.
        Buß, Imke; Erbsland, Manfred; Rahn, Peter & Pohlenz, Philipp (Hrsg.). (2018).
        Praxisorientiertes Dokument
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        The relevance of study programme structures for flexible learning: an empirical analysis.
        Buß, Imke (2019).
        Empirisches Dokument
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        Flexibel studieren - Vereinbarkeit ermöglichen. Studienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft.
        Buß, Imke (2019).
        Empirisches Dokument
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      Butler, Cathal

        Building the foundations for academic success: learning from the experiences of part-time students in their first semester of study.
        Goodchild, Allyson & Butler, Cathal (2020).
        Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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      Büttner, Beatrice

        Lebenslanges Lernen an der Universität Rostock – Eine empirische Untersuchung zu den Sichtweisen von Hochschullehrern.
        Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann & Breyer, Tina (2015).
        Empirisches Dokument
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        Lebenslanges Lernen und Wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Rostock. Problemfelder und Lösungsansätze.
        Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan & Göbel, Stefan (2016).
        Praxisorientiertes Dokument
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        Novellierung des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes und die Entwicklung der Wissenschaftlichen Weiterbildung der Universität Rostock – eine organisationstheoretische Untersuchung.
        Büttner, Beatrice & Nerdinger, Friedemann (2017).
        Empirisches Dokument
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        Lebenslanges Lernen und Wissenschaftliche Weiterbildung. Hindernisse bei der Implementierung und Lösungsansätze am Beispiel der Universität Rostock.
        Büttner, Beatrice & Nerdinger, Friedemann (2017).
        Bildungspolitisches Dokument
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        Implementierung von wissenschaftlicher Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an der Universität Rostock. Projekt KOSMOS an der Universität Rostock.
        Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan; Göbel, Stefan & Kosche, Kerstin (ohne Jahresangabe).
        Praxisorientiertes Dokument
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      Butz, Julia

        Kompetenzprofil. Eckpfeiler der Akademisierung.
        Butz, Julia; Walper, Kornelia; Wangler, Sonja & Simon, Anke (2017).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Anforderungen, Mehrwert und Kompetenzen für die Akademisierung der Hebammenausbildung. Ergebnisse einer Expertenbefragung.
        Butz, Julia; Walper, Kornelia; Wangler, Sonja & Simon, Anke (2017).
        Empirisches Dokument
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      Butz, Andreas

        Seamless Learning als Ansatz zum Umgang mit flexiblem Lehren und Lernen - Erfahrungsbericht aus dem Seamless Learning Lab.
        Dilger, Bernadette; Gommers, Luci; Rapp, Christian; Trippel, Marco; Butz, Andreas & Huff, Simon et al. (2019).
        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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      Büyüktezgel, Onur

        Im Spiegel des Rankings: Wie gut ist die Lehre an deutschen Hochschulen?
        Book, Astrid; Büyüktezgel, Onur; Federkeil, Gero & Roman, John (2019).
        Theoretisches Dokument
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      C

        Cabrera, Raphael

        Cagiltay, Kursat

          Challenges Faced by Adult Learners in Online Distance Education. A Literature Review.
          Kara, Mehmet; Erdoğdu, Fatih; Kokoç, Mehmet & Cagiltay, Kursat (2019).
          Empirisches Dokument
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        Camilleri, Anthony

          Blockchain in der Hochschulbildung. Grundlagen - Potenziale - Grenzen.
          Camilleri, Anthony; Werner, Thomas; Hoffknecht, Andreas & Sorge, Andreas (2019).
          Theoretisches Dokument
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        Canadian Digital Learning and Research Association

          Tracking Online and Distance Education in Canadian Universities and Colleges: 2018.
          Canadian Digital Learning and Research Association (2019).
          Empirisches Dokument
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        Capano, Giliberto

          What really happens in higher education governance? Trajectories of adopted policy instruments in higher education over time in 16 European countries.
          Capano, Giliberto & Pritoni, Andrea (2020).
          Theoretisches Dokument
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        Carnevale, Anthony

          Certificates and Associate Degrees Can Outearn Bachelor’s.
          Carnevale, Anthony; Garcia, Tanya; Ridley, Neil & Quinn, Michael (2020).
          Theoretisches Dokument
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        Caruso, Carina

          Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt.
          Caruso, Carina & Martin, Alexander (2020).
          Empirisches Dokument
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        Casaseca, Pablo

          Ambient Surfaces: Interactive Displays in the Informative Workspace of Co-located Scrum Teams.
          Luck, Kai; Draheim, Susanne; Schwarzer, Jan; Wang, Qi; Casaseca, Pablo & Grecos, Christos (2016).
          Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Casper-Hehne, Hiltraud

          Internationalisierung der Curricula an Hochschulen. Konzepte, Initiativen, Maßnahmen.
          Casper-Hehne, Hiltraud & Reiffenrath, Tanja (Hrsg.). (2017).
          Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Editorial. Internationalisierung der Curricula.
          Casper-Hehne, Hiltraud & Reiffenrath, Tanja (2017).
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        Castaño Muñoz, Jonatan

          How are higher education institutions dealing with openness? A survey of practices, beliefs, and strategies in five European countries.
          Castaño Muñoz, Jonatan; Punie, Yves; Inamorato dos Santos, Andreia; Mitic, Marija & Morais, Rita (2016).
          Empirisches Dokument
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        Catalan University Quality Assurance Agency

          Integrating Academic Recognition and Quality Assurance. Practical Recommendations.
          Centre for Quality Assessment in Higher Education; Academic Information Centre; National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain; Catalan University Quality Assurance Agency; Commission des Titres d ́Ingénieur & European Association for Quality Assurance in Higher Education et al. (2019).
          Bildungspolitisches Dokument
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        Cendon, Eva

          Life Long Learning meets Bologna. Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext des lebensbegleitenden Lernens in Österreich.
          Pellert, Ada & Cendon, Eva (2007).
          Theoretisches Dokument
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          Implementing competence orientation and learning outcomes in higher education - processes and practices in five countries.
          Cendon, Eva & Prager, Katharina (Hrsg.). (2008).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Kompetenz- und Lernergebnisorientierung: Neue Perspektiven für die Umsetzung von Lebenslangem Lernen.
          Cendon, Eva (2010).
          Theoretisches Dokument
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          Lernergebnis- und Kompetenzorientierung. Annäherungsversuche zwischen wissenschaftlicher Weiterbildung und grundständigen Studien.
          Cendon, Eva (2010).
          Theoretisches Dokument
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          Prüfungsformen in kompetenzorientierten Lehr-Lernformaten – ein Blick in die Weiterbildung.
          Cendon, Eva (2011).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Lernen und Zukunft. Die Universität an der Schnittstelle von Theorie und Praxis.
          Cendon, Eva (2011).
          Theoretisches Dokument
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          Der Field-Trip als innovatives Lehr-Lernformat für den reflektierten Praxisdialog.
          Cendon, Eva & Verbarg, Kai (2011).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Reflective practice and action research – Interaction of theory and practice in the process of knowledge production.
          Cendon, Eva (2011).
          Theoretisches Dokument
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          Theorie und Praxis verschränken – der Reflective Practitioner revisited.
          Cendon, Eva (2012).
          Theoretisches Dokument
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          Reflective Learning und die Rolle der Lehrenden.
          Cendon, Eva (2013).
          Theoretisches Dokument
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          Das E-Portfolio für Professionals. Zwischen Lerntagebuch und Kompetenzfeststellung.
          Bäcker, Eva; Cendon, Eva & Mörth, Anita (2013).
          Empirisches Dokument
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          Handreichung Lernergebnisse Teil 1. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Bergstermann, Anna; Cendon, Eva; Flacke, Luise; Friedrich, Andreas; Hiltergerke, Christine & Schäfer, Miriam et al. (2013).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Lernergebnisse -Die Lehre vom Kopf auf die Füße stellen.
          Cendon, Eva (2013).
          Theoretisches Dokument
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          Vom Lehren zum lebenslangen Lernen. Formate akademischer Weiterbildung.
          Cendon, Eva; Grassl, Roswitha & Pellert, Ada (Hrsg.). (2013).
          Theoretisches Dokument
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          Communities of Practice als wichtiges Gestaltungselement in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Theorie-Praxis-Verzahnung durch informelles Lernen.
          Cendon, Eva & Flacke, Luise (2013).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine notwendige Erweiterung des Lehrkörpers.
          Cendon, Eva & Flacke, Luise (2013).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Handreichung Lernergebnisse Teil 2. Anwendungsbeispiele einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Cendon, Eva & Prill, Anne (Hrsg.). (2014).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Ermöglichen, unterstützen, reflektieren?! Aufgaben von Lehrenden in der Hochschulweiterbildungendon.
          Cendon, Eva (2014).
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          Lernwege gestalten: Studienformate an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Veranstaltung der wissenschaftlichen Begleitung, 5. bis 6. Dezember 2013 in Berlin. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Cendon, Eva & Flacke, Luise (2014).
          Theoretisches Dokument
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          Critical reflection on professional development in the social sciences. Interview results.
          Zuber-Skerritt, Ortrun & Cendon, Eva (2014).
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          Was ist der genuine Beitrag von Hochschulen zu berufsbezogener Weiterbildung?
          Cendon, Eva (2014).
          Theoretisches Dokument
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          Handreichung Kompetenzentwicklung und Heterogenität. Ausgestaltung von Studienformaten an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Cendon, Eva & Flacke, Luise (Hrsg.). (2014).
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          Praxisforschung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Cendon, Eva (2015).
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          Handreichung Anrechnung Teil 1. Ein theoretischer Überblick. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Cendon, Eva; Eilers-Schoof, Anja; Flacke, Luise; Hartmann-Bischoff, Monika; Kolesch, Anja & Müskens, Wolfgang et al. (2015).
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          Tandem-Lernen in Masterstudiengängen – Konzept, Erfahrungen, Schlussfolgerungen.
          Pellert, Ada & Cendon, Eva (2015).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Weiterbildung und lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zur ersten Förderphase der ersten Wettbewerbsrunde des Bund-Länder-Wettbewerbs: „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
          Hanft, Anke; Pellert, Ada; Cendon, Eva & Wolter, Andrä (Hrsg.). (2015).
          Praxisorientiertes Dokument
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          How students think. Critical reflection in studies of professional development at universities.
          Cendon, Eva & Turner, Agnes (2015).
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          Gemeinsam forschen. Action research als Arbeitsform der wissenschaftlichen Begleitung.
          Cendon, Eva (2016).
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          Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen.
          Cendon, Eva; Mörth, Anita & Pellert, Ada (Hrsg.). (2016).
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          Rollen von Lehrenden. Empirische Befunde.
          Cendon, Eva; Mörth, Anita & Schiller, Erik (2016).
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          Bridging Theory and Practice. Reflective Learning in Higher Education.
          Cendon, Eva (2016).
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          Die Rolle der Reflexion in der Weiterbildung.
          Cendon, Eva (2016).
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          Lehrende und ihre Rollen. Theoretische Zugänge.
          Cendon, Eva (2016).
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          Studienmodelle mit Schwerpunkt Blended Learning.
          Cendon, Eva (2017).
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          Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Cendon, Eva; Donner, Noemi; Elsholz, Uwe; Jandrich, Annabelle; Mörth, Anita; Wachendorf, Nina & Weyer, Eva et al. (Hrsg.). (2017).
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          Reflexion in der Hochschulweiterbildung. Verbindungsglied zwischen unterschiedlichen Erfahrungswelten.
          Cendon, Eva (2017).
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          Reflexion und reflexives Lernen im Kontext berufsbegleitenden Studierens – Formate und deren Wirksamkeit.
          Cendon, Eva (2018).
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          Theorie und Praxis verzahnen in Studienangeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Ergebnisse einer fallübergreifenden Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Mörth, Anita; Schiller, Erik; Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Fritzsche, Christin (2018).
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          Lifelong Learning at Universities: Future Perspectives for Teaching and Learning.
          Cendon, Eva (2018).
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          Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland – Ein kommentierter Überblick zum Stand der Forschung.
          Schmid, Christian; Maschwitz, Annika; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun; Elsholz, Uwe & Cendon, Eva (2019).
          Theoretisches Dokument
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          Theorie-Praxis-Verzahnung als zentrales Element von Formaten wissenschaftlicher Weiterbildung.
          Mörth, Anita & Cendon, Eva (2019).
          Empirisches Dokument
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          Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland – Ein kommentierter Überblick zum Stand der Forschung.
          Schmid, Christian; Maschwitz, Annika; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun; Elsholz, Uwe & Cendon, Eva (2019).
          Theoretisches Dokument
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          Editorial: Hochschuldidaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
          Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Mörth, Anita (2019).
          Theoretisches Dokument
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          Connecting Theory and Practice in Higher Education in Germany.
          Cendon, Eva (2019).
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          Aspekte von Work-based Learning in (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Mörth, Anita; Klages, Benjamin; Cendon, Eva; Bauhofer, Christine; Gschrey, Bernhard & Spröhnle, Kristin et al. (2020).
          Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen: Herausforderungen und Handlungsempfehlungen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
          Cendon, Eva; Elsholz, Uwe; Speck, Karsten; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun & Maschwitz, Annika[Mitarb.] (Hrsg.). (2020).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Rollen von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
          Cendon, Eva (2020).
          Theoretisches Dokument
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          International Trailblazers: Work-Based Higher Education in Selected Higher Education Institutions in the US, England and Denmark. Results of an International Case Study Research Project. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
          Dadze-Arthur, Abena; Mörth, Anita & Cendon, Eva (2020).
          Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Wandel an Hochschulen? Entwicklungen der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
          Cendon, Eva; Wilkesmann, Uwe; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Speck, Karsten & Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2020).
          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Centre for Educational Research and Innovation

        Centre for Quality Assessment in Higher Education

          Integrating Academic Recognition and Quality Assurance. Practical Recommendations.
          Centre for Quality Assessment in Higher Education; Academic Information Centre; National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain; Catalan University Quality Assurance Agency; Commission des Titres d ́Ingénieur & European Association for Quality Assurance in Higher Education et al. (2019).
          Bildungspolitisches Dokument
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        Ceylan, Firat

          Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre.
          Paetz, Nadja-Verena; Ceylan, Firat; Fiehn, Janina; Schworm, Silke & Harteis, Christian (2011).
          Empirisches Dokument
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        Chadde, Yvonne

          Blended Learning in der Hochschullehre - Beschreibende Eigenschaften, Leistungsmerkmale und Modelle, aktuelle Umsetzungsbeispiele / Best Practices für die Inwertsetzung im Verbundprojekt „work&study“ Offene Hochschulen Rhein-Saar.
          Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne; Hodam, Henryk; Kunz, Irina & Schorn, Thorsten (2015).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Entwicklung eines Kompetenzprofils zur kompetenzorientierten Studiengangsentwicklung im Rahmen des Verbundprojektes „work&study“.
          Voß, Kerstin & Chadde, Yvonne (2016).
          Theoretisches Dokument
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          Erhebung der am Arbeitsmarkt nachgefragten Kompetenzen.
          Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne & Rieke, Almut (2016).
          Empirisches Dokument
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          Weiterbildungsbedarf in den Wirtschaftswissenschaften.
          Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne & Rieke, Almut (2016).
          Theoretisches Dokument
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          Qualitative und quantitative Erhebungen zum Kompetenzprofil zur Angebotsplanung in „work&study“.
          Voß, Kerstin & Chadde, Yvonne (2016).
          Empirisches Dokument
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          Handlungsempfehlung zur Entwicklung und Umsetzung von polyvalenten Lehr-Lern-Angeboten für nicht-traditionell-Studierende.
          Raichle, Nico; Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne; Kunz, Irina; Weiß, Tina & Wiegers, Tim et al. (2016).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Pauschale Anrechnung von außerhochschulisch erbrachten Leistungen. Ein Werkstattbericht von „work&study“.
          Chadde, Yvonne (2016).
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        Chen, Franziska

          Digitale Maßnahmen zur Flexibilisierung des Lernens an der Wirtschaftsuniversität Wien.
          Neunteufel, Barbara; Dohr, Julia; Chen, Franziska & Spörk, Julia (2019).
          Empirisches Dokument
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        Choy, Sarojni

          Supporting learning across working life. Models, processes and practices.
          Dymock, Darryl; Billett, Stephen & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
          Theoretisches Dokument
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          Supporting Learning Across Working Life. Models, Processes and Practices.
          Billett, Stephen; Dymock, Darryl & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
          Theoretisches Dokument
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        Christ, Johannes

          Wissenstransfer – Wie kommt die Wissenschaft in die Praxis? Ergebnisse der wbmonitor Umfrage 2018.
          Christ, Johannes; Koscheck, Stefan; Martin, Andreas & Widany, Sarah (2019).
          Empirisches Dokument
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          Digitalisierung – Ergebnisse der wbmonitor Umfrage 2019.
          Christ, Johannes; Koscheck, Stefan; Martin, Andreas; Ohly, Hana & Widany, Sarah (2020).
          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Christmann, Bernhard

        Ciolek, Sebastian

          Linking theory and practice through University Schools - An empirical study of effective learning design patterns.
          Gerholz, Karl-Heinz; Ciolek, Sebastian & Schlottmann, Phillipp (2020).
          Empirisches Dokument
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        Cirlan, Elena

          Micro-credentials linked to the Bologna Key Commitments.
          Cirlan, Elena & Loukkola, Tia (2020).
          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Claeys-Kulik, Anna-Lena

          Diversity, Equity and Inclusion in European Higher Education Insitutions. Results from the INVITED project.
          Claeys-Kulik, Anna-Lena; Jørgensen, Thomas & Stöber, Henriette (2019).
          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Coate, Kelly

          Applying the Higher Education Academy Framework for Partnership in Learning and Teaching in Higher Education to Online Partnership Learning Communities. A Case Study and an Extended Model.
          Kravariti, Eugenia; Gillespie, Amy; Diederen, Kelly; Smart, Sophie; Mayberry, Caroline & Meehan, Alan et al. (2018).
          Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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        Collmar, Norbert

          StuDiT. Studium Diakonat in Teilzeit. Konzeptionsentwicklung.
          Collmar, Norbert; Eidt, Ellen; Hess, Gerhard & Schulz, Claudia (2017).
          Praxisorientiertes Dokument
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          Lebenslanges Lernen auf akademischen Bildungswegen. Kirchliche und diakonische Studiengänge ; Perspektiven aus Forschung und Praxis.
          Collmar, Norbert & Schulz, Claudia (Hrsg.). (2018).
          Theoretisches Dokument
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        Commission des Titres d ́Ingénieur

          Integrating Academic Recognition and Quality Assurance. Practical Recommendations.
          Centre for Quality Assessment in Higher Education; Academic Information Centre; National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain; Catalan University Quality Assurance Agency; Commission des Titres d ́Ingénieur & European Association for Quality Assurance in Higher Education et al. (2019).
          Bildungspolitisches Dokument
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        Conrad, Dianne

          Assessment Strategies for Online Learning. Engagement and Authenticity.
          Conrad, Dianne & Openo, Jason (2018).
          Theoretisches Dokument
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          Open(ing) education. Theory and practice.
          Conrad, Dianne & Prinsloo, Paul (Hrsg.). (2020).
          Theoretisches Dokument
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        Cook-Sather, Alison

          Respecting voices: how the co-creation of teaching and learning can support academic staff, underrepresented students, and equitable practices.
          Cook-Sather, Alison (2020).
          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Cooper, Sharon

          Effective Unit Design for Higher Education Courses. A Guide for Instructors.
          Cooper, Sharon & Krishnan, Siva (2020).
          Praxisorientiertes Dokument
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        Cordie, Leslie

          Transforming to blended learning using experiential online Faculty development.
          Cordie, Leslie; Wooten, Michael & Rowtham, Moyia (2020).
          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Cording, Linda

          Think outside the box - Interprofessional collaboration starts in the mind of teachers.
          Busch, Susanne; Käuper, Kristin; Boettcher, Aisha & Cording, Linda (2016).
          Theoretisches Dokument
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        Corte, Erik

          From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
          Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
          Theoretisches Dokument
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        Costa, Manuel

          Reconfiguring a teaching and learning centre to support the transition to online teaching: Insights from the IDEA centre at the University of Minho.
          Hornink, Gabriel; Vieira, Flávia & Costa, Manuel (2020).
          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Costley, Carol

          Work-based Learning at Higher Education Level: Value, Practice and Critique.
          Lester, Stan & Costley, Carol (2010).
          Theoretisches Dokument
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        Credential Engine

        Crowley, Sasha

          Brandman University’s empowered response to the pandemic.
          Good, Jenny & Crowley, Sasha (2020).
          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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        Csilla, Ducrocq

          Using Web 2.0 Tools to Collaborate Across Borders in English.
          Brautlacht, Regina & Csilla, Ducrocq (2016).
          Praxisorientiertes Dokument
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        Cusumano, Michael

          From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
          Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
          Theoretisches Dokument
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        D

          Daberkow, Andreas

            Ein exploratives Lehrformat zur Elektromobilität im Kontext des forschungsorientierten Lernens.
            Daberkow, Andreas (2020).
            Empirisches Dokument
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          Dadze-Arthur, Abena

            International Trailblazers: Work-Based Higher Education in Selected Higher Education Institutions in the US, England and Denmark. Results of an International Case Study Research Project. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
            Dadze-Arthur, Abena; Mörth, Anita & Cendon, Eva (2020).
            Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Dahm, Gunther

            "Stille Revolution?" Der Hochschulzugang für nicht-traditionelle Studierende im Umbruch.
            Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2013).
            Theoretisches Dokument
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            Immer noch eine Ausnahme - nicht-traditionelle Studierende an deutschen Hochschulen.
            Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2013).
            Theoretisches Dokument
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            Nicht-traditionelle Studierende: Bildungsbiografie, Studienübergang und erste Studienphase.
            Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2014).
            Empirisches Dokument
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            Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland: Werdegänge und Studienmotivation. Ergebnisse eines empirischen Forschungsprojektes.
            Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2015).
            Empirisches Dokument
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            Nicht-traditionelle Studierende: Studienverlauf, Studienerfolg und Lernumwelten.
            Hoegl, Jenny; Kamm, Caroline; Wolter, Andrä; Otto, Alexander; Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2017).
            Empirisches Dokument
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            Ohne Abitur an der Hochschule - Studienstrategien und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden.
            Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2018).
            Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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            Determinanten des Studienerfolgs nicht-traditioneller Studierender - zur Bedeutung der sozialen und akademischen Integration, der Lebensumstände des Studienkontextes für die Studienabbruchneigung beruflich qualifizierter Studierender ohne Abitur.
            Dahm, Gunther; Becker, Karsten & Bornkessel, Philipp (2018).
            Empirisches Dokument
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            Wie erfolgreich sind Studierende mit und ohne Abitur? Ein bundesweiter Vergleich zu Studienerfolg und Studienleistungen.
            Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2019).
            Empirisches Dokument
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            Studienerfolg nicht traditioneller Studierender. Kriterien, Performanzen und Bedingungen.
            Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Alexander Otto (2019).
            Empirisches Dokument
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            Hochschulzugang und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden im Spiegel der amtlichen Statistik.
            Dahm, Gunther; Kerst, Christian; Kamm, Caroline; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2019).
            Empirisches Dokument
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          D’Alessandro, Steven

            Learner motivation for MOOC registration and the role of MOOCs as a university ‘taster’.
            Howarth, Jason; D’Alessandro, Steven; Johnson, Lester & White, Lesley (2016).
            Empirisches Dokument
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          Dallmann, Hans-Ulrich

            Aufstieg durch Bildung? Regionale Bedarfe als Grundlage wissenschaftlicher Weiterbildung.
            Rohs, Matthias; Schmidt, Hans & Dallmann, Hans-Ulrich (Hrsg.). (2020).
            Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Dallmann, Hans-Ullrich

            Der Zertifikatskurs „Ethik und Recht in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
            Gold, Andreas; Arnold, Doris & Dallmann, Hans-Ullrich (2018).
            Theoretisches Dokument
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          Damelang, Andreas

            Die Durchlässigkeit zwischen Berufsbildung und Hochschule aus soziologischer Sicht.
            Abraham, Martin; Sachse, Holger & Damelang, Andreas (2019).
            Theoretisches Dokument
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          Damm, Christoph

            Anrechnung außerhochschulischer Vorleistungen. Informationsbroschüre für Verantwortliche von Weiterbildungsstudiengängen.
            Birkner, Achim & Damm, Christoph (2015).
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            Zwischen Akzeptanz und Überzeugung: Anerkennung außerhochschulischer Vorleistungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
            Damm, Christoph (2016).
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            Ein Blick auf und in die Magdeburger Weiterbildungsforschung - Forschungsbasierte Projektarchitekturen.
            Bechmann, Martin; Vieback, Linda; Krüger, Stina; Damm, Christoph; Frosch, Ulrike & Friedrich, Helge (2016).
            Theoretisches Dokument
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            Öffnung der wissenschaftlichen Weiterbildung im Spannungsfeld von Entgrenzung und Begrenzung.
            Damm, Christoph; Frosch, Ulrike; Krüger, Stina; Merkt, Marianne; Vieback, Linda & Wagner, Inga (2018).
            Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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            Aufbruch - Veränderung - Positionierung. Erfahrungen aus 25 Jahren wissenschaftlicher Weiterbildung.
            Damm, Christoph; Dick, Michael; Dörner, Olaf; Fromme, Johannes; Frosch, Ulrike & Schäfer, Erich et al. (2019).
            Praxisorientiertes Dokument
            DOI-Link verfügbar
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            Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung.
            Damm, Christoph (2019).
            Empirisches Dokument
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          Daniela, Linda

            Pedagogies of Digital Learning in Higher Education.
            Daniela, Linda (Hrsg.). (2020).
            Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Dany, Sigrid

            Was ist "Gute Lehre"? Perspektiven der Hochschuldidaktik.
            Heiner, Matthias; Baumert, Britta; Dany, Sigrid; Haertel, Tobias; Quellmelz, Matthia & Terkowsky, Claudius (Hrsg.). (2016).
            Theoretisches Dokument
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            Hochschullehre & Industrie 4.0. Herausforderungen - Lösungen - Perspektiven.
            Haertel, Tobias; Terkowsky, Claudius; Dany, Sigrid & Heix, Sabrina (Hrsg.). (2019).
            Theoretisches Dokument
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          Danzeglocke, Eva-Maria

            Übergänge gestalten. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen.
            Freitag, Walburga; Buhr, Regina; Danzeglocke, Eva-Maria; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (Hrsg.). (2015).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Darby, Flower

            Small teaching online. Applying learning science in online classes.
            Darby, Flower & Lang, James (2019).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Da Rin, Denise

            Weiterbildung an Hochschulen. Über Kurse und Lehrgänge hinaus.
            Zimmermann, Tobias; Thomann, Geri & Da Rin, Denise (2017).
            Theoretisches Dokument
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          Darwin, Stephen

            The changing topography of student evaluation in higher education: mapping the contemporary terrain.
            Darwin, Stephen (2020).
            Empirisches Dokument
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          Dauser, Dominique

            Weiterbildungsförderung in Deutschland. Bestandsaufnahme und Analyse aktuell genutzter Instrumente.
            Pfeiffer, Iris; Dauser, Dominique; Gagern, Saskia; Hauenstein, Timo; Kreider, Irina & Wolf, Markus (2019).
            Empirisches Dokument
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          Davis, Zach

            Zukunft der Weiterbildung. Die Anforderungen von heute und morgen.
            Davis, Zach (2020).
            Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Davison, Christina

            Making Meaning from Student Evaluations of Teaching (SETs)–Seeing beyond our own horizons.
            Zhu, Carina; White, Diana; Rankin, Janet & Davison, Christina (2018).
            Empirisches Dokument
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          Dede, Christopher

            The 60-year curriculum. New Models for Lifelong Learning in the Digital Economy.
            Dede, Christopher & Richards, John (Hrsg.). (2020).
            Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Deeken, Michael

            Zur Rationalität von Anlageentscheidungen. Begriffsklärung und Implikationen für Kapitalmarktakteure.
            Pulham, Susan & Deeken, Michael (2015).
            Theoretisches Dokument
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          Dehnbostel, Peter

            Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie.
            Barre, Kirsten; Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
            Theoretisches Dokument
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          Deimann, Markus

            Volitionale und kooperative Lernstrategien in der wissenschaftlichen Weiterbildung (WWB) am Beispiel von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
            Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2015).
            Empirisches Dokument
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            Open Educational Resources. Ein Konzept für die wissenschaftliche Weiterbildung?
            Deimann, Markus; Steinert, Farina & Lorenz, Anja (2016).
            Praxisorientiertes Dokument
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            Anforderungen an die Stakeholder in Hochschulweiterbildung und Beruf. Ergebnisse einer Befragung von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
            Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2016).
            Empirisches Dokument
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            ,Bildung‘ und ,Digitalisierung‘ im Spiegel von Digitalisierungsstrategien.
            Bedenlier, Svenja & Deimann, Markus (2020).
            Empirisches Dokument
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            Machen MOOCs Karriere? Eine praxisnahe Reflexion über Erfahrungen von Unternehmen.
            Deimann, Markus & Friedl, Christian (Hrsg.). (2020).
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          Deitmer, Ludger

            Proceedings of the ECER VETNET Conference 2011: Papers presented for the VETNET programme of ECER 2011 "Urban Education" in Berlin.
            Deitmer, Ludger; Gessler & Manning, Sabine (2011).
            Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Dela Cruz, Jeremy

            Assessing the Impact of "More-Flexible" Learning as Part of a Study Program.
            Dela Cruz, Jeremy; Graf, Christian & Wolter, Anika (2019).
            Empirisches Dokument
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          Demantowsky, Marko

            Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? Einwürfe und Provokationen.
            Demantowsky, Marko; Lauer, Gerhard; Schmidt, Robin & te Wildt, Bert (Hrsg.). (2020).
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          Denker, Frederic

            Der Digital Turn aus Studierendenperspektive. Studentisches Thesenpapier zur Digitalisierung in der Hochschulbildung.
            Baumann, Jan; Böckel, Alexa; Denker, Frederic; Gross, Phillip, Kern, Eva; Lamprecht, Marcus & Reimann, Julian et al. (2019).
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          Denninger, Anika

            Ältere Erwerbstätige als Zielgruppe hochschulischer Bildungsangebote.
            Denninger, Anika (2015).
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            Beratungsstrukturen wissenschaftlicher Weiterbildung als Herausforderung der Hochschulentwicklung am Beispiel des Verbundprojektes „WM³ Weiterbildung Mittelhessen“.
            Denninger, Anika (2015).
            Theoretisches Dokument
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            Potentialanalyse. Forschungsbericht zu Potentialen instiutioneller Zielgruppen. Profit-Einrichtungen, Non-Profit-Einrichtungen, Stiftungen.
            Habeck, Sandra & Denninger, Anika (2015).
            Empirisches Dokument
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            Individuumsbezogene Zeitbudgetstudie. Zeitvereinbarkeit und Lernzeitbudget in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
            Denninger, Anika; Kahl, Ramona & Präßler, Sarah (2019).
            Empirisches Dokument
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            Die Ermittlung und Artikulation des betrieblichen Weiterbildungsbedarfs als Ansatzpunkt einer nachfrageorientierten wissenschaftlichen Weiterbildung.
            Denninger, Anika (2019).
            Empirisches Dokument
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            Räumliche Lernzeitverausgabung des Selbststudiums in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
            Denninger, Anika; Döring, Anja & Kahl, Ramona (2019).
            Empirisches Dokument
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            Bedarfstransformationsprozesse als Ursache von Passungsproblemen zwischen Angebot und Nachfrage. Ergebnisse einer unternehmensinternen Prozessanalyse.
            Denninger, Anika (2020).
            Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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          Deuer, Ernst

            Studienverlauf und Studienerfolg im Kontext des dualen Studiums. Ergebnisse einer Längsschnittstudie.
            Deuer, Ernst & Meyer, Thomas (Hrsg.). (2020).
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          Deutsch, Kim

            Digitalisierung im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung. Entwicklungslinien und Tendenzen des Bildungsbegriffs.
            Lerch, Sebastian & Deutsch, Kim (2020).
            Theoretisches Dokument
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          Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium

            Struktur und Transparenz von Angeboten der wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen in Deutschland.
            Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (2018).
            Bildungspolitisches Dokument
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            Fördermöglichkeiten in der Weiterbildung.
            Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (2018).
            Bildungspolitisches Dokument
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          Deutsches Zentrum für Hochschul- nd Wissenschaftsforschung

            Nicht-traditionelle Studierende: Studienverlauf, Studienerfolg und Lernumwelten.
            Deutsches Zentrum für Hochschul- nd Wissenschaftsforschung (2017).
            Empirisches Dokument
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          DGB Bildungswerk BUND e.V.

            Anerkennung: Non-formal & informell erworbene Kompetenzen.
            DGB Bildungswerk BUND e.V. (2020).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Dick, Michael

            Initialisierung und Institutionalisierung wissenschaftlicher Weiterbildung – Anlässe, Akteure & Agenden.
            Dick, Michael & Frosch, Ulrike (2016).
            Theoretisches Dokument
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            Aufbruch - Veränderung - Positionierung. Erfahrungen aus 25 Jahren wissenschaftlicher Weiterbildung.
            Damm, Christoph; Dick, Michael; Dörner, Olaf; Fromme, Johannes; Frosch, Ulrike & Schäfer, Erich et al. (2019).
            Praxisorientiertes Dokument
            DOI-Link verfügbar
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          Diederen, Kelly

            Applying the Higher Education Academy Framework for Partnership in Learning and Teaching in Higher Education to Online Partnership Learning Communities. A Case Study and an Extended Model.
            Kravariti, Eugenia; Gillespie, Amy; Diederen, Kelly; Smart, Sophie; Mayberry, Caroline & Meehan, Alan et al. (2018).
            Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
            DOI-Link verfügbar
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          Dietel, Sylvana

            Arbeitgeberperspektiven zur wissenschaftlichen Qualifizierung von Therapeutinnen und Therapeuten.
            Paulicke, Denny; Richter, Robert; Hartinger, Mariam; Dietel, Sylvana; End, Rebecca & Unger, Angelika (2017).
            Empirisches Dokument
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          Dieter Dohmen

            AHEAD – Internationales Horizon-Scanning: Trendanalyse zu einer Hochschullandschaft in 2030.
            Dominic Orr; Maren Lübcke; Philipp Schmidt; Markus Ebner; Klaus Wannemacher & Martin Ebner et al. (2019).
            Empirisches Dokument
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          Dietrich, Julia

            Flexibles Lernen in der Hochschule mit Digitlaen Differenzierungen.
            Greiner, Franziska; Kämpfe, Nicole; Weber-Liel, Dorit; Kracke, Bärbel & Dietrich, Julia (2019).
            Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Dietze, Nadezda

            Einsatz von digitalen Medien zur Förderung der Selbstlernkompetenz im Fernstudium: Chancen und Herausforderungen.
            Dietze, Nadezda (2015).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Dietzen, Agnes

            Work-based Learning as a Pathway to Competence-based Education.
            Bahl, Anke & Dietzen, Agnes (Hrsg.). (2019).
            Theoretisches Dokument
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          Dilger, Bernadette

            Seamless Learning als Ansatz zum Umgang mit flexiblem Lehren und Lernen - Erfahrungsbericht aus dem Seamless Learning Lab.
            Dilger, Bernadette; Gommers, Luci; Rapp, Christian; Trippel, Marco; Butz, Andreas & Huff, Simon et al. (2019).
            Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Dillenbourg, Pierre

            From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
            Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
            Theoretisches Dokument
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          Diller, Franziska

            Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen! Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung.
            Diller, Franziska; Festner, Dagmar; Freiling, Thomas & Huber, Silke (2011).
            Empirisches Dokument
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          Ding, Yongjian

            Organisationsentwicklung in der Hochschullehre. Praxisberichte zum Qualitätspakt Lehre Projekt der Hochschule Magdeburg-Stendal.
            Ding, Yongjian; Herzog, Michael; Lequy, Anne; Merkt, Marianne & Wetzel, Christa (Hrsg.). (2020).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Dinkelborg, Katrin

            Vortrag: Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – Durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten. Drei-Länder Tagung Health Universities: Bildung und Versorgung zusammenführen.
            Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2015).
            Praxisorientiertes Dokument
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            Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten.
            Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2016).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Dittmann, Tim

          Dittmann, Christian

            Programmatik trifft auf Realität: Berufsbegleitende Studiengänge im MINT-Sektor als Beitrag zur Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung?!
            Beutnagel, Britta; Dittmann, Christian & Meyer, Rita (2018).
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          Dittrich, Joachim

            New approaches to engineering education in the wind power sector in northern Germany.
            Dittrich, Joachim; Peters-Erjawetz, Sandra; Nielsen-Lange, Telsche & Kühne, Uta (2016).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Dittrich, Jan

            Lehren und Lernen im Virtuellen - Eine Anforderungsanalyse.
            Metag, Sebastian; Dittrich, Jan; Schmauder, Jaqueline & Zander, Steffanie (2015).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Djabarian, Yasmin

            Vernetzung von Netzwerken in digitalen Zeiten: Ein Diskussionspapier.
            Ladwig, Tina; Arndt, Christiane & Djabarian, Yasmin (2020).
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          Dobbin, Gregory

            EDUCAUSE Horizon Report. 2019 Higher Education Edition.
            Alexander, Bryan; Ashford-Rowe, Kevin; Barajas-Murphy, Noreen; Dobbin, Gregory; Knott, Jessica & McCormack, Mark et al. (2019).
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          Dobischat, Rolf

            Das Personal in der Weiterbildung. Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen, Qualifikationen, Einstellungen zu Arbeit und Beruf.
            Martin, Andreas; Lencer, Stefanie; Schrader, Josef; Koschek, Stefan; Ohly, Hana & Dobischat, Rolf et al. (2016).
            Empirisches Dokument
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            Das Personal in der Weiterbildung. Im Spannungsfeld von Professionsanspruch und Beschäftigungsrealität.
            Dobischat, Rolf; Elias, Arne & Rosendahl, Anna (2018).
            Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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          Dobmann, Bernd

            Gemeinsame Entwicklung von Studiengängen in nachhaltigen Kooperationsstrukturen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
            Arnold, Marlen; Wetzel, Kathrin; Maschwitz, Annika; Dobmann, Bernd & Zawacki-Richter, Olaf (2013).
            Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Dohmen, Dieter

            Adult education and Innovation.
            Dohmen, Dieter & Yelubayeva. Galiya (2018).
            Empirisches Dokument
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            Higher Education Landscape 2030. A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning.
            Orr, Dominic; Luebcke, Maren; Schmidt, J.; Ebner, Markus; Wannemacher, Klaus & Ebner, Martin et al. (2020).
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          Dohr, Julia

            Digitale Maßnahmen zur Flexibilisierung des Lernens an der Wirtschaftsuniversität Wien.
            Neunteufel, Barbara; Dohr, Julia; Chen, Franziska & Spörk, Julia (2019).
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          Dolganova, Yulia

            Studierende durch online-gestützte Lernformen motivieren - Umsetzung des Blended Learning-Konzeptes "Open Engineering".
            Israel, Dagmar; Dolganova, Yulia & Berger, Stefan (2018).
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          Dollhausen, Karin

            Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung.
            Dollhausen, Karin; Feld, Timm & Seitter, Wolfgang (Hrsg.). (2013).
            Theoretisches Dokument
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            Re-Organisation wissenschaftlicher Weiterbildung an der Leibniz Universität Hannover. Fallstudie zu einem Realexperiment.
            Dollhausen, Karin & Zink, Franziska (2013).
            Empirisches Dokument
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            Monitoring wissenschaftlicher Weiterbildung: Status quo und Perspektiven.
            Widany, Sarah; Wolter, Andrä & Dollhausen, Karin (2018).
            Theoretisches Dokument
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            Auf dem Weg zu einer anbieterbezogenen Statistik für die wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
            Dollhausen, Karin; Wolter, Andrä; Huntemann, Hella & Otto, Alexander (2018).
            Empirisches Dokument
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            Organisation und Organisationsformen wissenschaftlicher Weiterbildung.
            Dollhausen, Karin & Lattke, Susanne (2018).
            Theoretisches Dokument
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          Domínguez, Daniel

            Teachers’ roles in light of massive open online courses (MOOCs): Evolution and challenges in higher distance education.
            Gil-Jaurena, Inés & Domínguez, Daniel (2018).
            Empirisches Dokument
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          Dominic Orr

            AHEAD – Internationales Horizon-Scanning: Trendanalyse zu einer Hochschullandschaft in 2030.
            Dominic Orr; Maren Lübcke; Philipp Schmidt; Markus Ebner; Klaus Wannemacher & Martin Ebner et al. (2019).
            Empirisches Dokument
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          Donner, Noemi

            Qualitätssicherung durch kompetenzorientierte Studiengangsprofile.
            Schusterová, Lenka; Donner, Noemi & Wiemer, Silke (2015).
            Praxisorientiertes Dokument
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            Bachelorstudiengang "Medizin- und Biowissenschaften": ein Beispiel erfolgreicher Verzahnung beruflicher und akademischer Bildung.
            Donner, Noemi & Weber, Silke (2017).
            Theoretisches Dokument
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            Qualitätssicherung durch kompetenzorientierte Studiengangsentwicklung am Beispiel der Erstellung kompetenzorientierter Studiengangsprofile.
            Schusterová, Lenka; Donner, Noemi & Wiemer, Silke (2017).
            Theoretisches Dokument
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            Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
            Cendon, Eva; Donner, Noemi; Elsholz, Uwe; Jandrich, Annabelle; Mörth, Anita; Wachendorf, Nina & Weyer, Eva et al. (Hrsg.). (2017).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Dörich, Andreas

            Strategic Implementation of “professional Massive Open Online Courses” (pMOOCs) as an Innovative Format for Transparent Part-Time Studying.
            Granow, Rolf; Dörich, Andreas & Steinert, Farina (2014).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Döring, Anja

            Räumliche Lernzeitverausgabung des Selbststudiums in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
            Denninger, Anika; Döring, Anja & Kahl, Ramona (2019).
            Empirisches Dokument
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          Dörner, Olaf

            Aufbruch - Veränderung - Positionierung. Erfahrungen aus 25 Jahren wissenschaftlicher Weiterbildung.
            Damm, Christoph; Dick, Michael; Dörner, Olaf; Fromme, Johannes; Frosch, Ulrike & Schäfer, Erich et al. (2019).
            Praxisorientiertes Dokument
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            Wissenschaftliche Weiterbildung als Problem der Öffnung von Hochschulen für nichttraditionelle Studierende.
            Dörner, Olaf (Hrsg.). (2020).
            Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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            Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung.
            Dörner, Olaf; Iller, Carola; Schüßler, Ingeborg; Felden, Heide & Lerch, Sebastian (Hrsg.). (2020).
            Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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          dos Santos, Andreia

            From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
            Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
            Theoretisches Dokument
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          Doyé, Thomas

            Hochschule digital?! Praxisbeispiele aus berufsbegleitenden und weiterbildenden Studienangeboten. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
            Doyé, Thomas; Elsholz, Uwe; Maschwitz, Annika; Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2017).
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            Weiter denken durch wissenschaftliche Weiterbildung.
            Pohlmann, Stefan; Vierzigmann, Gabriele & Doyé, Thomas (Hrsg.). (2017).
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          Drachsler, Hendrik

          Draheim, Susanne

            Die Öffnung von Hochschulen durch flexible Studienformate.
            Wonneberger, Astrid; Weidtmann, Katja; Hoffmann, Kathrin & Draheim, Susanne (2015).
            Praxisorientiertes Dokument
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            Ambient Surfaces: Interactive Displays in the Informative Workspace of Co-located Scrum Teams.
            Luck, Kai; Draheim, Susanne; Schwarzer, Jan; Wang, Qi; Casaseca, Pablo & Grecos, Christos (2016).
            Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Dreisiebner, Stefan

            Evaluierung des flexiblen Lernbedarfs bei Studierenden - Implikationen für die Praxis.
            Feldhammer-Kahr, Martina; Dreisiebner, Stefan; Paechter, Manuela; Sommer, Markus & Arendasy, Martin (2019).
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          Drysdale, T.

            The future of higher education (HE) hangs on innovating our assessment – but are we ready, willing and able?
            Knight, G. & Drysdale, T. (2020).
            Theoretisches Dokument
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          Dubrau, Marlen

            Heterogener Studierendenschaft begegnen. Maßnahmen zur Flexibilisierung des Studiums an der TU Dresden.
            Dubrau, Marlen; Lehmann, Corinna & Riedel, Jana (2019).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Ducrocq, Csilla

            European Dialogue Project. Collaborating to Improve on the Quality of Learning Environments.
            Brautlacht, Regina; Poppi, Franca; Martins, Maria & Ducrocq, Csilla (2017).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Düll, Nicola

            Migration und Hochschule. Herausforderungen für Politik und Bildung.
            von Helmolt, Katharina; Prieto Peral, Begona; Rappenglück, Stefan; Thurau, Lena & Düll, Nicola (Hrsg.). (2014).
            Bildungspolitisches Dokument
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          Duong, Sindy

            Studieren ohne Abitur: Monitoring der Entwicklungen in Bund, Ländern und Hochschulen.
            Nickel, Sigrun & Duong, Sindy (2012).
            Bildungspolitisches Dokument
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            Studieren ohne Abitur oder Fachhochschulreife. Dritter Bildungsweg gewinnt an Bedeutung.
            Nickel, Sigrun & Duong, Sindy (2012).
            Bildungspolitisches Dokument
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            Studieren ohne Abitur: Stillstand oder Fortentwicklung? Eine Analyse der aktuellen Rahmenbedingungen und Daten.
            Duong, Sindy & Püttmann, Vitus (2014).
            Bildungspolitisches Dokument
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          Dürkopp, Klaus

            HumanTec – Herausforderungen und Potentiale eines interdisziplinären weiterbildenden Master-Studienangebots.
            Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Dürkopp, Klaus; Eube, Cornelia & Klinker, Margot (2015).
            Theoretisches Dokument
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            Einsatz von Technik im Bereich der Humandienstleistungen. Erforderliche Kompetenzen des Fachpersonals und Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal.
            Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha; Malchus, Karoline & Dürkopp, Klaus (2016).
            Empirisches Dokument
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          Dürrschmidt, Dorit

            Rekonstruktion von Bedarfslagen zur Erweiterung gemeindenaher Pflegepraxis anhand von Expert_inneninterviews mit pflegenden Angehörigen, Hausärzt_innen, Vertreter_innen von Pflegeverbänden und Hochschullehrenden.
            Dürrschmidt, Dorit & Arnold, Doris (2018).
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            Der Zertifikatskurs „Beraten, Informieren und Schulen in der Pflege“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
            Römer, Clara; Löser-Priester, Ingeborg; Gold, Andreas; Dürrschmidt, Dorit & Arnold, Doris (2018).
            Praxisorientiertes Dokument
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          Dutch organisation for internationalisation in education

            Integrating Academic Recognition and Quality Assurance. Practical Recommendations.
            Centre for Quality Assessment in Higher Education; Academic Information Centre; National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain; Catalan University Quality Assurance Agency; Commission des Titres d ́Ingénieur & European Association for Quality Assurance in Higher Education et al. (2019).
            Bildungspolitisches Dokument
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          Dyer, Kyle

            Applying the Higher Education Academy Framework for Partnership in Learning and Teaching in Higher Education to Online Partnership Learning Communities. A Case Study and an Extended Model.
            Kravariti, Eugenia; Gillespie, Amy; Diederen, Kelly; Smart, Sophie; Mayberry, Caroline & Meehan, Alan et al. (2018).
            Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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          Dymock, Darryl

            Supporting learning across working life. Models, processes and practices.
            Dymock, Darryl; Billett, Stephen & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
            Theoretisches Dokument
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            Supporting Learning Across Working Life. Models, Processes and Practices.
            Billett, Stephen; Dymock, Darryl & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
            Theoretisches Dokument
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          E

            Ebert-Steinhübel, Anja

              Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien. Grundlagentext der Themengruppe „Change Management und Organisationsentwicklung“ im Hochschulforum Digitalisierung.
              Bischof, Lukus; Bremer, Claudia; Ebert-Steinhübel, Anja; Kerres, Michael; Knutzen, Sönke & Krzywinski, Nora et al. (2016).
              Bildungspolitisches Dokument
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            Ebner, Martin

              Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.
              Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013).
              Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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              How OER Enhances MOOCs — A Perspective from German-Speaking Europe.
              Lorenz, Anja; Ebner, Martin; Lackner, Elke; Kopp, Michael; Kumar, Swapna & Schön, Sandra et al. (2017).
              Praxisorientiertes Dokument
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              Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen.
              Ebner, Martin; Schön, Sandra; Khalil, Mohmmad; Ebner, Markus; Aschemann, Birgit & Frei, Wilfried et al. (2018).
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              Higher Education Landscape 2030. A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning.
              Orr, Dominic; Luebcke, Maren; Schmidt, J.; Ebner, Markus; Wannemacher, Klaus & Ebner, Martin et al. (2020).
              Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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            Ebner, Markus

              Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen.
              Ebner, Martin; Schön, Sandra; Khalil, Mohmmad; Ebner, Markus; Aschemann, Birgit & Frei, Wilfried et al. (2018).
              Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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              Higher Education Landscape 2030. A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning.
              Orr, Dominic; Luebcke, Maren; Schmidt, J.; Ebner, Markus; Wannemacher, Klaus & Ebner, Martin et al. (2020).
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            Ebner, Christian

              Teilnahmemotivation nicht-traditionell Studierender an wissenschaftlicher Weiterbildung: Eine qualitative Inhaltsanalyse im Kontext von Blended Learning.
              Gegenfurtner, Andreas; Fisch, Karina & Ebner, Christian (2019).
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              Teilnahmemotivation nicht-traditionell Studierender an wissenschaftlicher Weiterbildung: Eine qualitative Inhaltsanalyse im Kontext von Blended Learning.
              Gegenfurtner, Andreas; Fisch, Karina & Ebner, Christian (2019).
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            Eckert, Manfred

              Neue Zielgruppen für das Lehramt an berufsbildenden Schulen gewinnen. Erfahrungen im Kontext des Programms "Aufstieg durch Bildung; offene Hochschulen".
              Eckert, Manfred & Wadewitz, Marion (2013).
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              Berufsbegleitend Master Lehramt berufsbildende Schulen studieren - Chancen und Herausforderungen eines Studienangebots.
              Eckert, Manfred; Wadewitz, Marion & Gomille, Markus (2016).
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            Eckhoff, Malte

              I-Learning - induvidualisiertes Lernen im Übergang von der Schule in die Hochschule.
              Landenfeld, Karin; Priebe, Jonas & Eckhoff, Malte (2019).
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            Eckstein, Claudia

              Berufliche Perspektiven durch Kontaktstudiengänge. Wissenschaftliches Weiterbildungskonzept für beruflich qualifizierte pflegefachpersonen als niederschwelliges Studieneinstiegsangebot.
              Flaiz, Bettina; Eckstein, Claudia; Heeskens, Katrin; Kienle, Ulrike & Simon, Anke (2016).
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            EDUCAUSE

            Egbert, Nicole

              Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
              Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
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              Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
              Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
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            Eggeling, Marie

              Kompetenzprofil „Demografischer Wandel“.
              Müller, Magnus; Madani, Roya & Eggeling, Marie (ohne Jahresangabe).
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            Egger, Rudolf

              Bildungspartnerin Universität. Tertiäre Weiterbildung für eine erfolgreiche Zukunft.
              Egger, Rudolf & Bauer, Martin (Hrsg.). (2017).
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              "Institutionalisiertes Wissen ist verkopft?".
              Egger, Rudolf (2020).
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            Egger, Christina

              Lehrerselbstwirksamkeit von Primarstufenstudierenden im Anleiten Forschenden Lernens.
              Egger, Christina; Miczajka, Victoria; Betrsch, Christian; Ottlinger, Thomas & Mathiszik, Jörg (2020).
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            Eggler, Salome

              Blockchain: A World Without Middlemen? Promise and Practice of Distributed Governance.
              Maupin, Julie; Kahlert, Jonas; Weiszäcker, Franz; Eggler, Salome; Honsel, Timo & Viktor, Peter et al. (2019).
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            Ehlers, Ulf.-D.

              Future Skills - The Future of Learning and Higher education. Results of the International Future Skills Delphi Survey.
              Ehlers, Ulf.-D. & Kellermann, Sarah (2019).
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            Ehlers, Ulf-Daniel

            Eiben, Anika

              Gesundheitliche und pflegerische Versorgung von älteren Menschen und Menschen mit Beeinträchtigungen. Innovative berufsbegleitende Bildungskonzepte für die Praxis gemeinsam gestalten!
              Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
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              Entwicklung hochschulischer Weiterqualifizierungsprogramme für Gesundheitsberufe im Bereich Gerontologische Pflege und Menschen mit Beeinträchtigungen. Upgrade „Angewandte Pflegewissenschaften, B.Sc.“.
              Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
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              Digitalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Gesundheit und Pflege.
              Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2018).
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              Die Gestaltung wissenschaftlicher Weiterbildung in den Bereichen Gesundheit und Pflege aus Arbeitgebendenperspektive. Ergebnisse einer Zielgruppenanalyse.
              Eiben, Anika; Hampel, Sarah & Hasseler, Martina (2019).
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            Eidt, Ellen

              StuDiT. Studium Diakonat in Teilzeit. Konzeptionsentwicklung.
              Collmar, Norbert; Eidt, Ellen; Hess, Gerhard & Schulz, Claudia (2017).
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              Konzeption für die Gestaltung von Anrechnungsprozessen in den Bachelorstudiengängen Religions- und Gemeindepädagogik sowie Diakoniewissenschaft.
              Eidt, Ellen (2017).
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            Eilers-Schoof, Anja

              Auf dem Weg zur offenen Hochschule. Weiterentwicklung der Verfahren zur pauschalen und individuellen Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge.
              Müskens, Wolfgang & Eilers-Schoof, Anja (2011).
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              Handreichung Anrechnung Teil 1. Ein theoretischer Überblick. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
              Cendon, Eva; Eilers-Schoof, Anja; Flacke, Luise; Hartmann-Bischoff, Monika; Kolesch, Anja & Müskens, Wolfgang et al. (2015).
              Theoretisches Dokument
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            Ekert, Stefan

              Übergänge in die und innerhalb der beruflichen Bildung. Wie lassen sie sich erleichtern?
              Ekert, Stefan (2019).
              Theoretisches Dokument
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            Eldeib, Ayman

              Using open education practices across the Mediterranean for intercultural curriculum development in higher education.
              Wimpenny, Katherine; Nascimbeni, Fabio; Affouneh, Saida; Almakari, Ahmed; Maya Jariego, Isidro & Eldeib, Ayman (2019).
              Praxisorientiertes Dokument
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            Elias, Arne

              Das Personal in der Weiterbildung. Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen, Qualifikationen, Einstellungen zu Arbeit und Beruf.
              Martin, Andreas; Lencer, Stefanie; Schrader, Josef; Koschek, Stefan; Ohly, Hana & Dobischat, Rolf et al. (2016).
              Empirisches Dokument
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              Das Personal in der Weiterbildung. Im Spannungsfeld von Professionsanspruch und Beschäftigungsrealität.
              Dobischat, Rolf; Elias, Arne & Rosendahl, Anna (2018).
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            Eller, Tim

              Bedarfsorientierte Konzeptentwicklung von akademischen Weiterbildungsprogrammen am Beispiel des Forschungsprojekts QuoRO.
              Boß, Daniela; Eller, Tim; Norck, Sebastian; Renz, Michael; Welzl, Matthias & Miosga, Manfred (2018).
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            Elsbernd, Astrid

              Herausforderungen bei der Konzeption von primärqualifizierenden Pflegestudiengängen.
              Elsbernd, Astrid & Bader, Katrin (2018).
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            Elsholz, Uwe

              Beruflich Qualifizierte im Studium. Analysen und Konzepte zum Dritten Bildungsweg.
              Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2015).
              Theoretisches Dokument
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              Portfolioansätze in hochschulischer und beruflicher Bildung. Ein Beitrag zur Qualitätssicherung wissenschaftlicher Weiterbildung.
              Elsholz, Uwe (2016).
              Theoretisches Dokument
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              Hochschule digital?! Praxisbeispiele aus berufsbegleitenden und weiterbildenden Studienangeboten. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
              Doyé, Thomas; Elsholz, Uwe; Maschwitz, Annika; Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2017).
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              Portfolios in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
              Mörth, Anita & Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2017).
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              Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
              Cendon, Eva; Donner, Noemi; Elsholz, Uwe; Jandrich, Annabelle; Mörth, Anita; Wachendorf, Nina & Weyer, Eva et al. (Hrsg.). (2017).
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              Die Gestaltung des Übergangs Beruflich Qualifizierter ins Studium – Reflexion eines Forschungs- und Entwicklungsprojekts.
              Elsholz, Uwe & Brückner, Denise (2018).
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              Theorie und Praxis verzahnen in Studienangeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Ergebnisse einer fallübergreifenden Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
              Mörth, Anita; Schiller, Erik; Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Fritzsche, Christin (2018).
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              Editorial: Hochschuldidaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
              Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Mörth, Anita (2019).
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              Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland – Ein kommentierter Überblick zum Stand der Forschung.
              Schmid, Christian; Maschwitz, Annika; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun; Elsholz, Uwe & Cendon, Eva (2019).
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              Studienganggestaltung für beruflich qualifizierte Studierende. Befunde, Begründungen und Implikationen.
              Elsholz, Uwe (2019).
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              Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland – Ein kommentierter Überblick zum Stand der Forschung.
              Schmid, Christian; Maschwitz, Annika; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun; Elsholz, Uwe & Cendon, Eva (2019).
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              Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen: Herausforderungen und Handlungsempfehlungen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
              Cendon, Eva; Elsholz, Uwe; Speck, Karsten; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun & Maschwitz, Annika[Mitarb.] (Hrsg.). (2020).
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              Wandel an Hochschulen? Entwicklungen der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
              Cendon, Eva; Wilkesmann, Uwe; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Speck, Karsten & Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2020).
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            Elsner, Alina

              Inklusion durch digitale Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Mehr als nur ein barrierefreies Dokument?
              Elsner, Alina & König, Philipp (2018).
              Theoretisches Dokument
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            Elze, Melanie

              Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege // V7. Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie // Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege – Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie.
              Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2013).
              Empirisches Dokument
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              Von der Theorie zur Praxis. Im Fokus - das Studienzentrum für Gesundheitswissenschaften & Management an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg.
              Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2014).
              Praxisorientiertes Dokument
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            Emes, Jutta

              Durchführung einer Potenzialanalyse zur Evaluation weiterbildender Masterstudiengänge.
              Breitbarth, Hendrik & Emes, Jutta (2012).
              Praxisorientiertes Dokument
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            Emke, Martina

              Dokumentation und Reflexion des Webinars „Social Media für Offene Hochschule: Möglichkeiten des Einsatzes von Twitter und Facebook".
              Krüger, Johanna & Emke, Martina (2017).
              Praxisorientiertes Dokument
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            End, Rebecca

              Arbeitgeberperspektiven zur wissenschaftlichen Qualifizierung von Therapeutinnen und Therapeuten.
              Paulicke, Denny; Richter, Robert; Hartinger, Mariam; Dietel, Sylvana; End, Rebecca & Unger, Angelika (2017).
              Empirisches Dokument
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            Enders, Natalie

              Kommunikation und E-Learning: Bedingungen, Gestaltungsmöglichkeiten und Qualitätssicherung beim Einsatz von Foren in der Hochschullehre.
              Mayweg-Paus, Elizabeth; Enders, Natalie & Zimmermann, Maria (2020).
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            Engelhardt, Daniela

              Oberfranken vor großen Herausforderungen. Eine regionale Analyse der Entwicklungschancen und Qualifizierungsbedarfe in Oberfranken.
              Boß, Daniela; Engelhardt, Daniela; Miosga, Manfred; Norck, Sebastian & Reimer, Martin (2018).
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            Engelke, Jens

              Erfolgsgeheimnisse privater Hochschulen. Wie Hochschulen atypische Studierende gewinnen und neue Zielgruppen erschließen können.
              Engelke, Jens; Müller, Ulrich & Röwert, Ronny (2017).
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            Engwall, Lars

              From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
              Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
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            Erbsland, Manfred

              Öffnung von Hochschulen. Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten.
              Buß, Imke; Erbsland, Manfred; Rahn, Peter & Pohlenz, Philipp (Hrsg.). (2018).
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            Erdoğdu, Fatih

              Challenges Faced by Adult Learners in Online Distance Education. A Literature Review.
              Kara, Mehmet; Erdoğdu, Fatih; Kokoç, Mehmet & Cagiltay, Kursat (2019).
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            Erlemann, Jennifer

              Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen.
              Müller Werder, Claude & Erlemann, Jennifer (Hrsg.). (2020).
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            Erpenbeck, John

              Wissen ist keine Kompetenz. Dialoge zur Kompetenzreifung.
              Arnold, Rolf & Erpenbeck, John (2014).
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            Eube, Cornelia

              HumanTec – Herausforderungen und Potentiale eines interdisziplinären weiterbildenden Master-Studienangebots.
              Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Dürkopp, Klaus; Eube, Cornelia & Klinker, Margot (2015).
              Theoretisches Dokument
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              The tiniest seed in the right situation: Flexibles Lernen in der Studieneingangsphase.
              Vogt, Sebastian & Eube, Cornelia (2019).
              Empirisches Dokument
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            Euler, Dieter

            Europäische Kommission

              Der europäische Qualifikationsrahmen für lebenslanges lernen.
              Europäische Kommission (2017).
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              European Skills Agenda for Sustainable Competitiveness, Social Fairness and Resilience.
              Europäische Kommission (2020).
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              Digital Education Action Plan (2021-2027).
              Europäische Kommission (2020).
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            European Association for Quality Assurance in Higher Education

              Integrating Academic Recognition and Quality Assurance. Practical Recommendations.
              Centre for Quality Assessment in Higher Education; Academic Information Centre; National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain; Catalan University Quality Assurance Agency; Commission des Titres d ́Ingénieur & European Association for Quality Assurance in Higher Education et al. (2019).
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            European Centre for the Development of Vocational Training

              Der Perspektivwechsel hin zu Lernergebnissen. Politik und Praxis in Europa.
              European Centre for the Development of Vocational Training (2009).
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            European Commission/EACEA/Eurydice

              Mobility scoreboard. Higher education background report 2018/19.
              European Commission/EACEA/Eurydice (2020).
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            European University Association

              European higher education in the Covid-19 crisis.
              European University Association (2020).
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            Eylert-Schwarz, Andreas

              Karrierewege eröffnen. Gender- und diversityreflexive Zugänge für beruflich Qualifizierte der Sozialen Arbeit zur akademischen (Weiter-)Bildung.
              Eylert-Schwarz, Andreas; Henschel, Angelika; Prittwitz und Gaffron, Viktoria & Rahdes, Simon (Hrsg.). (2017).
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              Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen. Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales.
              Eylert-Schwarz, Andreas; Schwarz, Birgit; Schürmann, Mirko; Weyland, Ulrike; Narbei, Ethel & Heide-von Scheven, Bernd (Hrsg.). (2017).
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            F

              Faber, Konrad

                Die Offene Kompetenzregion Westpfalz – von 0 auf 1.
                Faber, Konrad (2015).
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                Die Entwicklung onlinegestützter Bildungsangebote im Rahmen eines Qualifizierungs- und Unterstützungsprogramms zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre.
                Herrlinger, Simone & Faber, Konrad (2015).
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                Hochschulöffnung durch Kompetenzorientierung und Digitalisierung.
                Arnold, Rolf; Faber, Konrad; Lermen, Markus & Schmidt, Hans-Joachim (Hrsg.). (2017).
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              Falk, Susanne

                Die „Bayerischen Absolventenstudien“ (BAS): Ein Instrument zur Unterstützung der Qualitätssicherung an Hochschulen.
                Falk, Susanne & Reimer, Maike (2018).
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              Farrow, Robert

                Models for online, open, flexible and technology enhanced higher education across the globe. a comparative analysis.
                Orr, Dominic; Weller, Martin & Farrow, Robert (2018).
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              Fazlija, Bledar

                Intelligent Tutoring Systems in Higher Education - Towards Enhanced Dimensions.
                Fazlija, Bledar (2019).
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              Federkeil, Gero

                Im Spiegel des Rankings: Wie gut ist die Lehre an deutschen Hochschulen?
                Book, Astrid; Büyüktezgel, Onur; Federkeil, Gero & Roman, John (2019).
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              Feichtenbeiner, Rolf

                Strategien zur Förderung des lebenslangen Lernens in Bund und Ländern. Ergebnisse eines studentischen Forschungsprojektes an der Humboldt-Universität zu Berlin. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                Feichtenbeiner, Rolf; Neumerkel, Johann & Banscherus, Ulf (2015).
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              Feiks, Alexandra

                Advanced Nursing Practice. Rahmenbedingungen in Deutschland und Literaturübersicht zu nationalen und internationalen Modellen erweiterter Pflegepraxis.
                Geithner, Luise; Arnold, Doris; Feiks, Alexandra; Helbig, Anna; Scheipers, Maike & Steuerwald, Tatjana (2016).
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                Ist-Standerhebung zum Aus- und Weiterbildungsangebot und zum Fachkräftebedarf im Bereich Pflege und Gesundheit.
                Feiks, Alexandra (2017).
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                Grundlagen der Angebotsentwicklung. Teilprojekt Pflege und Gesundheit der Hochschule.
                Feiks, Alexandra & Arnold, Doris (2017).
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              Fejes, Andreas

                Mapping out the Research Field of Adult Education and Learning.
                Fejes, Andreas & Nylander, Erik (Hrsg.). (2019).
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              Feld, Timm

                Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung.
                Dollhausen, Karin; Feld, Timm & Seitter, Wolfgang (Hrsg.). (2013).
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                Steuerungsproblematiken im Prozess der Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten.
                Feld, Timm & Franz, Melanie (2014).
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                The Status of Continuing Higher Education at German Universities. A Metaphor Analysis.
                Franz, Melanie & Feld, Timm (2015).
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                Zur Gestaltung von Übergängen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung. Rolle von und Herausforderungen für Universitäten.
                Feld, Timm; Franz, Melanie & Salland, Christina (2015).
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                Wissenschaftliche Weiterbildung als Gestaltungsfeld universitären Bildungsmanagements. Ergebnisse einer explorativen Fallstudie.
                Feld, Timm & Franz, Melanie (2016).
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                Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Zur Einleitung in den Band.
                Seitter, Wolfgang & Feld, Timm (2019).
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                Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten.
                Feld, Timm & Südekum, Melanie (2019).
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                Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                Seitter, Wolfgang & Feld, Timm (Hrsg.). (2019).
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              Felden, Heide

                Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung.
                Dörner, Olaf; Iller, Carola; Schüßler, Ingeborg; Felden, Heide & Lerch, Sebastian (Hrsg.). (2020).
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              Felderer, Michael

                Indikatoren für kooperative, online-basierte Lernprozesse. Entwicklung und Erprobung.
                Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner; Felderer, Michael & Hörbst, Alexander (2017).
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                Flexibles Lernen: Erfolgreiche online-gestützte Lernprozesse ermöglichen.
                Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner & Felderer, Michael (2019).
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              Feldhammer-Kahr, Martina

                Evaluierung des flexiblen Lernbedarfs bei Studierenden - Implikationen für die Praxis.
                Feldhammer-Kahr, Martina; Dreisiebner, Stefan; Paechter, Manuela; Sommer, Markus & Arendasy, Martin (2019).
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              Feldhaus, Carmen

                Entwicklung berufsbegleitender Studiengänge in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften – die Zielgruppen und der Bedarf an Lernergebnissen.
                Broens, Andrea; Feldhaus, Carmen; Overberg, Jasmin & Röbken, Heinke (2017).
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              Feldmann, Nina

                Survey Development on experiences with E-Learning production by lecturers.
                Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Kurz, Raphael; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus (2016).
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                Implementation of E-learning in an Electrical Engineering Study Program - Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
                Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Kurz, Raphael (2016).
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                Elektronische Prüfungsformate für berufsbegleitend Studierende, Erprobung im Mathematik-Vorkurs an der Hochschule Aschaffenburg.
                Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Stroß, Markus & Ibsen, Michael (2017).
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                Participatory Development of a Bachelor’s Degree Program in Industrial Engineering for Non-traditional Students.
                Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Hojas, David; Schibelbein, Alina & Stroß, Markus et al. (2017).
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                Lecturers’ Views on E-Learning in an Engineering Study Program for Non-traditional Students. An Online Survey.
                Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus (2017).
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              Fensterle, Joachim

                Wie können Innovationen in die Lehre kommen?
                Fensterle, Joachim & Hartanto, Ronny (2018).
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              Fényes, Simone

                Weiterbildung - das System der Zukunft. Das Projekt "Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung".
                Fényes, Simone & Glaubitz, Marko (2016).
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              Fenzl, Claudia

                Vom Meister zum Master? Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung in einem technischen Studiengang - Modell und Erkenntnisse.
                Riehle, Tamara; Fenzl, Claudia; Ruth, Klaus; Spöttl, Georg & Tutschner, Roland (2019).
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              Festner, Dagmar

                Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen! Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung.
                Diller, Franziska; Festner, Dagmar; Freiling, Thomas & Huber, Silke (2011).
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              Fiechter, Ursula

                Schwierige Eltern? Der handlungsentlastete Blick auf Elternzusammenarbeit.
                Fiechter, Ursula & Glaser, Iris (2020).
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              Fiehn, Janina

                Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre.
                Paetz, Nadja-Verena; Ceylan, Firat; Fiehn, Janina; Schworm, Silke & Harteis, Christian (2011).
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              Field, John

                Universities and engagement. International perspectives on higher education and lifelong learning.
                Field, John; Schmidt-Hertha, Bernhard & Waxenegger, Andrea (2016).
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              Figas, Paula

                Umgedrehte Hochschullehre. Eine Experimentalstudie zur Rolle von Lernvideos und aktivem Lernen im Flipped Teaching.
                Sailer, Maximilian & Figas, Paula (2018).
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              Findewirth, Susanne

                Die individuellen Auswirkungen der Akademisierung auf das berufliche Selbstverständnis am Beispiel der therapeutischen Gesundheitsberufe.
                Findewirth, Susanne (2017).
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              Finn, Josephine

                Difference and Inclusion in Higher Education. Integrating Cultural Diversity in Lifelong Learning.
                Finn, Josephine; Fitzsimons, Camilla; Grummell, Bernie & Noone, Maggie (2018).
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              Fisch, Karina

                Teilnahmemotivation nicht-traditionell Studierender an wissenschaftlicher Weiterbildung: Eine qualitative Inhaltsanalyse im Kontext von Blended Learning.
                Gegenfurtner, Andreas; Fisch, Karina & Ebner, Christian (2019).
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                Teilnahmemotivation nicht-traditionell Studierender an wissenschaftlicher Weiterbildung: Eine qualitative Inhaltsanalyse im Kontext von Blended Learning.
                Gegenfurtner, Andreas; Fisch, Karina & Ebner, Christian (2019).
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              Fischer, Andreas

                Universitäre Weiterbildung zwischen Autonomie und Regulierung.
                Fischer, Andreas & Frey, Hans-Rudolf (2018).
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              Fischer, Gerhard

                From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
                Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
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              Fischer, Tobias

                Die Weiterentwicklung der Online-Lernumgebung im weiterbildenden Fernstudium.
                Fischer, Tobias (2015).
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              Fischer, Katrin

                Hochschulische Ressourcen im Kontext der akademischen Weiterbildung.
                Fischer, Katrin (2017).
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                Einstieg in Standardprozesse für die Konzeption, Planung und Umsetzung von universitären Weiterbildungsangeboten.
                Brucksch, Michael & Fischer, Katrin (2017).
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              Fischer, Helge

                Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten.
                Fischer, Helge & Köhler, Thomas (Hrsg.). (2018).
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              Fischer, Jennifer

                Heute studieren, morgen weiterqualifizieren: Implikationen für die Weiterbildung aus der Kompetenzforschung.
                Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Fischer, Jennifer; Pant, Anand & Lauterbach, Corinna (2018).
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              Fischer, Regina

                Ergebnisse der Erprobung des Mathematik-Tutoriums als Bestandteil der Studieneingangsbegleitung.
                Melzer, Sophie; Fischer, Regina & Römer, Lisa (2018).
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              Fischle, Robert

                Blockchain: A World Without Middlemen? Promise and Practice of Distributed Governance.
                Maupin, Julie; Kahlert, Jonas; Weiszäcker, Franz; Eggler, Salome; Honsel, Timo & Viktor, Peter et al. (2019).
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              Fitzsimons, Camilla

                Difference and Inclusion in Higher Education. Integrating Cultural Diversity in Lifelong Learning.
                Finn, Josephine; Fitzsimons, Camilla; Grummell, Bernie & Noone, Maggie (2018).
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              Flacke, Luise

                Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine notwendige Erweiterung des Lehrkörpers.
                Cendon, Eva & Flacke, Luise (2013).
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                Communities of Practice als wichtiges Gestaltungselement in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Theorie-Praxis-Verzahnung durch informelles Lernen.
                Cendon, Eva & Flacke, Luise (2013).
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                Handreichung Lernergebnisse Teil 1. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                Bergstermann, Anna; Cendon, Eva; Flacke, Luise; Friedrich, Andreas; Hiltergerke, Christine & Schäfer, Miriam et al. (2013).
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                Lernwege gestalten: Studienformate an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Veranstaltung der wissenschaftlichen Begleitung, 5. bis 6. Dezember 2013 in Berlin. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                Cendon, Eva & Flacke, Luise (2014).
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                Handreichung Kompetenzentwicklung und Heterogenität. Ausgestaltung von Studienformaten an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                Cendon, Eva & Flacke, Luise (Hrsg.). (2014).
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                Handreichung Anrechnung Teil 1. Ein theoretischer Überblick. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                Cendon, Eva; Eilers-Schoof, Anja; Flacke, Luise; Hartmann-Bischoff, Monika; Kolesch, Anja & Müskens, Wolfgang et al. (2015).
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              Flaiz, Bettina

                Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege // V7. Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie // Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege – Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie.
                Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2013).
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                Studiengang Angewandte Pflegewissenschaften. Alltagstauglich und patientennah.
                Flaiz, Bettina (2013).
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                Herausforderung angenommen.
                Simon, Anke & Flaiz, Bettina (2014).
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                Handreichung Pflege und Gesundheit. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                Flaiz, Bettina; Klages, Benjamin; Kretschmer, Stefanie; Kriegel, Michael; Lorz, Franziska & Lull, Anja et al. (2014).
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                Kompetenzentwicklung Gesundheitsfachberufe. Vorstellung des neuen Studiengang Angewandte Pflegewissenschaften B.A. der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart.
                Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Heeskens, Katrin (2014).
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                Von der Theorie zur Praxis. Im Fokus - das Studienzentrum für Gesundheitswissenschaften & Management an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg.
                Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2014).
                Praxisorientiertes Dokument
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                Der Bedarf hochschulisch qualifizierter Pflegekräfte aus Sicht der Praxis. Ergebnisse einer Expertenbefragung.
                Simon, Anke & Flaiz, Bettina (2015).
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                Kompetenzorientierung in der Studiengangsentwicklung.
                Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Heeskens, Katrin (2015).
                Theoretisches Dokument
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                Berufliche Perspektiven durch Kontaktstudiengänge. Wissenschaftliches Weiterbildungskonzept für beruflich qualifizierte pflegefachpersonen als niederschwelliges Studieneinstiegsangebot.
                Flaiz, Bettina; Eckstein, Claudia; Heeskens, Katrin; Kienle, Ulrike & Simon, Anke (2016).
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              Flake, Regina

                Was Unternehmen hilft, während der Corona-Pandemie weiterbildungsaktiv zu sein.
                Flake, Regina; Seyda, Susanne & Werner, Dirk (2020).
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              Flasinska, Anna

                Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie.
                Barre, Kirsten; Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
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              Fleckinger, Susanne

                Das Projekt "konstruktiv" an der Universität Bremen. Bildungsprozesse neu denken. Studienangebote für vielfältige Bildungsbiographien und -ziele entwickeln. Teilprojekt "Modulbaukästen und flexible Curricula im Bereich Pflegewissenschaften" am IPP.
                Fleckinger, Susanne & Boxler, Petra (2015).
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              Fleige, Marion

                Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenenbildung.
                Fleige, Marion; Gieseke, Wiltrud; Hippel, Aiga; Käpplinger, Bernd & Robak, Steffi (2018).
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              Fleischbein, Andrea

                Nachhaltigkeit von Verbundprojekten - Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                Maschwitz, Annika; Speck, Karsten; Brinkmann, Katrin; Johannsen, Maximilian & Fleischbein, Andrea (2019).
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              Flottmann, Sebastian

                Offene Hochschulen für Gesundheitsberufe: Potentiale wissenschaftlicher Zertifikatsangebote.
                Babitsch, Birgit; Moeller, Karin; Reichenbach, Simone & Flottmann, Sebastian (2018).
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              Fogolin, Angela

                Strukturdaten Distance Learning/Distance Education – Potenziale der revidierten Fernunterrichtsstatistik für Hochschulen.
                Fogolin, Angela (2018).
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              Folger, Nicholas, Prenzel, Manfred

                Leistungsbewertung in wissenschaftlichen Institutionen und Universitäten. Eine mehrdimensionale Perspektive.
                Welpe, Isabell; Stumpf-Wollersheim, Jutta & Folger, Nicholas, Prenzel, Manfred (Hrsg.). (2020).
                Theoretisches Dokument
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              FOM Hochschule

                Aspekte der neuen Durchlässigkeit an Hochschulen.
                FOM Hochschule (2013).
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              Ford, Marty

                Refereed proceedings of the 3rd International Research Symposium on Cooperative and Work-Integrated Education, Stuttgart, Germany.
                Zegwaard, Karsten & Ford, Marty (2018).
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              Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre

                Hochschullehre in der Post-Corona-Zeit. Studie der bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften. Sommersemester 2020.
                Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (2020).
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              Förster, Manuel

                Der Effekt einer kaufmännischen Berufsausbildung auf das volkswirtschaftliche Wissen bei Studieneinsteigern der Wirtschaftswissenschaften.
                Förster, Manuel; Happ, Roland & Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (2018).
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              FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen

                Zielgruppenbefragung.
                FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2015).
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                Didaktisches Design.
                FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
                Theoretisches Dokument
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                Modulhandbuch.
                FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
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                Beratungskonzept.
                FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
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                Martanalyse.
                FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
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                Evaluationsdesign und vorläufige Ergebnisse.
                FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
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              Franchi Maschief, Ahidoba

                Going virtual: The case of continuing education - open doors at the University of Geneva.
                Franchi Maschief, Ahidoba & Perrin, Brigitte (2020).
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              Frank, Andrea

                Private Hochschulen. Entwicklungen im Spannungsfeld von akademischer und gesellschaftlicher Transformation.
                Frank, Andrea; Kröger, Antonia; Krume, Julia & Meyer-Guckel, Volker (2020).
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              Frank, Irmgard

                Durchlässigkeit und Gleichwertigkeit allgemeiner und beruflicher Bildung. Eine historische Betrachtung.
                Frank, Irmgard (2019).
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              Franken, Swetlana

                Women Ressource 4.0. Potenziale von qualifizierten Frauen für die Gestaltung der Digitalisierung.
                Franken, Swetlana & Wattenberg, Malte (Hrsg.). (2020).
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              Franuszkiewicz, Judyta

                Flexibles und selbstorganisiertes Lernen im Labor - Remote-Labore in der Hochschullehre.
                Franuszkiewicz, Judyta; Frye, Silke; Terkowsky, Claudius & Heix, Sabrina (2019).
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              Franz, Melanie

                Steuerungsproblematiken im Prozess der Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten.
                Feld, Timm & Franz, Melanie (2014).
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                Zur Gestaltung von Übergängen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung. Rolle von und Herausforderungen für Universitäten.
                Feld, Timm; Franz, Melanie & Salland, Christina (2015).
                Theoretisches Dokument
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                The Status of Continuing Higher Education at German Universities. A Metaphor Analysis.
                Franz, Melanie & Feld, Timm (2015).
                Theoretisches Dokument
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                Wissenschaftliche Weiterbildung als Gestaltungsfeld universitären Bildungsmanagements. Ergebnisse einer explorativen Fallstudie.
                Feld, Timm & Franz, Melanie (2016).
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              Fraunhofer, Andreas

                Akademisierung der Pflege als Instrumentarium der Mitarbeiterbindung.
                Fraunhofer, Andreas (2014).
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                (Akademische) Bildung als Instrumentarium der Mitarbeiterbindung in der Pflege. Ein Szenario aus Bayern.
                Fraunhofer, Andreas & Baudach, Florian (2015).
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              Fredrich, Helge

                ePortfolios im Weiterbildungsstudiengang Cross Media der Hochschule Magdeburg-Stendal.
                Fredrich, Helge (2015).
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                Studierfähigkeit – der Blick aus dem Magdeburger Schwesterprojekt: Studierfähigkeit in Weiterbildungsstudiengängen.
                Merkt, Marianne & Fredrich, Helge (2016).
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                Online-communication as an aspect of student learning competencies.
                Merkt, Marianne; Fredrich, Helge & Bechmann, Martin (2016).
                Theoretisches Dokument
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                E-Learning Implementierungskonzept für den Weiterbildungsstudiengang „Integrierte Produktentwicklung (IPE)“.
                Fredrich, Helge (2017).
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                Die Einstellungen der Studierenden als Herausforderung für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                Hawlitschek, Anja & Fredrich, Helge (2018).
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              Frei, Wilfried

                Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen.
                Ebner, Martin; Schön, Sandra; Khalil, Mohmmad; Ebner, Markus; Aschemann, Birgit & Frei, Wilfried et al. (2018).
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              Freiling, Thomas

                Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen! Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung.
                Diller, Franziska; Festner, Dagmar; Freiling, Thomas & Huber, Silke (2011).
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              Freisleben-Teutscher, Christian

                Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020.
                Brandhofer, Gerhard; Buchner, Josef; Freisleben-Teutscher, Christian & Tengler, Karin (2020).
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              Freitag, Walburga

                Durchlässigkeit gestalten! Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
                Buhr, Regina; Freitag, Walburga; Hartmann, Ernst; Loroff, Claudia; Minks, Karl-Heinz & Stamm-Riemer, Ida (Hrsg.). (2008).
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                Neue Bildungswege in die Hochschule. Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen für Erziehungs-, Gesundheits- und Sozialberufe.
                Freitag, Walburga (2009).
                Theoretisches Dokument
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                Gestaltungsfeld Anrechnung. Hochschulische und berufliche Bildung im Wandel.
                Freitag, Walburga (2011).
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                Übergänge gestalten. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen.
                Freitag, Walburga; Buhr, Regina; Danzeglocke, Eva-Maria; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (Hrsg.). (2015).
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                Das Paradigma Durchlässigkeit und die wissenschaftliche Weiterbildung.
                Freitag, Walburga (2018).
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              Freitag, Katharina

                Machbarkeitsstudie Für Eine (Inter-)Nationale Plattform Für Die Hochschullehre. Ergebnisbericht.
                Schmid, Ulrich; Zimmermann, Volker; Baeßler, Berit & Freitag, Katharina (2018).
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                Machbarkeitsstudie Für Eine (Inter-)Nationale Plattform Für die Hochschullehre. Kurzfassung.
                Schmid, Ulrich; Zimmermann, Volker; Baeßler, Berit & Freitag, Katharina (2018).
                Empirisches Dokument
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              Freitag, Walburga

                Wissenschaftliche Weiterbildung als Lösung, Teil oder Treiberin gesellschaftlicher Transformationsprozesse?
                Freitag, Walburga (2018).
                Theoretisches Dokument
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              Frenz, Constanze

                Von der höheren Berufsfachschule zur Hochschule. Gedanken zur Durchlässigkeit zwischen den Systemen in der Akademisierungsphase der Logopädie.
                Siegmüller, Julia; Becker, Katja; Frenz, Constanze; Mainka, Christina & Führmann, Bettina (2014).
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              Frerich, Sulamith

                Internationalisierung und Digitalisierung in den Ingenieurwissenschaften.
                May, Dominik; Schiffeler, Nina; Ortelt, Tobias; Göckede, Frigga; Frerich, Sulamith & Keddi, Diana et al. (2017).
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              Frericks, Georg

                Bildungsangebote für Menschen ab 50 Jahren zielgruppenspezifisch planen.
                Gebrande, Johanna; Pfrang, Claudia & Frericks, Georg (2019).
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              Freundl, Vera

                Deutsche sind für mehr Einheitlichkeit und Vergleichbarkeit im Bildungssystem – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2020.
                Wößmann, Ludger; Freundl, Vera; Grewenig, Elisabeth Lergetporer, Philipp & Werner, Katharina (2020).
                Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
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              Frey, Hans-Rudolf

                Universitäre Weiterbildung zwischen Autonomie und Regulierung.
                Fischer, Andreas & Frey, Hans-Rudolf (2018).
                Theoretisches Dokument
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              Friedenberg, Stefan

                Gegenüberstellung von Bildungsstandards und Bedarfsanalyse bzgl. der Mathematikgrundlagen an der HS Stralsund.
                Wolf, Paul & Friedenberg, Stefan (2017).
                DOI-Link verfügbar
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              Friedl, Christian

                Machen MOOCs Karriere? Eine praxisnahe Reflexion über Erfahrungen von Unternehmen.
                Deimann, Markus & Friedl, Christian (Hrsg.). (2020).
                Praxisorientiertes Dokument
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              Friedland, Jens

                Erfahrungen aus einem Jahr Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
                Kasüschke, Lucy & Friedland, Jens (2015).
                Praxisorientiertes Dokument
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              Friedrich, Julius-David

                Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive. Sonderauswertung aus dem CHE Hochschulranking für die deutschen Hochschulen.
                Persike, Malte & Friedrich, Julius-David (2016).
                Empirisches Dokument
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              Friedrich, Andreas

                Handreichung Lernergebnisse Teil 1. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                Bergstermann, Anna; Cendon, Eva; Flacke, Luise; Friedrich, Andreas; Hiltergerke, Christine & Schäfer, Miriam et al. (2013).
                Praxisorientiertes Dokument
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              Friedrich, Helge

                Ein Blick auf und in die Magdeburger Weiterbildungsforschung - Forschungsbasierte Projektarchitekturen.
                Bechmann, Martin; Vieback, Linda; Krüger, Stina; Damm, Christoph; Frosch, Ulrike & Friedrich, Helge (2016).
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              Friedrich, Anja

              Friedrich, Eva

                Maßnahmen des Übergangs für beruflich Qualifizierte. Ein Praxisbeispiel der Technischen Hochschule Brandenburg.
                Schwill, Jürgen; Friedrich, Eva & Schwill, Ursula (2019).
                Praxisorientiertes Dokument
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              Fries, Isabell

              Friese, Marianne

                Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Implementierung und Optimierung.
                Seitter, Wolfgang; Friese, Marianne & Robinson, Pia (2018).
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                Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Entwicklung und Implementierung.
                Seitter, Wolfgang; Friese, Marianne & Robinson, Pia (2018).
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              Fritz, Judith

                Aktive Bildungskooperationen zwischen Universität und Volkshochschule. Ein Erfahrungsbericht des Schnittstellenprojekts "University Meets Public" sowie des VHS Science Programms.
                Resch, Katharina; Fritz, Judith & Pointner, Angelika (2016).
                Praxisorientiertes Dokument
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              Fritzsche, Christin

                Theorie und Praxis verzahnen in Studienangeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Ergebnisse einer fallübergreifenden Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                Mörth, Anita; Schiller, Erik; Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Fritzsche, Christin (2018).
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              Froitzheim, Manuel

                Wenn Übung den Meister macht, sollte Übung doch Pflicht sein?!
                Froitzheim, Manuel & Schuhen, Michael (2020).
                Empirisches Dokument
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              Frommberger, Dietmar

                Berufliche und hochschulische Bildung im Wandel. Entwicklungen zwischen Annäherung, Differenzierung und Öffnung.
                Frommberger, Dietmar (2019).
                Theoretisches Dokument
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                Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. Ein internationaler Vergleich.
                Frommberger, Dietmar & Bertelsmann Stiftung (2019).
                Empirisches Dokument
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                Zur Verbindung beruflicher, allgemeiner und akademischer Bildung – Internationale Entwicklungen.
                Frommberger, Dietmar & Schmees, Johannes (2020).
                Theoretisches Dokument
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              Fromme, Johannes

                Aufbruch - Veränderung - Positionierung. Erfahrungen aus 25 Jahren wissenschaftlicher Weiterbildung.
                Damm, Christoph; Dick, Michael; Dörner, Olaf; Fromme, Johannes; Frosch, Ulrike & Schäfer, Erich et al. (2019).
                Praxisorientiertes Dokument
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              Frosch, Ulrike

                Ein Blick auf und in die Magdeburger Weiterbildungsforschung - Forschungsbasierte Projektarchitekturen.
                Bechmann, Martin; Vieback, Linda; Krüger, Stina; Damm, Christoph; Frosch, Ulrike & Friedrich, Helge (2016).
                Theoretisches Dokument
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                Initialisierung und Institutionalisierung wissenschaftlicher Weiterbildung – Anlässe, Akteure & Agenden.
                Dick, Michael & Frosch, Ulrike (2016).
                Theoretisches Dokument
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                Öffnung der wissenschaftlichen Weiterbildung im Spannungsfeld von Entgrenzung und Begrenzung.
                Damm, Christoph; Frosch, Ulrike; Krüger, Stina; Merkt, Marianne; Vieback, Linda & Wagner, Inga (2018).
                Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                Aufbruch - Veränderung - Positionierung. Erfahrungen aus 25 Jahren wissenschaftlicher Weiterbildung.
                Damm, Christoph; Dick, Michael; Dörner, Olaf; Fromme, Johannes; Frosch, Ulrike & Schäfer, Erich et al. (2019).
                Praxisorientiertes Dokument
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              Frye, Silke

                Flexibles und selbstorganisiertes Lernen im Labor - Remote-Labore in der Hochschullehre.
                Franuszkiewicz, Judyta; Frye, Silke; Terkowsky, Claudius & Heix, Sabrina (2019).
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              Fuchs, Nicole

                Gestaltung der Präsenzlehre im Rahmen des Zertifikatsangebots Zukunftsmarkt65plus: Lehrende angemessen vorbereiten und unterstützen.
                Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2017).
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                Kundengewinnung als unternehmerische Herausforderung: Wie vermarkte ich mein Studienangebot?
                Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2018).
                Praxisorientiertes Dokument
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              Führmann, Bettina

                Von der höheren Berufsfachschule zur Hochschule. Gedanken zur Durchlässigkeit zwischen den Systemen in der Akademisierungsphase der Logopädie.
                Siegmüller, Julia; Becker, Katja; Frenz, Constanze; Mainka, Christina & Führmann, Bettina (2014).
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              G

                Gagern, Saskia

                  Weiterbildungsförderung in Deutschland. Bestandsaufnahme und Analyse aktuell genutzter Instrumente.
                  Pfeiffer, Iris; Dauser, Dominique; Gagern, Saskia; Hauenstein, Timo; Kreider, Irina & Wolf, Markus (2019).
                  Empirisches Dokument
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                Galushko-Jäckel, Nina

                  Optimierung der Anrechnung/Anerkennung an der Hochschule Landshut.
                  Galushko-Jäckel, Nina (2019).
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                Ganguly, Raman

                  Open Education Austria - ein Modell für die Integration von OERs in die österreichischen Hochschulen.
                  Lingo, Sylvia; Budroni, Paolo; Ganguly, Raman & Zwiauer, Charlotte (2019).
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                Garcia, Tanya

                  Certificates and Associate Degrees Can Outearn Bachelor’s.
                  Carnevale, Anthony; Garcia, Tanya; Ridley, Neil & Quinn, Michael (2020).
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                Garcia-Wülfing, Isabel

                  Transfer von Bildungsinnovationen - Beiträge aus der Forschung.
                  Schemme, Dorothea; Novak, Hermann & Garcia-Wülfing, Isabel (Hrsg.). (2017).
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                Gebrande, Johanna

                  Bildungsangebote für Menschen ab 50 Jahren zielgruppenspezifisch planen.
                  Gebrande, Johanna; Pfrang, Claudia & Frericks, Georg (2019).
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                Geffers, Johannes

                  Zielgruppen lebenslangen Lernens an Hochschulen. Ausgewählte empirische Befunde. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                  Wolter, Andrä & Geffers, Johannes (2013).
                  Empirisches Dokument
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                  Hochschul-Angebote zur wissenschaftlichen Weiterbildung – Identifikation von Angebotsideen und die Abschätzung ihrer Marktfähigkeit. Eine praxisorientierte Arbeitshilfe.
                  Hahn, Peter & Geffers, Johannes (2019).
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                Gegenfurtner, Andreas

                  Teilnahmemotivation nicht-traditionell Studierender an wissenschaftlicher Weiterbildung: Eine qualitative Inhaltsanalyse im Kontext von Blended Learning.
                  Gegenfurtner, Andreas; Fisch, Karina & Ebner, Christian (2019).
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                  Teilnahmemotivation nicht-traditionell Studierender an wissenschaftlicher Weiterbildung: Eine qualitative Inhaltsanalyse im Kontext von Blended Learning.
                  Gegenfurtner, Andreas; Fisch, Karina & Ebner, Christian (2019).
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                Geisler, Sebastian

                  "Lehren und Forschen im Schülerlabor" - zur Verzahnung von Forschungs- und Unterrichtspraxis im Lehramtsstudium Mathematik.
                  Geisler, Sebastian; Silva, Nadine & Rolka, Katrin (2020).
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                Geithner, Luise

                  Advanced Nursing Practice. Rahmenbedingungen in Deutschland und Literaturübersicht zu nationalen und internationalen Modellen erweiterter Pflegepraxis.
                  Geithner, Luise; Arnold, Doris; Feiks, Alexandra; Helbig, Anna; Scheipers, Maike & Steuerwald, Tatjana (2016).
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                General, Sabine

                  Qualifizierung von Fachtutor*innen in interdisziplinärer Perspektive.
                  Zitzelsberger, Olga; Trebing, Thomas; Rössling, Guido; General, Sabine; Glathe, Annette; Gölz, Jacqueline; Heil, Henrike; Rudolph, Tina; Stefanovska, Biljana & Sürder, Michael et al. (Hrsg.). (2019).
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                Gensch, Kristina

                  Erfolgreich im Studium, erfolgreich im Beruf. Absolventinnen und Absolventen dualer und regulärer Studiengänge im Vergleich.
                  Gensch, Kristina (2016).
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                Georgi, Tobias

                  Trendmonitor Weiterbildung.
                  Kirchgeorg, Manfred; Pfeil, Silko; Georgi, Tobias; Horndasch, Sebastian & Wisbauer, Stefan (2018).
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                Gerdes, Theresa

                  Wissenschaftliche Weiterbildung und Clusterinitiativen. Wie Clustermanagement-Organisationen bei der Entwicklung neuer Angebote unterstützen können.
                  Gerdes, Theresa; Nögel, Lukas; Buhl, Claudia; Neugebauer, Kim & Shajek, Alexandra (2019).
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                Gerhard-Rosenow, Joy

                  Lernräume für Intrapreneurship. Eine praxistheoretische Perspektive auf Grenzziehung und Grenzbearbeitung im Spannungsfeld zwischen Arbeitsalltag und Innovationsentwicklung.
                  Schröer, Andreas & Gerhard-Rosenow, Joy (2019).
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                Gerholz, Karl-Heinz

                  Linking theory and practice through University Schools - An empirical study of effective learning design patterns.
                  Gerholz, Karl-Heinz; Ciolek, Sebastian & Schlottmann, Phillipp (2020).
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                Gerich, Eva

                  Handreichung Anrechnung Teil 2. Ein Einblick in die Praxis. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                  Gerich, Eva; Hanak, Helmar; Schramm, Hannes; Strazny, Sabrina; Sturm, Nico & Wachendorf, Nina et al. (2015).
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                Gessler

                  Proceedings of the ECER VETNET Conference 2011: Papers presented for the VETNET programme of ECER 2011 "Urban Education" in Berlin.
                  Deitmer, Ludger; Gessler & Manning, Sabine (2011).
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                Gessler, Angélique

                  Möglichkeiten der Bildungsmobilität. Von der Erzieherin zur Kindheitspädagogin.
                  König, Anke; Reitzner, Bianca; Gessler, Angélique & Kovačević, Jelena (2019).
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                Getto, Barbara

                  Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.
                  Getto, Barbara; Hintze, Patrick & Kerres, Michael (Hrsg.). (2018).
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                Giampaolo, Mario

                  Exploring educators’ professional learning ecologies in a blended learning environment.
                  Ranieri, Maria; Giampaolo, Mario & Bruni, Isabella (2019).
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                Gibson, David

                  Adoption of Data Analytics in Higher Education Learning and Teaching.
                  Ifenthaler, Dirk & Gibson, David (Hrsg.). (2020).
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                Gieseke, Wiltrud

                  Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenenbildung.
                  Fleige, Marion; Gieseke, Wiltrud; Hippel, Aiga; Käpplinger, Bernd & Robak, Steffi (2018).
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                Gil-Jaurena, Inés

                  Teachers’ roles in light of massive open online courses (MOOCs): Evolution and challenges in higher distance education.
                  Gil-Jaurena, Inés & Domínguez, Daniel (2018).
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                Gillespie, Amy

                  Applying the Higher Education Academy Framework for Partnership in Learning and Teaching in Higher Education to Online Partnership Learning Communities. A Case Study and an Extended Model.
                  Kravariti, Eugenia; Gillespie, Amy; Diederen, Kelly; Smart, Sophie; Mayberry, Caroline & Meehan, Alan et al. (2018).
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                Glade, Eva-Maria

                  Zielgruppenorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Beispiel des Fernstudiengangs "Schulmanagement" des Distance and Independent Studies Center (DISC) der Technischen Universität Kaiserslautern.
                  Neureuther, Jessica & Glade, Eva-Maria (2017).
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                Glahn, Christian

                Glaser, Margrit

                  "Professional Bauhaus". Wissenschaftliche Weiterbildung an der Bauhaus-Universität Weimar.
                  Glaser, Margrit; Mai, Andreas; Haferkorn, Wencke; Jungnickel, Ralf & Schmauder, Jaqueline (2013).
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                  Von der Bedeutung überfachlicher Kompetenzen. Ergebnisse aus der Absolventenstudie der Bauhaus-Universität Weimar.
                  Kettritz, Andreas; Glaser, Margrit & Weimar, Bauhaus-Universität (2013).
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                  Irritationen bieten Impulse zur Weiterentwicklung.
                  Glaser, Margrit & Mai, Andreas (2015).
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                Glaser, Iris

                  Schwierige Eltern? Der handlungsentlastete Blick auf Elternzusammenarbeit.
                  Fiechter, Ursula & Glaser, Iris (2020).
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                Glaß, Elise

                  Prozesse der Angebotsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                  Glaß, Elise; Bauhofer, Christine; Mörth, Anita; Sieben, Heiko & Knauf, Barbara (Hrsg.). (2020).
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                  Gender- und diversitysensible Gestaltung von (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                  Glaß, Elise & Mörth, Anita (Hrsg.). (2020).
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                Glathe, Annette

                  Qualifizierung von Fachtutor*innen in interdisziplinärer Perspektive.
                  Zitzelsberger, Olga; Trebing, Thomas; Rössling, Guido; General, Sabine; Glathe, Annette; Gölz, Jacqueline; Heil, Henrike; Rudolph, Tina; Stefanovska, Biljana & Sürder, Michael et al. (Hrsg.). (2019).
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                Glaubitz, Marko

                  Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                  Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
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                  Weiterbildung - das System der Zukunft. Das Projekt "Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung".
                  Fényes, Simone & Glaubitz, Marko (2016).
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                Gleim, Daniela

                  Diversity als Herausforderung bei der Betreuung von Studierenden und Lehrenden in international ausgerichteten Weiterbildungsstudiengängen in mint-Fächern. Vortrag auf der DGWF-Jahrestagung 2016.
                  Bisevic, André & Gleim, Daniela (2016).
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                Glötzl, Gregor

                  Räumliche Disparitäten in der Oberpfalz. Ein Blick auf soziodemografische Befunde in Ostbayern.
                  Ittemann, Urs & Glötzl, Gregor (2016).
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                Göbel, Stefan

                  HT. 618 – Consultation on the draft R&D&I-Framework. Öffentliche Stellungnahme zum Entwurf des Unionsrahmens für staatliche Beihilfen zur Förderung von Forschung, Entwicklung und Innovation.
                  Göbel, Stefan (2014).
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                  Lebenslanges Lernen und Wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Rostock. Problemfelder und Lösungsansätze.
                  Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan & Göbel, Stefan (2016).
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                  Implementierung von wissenschaftlicher Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an der Universität Rostock. Projekt KOSMOS an der Universität Rostock.
                  Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan; Göbel, Stefan & Kosche, Kerstin (ohne Jahresangabe).
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                Göckede, Frigga

                  Internationalisierung und Digitalisierung in den Ingenieurwissenschaften.
                  May, Dominik; Schiffeler, Nina; Ortelt, Tobias; Göckede, Frigga; Frerich, Sulamith & Keddi, Diana et al. (2017).
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                Gödecker, Lisa

                  Herausforderungen für Gesundheitsberufe am Beispiel der Heilerziehungspflege und Medizinischen Fachangestellten aus einer vergleichenden Perspektive.
                  Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin & Babitsch, Birgit (2015).
                  Theoretisches Dokument
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                  Gesundheitsberufe als heterogene Zielgruppe in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                  Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin; Babitsch, Birgit & Im Vergara, S. (2016).
                  Empirisches Dokument
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                Goering, Elizabeth

                Goertz, Lutz

                Goeze, Annika

                  Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften durch videofallbasiertes Lernen. Voraussetzungen Prozesse Wirkungen.
                  Goeze, Annika (2016).
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                Göhlich, Michael

                  Wirksamkeit weiterbildenden Studiums. Ergebnisse der Evaluation eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs.
                  Bauer, Moritz & Göhlich, Michael (2019).
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                Gold, Andreas

                  Vier Zertifikatskurse aus dem Projekt EB - Pflege und Gesundheit. Bedarfsgerechte wissenschaftliche Weiterbildung für die ambulante Pflege.
                  Gold, Andreas; Römer, Clara; Helbig, Anna & Arnold, Doris (2018).
                  Bildungspolitisches Dokument
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                  Partizipative Forschung für die Umsetzung erweiterter gemeindenaher Pflegepraxis. Konzeption eines partizipativen Forschungs- und Entwicklungsprojekts.
                  Arnold, Doris & Gold, Andreas (2018).
                  Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Hochschulische Bildungsangebote zu erweiterter Pflege im ambulanten Bereich Ergebnisse quantitativer Studien unter Pflegefachpersonen, Pflegedienstleitungen und Hausärzt_innen aus der Region Westpfalz.
                  Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
                  Empirisches Dokument
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                  Der Zertifikatskurs „Versorgungsstrategien und psychosoziale Unterstützung für ein Leben mit Demenz zu Hause“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
                  Gold, Andreas; Helbig, Anna; Römer, Clara & Arnold, Doris (2018).
                  Praxisorientiertes Dokument
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                  Der Zertifikatskurs „Beraten, Informieren und Schulen in der Pflege“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
                  Römer, Clara; Löser-Priester, Ingeborg; Gold, Andreas; Dürrschmidt, Dorit & Arnold, Doris (2018).
                  Praxisorientiertes Dokument
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                  Der Zertifikatskurs „Ethik und Recht in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
                  Gold, Andreas; Arnold, Doris & Dallmann, Hans-Ullrich (2018).
                  Theoretisches Dokument
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                  Pflegestudierende und ihre Präferenzen hinsichtlich wissenschaftlicher Weiterbildung Ergebnisse einer Online-Umfrage in pflegebezogenen Studiengängen an rheinland-pfälzischen Hochschulen und Universitäten.
                  Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
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                Gölz, Jacqueline

                  Qualifizierung von Fachtutor*innen in interdisziplinärer Perspektive.
                  Zitzelsberger, Olga; Trebing, Thomas; Rössling, Guido; General, Sabine; Glathe, Annette; Gölz, Jacqueline; Heil, Henrike; Rudolph, Tina; Stefanovska, Biljana & Sürder, Michael et al. (Hrsg.). (2019).
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                Gomez, José

                  Weiterbildung von Führungskräften: Beispiel einer Wissenschaft-Praxis-Kooperation.
                  Gomez, José; Nüesch, Charlotte & Löhrer, Andreas (2019).
                  Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                Gomille, Markus

                  Berufsbegleitend Master Lehramt berufsbildende Schulen studieren - Chancen und Herausforderungen eines Studienangebots.
                  Eckert, Manfred; Wadewitz, Marion & Gomille, Markus (2016).
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                Gomille, Gunter

                  Der Stellenwert der Wissenschaftlichen Weiterbildung an der Hochschule. Eine kritische Untersuchung über Möglichkeiten der Differenzierung der Wissenschaftlichen Weiterbildung innerhalb der Hochschule.
                  Gomille, Gunter (2019).
                  Theoretisches Dokument
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                Gommers, Luci

                  Seamless Learning als Ansatz zum Umgang mit flexiblem Lehren und Lernen - Erfahrungsbericht aus dem Seamless Learning Lab.
                  Dilger, Bernadette; Gommers, Luci; Rapp, Christian; Trippel, Marco; Butz, Andreas & Huff, Simon et al. (2019).
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                Gonon, Philipp

                  Zur Legitimität von Hochschulweiterbildung in der Schweiz – Zwischen Wissenschafts- und Arbeitsmarktorientierung.
                  Gonon, Philipp (2019).
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                González‐Sanmamed, Mercedes

                  Key components of learning ecologies. A Delphi assessment.
                  González‐Sanmamed, Mercedes; Muñoz‐Carril, Pablo‐César & Santos‐Caamaño, Francisco‐José (2019).
                  Empirisches Dokument
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                Good, Jenny

                  Brandman University’s empowered response to the pandemic.
                  Good, Jenny & Crowley, Sasha (2020).
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                Goodchild, Allyson

                  Building the foundations for academic success: learning from the experiences of part-time students in their first semester of study.
                  Goodchild, Allyson & Butler, Cathal (2020).
                  Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                Gore, Tim

                  From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
                  Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
                  Theoretisches Dokument
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                Görlich, Sarah

                  Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
                  Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
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                Gornik, Elke

                  Ausbau und Entwicklung universitärer Weiterbildung in Österreich. Gesellschaftlicher Bedarf, hochschulpolitischer Rahmen und OE-Praktiken.
                  Gornik, Elke; Kil, Monika & Stöckler-Penz, Christine (2018).
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                  Wissenschaftliche Weiterbildung in Österreich.
                  Gornik, Elke (2018).
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                  Wissenschaftliche Weiterbildung - ein unterschätztes Element zur Profilbildung österreichischer Universitäten?!
                  Gornik, Elke (2018).
                  Theoretisches Dokument
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                Görtz, Lutz

                  Überblicksstudie zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung. Überblicksstudie zu elf ausgewählten Fallbeispielen.
                  Görtz, Lutz & Baeßler, Berit (2018).
                  Praxisorientiertes Dokument
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                Gosch, Angela

                  Master Diagnostik, Beratung und Intervention.
                  Gosch, Angela (2013).
                  Bildungspolitisches Dokument
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                  Menschen mit Mehrfachbelastung im Focus - Qualitätsanforderungen an professionelle Akteure. Eine Expertenbefragung zur inhaltlichen Ausrichtung eines neuen Masterstudiengangs.
                  Gosch, Angela; Pohlmann, Stefan; Steindorff-Classen, Caroline & Lewin, Dirk (2014).
                  Empirisches Dokument
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                Götter, Roman

                  Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich.
                  Arnold, Marlen; Zawacki-Richter, Olaf; Haubenreich, Jutta; Götter, Roman & Röbken, Heinke (Hrsg.). (2017).
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                Grabher-Wusche, Angelika

                  Die Mühen der (Hoch-)Ebene - Studieren zur beruflichen Umorientierung.
                  Schwarzenbacher, Iris; Hartl, Jakob & Grabher-Wusche, Angelika (2018).
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                Grabis, Janis

                  International ERP Teaching Case: Design and Experiences.
                  Sandkuhl, Kurt; Grabis, Janis & Stamer, Dirk (2015).
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                Grabowski, Barbara

                  "Konzepte für und Entwicklung von interaktiven Online-Übungen mit MathCoach für Mathematik und Statistik an Fachhochschulen".
                  Grabowski, Barbara; Kaspar, Melanie & Neidenoff, Mariela (2016).
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                Graeßner, Gernot

                  Preisgestaltung und Finanzierung von Hochschulweiterbildung unter Berücksichtung rechtlicher Rahmenbedingungen.
                  Graeßner, Gernot (2007).
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                  Masterstudium ohne Bachelor. Eine Untersuchung zum Studienerfolg nicht-traditionell Studierender.
                  Basedahl, Nina; Graeßner, Gernot & Strenger, Mareike (2018).
                  Empirisches Dokument
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                Graf, Lukas

                  Durchlässigkeit als mehrdimensionale Aufgabe. Bedingungen für flexible Bildungsübergänge.
                  Banscherus, Ulf; Bernhard, Nadine; Graf, Lukas & Blos, Yvonne (2016).
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                Graf, Christian

                  Assessing the Impact of "More-Flexible" Learning as Part of a Study Program.
                  Dela Cruz, Jeremy; Graf, Christian & Wolter, Anika (2019).
                  Empirisches Dokument
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                Graf-Schlattmann, Marcel

                  Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen.
                  Graf-Schlattmann, Marcel; Meister, Dorothee; Oevel, Gudrun & Wilde, Melanie (2020).
                  Theoretisches Dokument
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                Gramlinger, Franz

                  Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK).
                  Gramlinger, Franz; Iller, Carola; Ostendorf, Annette; Schmid, Kurt & Tafner, Georg (2019).
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                Granow, Rolf

                  Strategic Implementation of “professional Massive Open Online Courses” (pMOOCs) as an Innovative Format for Transparent Part-Time Studying.
                  Granow, Rolf; Dörich, Andreas & Steinert, Farina (2014).
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                  Hochschulinfrastrukturen für das digitale Zeitalter.
                  Pongratz, Hans & Granow, Rolf (2018).
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                Grassl, Roswitha

                  Vom Lehren zum lebenslangen Lernen. Formate akademischer Weiterbildung.
                  Cendon, Eva; Grassl, Roswitha & Pellert, Ada (Hrsg.). (2013).
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                Grecos, Christos

                  Ambient Surfaces: Interactive Displays in the Informative Workspace of Co-located Scrum Teams.
                  Luck, Kai; Draheim, Susanne; Schwarzer, Jan; Wang, Qi; Casaseca, Pablo & Grecos, Christos (2016).
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                Greenhow, Christine

                  From tweeting to meeting. Expansive professional learning and the academic conference backchannel.
                  Greenhow, Christine; Li, Jiahang & Mai, Minhtuyen (2019).
                  Empirisches Dokument
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                Greiner, Franziska

                  Flexibles Lernen in der Hochschule mit Digitlaen Differenzierungen.
                  Greiner, Franziska; Kämpfe, Nicole; Weber-Liel, Dorit; Kracke, Bärbel & Dietrich, Julia (2019).
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                Grewenig, Elisabeth Lergetporer, Philipp

                  Deutsche sind für mehr Einheitlichkeit und Vergleichbarkeit im Bildungssystem – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2020.
                  Wößmann, Ludger; Freundl, Vera; Grewenig, Elisabeth Lergetporer, Philipp & Werner, Katharina (2020).
                  Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
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                Grimmig, Simone

                  E-Learning und Blended Learning - ein Blick auf den aktuellen Stand.
                  Grimmig, Simone; Sattler, Michael & Schiwy, Martin (2014).
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                Gröger, Gabriele

                  Handbuch Qualitätsmanagement. School of Advanced Professional Studies.
                  Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2014).
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                  Learners' Requirements on E-Learning Platforms from a Technical Perspective Supported by a Survey-Based Study.
                  Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Wunderlich, Kathrin; Gröger, Gabriele; Slomka, Frank & Schumacher, Hermann (2015).
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                  Volitionale und kooperative Lernstrategien in der wissenschaftlichen Weiterbildung (WWB) am Beispiel von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
                  Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2015).
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                  In zwei Welten: Öffentlich-private Struktur der Weiterbildung an der Universität Ulm.
                  Schumacher, Hermann & Gröger, Gabriele (2016).
                  Praxisorientiertes Dokument
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                  Anforderungen an die Stakeholder in Hochschulweiterbildung und Beruf. Ergebnisse einer Befragung von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
                  Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2016).
                  Empirisches Dokument
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                  Entwicklung redaktioneller Prozesse zur Erstellung universitärer Weiterbildungsangebote auf Grundlage einer persona-inspirierten Anforderungsanalyse.
                  Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian (2016).
                  Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Wissenschaftliche Weiterbildung - Auf- und Ausbau der Qualifikationsangebote:eine Schlüsselfunktion für das Wissenschaftsmanagement?
                  Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2017).
                  Bildungspolitisches Dokument
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                  Der Virtuelle Schreibtisch in der Cloud als multimedialer Arbeitsraum.
                  Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Wunderlich, Kathrin; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian et al. (2017).
                  Praxisorientiertes Dokument
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                  Hochschulische Strategieoptionen im Feld englischsprachiger wissenschaftlicher Weiterbildung.
                  Müller, Ursula; Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2018).
                  Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Flexible Strukturen für ein flexibles Studium: wissenschaftliche Weiterbildung in einem öffentlich-/privatrechtlichen Hybridmodell.
                  Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2018).
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                Gronert, Laura

                  Qualitätssicherung durch definierte Qualitätskriterien wissenschaftlicher Weiterbildung.
                  Gronert, Laura & Lengler, Asja (2015).
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                Gronewold, Julia

                  Professionalisierung und Reflexion im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung - Studieren à la carte (STUDICA II).
                  Gronewold, Julia (2016).
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                  Reflexion im Lernmenü?! Zur Verbindung von wissenschaftlichen Theorien mit berufspraktischem Wissen im Studium à la carte.
                  Gronewold, Julia & Beutnagel, Britta (2018).
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                Gross, Phillip, Kern, Eva

                  Der Digital Turn aus Studierendenperspektive. Studentisches Thesenpapier zur Digitalisierung in der Hochschulbildung.
                  Baumann, Jan; Böckel, Alexa; Denker, Frederic; Gross, Phillip, Kern, Eva; Lamprecht, Marcus & Reimann, Julian et al. (2019).
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                Gruber, Marion

                Grummell, Bernie

                  Difference and Inclusion in Higher Education. Integrating Cultural Diversity in Lifelong Learning.
                  Finn, Josephine; Fitzsimons, Camilla; Grummell, Bernie & Noone, Maggie (2018).
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                  Learning to live with it: Reflections on surviving critical times from Irish adult education.
                  Barter, Derek & Grummell, Bernie (2020).
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                Grüner, Stefanie

                  Universitäre, arbeitsmarktorientierte Weiterbildung für Erwachsene mit Migrationshintergrund. Ein Zertifikatsstudiengang am Lehrstuhl für Pädagogik der Universität Augsburg.
                  Grüner, Stefanie & Streng, Raphaela (2019).
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                Grunert, Cornelia

                  Sensibilisierung und Motivierung von Lehrenden für eine Kompetenzorientierung in der Lehre.
                  Strazny, Sabrina & Grunert, Cornelia (2014).
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                Grünewald, Sven

                Grüning, Miriam

                  Weiterentwicklung von Praktikumskulturen in der hochschulischen Lehrer/innenbildung durch Begegnungen im Third Space.
                  Grüning, Miriam & Hascher, Tina (2019).
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                Gruschwitz, Sabine

                  Didaktische Implementierung und Evaluation von Blended-Learning im Bereich Marketing und Marktforschung.
                  Reichelt, Maria; Breitbarth, Hendrik; Gruschwitz, Sabine & Müller, Anika (2014).
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                Gschrey, Bernhard

                  Exmatrikuliertenbefragung an den Ostbayerischen Technischen Hochschulen Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Exmatrikulierten ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge.
                  Gschrey, Bernhard (2016).
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                  Integration von Studienabbrechern/innen in die duale Berufsausbildung. Eine Befragung von Unternehmen in der Oberpfalz.
                  Gschrey, Bernhard (2017).
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                Gschrey, Bernhard

                  Aspekte von Work-based Learning in (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                  Mörth, Anita; Klages, Benjamin; Cendon, Eva; Bauhofer, Christine; Gschrey, Bernhard & Spröhnle, Kristin et al. (2020).
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                Guggemos, Josef

                  Digitale Transformation in Hochschulen: auf dem Weg zu offenen Ökosystemen.
                  Seufert, Sabine; Guggemos, Josef & Moser, Luca (2019).
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                  Digitale Transformation der Hochschullehre: Augmentationsstrategien für den Einsatz von Data Analytics und Künstlicher Intelligenz.
                  Seufert, Sabine; Guggemos, Josef & Sonderegger, Stefan (2020).
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                Guitert‐Catasús, Montse

                  Learning ecologies through a lens. Ontological, methodological and applicative issues. A systematic review of the literature.
                  Sangrá, Albert; Raffaghelli, Juliana & Guitert‐Catasús, Montse (2019).
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                Gulbrandsen, Magnus

                  The Place of Universities in Society.
                  Maassen, Peter; Andreadakis, Zacharias; Gulbrandsen, Magnus & Stensaker, Bjørn (2019).
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                Gunder, A.

                  Delivering High-Quality Instruction Online in Response to COVID-19.
                  O’Keefe, L.; Rafferty, J.; Gunder, A. & Vignare, K. (2020).
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                Gundlach, Hanna

                  „Du kannst doch MEHR!". Studierfähigkeit als Bewertungskriterium im Hochschulzugang: Validierungsverfahren zwischen subjektiver Deutung und hochschulischem Gatekeeping.
                  Schreiber-Barsch, Silke & Gundlach, Hanna (2019).
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                Günther, Dorit

                  Lernarchitekturen und (Online- )Lernräume.
                  Arnold, Rolf; Lermen, Markus & Günther, Dorit (Hrsg.). (2016).
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                Gützkow, Frauke

                  Denkanstöße zum Lebenslangen Lernen. Jahrbuch Hochschule gestalten 2006.
                  Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2007).
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                  Hochschule gestalten - Denkanstöße zum Spannungsfeld von Unterschieden und Ungleichheit.
                  Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2013).
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                  Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland. Ein Beitrag zur Durchlässigkeit des Hochschulzugangs.
                  Wolter, Andrä; Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (2013).
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                H

                  Haar, Markus

                    Berufssituative Reflexion zur Unterstützung der evolutionären Akademisierung der Praxis. Teilprojekt AnZuK.
                    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2015).
                    Bildungspolitisches Dokument
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                    Anrechnung von akademischen und beruflichen Leistungen durch innovative Formate zur Überprüfung von Zugangskompetenzen. Vorstellung des Teilprojektes.
                    Haar, Markus; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Zertifikate im Spannungsfeld rechtlicher Auslegung und Anschlussfähigkeit. Teilprojekt AnZuK.
                    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
                    Bildungspolitisches Dokument
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                    Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich. Prototyp eines Modells.
                    Kortekamp, Stefanie; Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Erwartungshaltung nicht-traditionell Studierender im Gesundheitsbereich. Durchlässigkeit und holistische Würdigung von Kompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
                    Empirisches Dokument
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                    Zur Anrechnung hochschulisch und außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium: Hilft das Lissabon-Übereinkommen weiter?
                    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
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                    Ergebnisse der Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studiengängen mit Gesundheitsbezug an 5 Hochschulen.
                    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
                    Empirisches Dokument
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                    Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen.
                    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Sichtweisen und Vorschläge zum Thema „Anrechnung und Validierung von Kompetenzen“. Ergebnisse qualitativer Experteninterviews.
                    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
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                    Das Reflexionsportfolio als innovativer Ansatz für die Validierung informell erworbener Kompetenzen.
                    Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
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                  Haaßengier, Claudia

                    Funktionsstruktur einer offenen Studiengangsplattform für die berufsbegleitende und durchgängige Aus- und Weiterbildung in den Ingenieurfächern an einer Technischen Universität.
                    Brucksch, Michael; Petzoldt, Jürgen & Haaßengier, Claudia (2017).
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                  Habeck, Sandra

                    Handreichung für Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                    Habeck, Sandra (2014).
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                    Ermittlung von Potentialen in der Region (Mittelhessen). Methodische Überlegungen zur Systematisierung von institutionellen Adressaten für die Erschließung von Bedarfen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
                    Habeck, Sandra & Seitter, Wolfgang (2014).
                    Theoretisches Dokument
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                    Ermittlung von Potentialen in der Region (Mittelhessen). Methodische Überlegungen zur Systematisierung von Profit-Einrichtungen, Non-Profit-Einrichtungen und Stiftungen bei der Bedarfsermittlung im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
                    Habeck, Sandra & Seitter, Wolfgang (2014).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Potentialanalyse. Forschungsbericht zu Potentialen instiutioneller Zielgruppen. Profit-Einrichtungen, Non-Profit-Einrichtungen, Stiftungen.
                    Habeck, Sandra & Denninger, Anika (2015).
                    Empirisches Dokument
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                    Vom Einzelplayer zum Kooperationspartner. Kooperationsfähigkeit von Hochschulen aus Perspektive potentieller institutioneller Partner.
                    Habeck, Sandra (2015).
                    Empirisches Dokument
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                    Lehr-/Lernkulturen der wissenschaftlichen Weiterbildung und ihre Räume. Eine kontrastive Fallanalyse.
                    Habeck, Sandra (2019).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Haberer, Monika

                    Förderung von Selbstlernkompetenzen mit digitalen Medien. Zur Teilvirtualisierung eines Unterstützungsangebots für Studierende.
                    Zieher, Jürgen & Haberer, Monika (2013).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?! - #TUSKO 15.
                    Haberer, Monika & Wanken, Simone (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Haberstroh, Susanne

                    'Warum soll ich forschen?' - Wirkungen Forschenden Lernens bei Lehramtsstudierenden.
                    Thiem, Janina; Preetz, Richard & Haberstroh, Susanne (2020).
                    Empirisches Dokument
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                  Haberzeth, Erik

                    Digitalisierung und Lernen. Gestaltungsperspektiven für das professionelle Handeln in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung.
                    Haberzeth, Erik & Sgier, Irena (Hrsg.). (2019).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hackl, Werner

                    Indikatoren für kooperative, online-basierte Lernprozesse. Entwicklung und Erprobung.
                    Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner; Felderer, Michael & Hörbst, Alexander (2017).
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                    Flexibles Lernen: Erfolgreiche online-gestützte Lernprozesse ermöglichen.
                    Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner & Felderer, Michael (2019).
                    Empirisches Dokument
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                  Hadwich, Karsten

                    Dienstleistungsmarketing. Grundlagen - Konzepte - Methoden.
                    Meffert, Heribert; Bruhn, Manfred & Hadwich, Karsten (2015).
                    Theoretisches Dokument
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                  Haertel, Tobias

                    Was ist "Gute Lehre"? Perspektiven der Hochschuldidaktik.
                    Heiner, Matthias; Baumert, Britta; Dany, Sigrid; Haertel, Tobias; Quellmelz, Matthia & Terkowsky, Claudius (Hrsg.). (2016).
                    Theoretisches Dokument
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                    Hochschullehre & Industrie 4.0. Herausforderungen - Lösungen - Perspektiven.
                    Haertel, Tobias; Terkowsky, Claudius; Dany, Sigrid & Heix, Sabrina (Hrsg.). (2019).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hafer, Jörg

                    Teilhabe in der digitalen Bildungswelt.
                    Hafer, Jörg; Mauch, Martina & Schumann, Marlen (Hrsg.). (2019).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven.
                    Bauer, Reinhard; Hafer, Jörg; Hofhues, Sandra; Schiefner-Rohs, Mandy; Thillosen, Anne; Volk, Benno & Wannemacher, Klaus et al. (Hrsg.). (2020).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                  Haferkorn, Wencke

                    "Professional Bauhaus". Wissenschaftliche Weiterbildung an der Bauhaus-Universität Weimar.
                    Glaser, Margrit; Mai, Andreas; Haferkorn, Wencke; Jungnickel, Ralf & Schmauder, Jaqueline (2013).
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                  Hagemann, Tim

                    Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
                    Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2014).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
                    Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2014).
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                    Neue Wege zur akademischen Qualifizierung im Sozial- und Gesundheitssystem. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen.
                    Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (Hrsg.). (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Studienerfolg von Studierenden ohne Abitur an der Fachhochschule der Diakonie.
                    Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2015).
                    Empirisches Dokument
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                    Kooperationen für ein lebenslanges Lernen - das Modell der Kooperativen Curriculumsentwicklung.
                    Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Studienerfolg von Studierenden ohne Abitur.
                    Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2017).
                    Empirisches Dokument
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                    Kooperationen für lebenslanges Lernen. Das BEST-WSG-Modell: Kooperative Curriculumsentwicklung.
                    Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2017).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Akademische und berufliche Bildung zusammen denken. Von der Theorie zur Praxis einer Offenen Hochschule.
                    Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam; Hagemann, Tim & Johanna, Lojewski (Hrsg.). (2017).
                    Praxisorientiertes Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hahn, Carmen

                    Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie.
                    Barre, Kirsten; Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hahn, Peter

                    Hochschul-Angebote zur wissenschaftlichen Weiterbildung – Identifikation von Angebotsideen und die Abschätzung ihrer Marktfähigkeit. Eine praxisorientierte Arbeitshilfe.
                    Hahn, Peter & Geffers, Johannes (2019).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Haladich-Hofmann, Josephine

                    Kompetenzmodelle und -dokumentation. Überlegungen zum Umgang mit kompetenzdokumentation im Rahmen des Projekts konstruktiv.
                    Rudkowski, Thea; Haladich-Hofmann, Josephine; Richter, Franziska & Neuhaus, Hanna (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Zielgruppenansprache, Beratung und Bildungsprozessbegleitung. Erste Ergebnisse.
                    Haladich-Hofmann, Josephine (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Halbeis, Wolfgang

                    Selbstbestimmt lernen – Selbstlernarrangements gestalten. Innovationen für Studiengänge und Lehrveranstaltungen mit kostbarer Präsenzzeit.
                    Armborst-Weihs, Kerstin; Böckelmann, Christine & Halbeis, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Hämäläinen, R.

                    Lifelong learning. Formal, non‐formal and informal learning in the context of the use of problem‐solving skills in technology‐rich environments.
                    Nygren, H.; Nissinen, K.; Hämäläinen, R. & Wever, B. (2019).
                    Empirisches Dokument
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                  Hamborg, Kai-Christoph

                    Nutzerzentrierte Entwicklung einer spielerischen E-Learning-Anwendung für Studierende und Lehrende.
                    Burfeind, Miriam; Nieland, Thea & Hamborg, Kai-Christoph (2020).
                    Empirisches Dokument
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                  Hamburg, Präsidium

                    Zugangs- und Auswahlordnung der Fakultät Wirtschaft und Soziales der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg) für den weiterbildenden Masterstudiengang Angewandte Familienwissenschaften (M.A.).
                    Hamburg, Präsidium (2014).
                    Bildungspolitisches Dokument
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                  Hammer, Edith

                    University meets industry. Perspektiven des gelebten Wissenstransfers offener Universitäten.
                    Tomaschek, Nino & Hammer, Edith (Hrsg.). (2012).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                    Roles and Responsibilities of Universities in the Context of the 2030 Agenda for Sustainable Development.
                    Hammer, Edith (2018).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hampel, Sarah

                    Die Gestaltung wissenschaftlicher Weiterbildung in den Bereichen Gesundheit und Pflege aus Arbeitgebendenperspektive. Ergebnisse einer Zielgruppenanalyse.
                    Eiben, Anika; Hampel, Sarah & Hasseler, Martina (2019).
                    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Hanak, Helmar

                    Anerkennung und Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen. Eine Handreichung für die wissenschaftliche Weiterbildung.
                    Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Voneinander Lernen – Anerkennung und Anrechnung im internationalen Vergleich.
                    Sturm, Nico & Hanak, Helmar (2015).
                    Empirisches Dokument
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                    Handreichung Anrechnung Teil 2. Ein Einblick in die Praxis. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                    Gerich, Eva; Hanak, Helmar; Schramm, Hannes; Strazny, Sabrina; Sturm, Nico & Wachendorf, Nina et al. (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Akzeptanz als Instrument zur nachhaltigen Implementierung von Verfahren der Anerkennung und Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen?
                    Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen anrechnen – Praxisanalyse und Implementierungsempfehlungen.
                    Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Annäherung differenter Lernkulturen als Voraussetzung für Durchlässigkeit.
                    Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2016).
                    Empirisches Dokument
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                    Identifizierung der Kernprozesse in Anrechnungsverfahren: eine Voraussetzung für die nachhaltige Implementierung in Hochschulstrukturen?
                    Sturm, Nico & Hanak, Helmar (2018).
                    Empirisches Dokument
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                    Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Anrechnung und Anerkennung.
                    Stöter, Joachim; Hanak, Helmar; Kaiser, Aliki; Lorz, Franziska & Städler, Michael (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Handke, Jürgen

                    Handbuch Hochschullehre Digital. Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre.
                    Handke, Jürgen (2020).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hanft, Anke

                    Vermarktung von Hochschulweiterbildung. Theorie und Praxis.
                    Hanft, Anke (Hrsg.). (2007).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Weiterbildung und lebenslanges Lernen in Hochschulen. Eine internationale Vergleichsstudie zu Strukturen, Organisation und Angebotsformen.
                    Hanft, Anke (2007).
                    Empirisches Dokument
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                    Weiterbildung im Elfenbeinturm!?
                    Knust, Michaela & Hanft, Anke (Hrsg.). (2009).
                    Theoretisches Dokument
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                    Hochschulweiterbildung im internationalen Wettbewerb. Wie positionieren sich deutsche Hochschulen?
                    Hanft, Anke (2009).
                    Theoretisches Dokument
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                    Verankerung von Lebenslangem Lernen an Hochschulen. Ein internationaler Vergleich.
                    Hanft, Anke & Maschwitz, Annika (2012).
                    Empirisches Dokument
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                    How can the media competence of students in university learning settings be developed and fostered? - A Case of Learning by Designing.
                    Maschwitz, Annika; Vogt, Sebastian; Hanft, Anke & Zawacki-Richter, Olaf (2012).
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                    Lifelong Learning als gelebte Hochschulkultur.
                    Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2012).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                    Studienorganisation für heterogene Zielgruppen.
                    Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2013).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Studieren mit beruflicher Qualifikation - Beratung, Vorbereitung und Begleitung.
                    Hanft, Anke; Maschwitz, Annika & Hartmann-Bischoff, Monika (2013).
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                    Offene Hochschulen. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen.
                    Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2013).
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                    Studiengestaltung und -organisation für heterogene Studierende.
                    Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Im Fokus: Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen.
                    Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen.
                    Hanft, Anke (2014).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Weiterbildung und lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zur ersten Förderphase der ersten Wettbewerbsrunde des Bund-Länder-Wettbewerbs: „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
                    Hanft, Anke; Pellert, Ada; Cendon, Eva & Wolter, Andrä (Hrsg.). (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen.
                    Hanft, Anke; Brinkmann, Katrin; Kretschmer, Stefanie; Maschwitz, Annika & Stöter, Joachim (2016).
                    Empirisches Dokument
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                    Reformen in Studium und Lehre durch Projektförderungen? Eine Analyse am Beispiel aktueller Förderprogramme.
                    Hanft, Anke; Maschwitz, Annika; Kohler, Jürgen; Pohlenz, Philipp & Schmidt, Uwe (2016).
                    Empirisches Dokument
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                    Hochschulen in Reformprozessen. Managen oder führen?
                    Hanft, Anke & Maschwitz, Annika (2017).
                    Theoretisches Dokument
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                    Hochschullehre aus der Studierenden-Perspektive denken: individuelle Lernpfade im Inverted Classroom.
                    Hanft, Anke; Kretschmer, Stefanie & Hug, Valerie (2019).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Anerkennung und Anrechnung beruflicher Qualifikationen und Kompetenzen im Hochschulbereich.
                    Hanft, Anke & Müskens, Wolfgang (2019).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hanke, Ulrike

                    Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule.
                    Brendel, Sabine; Hanke, Ulrike & Macke, Gerd (2019).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hanselmann, Ina

                    Bildungsaufstieg: hochschulpolitische Vorgaben vs. institutioneller Praxis. Fördermaßnahmen am Beispiel des Hochschulstandortes Tirol.
                    Brandmayr, Michael; Hanselmann, Ina & Müller Kmet, Bernadette (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Bildungsaufstieg: hochschulpolitische Vorgaben versus institutioneller Praxis. Fördermaßnahmen am Beispiel des Hochschulstandortes Tirol.
                    Brandmayr, Michael; Hanselmann, Ina & Müller-Kmet, Bernadette (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hantel-Quitmann, Wolfgang

                    Flexible Studienformate für die Weiterbildung: Der neue Master-Studiengang ” Angewandte Familienwissenschaften ” an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW).
                    Stelzig-Willutzki, Sabina; Weidtmann, Katja; Wonneberger, Astrid & Hantel-Quitmann, Wolfgang (2014).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Familienklima, elterliche Paarbeziehung und kindliche Symptombildung – Mentalisierungsbasierte Familientherapie bei kindlichem Kopfschmerz.
                    Weidtmann, Katja & Hantel-Quitmann, Wolfgang (2016).
                    Theoretisches Dokument
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                  Happ, Roland

                    Der Effekt einer kaufmännischen Berufsausbildung auf das volkswirtschaftliche Wissen bei Studieneinsteigern der Wirtschaftswissenschaften.
                    Förster, Manuel; Happ, Roland & Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (2018).
                    Empirisches Dokument
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                  Hardinghaus, Bernhard

                    Weiterbildungsbedarf und Anforderungen an wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft.
                    Bartsch, Annette; Kundolf, Susanne; Hardinghaus, Bernhard & Holz, Stephanie (Hrsg.). (2014).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hardt, Katharina

                    Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                    Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Online-Studienwahl-Assistenten als virtuelle Übergangsberatung.
                    Hardt, Katharina & Marx, Christopher (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Harms, Jan

                    Professionalisierung des betrieblichen Bildungspersonals. Eine Bedarfsanalyse im Humandienstleistungs- und Technikbereich.
                    Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia (2017).
                    Theoretisches Dokument
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                    Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.
                    Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia et al. (2017).
                    Praxisorientiertes Dokument
                    Detailansicht

                    Bedarfsanalyse zum betrieblichen Bildungspersonal.
                    Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia (2017).
                    Empirisches Dokument
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                  Harris-Huemmert, Susan

                    Changing university governance: On the work and impact of a new commission at a Bavarian university.
                    Harris-Huemmert, Susan (2017).
                    Online verfügbar
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                  Hartanto, Ronny

                    Wie können Innovationen in die Lehre kommen?
                    Fensterle, Joachim & Hartanto, Ronny (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Harteis, Christian

                    Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre.
                    Paetz, Nadja-Verena; Ceylan, Firat; Fiehn, Janina; Schworm, Silke & Harteis, Christian (2011).
                    Empirisches Dokument
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                  Hartinger, Mariam

                    Arbeitgeberperspektiven zur wissenschaftlichen Qualifizierung von Therapeutinnen und Therapeuten.
                    Paulicke, Denny; Richter, Robert; Hartinger, Mariam; Dietel, Sylvana; End, Rebecca & Unger, Angelika (2017).
                    Empirisches Dokument
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                    Wissenschaftliche Qualifizierung der Therapieberufe in Deutschland aus Sicht der Arbeitgeber_innen.
                    Paulicke, Denny; Richter, Robert & Hartinger, Mariam (2017).
                    Empirisches Dokument
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                  Hartl, Kathleen

                    Berufsbegleitende Weiterbildungsangebote im ingenieurwissenschaftlich-technischen Bereich.
                    Hartl, Kathleen (2017).
                    Empirisches Dokument
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                  Hartl, Jakob

                    Die Mühen der (Hoch-)Ebene - Studieren zur beruflichen Umorientierung.
                    Schwarzenbacher, Iris; Hartl, Jakob & Grabher-Wusche, Angelika (2018).
                    Empirisches Dokument
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                  Hartmann, Ernst

                    Durchlässigkeit gestalten! Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
                    Buhr, Regina; Freitag, Walburga; Hartmann, Ernst; Loroff, Claudia; Minks, Karl-Heinz & Stamm-Riemer, Ida (Hrsg.). (2008).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Anrechnungsmodelle. Generalisierte Ergebnisse der ANKOM-Initiative.
                    Stamm-Riemer, Ida; Loroff, Claudia & Hartmann, Ernst (2011).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hartmann-Bischoff, Monika

                    Studieren mit beruflicher Qualifikation - Beratung, Vorbereitung und Begleitung.
                    Hanft, Anke; Maschwitz, Annika & Hartmann-Bischoff, Monika (2013).
                    Empirisches Dokument
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                    Handreichung Anrechnung Teil 1. Ein theoretischer Überblick. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                    Cendon, Eva; Eilers-Schoof, Anja; Flacke, Luise; Hartmann-Bischoff, Monika; Kolesch, Anja & Müskens, Wolfgang et al. (2015).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hartung, Olaf

                    Modulwerkstatt zur Weiterbildung: Ein neuartiges Angebot des Zentrums für fremdsprachliche und berufsfeldorientierte Kompetenzen (ZfbK) der JLU im Rahmen des Projekts "WM³ Weiterbildung Mittelhessen“.
                    Hartung, Olaf (2013).
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                    Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiter-bildung.
                    Rumpf, Marguerite & Hartung, Olaf (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen.
                    Hartung, Olaf & Rumpf, Marguerite (Hrsg.). (2015).
                    Theoretisches Dokument
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                    Die Modulwerkstatt. Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiterbildung.
                    Rumpf, Marguerite & Hartung, Olaf (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hascher, Tina

                    Weiterentwicklung von Praktikumskulturen in der hochschulischen Lehrer/innenbildung durch Begegnungen im Third Space.
                    Grüning, Miriam & Hascher, Tina (2019).
                    Empirisches Dokument
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                  Hasse, Cathrine

                    Perceptions of authority in a massive open online course. An intercultural study.
                    Andersen, Bjarke; Na-songkhla, Jaitip; Hasse, Cathrine; Nordin, Norazah & Norman, Helmi (2018).
                    Empirisches Dokument
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                  Hasseler, Martina

                    Gesundheitliche und pflegerische Versorgung von älteren Menschen und Menschen mit Beeinträchtigungen. Innovative berufsbegleitende Bildungskonzepte für die Praxis gemeinsam gestalten!
                    Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
                    Empirisches Dokument
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                    Entwicklung hochschulischer Weiterqualifizierungsprogramme für Gesundheitsberufe im Bereich Gerontologische Pflege und Menschen mit Beeinträchtigungen. Upgrade „Angewandte Pflegewissenschaften, B.Sc.“.
                    Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
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                    Den Wandel gestalten. Offene Hochschulen – Upgrade eines berufsbegleitenden Bachelor „Angewandte Pflegewissenschaften B.Sc.“ Studienprofil „Gesundheit und Pflege im Alternsprozess“.
                    Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2017).
                    Empirisches Dokument
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                    Digitalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Gesundheit und Pflege.
                    Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Die Gestaltung wissenschaftlicher Weiterbildung in den Bereichen Gesundheit und Pflege aus Arbeitgebendenperspektive. Ergebnisse einer Zielgruppenanalyse.
                    Eiben, Anika; Hampel, Sarah & Hasseler, Martina (2019).
                    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Hasselhorn, Marcus

                    Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale.
                    Köller, Olaf; Hasselhorn, Marcus; Hesse, Friedrich; Maaz, Kai; Schrader, Josef; Solga, Heike; Spieß, Katharina & Zimmer, Karin et al. (Hrsg.). (2019).
                    Theoretisches Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hatwieger, Klaus

                  Haubenreich, Jutta

                    Perspektivenwechsel? Teilnehmendeninteressen und Unternehmensbedarfe im Vergleich. Vortrag auf der DGWF-Jahrestagung 2016.
                    Haubenreich, Jutta (2016).
                    Empirisches Dokument
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                    Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich.
                    Arnold, Marlen; Zawacki-Richter, Olaf; Haubenreich, Jutta; Götter, Roman & Röbken, Heinke (Hrsg.). (2017).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Bedarf und Nachfrage: Implementierung einer Kommunikationsstrategie für wissenschaftliche Weiterbildung mittels strategischen Bildungsmarketings.
                    Haubenreich, Jutta (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Bildungsmarketing.
                    Schwabe, Gerald; Haubenreich, Jutta; Kovács, Steve & Schulz, Iren (2019).
                    Praxisorientiertes Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hauenstein, Timo

                    Weiterbildungsförderung in Deutschland. Bestandsaufnahme und Analyse aktuell genutzter Instrumente.
                    Pfeiffer, Iris; Dauser, Dominique; Gagern, Saskia; Hauenstein, Timo; Kreider, Irina & Wolf, Markus (2019).
                    Empirisches Dokument
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                  Häusler, Marco

                    Hochschulen im Kontext lebenslangen Lernens. Konzepte, Modelle, Realität.
                    Strauß, Annette; Häusler, Marco & Hecht, Thomas (Hrsg.). (2011).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hawlitschek, Anja

                    Die Einstellungen der Studierenden als Herausforderung für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                    Hawlitschek, Anja & Fredrich, Helge (2018).
                    Empirisches Dokument
                    DOI-Link verfügbar
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                    Konzeption und Evaluation einer flexiblen Online-Qualifizierung für Hochschullehrende.
                    Schmidt, Daniela; Hawlitschek, Anja; Kasperski, Andreas; Lungenmuss, Wenke; Merkt, Marianne & Schulz, Anja et al. (2019).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hays, Maria

                    Learning to see the familiar. Technological assemblages in a higher education (non)classroom setting.
                    Bell, Adam; Taylor, Katie; Riesland, Erin & Hays, Maria (2019).
                    Praxisorientiertes Dokument
                    DOI-Link verfügbar
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                  Hays, Jan

                    Sustainable Learning and education: A curriculum for the future.
                    Hays, Jan & Reinders, Hayo (2020).
                    Theoretisches Dokument
                    Online verfügbar
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                  Haywood, Jeff

                    From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
                    Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
                    Theoretisches Dokument
                    Online verfügbar
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                  He, Tao

                    A comparative study of digital informal learning. The effects of digital competence and technology expectancy.
                    He, Tao & Li, Shihua (2019).
                    Empirisches Dokument
                    DOI-Link verfügbar
                    Detailansicht

                  Hebisch, Regina

                    Finanzierung wissenschaftlicher Weiterbildung. Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Implementierung und Umsetzung von weiterbildenden Angeboten an Hochschulen. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                    Maschwitz, Annika; Schmitt, Miriam; Hebisch, Regina & Bauhofer, Christine (2017).
                    Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hecht, Thomas

                    Hochschulen im Kontext lebenslangen Lernens. Konzepte, Modelle, Realität.
                    Strauß, Annette; Häusler, Marco & Hecht, Thomas (Hrsg.). (2011).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
                    Online verfügbar
                    Detailansicht

                  Heese, Renate

                    Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Berufe aus der Praxis.
                    Schiller, Erik; Heese, Renate; Rheinländer, Kathrin; Rundnagel, Heike & Wanken, Simone (2016).
                    Empirisches Dokument
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                  Heeskens, Katrin

                    Kompetenzentwicklung Gesundheitsfachberufe. Vorstellung des neuen Studiengang Angewandte Pflegewissenschaften B.A. der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart.
                    Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Heeskens, Katrin (2014).
                    Bildungspolitisches Dokument
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                    Kompetenzorientierung in der Studiengangsentwicklung.
                    Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Heeskens, Katrin (2015).
                    Theoretisches Dokument
                    Detailansicht

                    Berufliche Perspektiven durch Kontaktstudiengänge. Wissenschaftliches Weiterbildungskonzept für beruflich qualifizierte pflegefachpersonen als niederschwelliges Studieneinstiegsangebot.
                    Flaiz, Bettina; Eckstein, Claudia; Heeskens, Katrin; Kienle, Ulrike & Simon, Anke (2016).
                    Empirisches Dokument
                    Detailansicht

                    Die Anforderungen steigen. Pflege braucht mehr Wissenschaft.
                    Heeskens, Katrin (2017).
                    Praxisorientiertes Dokument
                    Detailansicht

                  Heibült, Jessica

                    Lernerfahrungen und Berufsorientierung von beruflich qualifizierten Studierenden an biografischen Übergängen. Ansätze für Unterstützungsmöglichkeiten auf dem dritten Bildungsweg.
                    Heibült, Jessica & Anslinger, Eva (2019).
                    Theoretisches Dokument
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                  Heide, Irina

                    Möglichkeiten zur Internationalisierung von Fernstudiengängen. Eine unterschätzte Vielfalt.
                    Heide, Irina (2019).
                    Empirisches Dokument
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                  Heidelmann, Marc-André

                    Zukunfts-Wissen im Diskurs: Eine Didaktik Wissenschaftlicher Weiterbildung für organisationspädagogische Professionalisierung.
                    Weber, Susanne; Heidelmann, Marc-André & Klös, Tobias (2019).
                    Theoretisches Dokument
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                  Heide-von Scheven, Bernd

                    Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen. Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales.
                    Eylert-Schwarz, Andreas; Schwarz, Birgit; Schürmann, Mirko; Weyland, Ulrike; Narbei, Ethel & Heide-von Scheven, Bernd (Hrsg.). (2017).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Heidkamp, Birte

                    Digital Diversity. Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen.
                    Angenent, Holger; Heidkamp, Birte & Kergel, David (Hrsg.). (2019).
                    Theoretisches Dokument
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                  Heidkamp-Kergel, Birte

                    Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur.
                    Jahn, Dirk; Kenner, Alessandra; Kergel, David & Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.). (2019).
                    Theoretisches Dokument
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                  Heidrich, Jens

                    Strukturen und Kollaborationsformen zur Vermittlung von Data-Literacy-Kompetenzen. Stand der Forschung.
                    Heidrich, Jens; Bauer, Pascal & Krupka, Daniel (2018).
                    Empirisches Dokument
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                    Future Skills: Ansätze zur Vermittlung von Data Literacy in der Hochschulbildung.
                    Heidrich, Jens; Bauer, Pascal & Krupka, Daniel (2018).
                    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Heil, Henrike

                    Qualifizierung von Fachtutor*innen in interdisziplinärer Perspektive.
                    Zitzelsberger, Olga; Trebing, Thomas; Rössling, Guido; General, Sabine; Glathe, Annette; Gölz, Jacqueline; Heil, Henrike; Rudolph, Tina; Stefanovska, Biljana & Sürder, Michael et al. (Hrsg.). (2019).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Heimann, Klaus

                  Heimes, Bertram

                    Mathe-MAX – ein Projekt an der htw saar.
                    Heimes, Bertram; Leiser, Anke; Kneip, Frank & Pulham, Susan (2016).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Heinbach, Gesa

                    Ergebnisse der Studierendenbefragung 2016. Dokumentation und Einordnung einer Online-Umfrage an der Hochschule Kaiserslautern, der Technischen Universität Kaiserslautern und der Hochschule Ludwigshafen am Rhein.
                    Schwikal, Anita & Heinbach, Gesa (2017).
                    Empirisches Dokument
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                    Weiterbildungsmodul Medienpädagogik. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
                    Bender, Jennifer; Heinbach, Gesa & Schwikal, Anita (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Weiterbildungsmodul Medienpädagogik. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
                    Schwikal, Anita; Heinbach, Gesa & Bender, Jennifer (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Bedarfsorientierte Weiterbildung an Hochschulen gestalten. Der Regionalmonitor Hochschulbildung unterstützt die Ermittlung des regionalen Bedarfs.
                    Heinbach, Gesa; Rohs, Matthias & Tolou Ghanian Sabour, Arash (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Vizepräsident_innen als Akteure in der hierarchischen Selbststeuerung wissenschaftlicher Weiterbildung. Ein Forschungsbericht.
                    Heinbach, Gesa & Rohs, Matthias (2019).
                    Empirisches Dokument
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                  Heinecker, Paula

                    Qualifikationsanforderungen der Alter(n)sberatung.
                    Pohlmann, Stefan; Leopold, Christian & Heinecker, Paula (2013).
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                  Heiner, Matthias

                    Was ist "Gute Lehre"? Perspektiven der Hochschuldidaktik.
                    Heiner, Matthias; Baumert, Britta; Dany, Sigrid; Haertel, Tobias; Quellmelz, Matthia & Terkowsky, Claudius (Hrsg.). (2016).
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                  Heinitz, Marc

                    E-Learning. Zaghafte Schritte zur Pflegeausbildung 2.0.
                    Wieschowski, Sebastian & Heinitz, Marc (2016).
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                  Heinrich, Sandrina

                    Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen. Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen.
                    van Ackeren, Isabell; Kerres, Michael & Heinrich, Sandrina (Hrsg.). (2018).
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                  Heiny, Katharina

                    Bildungsberatung im Umbruch. Herausforderungen für Beratung und Betreuung in der akademischen Weiterbildung.
                    Rudolph, Clarissa & Heiny, Katharina (2016).
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                  Heinze, Joscha

                    Einsatz von Technik im Bereich der Humandienstleistungen. Erforderliche Kompetenzen des Fachpersonals und Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal.
                    Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha; Malchus, Karoline & Dürkopp, Klaus (2016).
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                    Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec.
                    Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha & Malchus, Karoline (2017).
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                    Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.
                    Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia et al. (2017).
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                    Hochschulische Bildungsangebote als Reaktion auf vermehrten Einsatz von Gesundheitstechnologien. Ein Ansatz des Projekts „HumanTec“.
                    Malchus, Karoline; Heinze, Joscha; Kaufhold, Marisa; Klemme, Beate & Kordisch, Thomas (2017).
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                  Heißenberg, Sonja

                    Dimensionen studentischer Vielfalt. Empirische Befunde zu heterogenen Studien- und Lebensarrangements.
                    Becker, Karsten & Heißenberg, Sonja (Hrsg.). (2018).
                    Empirisches Dokument
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                  Heister, Michael

                    Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
                    Hemkes, Barbara; Wilbers, Karl & Heister, Michael (Hrsg.). (2019).
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                    Der Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. Impulsgeber oder Randphänomen bei der Veränderung von Hochschulstrukturen?
                    Heister, Michael & Vogel, Christian (2019).
                    Theoretisches Dokument
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                  Heix, Sabrina

                    Hochschullehre & Industrie 4.0. Herausforderungen - Lösungen - Perspektiven.
                    Haertel, Tobias; Terkowsky, Claudius; Dany, Sigrid & Heix, Sabrina (Hrsg.). (2019).
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                    Flexibles und selbstorganisiertes Lernen im Labor - Remote-Labore in der Hochschullehre.
                    Franuszkiewicz, Judyta; Frye, Silke; Terkowsky, Claudius & Heix, Sabrina (2019).
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                  Helbig, A.

                    Bedarfsorientierte Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote für eine erweiterte gemeindenahe Pflegepraxis. Erste Ergebnisse der quantitativen Studien des Teilprojekts "Pflege und Gesundheit".
                    Arnold, Doris; Helbig, A. & Steuerwald, Tatjana (2017).
                    Empirisches Dokument
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                    Erfassung von Anforderungen zur zielgruppenorientierter Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote.
                    Schwikal, Anita; Helbig, A. & Steuerwald, Tatjana (2017).
                    Theoretisches Dokument
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                  Helbig, Anna

                    Advanced Nursing Practice. Rahmenbedingungen in Deutschland und Literaturübersicht zu nationalen und internationalen Modellen erweiterter Pflegepraxis.
                    Geithner, Luise; Arnold, Doris; Feiks, Alexandra; Helbig, Anna; Scheipers, Maike & Steuerwald, Tatjana (2016).
                    Theoretisches Dokument
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                  Helbig, Anna

                    Vier Zertifikatskurse aus dem Projekt EB - Pflege und Gesundheit. Bedarfsgerechte wissenschaftliche Weiterbildung für die ambulante Pflege.
                    Gold, Andreas; Römer, Clara; Helbig, Anna & Arnold, Doris (2018).
                    Bildungspolitisches Dokument
                    Online verfügbar
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                    Hochschulische Bildungsangebote zu erweiterter Pflege im ambulanten Bereich Ergebnisse quantitativer Studien unter Pflegefachpersonen, Pflegedienstleitungen und Hausärzt_innen aus der Region Westpfalz.
                    Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
                    Empirisches Dokument
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                    Der Zertifikatskurs „Versorgungsstrategien und psychosoziale Unterstützung für ein Leben mit Demenz zu Hause“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
                    Gold, Andreas; Helbig, Anna; Römer, Clara & Arnold, Doris (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Pflegestudierende und ihre Präferenzen hinsichtlich wissenschaftlicher Weiterbildung Ergebnisse einer Online-Umfrage in pflegebezogenen Studiengängen an rheinland-pfälzischen Hochschulen und Universitäten.
                    Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
                    Empirisches Dokument
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                    Unterschiedliche Lebenssituationen und Bedarfe als Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten. Herausforderungen von jüngeren und älteren Studierenden im Kontrast.
                    Schwikal, Anita; Helbig, Anna & Bächle, Matthias (2018).
                    Empirisches Dokument
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                  Helbig, Christian

                    Openness als Prinzip von Organisationsentwicklung. Werkbericht zu partizipationsorientierten Dialogformaten im Projekt OERlabs.
                    Helbig, Christian & Lukacs, Bence (2019).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Heller, Mario

                    Professionalisierung als Programm. Vom Versuch, durch die rekursive Anwendung von Gesstaltungsprinzipien eine Leerstelle der Hochschuldidaktik zu füllen.
                    Heller, Mario (2019).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hellmer, Julia

                    Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen.
                    Huber, Ludwig; Hellmer, Julia & Schneider, Friederike (Hrsg.). (2013).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hellmich, Christoph

                    Lern-Empfehlungen von der Maschine. Adaptives Recommending am Beispiel von EULE.
                    Biel, Carmen; Brandt, Peter; Hellmich, Christoph; Kilian, Lars & Schöb, Sabine (2019).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Hellwig, Michael

                    Weiterbildungsbedarfe und Rahmenbedingungen für akademsiche Weiterbildung an den OTH Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Professor/innen und lehrenden wissenschaftlichen Mitarbeiter/innen technischer Fakultäten.
                    Hellwig, Michael; Six, Simone & Krikler, Katharina (2016).
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                    Zielgruppenspezifische Lehr- und Lernkonzepte in der akademischen Weiterbildung. Erkenntnisse aus der Umsetzungsphase im Projekt OTH mind.
                    Hellwig, Michael & Krikler, Katharina (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Wirksamkeit wissenschaftlicher Weiterbildung aus Sicht von Stakeholdern. Kriterien zur Erfolgsbestimmung und den wahrgenommenen Bedingungsfaktoren.
                    Hellwig, Michael & Schroll-Decker, Irmgard (2019).
                    Empirisches Dokument
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                  Helmbold, Bernd

                    Praxiserkundungen als Ansatz für Forschendes Lernen im Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
                    Saunders, Constanze; Werner, Theres; Helmbold, Bernd & Schart, Michael (2020).
                    Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Helmecke, Jeny

                    Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Analyse von bestehenden Fort- und Weiterbildungsangeboten sowie Fort- und Weiterbildungsbedarfen im Berufsfeld der Pflege.
                    Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Helmecke, Jeny & Immenroth, Tobias (2016).
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                  Helmstädter, Hans

                    "Über viele Brücken ..." - neue Architekturen in Fernstudium und Weiterbildung. Tagungsband ; [16./17. Juni 2011].
                    Helmstädter, Hans & Tippe, Ulrike (Hrsg.). (2011).
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                  Hemkes, Barbara

                    Zwischen Studium und Beruf: Formate und Handlungskoordinationen im Kontext von Durchlässigkeit.
                    Hemkes, Barbara (2018).
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                    Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
                    Hemkes, Barbara; Wilbers, Karl & Heister, Michael (Hrsg.). (2019).
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                    AusbildungPlus - Duales Studium in Zahlen 2019. Trends und Analysen.
                    Hofmann, Silvia; Hemkes, Barbara; Leo-Joyce, Stephan; König, Maik; Kutzner, Petra & AusbildungPlus in Zahlen (2020).
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                  Hemmer-Schanze, Christiane

                    Konkretisierung der Lehrinhalte und Voruntersuchung zu den bestehenden akademischen Ausbildungsangeboten im Bereich Betrieblicher Berufspädagogik. Bericht zu Vorstudie I.1, Bereich BBP.
                    Schrode, Nicolas; Hemmer-Schanze, Christiane & Wagner, Jost (2012).
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                    Eine Brücke zu wissenschaftlichem Denken und Wollen. Evaluationsbericht zum Wissenschaftspropädeutischen Brückenmodul der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
                    Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2014).
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                    Studieren à la Carte? Nutzen, Wirkungen und Chancen eines à la Carte Studiums Ergebnisse der Evaluationsforschung zur empirischen Testung des „à la Carte“-Modells wissenschaftlicher Weiterbildung der Alanus Hochschule aus der ersten Wettbewerbsrunde, 1. P.
                    Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2015).
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                    Welche Effekte hat ein Studieren à la Carte für die Praxis seiner Teilnehmer_innen? Befunde der zweiten telefonischen Nachbefragung der Teilnehmer_innen von "STUDICA - Studieren à la Carte".
                    Hemmer-Schanze, Christiane; Scharf, Olivia & Schrode, Nicolas (2017).
                    Empirisches Dokument
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                    Förderliche und hinderliche Faktoren der Implementierung eines innovativen Studienmodells. Am Beispiel der Erweiterung des Modells STUDICA – Studieren à la carte.
                    Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2017).
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                    Welche Effekte hat ein Studieren à la Carte für die Praxis seiner Teilnehmer_innen? Befunde der ersten telefonischen Nachbefragung der Teilnehmer_innen von "STUDICA - Studieren à la Carte" (Erprobungsphase 1).
                    Hemmer-Schanze, Christiane; Scharf, Olivia & Schrode, Nicolas (2017).
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                  Henderikx, Piet

                    From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
                    Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
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                  Henke, Justus

                    Inventur der Finanzierung des Hochschulsystems. Mittelflüsse, Kontroversen und Entwicklungen im letzten Jahrzehnt.
                    Baumgarth, Benjamin; Henke, Justus & Pasternack, Peer (2016).
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                    Die Third Mission von Hochschulen als lösbares Steuerungsproblem. Gründe für eine bessere Kommunikation und Ansätze zu ihrer Entwicklung.
                    Henke, Justus & Schmid, Sarah (2017).
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                  Henke, Karsten

                    Technische Informatik im berufsbegleitenden Studium.
                    Hutschenreuter, René; Henke, Karsten & Wuttke, Heinz-Dietrich (2017).
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                  Henschel, Angelika

                    Karrierewege eröffnen. Gender- und diversityreflexive Zugänge für beruflich Qualifizierte der Sozialen Arbeit zur akademischen (Weiter-)Bildung.
                    Eylert-Schwarz, Andreas; Henschel, Angelika; Prittwitz und Gaffron, Viktoria & Rahdes, Simon (Hrsg.). (2017).
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                  Hense, Jan

                    Jedes Medium ist anders: Akzeptanz unterschiedlicher digitaler Medien in der Hochschullehre.
                    Schütz-Pitan, Jessica; Weiß, Tina & Hense, Jan (2018).
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                  Herbrechter, Dörthe

                  Herbst, Uta

                    Handlungsfelder im Kontext des demografischen Wandels. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie.
                    Schaefer, Anja; Madani, Roya; Müller, Magnus & Herbst, Uta (2015).
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                  Herdegen, Susanne

                    Studieninteresse und Studienpläne beruflich Qualifizierter. Eine mixed-methods Erhebung in der Region Oberpfalz.
                    Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2016).
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                    Beruflich Qualifizierte in Hochschulstudium und wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine Charakteresierung von Motiven und Studienhindernissen zur Aufnahme akademischer Lernprozesse.
                    Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2017).
                    Empirisches Dokument
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                  Herklotz, Markus

                    Wer bildet sich wissenschaftlich weiter? Eine Analyse der Teilnahme von sächsischen Hochschulabsolventinnen und -absolventen an wissenschaftlicher Weiterbildung.
                    Pelz, Robert & Herklotz, Markus (2019).
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                    Wer bildet sich wissenschaftlich weiter? Eine Analyse der Teilnahme von sächsischen Hochschulabsolventinnen und -absolventen an wissenschaftlicher Weiterbildung.
                    Pelz, Robert & Herklotz, Markus (2019).
                    Empirisches Dokument
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                  Hermanni, Alfred-Joachim

                    Presse- und Öffentlichkeitsarbeit für Weiterbildungseinrichtungen. Kommunikation nach innen und außen strategisch umsetzen.
                    Hermanni, Alfred-Joachim (2019).
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                  Herrera-Pastor, David

                    Just facilitating access or dealing with diversity? Non-traditional students’ demands at a Spanish university.
                    Padilla-Carmona, María; Martínez-García, Inmaculada & Herrera-Pastor, David (2020).
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                  Herrlinger, Simone

                    Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                    Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
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                    Die Entwicklung onlinegestützter Bildungsangebote im Rahmen eines Qualifizierungs- und Unterstützungsprogramms zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre.
                    Herrlinger, Simone & Faber, Konrad (2015).
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                    Vor- und Brückenkurse verbunden mit Kompetenz-Checks als Instrumente des Übergangsmanagements vom Beruf an die Hochschule.
                    Herrlinger, Simone (2015).
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                    Instrumente und Konzepte des Übergangsmanagements - Vor- und Brückenkurse.
                    Herrlinger, Simone (ohne Jahresangabe).
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                  Herzig, Lita

                    Ergebnisse zur Vereinbarkeit der Trias Beruf – Studium – Familien- (inkl. Pflege)tätigkeit für Angehörige von Gesundheitsfachberufen durch sechs vor Studienbeginn vorgeschaltete Module. Kongressbeitrag.
                    Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
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                    Potenziale und Herausforderungen von Lehre im Kontext heterogener Gruppen - eine qualitative Analyse von Zertifikatsmodulen.
                    Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
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                    Begleitung des Übergangs vom Beruf zum Studium: Potenziale von zertifizierten akademischen Weiterbildungsmodulen.
                    Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2015).
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                    Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                    Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
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                  Herzog, Michael

                    Organisationsentwicklung in der Hochschullehre. Praxisberichte zum Qualitätspakt Lehre Projekt der Hochschule Magdeburg-Stendal.
                    Ding, Yongjian; Herzog, Michael; Lequy, Anne; Merkt, Marianne & Wetzel, Christa (Hrsg.). (2020).
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                  Hess, Gerhard

                    StuDiT. Studium Diakonat in Teilzeit. Konzeptionsentwicklung.
                    Collmar, Norbert; Eidt, Ellen; Hess, Gerhard & Schulz, Claudia (2017).
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                  Hess, Ulrich

                    Blockchain: A World Without Middlemen? Promise and Practice of Distributed Governance.
                    Maupin, Julie; Kahlert, Jonas; Weiszäcker, Franz; Eggler, Salome; Honsel, Timo & Viktor, Peter et al. (2019).
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                  Hesse, Friedrich

                    Digitalisierte Lehr-/Lehrprozesse neu denken! Über die Notwendigkeit einer kognitiven Schnittstelle.
                    Hesse, Friedrich (2017).
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                  Hesse, Friedrich

                    Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale.
                    Köller, Olaf; Hasselhorn, Marcus; Hesse, Friedrich; Maaz, Kai; Schrader, Josef; Solga, Heike; Spieß, Katharina & Zimmer, Karin et al. (Hrsg.). (2019).
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                  Heuchemer, Sylvia

                    Kompendium für Diversity Management in Studium und Lehre. Studium und Lehre - Qualitätssicherung - Studiengangsentwicklung.
                    Heuchemer, Sylvia & Klammer, Ute (Hrsg.). (2013).
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                    Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung.
                    Heuchemer, Sylvia; Szczyrba, Birgit & van Treeck, Timo (Hrsg.). (2020).
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                  Hightech-Forum

                    Innovation und Qualifikation. Ein Impulspapier aus dem Hightech-Forum.
                    Hightech-Forum (2020).
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                  Hilkenmeier, Frederic

                    Umsetzungshilfen für kompetenzorientiertes Prüfen. HRK-Zusatzgutachten ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaper und Frederic Hilkenmeier unter Mitarbeit von Elena Bender.
                    Schaper, Niclas & Hilkenmeier, Frederic (2013).
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                  Hill, Lukasz

                    Orientierung und Unterstützung zum Studieneingang. Umsetzungsstand an deutschen Hochschulen.
                    Hill, Lukasz & Key, Olivia (2019).
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                  Hiltergerke, Christine

                    Handreichung Lernergebnisse Teil 1. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                    Bergstermann, Anna; Cendon, Eva; Flacke, Luise; Friedrich, Andreas; Hiltergerke, Christine & Schäfer, Miriam et al. (2013).
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                  Himpele, Klemens

                    Übergänge im Spannungsfeld von Expansion und Exklusion. Eine Analyse der Schnittstellen im deutschen Hochschulsystem.
                    Banscherus, Ulf; Bülow-Schramm, Margret; Himpele, Klemens; Staack, Sonja & Winter, Sarah (Hrsg.). (2014).
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                  Himpsl-Gutermann, Klaus

                    E-Portfolios in der universitären Weiterbildung. Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity.
                    Himpsl-Gutermann, Klaus (2012).
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                  Hindinger, Carina

                    Future Skills: Ein Framework für Data Literacy. Kompetenzrahmen und Forschungsbericht.
                    Schüller, Katharina; Busch, Palina & Hindinger, Carina (2019).
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                  Hintze, Patrick

                    Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.
                    Getto, Barbara; Hintze, Patrick & Kerres, Michael (Hrsg.). (2018).
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                  Hippach-Schneider, Ute

                    Tertiäre berufliche Bildung in Europa - Beispiele aus sechs Bildungssystemen.
                    Hippach-Schneider, Ute & Schneider, Verena (Hrsg.). (2016).
                    Empirisches Dokument
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                    Eine Gefahr für die Leistungsfähigkeit der tertiären Bildung? Bildungspolitische Unterschiede zwischen Deutschland und der Schweiz.
                    Hippach-Schneider, Ute & Schneider, Verena (2018).
                    Bildungspolitisches Dokument
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                  Hippel, Aiga

                    Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenenbildung.
                    Fleige, Marion; Gieseke, Wiltrud; Hippel, Aiga; Käpplinger, Bernd & Robak, Steffi (2018).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hirschmann, Katrin

                    Wissenschaftliche Weiterbildung neu bewertet. Das Spannungsverhältnis von Bildungsauftrag und Nachfrageorientierung als strukturgebendes Element für bayerische Hochschulen.
                    Schmidt, Sebastian-Manuel; Zeh, Stefan; Anders, Karina; Hirschmann, Katrin & Stieg, Volker (2020).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hirte, Uwe

                    Entwicklung und Implementierung von Fächern der Konstruktionsausbildung in ein berufsbegleitendes Bachelorstudium im Bereich Maschinenbau.
                    Hirte, Uwe (2017).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hochschulforum Digitalisierung

                    Anrechnung digitaler Lehrformate. Entwicklungen und Empfehlungen.
                    Hochschulforum Digitalisierung (2018).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Digitale Interaktion – Ein Methodenset mit Vertrauenskarten und Take-A-Break-Karten.
                    Seidl, Tobias & Hochschulforum Digitalisierung (2020).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hochschulrektorenkonferenz

                    Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.
                    Hochschulrektorenkonferenz; Kultusministerkonferenz & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2005).
                    Bildungspolitisches Dokument
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                    Kriterien für gute Anerkennung und gute Anerkennungsverfahren mit häufig gestellten Fragen. Handreichung des Runden Tischs Anerkennung.
                    Hochschulrektorenkonferenz (2016).
                    Bildungspolitisches Dokument
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                    Anrechnung an Hochschulen: Organisation – Durchführung – Qualitätssicherung.
                    Hochschulrektorenkonferenz (2017).
                    Bildungspolitisches Dokument
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                    Statistische Daten zu Studienangeboten an Hochschulen in Deutschland. Studiengänge, Studierende, Absolventinnen und Absolventen. Wintersemester 2017/2018.
                    Hochschulrektorenkonferenz (2017).
                    Bildungspolitisches Dokument
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                  Hochschulrektorenkonferenz

                    nexus impulse für die Praxis - Nr. 21. Europäische Grundsätze für die Verbesserung von Lernen und Lehren Institutionelle Strategien und Leitfragen.
                    Hochschulrektorenkonferenz (2020).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Handbuch Anerkennung an europäischen Hochschulen. Praktische Leitlinien für eine faire und flexible Anerkennung von ausländischen Abschlüssen und Auslandsstudienzeiten.
                    Hochschulrektorenkonferenz (2020).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hochstein, Synnöve

                    Internationalisierung im Lehr-Lernprozess - Basiskurs Englisch für Ingenieure.
                    Lohse, Aline; Rockstroh, Stefanie; Hochstein, Synnöve & Bullinger, Angelika (2018).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hodam, Henryk

                    Blended Learning in der Hochschullehre - Beschreibende Eigenschaften, Leistungsmerkmale und Modelle, aktuelle Umsetzungsbeispiele / Best Practices für die Inwertsetzung im Verbundprojekt „work&study“ Offene Hochschulen Rhein-Saar.
                    Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne; Hodam, Henryk; Kunz, Irina & Schorn, Thorsten (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hoegl, Jenny

                    Nicht-traditionelle Studierende: Studienverlauf, Studienerfolg und Lernumwelten.
                    Hoegl, Jenny; Kamm, Caroline; Wolter, Andrä; Otto, Alexander; Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2017).
                    Empirisches Dokument
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                  Hoelscher, Michael

                    Reinventing the third mission of higher education in Germany: political frameworks and universities’ reactions.
                    Berghaeuser, Hendrik & Hoelscher, Michael (2020).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hofer, Christian

                    Akademische Lehrkompetenzen im Diskurs. Theorie und Praxis.
                    Hofer, Christian; Schröttner, Barbara & Unger-Ullmann, Daniela (Hrsg.). (2013).
                    Theoretisches Dokument
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                  Höffken, Katharina

                    Stu.diCo. – Studieren digital in Zeiten von Corona.
                    Traus, Anna; Höffken, Katharina; Thomas, Severine; Mangold, Katharina & Schröer, Wolfgang (2020).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hoffknecht, Andreas

                    Blockchain in der Hochschulbildung. Grundlagen - Potenziale - Grenzen.
                    Camilleri, Anthony; Werner, Thomas; Hoffknecht, Andreas & Sorge, Andreas (2019).
                    Theoretisches Dokument
                    Online verfügbar
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                  Hoffmann, Kathrin

                    Die Öffnung von Hochschulen durch flexible Studienformate.
                    Wonneberger, Astrid; Weidtmann, Katja; Hoffmann, Kathrin & Draheim, Susanne (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hoffmann, Lena

                    Einsatz von Blended Learning bei nicht-traditionellen Studierenden in den Gesundheitswissenschaften und den Gesundheitsfachberufen.
                    Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Hoffmann, Lena (2016).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hoffmann, John

                    Blended Counselling. Konzeption eines Online-Beratungsportals für beruflich qualifizierte Studieninteressierte.
                    Brunner, Stefanie; Kretschmer, Stefanie; Hoffmann, John & Zawacki-Richter, Olaf (2015).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hofhues, Sandra

                    Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven.
                    Bauer, Reinhard; Hafer, Jörg; Hofhues, Sandra; Schiefner-Rohs, Mandy; Thillosen, Anne; Volk, Benno & Wannemacher, Klaus et al. (Hrsg.). (2020).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                    Editorial: Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen.
                    Hofhues, Sandra; Schiefner-Rohs, Mandy & Aßmann, Sandra, Brahm, Taiga (2020).
                    Theoretisches Dokument
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                  Hofmann, Yvette

                    Aktivierende Lehrmethoden in MINT-Fächern. Einsatzvariationen und Wirkungen aus Sicht der Studierenden.
                    Hofmann, Yvette & Köhler, Thomas (2016).
                    Empirisches Dokument
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                  Hofmann, Silvia

                    AusbildungPlus - Duales Studium in Zahlen 2019. Trends und Analysen.
                    Hofmann, Silvia; Hemkes, Barbara; Leo-Joyce, Stephan; König, Maik; Kutzner, Petra & AusbildungPlus in Zahlen (2020).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                  Hohlfeld, Günter

                    Online-Studienvorbereitung für beruflich Qualifizierte am Beispiel „Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/innen".
                    Brunner, Stefanie; Hohlfeld, Günter & Zawacki-Richter, Olaf (2016).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hoidn, Sabine

                    Routledge International Handbook of Student-Centred Learning and Teaching in Higher Education.
                    Hoidn, Sabine & Klemenčič, Manja (Hrsg.). (2020).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Hojas, David

                    Berufsbegleitend studieren an der Hochschule Aschaffenburg: Elektro- und Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen.
                    Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Hojas, David (2016).
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                    Participatory Development of a Bachelor’s Degree Program in Industrial Engineering for Non-traditional Students.
                    Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Hojas, David; Schibelbein, Alina & Stroß, Markus et al. (2017).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hollweg, Wibke

                    Gesundheitsversorgung gemeinsam gestalten. Interprofessionell zusammenarbeiten, studieren und forschen – Was braucht ein zukunftsorientierter Studiengang für Gesundheit? Tagungsband Expert_innenworkshop I und II.
                    Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Interprofessionelle Versorgung - ein Studiengebiet mit Zukunft und Herausforderung.
                    Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Räbiger, Jutta & Kraus, Elke et al. (2016).
                    Empirisches Dokument
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                    Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre.
                    Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                    Interprofessionelles Arbeiten in den Gesundheitsberufen – Eine zukünftige Herausforderung.
                    Beck, Eva-Maria; Hollweg, Wibke; Schulenburg, Katrin & Borde, Theda (2017).
                    Theoretisches Dokument
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                    Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
                    Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
                    Empirisches Dokument
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                  Holz, Stephanie

                    Weiterbildungsbedarf und Anforderungen an wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft.
                    Bartsch, Annette; Kundolf, Susanne; Hardinghaus, Bernhard & Holz, Stephanie (Hrsg.). (2014).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Holzer, Julia

                    Die systematische Verankerung der Third Mission an Hochschulen. Der motivationspsychologische Ansatz der Universität Wien.
                    Brandt, Laura; Holzer, Julia; Schober, Barbara; Somoza, Veronika & Spiel, Christiane (2018).
                    Theoretisches Dokument
                    Online verfügbar
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                  Homberg, Fabian

                    Intrinsic and internalized modes of teaching motivation.
                    Homberg, Fabian; Tabvuma, Vurain; Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian (2014).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
                    DOI-Link verfügbar
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                  Honsel, Timo

                    Blockchain: A World Without Middlemen? Promise and Practice of Distributed Governance.
                    Maupin, Julie; Kahlert, Jonas; Weiszäcker, Franz; Eggler, Salome; Honsel, Timo & Viktor, Peter et al. (2019).
                    Empirisches Dokument
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                  Hörbst, Alexander

                    Indikatoren für kooperative, online-basierte Lernprozesse. Entwicklung und Erprobung.
                    Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner; Felderer, Michael & Hörbst, Alexander (2017).
                    DOI-Link verfügbar
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                  Horndasch, Sebastian

                    Trendmonitor Weiterbildung.
                    Kirchgeorg, Manfred; Pfeil, Silko; Georgi, Tobias; Horndasch, Sebastian & Wisbauer, Stefan (2018).
                    Online verfügbar
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                  Hornink, Gabriel

                    Reconfiguring a teaching and learning centre to support the transition to online teaching: Insights from the IDEA centre at the University of Minho.
                    Hornink, Gabriel; Vieira, Flávia & Costa, Manuel (2020).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                  Hörr, Beate

                    Weiterbildung an Hochschulen. Der Beitrag der DGWF zur Förderung wissenschaftlicher Weiterbildung.
                    Hörr, Beate & Jütte, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Promoting University Lifelong Learning through International Cooperation. The Role of Universities’ Lifelong Learning Networks in Europe on Political Level.
                    Hörr, Beate (2018).
                    Theoretisches Dokument
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                    Netzwerkstrukturen und Dimensionen bildungspolitischen Handelns.
                    Hörr, Beate (2018).
                    Theoretisches Dokument
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                  Howarth, Jason

                    Learner motivation for MOOC registration and the role of MOOCs as a university ‘taster’.
                    Howarth, Jason; D’Alessandro, Steven; Johnson, Lester & White, Lesley (2016).
                    Empirisches Dokument
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                  Huber, Silke

                    Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen! Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung.
                    Diller, Franziska; Festner, Dagmar; Freiling, Thomas & Huber, Silke (2011).
                    Empirisches Dokument
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                  Huber, Ludwig

                    Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen.
                    Huber, Ludwig; Hellmer, Julia & Schneider, Friederike (Hrsg.). (2013).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hübner, Ursula

                    Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
                    Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
                    Theoretisches Dokument
                    Online verfügbar
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                    Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
                    Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                  Huck, Sophie

                    Das Inverted Classroom Model in virtuellen Klassenräumen.
                    Linke, Knut; Huck, Sophie & Zobeltitz, André (2016).
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                    Integration of Best Practices and Requirements for Preliminary E-Learning Courses.
                    Linke, Knut & Huck, Sophie (2016).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hüdepohl, Laura

                    Medizin und Pharmazie studieren ohne Abitur.
                    Nickel, Sigrun; Schulz, Nicole & Hüdepohl, Laura (2018).
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                  Huff, Simon

                    Seamless Learning als Ansatz zum Umgang mit flexiblem Lehren und Lernen - Erfahrungsbericht aus dem Seamless Learning Lab.
                    Dilger, Bernadette; Gommers, Luci; Rapp, Christian; Trippel, Marco; Butz, Andreas & Huff, Simon et al. (2019).
                    Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                  Hug, Valerie

                    Hochschullehre aus der Studierenden-Perspektive denken: individuelle Lernpfade im Inverted Classroom.
                    Hanft, Anke; Kretschmer, Stefanie & Hug, Valerie (2019).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Hummelseim, Stefan

                  Hüning, Lars

                    Hochschulwebsites für heterogene Zielgruppen – Mit Personas Websites strategisch gestalten.
                    Hüning, Lars & Müller, Ulrich (2020).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  Huntemann, Hella

                    Auf dem Weg zu einer anbieterbezogenen Statistik für die wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
                    Dollhausen, Karin; Wolter, Andrä; Huntemann, Hella & Otto, Alexander (2018).
                    Empirisches Dokument
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                  Husemann, Barbara

                    Strukturelle Studierbarkeit für Teilzeitberufstätige und Studierende mit Kind. Leitfaden für Dokumentenanalysen.
                    Buß, Imke; Müller, Romina & Husemann, Barbara (2015).
                    Theoretisches Dokument
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                    Fragebogen zur Messung struktureller Studierbarkeit und studienstruktureller Präferenzen.
                    Buß, Imke; Müller, Romina & Husemann, Barbara (2016).
                    Empirisches Dokument
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                  Hüther, Otto

                    Massive Open Online Courses after the Gold Rush: Internationale und nationale Entwicklungen und Zukunftsperspektiven.
                    Hüther, Otto; Kosmützky, Anna; Asanov, Igor; Bünstorf, Guido & Krücken, Georg (2020).
                    Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                  Hutschenreuter, René

                    Technische Informatik im berufsbegleitenden Studium.
                    Hutschenreuter, René; Henke, Karsten & Wuttke, Heinz-Dietrich (2017).
                    Praxisorientiertes Dokument
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                  I

                    Ibsen, Michael

                      Elektronische Prüfungsformate für berufsbegleitend Studierende, Erprobung im Mathematik-Vorkurs an der Hochschule Aschaffenburg.
                      Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Stroß, Markus & Ibsen, Michael (2017).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                    Ifenthaler, Dirk

                      Adoption of Data Analytics in Higher Education Learning and Teaching.
                      Ifenthaler, Dirk & Gibson, David (Hrsg.). (2020).
                      Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                    Ihwe, Jan

                      Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Implementierung von Studienangeboten und Strukturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                      Schwabe, Gerald; Nause, Nicolas; Bergstermann, Anna; Röber, Michaela; Lermen, Markus & Ihwe, Jan (2019).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                    Iller, Carola

                      Beratung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                      Iller, Carola (2018).
                      Theoretisches Dokument
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                      Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK).
                      Gramlinger, Franz; Iller, Carola; Ostendorf, Annette; Schmid, Kurt & Tafner, Georg (2019).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                      Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung.
                      Dörner, Olaf; Iller, Carola; Schüßler, Ingeborg; Felden, Heide & Lerch, Sebastian (Hrsg.). (2020).
                      Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                    Imhof, Franz-Dominik

                      Bologna emeritus? 20 Jahre hochschulpolitische Integration Europas - Analyse und Kritik.
                      Blättler, Andrea & Imhof, Franz-Dominik (2019).
                      Bildungspolitisches Dokument
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                    Immenroth, Tobias

                      Weiterbildung für Pflegefachkräfte an Hochschulen: Bestandsaufnahme und Herausforderungen (Teilprojekt regioWB) (Poster).
                      Weidlich-Wichmann, Uta & Immenroth, Tobias (2016).
                      Empirisches Dokument
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                      Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Analyse von bestehenden Fort- und Weiterbildungsangeboten sowie Fort- und Weiterbildungsbedarfen im Berufsfeld der Pflege.
                      Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Helmecke, Jeny & Immenroth, Tobias (2016).
                      Empirisches Dokument
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                      Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Sekundäranalyse weiterbildungsrelevanter soziodemografischer Daten.
                      Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Immenroth, Tobias; Keller, Helge & Meyer, Astrid (2017).
                      Empirisches Dokument
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                    Im Vergara, S.

                      Gesundheitsberufe als heterogene Zielgruppe in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                      Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin; Babitsch, Birgit & Im Vergara, S. (2016).
                      Empirisches Dokument
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                    Inamorato dos Santos, Andreia

                      How are higher education institutions dealing with openness? A survey of practices, beliefs, and strategies in five European countries.
                      Castaño Muñoz, Jonatan; Punie, Yves; Inamorato dos Santos, Andreia; Mitic, Marija & Morais, Rita (2016).
                      Empirisches Dokument
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                    Institut der deutschen Wirtschaft

                    International Association of Universities

                    Ioannidou, Alexandra

                      Alte Fragen und neue Herausforderungen: : Wie gelingt erfolgreiche Weiterbildungspolitik?
                      Ioannidou, Alexandra (2019).
                      Theoretisches Dokument
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                      Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung. Monetary and non-monetary effects of adult education and training.
                      Schrader, Josef; Ioannidou, Alexandra & Blossfeld, Hans-Peter (Hrsg.). (2020).
                      Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                    Ionica, Lavinia

                      Konzeption und Evaluation einer flexiblen Online-Qualifizierung für Hochschullehrende.
                      Schmidt, Daniela; Hawlitschek, Anja; Kasperski, Andreas; Lungenmuss, Wenke; Merkt, Marianne & Schulz, Anja et al. (2019).
                      Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                    Irmscher, Maike

                      Duales Studium vs. duale Ausbildung: Zur Diskussion um die Relevanz dualer Studienangebote unter Berücksichtigung der Unternehmensperspektive.
                      Kuhlee, Dina & Irmscher, Maike (2018).
                      Empirisches Dokument
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                    Isendahl, Ute

                      Exemplarischer Vergleich der Konzepte von Familienbildungsstätten in drei deutschen Großstädten, hinsichtlich der frühkindlichen Bildung und Erziehung.
                      Isendahl, Ute (2017).
                      Empirisches Dokument
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                    Israel, Dagmar

                      Master Applied Engineering: Akademische Weiterbildung in Verbindung zwischen Unvierstiät und Fachhochschule.
                      Israel, Dagmar; Klaus, Annegret; Thiem, Gerhard; Lohse, Aline; Rockstroh, Stefanie & Bullinger, Angelika (2018).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                      Ansätze des Blended Learning im Rahmen der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung im Modul Grundlagen Projektmanagement.
                      Scholta, Claudia; Israel, Dagmar & Römer, Lisa (2018).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                      Studierende durch online-gestützte Lernformen motivieren - Umsetzung des Blended Learning-Konzeptes "Open Engineering".
                      Israel, Dagmar; Dolganova, Yulia & Berger, Stefan (2018).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                      Mentoring als Ansatz zur Unterstützung des Studieneinstiegs.
                      Siletska, Viktoriia & Israel, Dagmar (2018).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                      Studieneinstiegsbegleitung als innovatives Element der Lehrprozessgestaltung.
                      Siletska, Viktoriia; Römer, Lisa & Israel, Dagmar (2018).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                      Umsetzung eines innovativen Lehrgestaltungsprozesses in zu entwickelnden Studienangeboten der Studienplattform "Open Engineering".
                      Israel, Dagmar & Römer, Lisa (2018).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                      "Open Engineering" - ein offenes Studienmodell zur Sicherung von Fachkräften im Engineering-Bereich.
                      Israel, Dagmar; Klaus, Annegret; Lohse, Aline & Rockstroh, Stefanie (2018).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                    Ittemann, Urs

                      Weiterbildung an Hochschulen. Eine Befragung von Unternehmen und technischen Fachkräften in der Oberpfalz.
                      Ittemann, Urs (2016).
                      Empirisches Dokument
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                      Räumliche Disparitäten in der Oberpfalz. Ein Blick auf soziodemografische Befunde in Ostbayern.
                      Ittemann, Urs & Glötzl, Gregor (2016).
                      Theoretisches Dokument
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                      Entwicklung von zielgruppenspezifischen Bildungsangeboten. Eine exemplarische Darstellung zweier Qualifizierungsangebote für technische Fachkräfte, Techniker/innen und Meister/innen.
                      Ittemann, Urs (2017).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                    Ivancic, Ronald

                      Angewandte Wissenschaften an der Fachhochschule St. Gallen. Praxisprojekte als Bindeglied zwischen akademischer, praxisorientierter Ausbildung und wirtschaftlichem Nutzen.
                      Bechter, Martina; Brönimann, Claudia; Ivancic, Ronald & Müller, Peter (2019).
                      Praxisorientiertes Dokument
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                    J

                      Jahn, Karin

                        Analyse der Bildungsangebote und aktueller Nachfrageprofile als Basis für die Weiterentwicklung des Zertifikatskurses Elektromobilität.
                        Jahn, Karin; Sündermann, Stefan & Schaar, Yannik (2016).
                        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                      Jahn, Dirk

                        Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur.
                        Jahn, Dirk; Kenner, Alessandra; Kergel, David & Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.). (2019).
                        Theoretisches Dokument
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                      Jandrich, Annabelle

                        Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                        Cendon, Eva; Donner, Noemi; Elsholz, Uwe; Jandrich, Annabelle; Mörth, Anita; Wachendorf, Nina & Weyer, Eva et al. (Hrsg.). (2017).
                        Praxisorientiertes Dokument
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                      Jansen-Schulz, Bettina

                        Excellent teaching. Principles, structures and requirements.
                        Jansen-Schulz, Bettina & Tantau, Till (Hrsg.). (2018).
                        Theoretisches Dokument
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                      Janson, Sverker

                        From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
                        Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
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                      Jastrzebski, Anna

                        Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie.
                        Barre, Kirsten; Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
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                      Jemni, Mohamed

                      Jensen, Trine

                        The Impact of Covid-19 on Higher Education around the World. IAU Global Survey Report.
                        Marinoni, Giorgio; van’t Land, Hilligje & Jensen, Trine (2020).
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                      Jerusel, Jörg

                        Blockierte Förderung? Die deutschen Fachhochschulen zwischen normativem Anspruch und tatsächlicher Partizipation am 7. FRP der EU.
                        Jerusel, Jörg; Mues, Andreas & Schuldt, Josephine (2017).
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                      Jeschke, Sabina

                        Internationalisierung und Digitalisierung in den Ingenieurwissenschaften.
                        May, Dominik; Schiffeler, Nina; Ortelt, Tobias; Göckede, Frigga; Frerich, Sulamith & Keddi, Diana et al. (2017).
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                      Johanna, Lojewski

                        Akademische und berufliche Bildung zusammen denken. Von der Theorie zur Praxis einer Offenen Hochschule.
                        Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam; Hagemann, Tim & Johanna, Lojewski (Hrsg.). (2017).
                        Praxisorientiertes Dokument
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                      Johannsen, Maximilian

                        Organisationale Verankerung und Personalstrukturen wissenschaftlicher Weiterbildung an deutschen Hochschulen. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                        Maschwitz, Annika; Lermen, Markus; Johannsen, Maximilian & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2018).
                        Praxisorientiertes Dokument
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                        Nachhaltigkeit von Verbundprojekten - Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                        Maschwitz, Annika; Speck, Karsten; Brinkmann, Katrin; Johannsen, Maximilian & Fleischbein, Andrea (2019).
                        Empirisches Dokument
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                      John, Peter

                        Curriculares Design des weiterbildenden Fern- Masterstudiengangs „Maritime Management”.
                        Nause, Nicolas; John, Peter & Wandelt, Ralf (2013).
                        Theoretisches Dokument
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                        Lehrveranstaltungsevaluation in Weiterbildungsstudiengängen am Beispiel des geplanten Studiengangs „Maritime Management Online“.
                        Nause, Nicolas; John, Peter & Klimmek, Elisabeth (2016).
                        Theoretisches Dokument
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                      Johnson, Lester

                        Learner motivation for MOOC registration and the role of MOOCs as a university ‘taster’.
                        Howarth, Jason; D’Alessandro, Steven; Johnson, Lester & White, Lesley (2016).
                        Empirisches Dokument
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                      Jokiaho, Annika

                        Didaktische E-Learning-Szenarien für die Hochschullehre.
                        Jokiaho, Annika (2018).
                        Theoretisches Dokument
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                      Jørgensen, Thomas

                        Diversity, Equity and Inclusion in European Higher Education Insitutions. Results from the INVITED project.
                        Claeys-Kulik, Anna-Lena; Jørgensen, Thomas & Stöber, Henriette (2019).
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                      Jung, Micha

                        Tandem Teaching - Kooperative Lehre und Einbindung hochschulexterner Lehrpersonen.
                        Rottach, Andreas; Jung, Micha & Miller, Thomas (2019).
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                      Jungnickel, Ralf

                        "Professional Bauhaus". Wissenschaftliche Weiterbildung an der Bauhaus-Universität Weimar.
                        Glaser, Margrit; Mai, Andreas; Haferkorn, Wencke; Jungnickel, Ralf & Schmauder, Jaqueline (2013).
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                      Jürgens, Alexander

                        Verknüpfung von beruflicher und akademischer Bildung – Konzeption und Reflexion eines Studienmodells für kaufmännische Auszubildende.
                        Jürgens, Alexander (2018).
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                      Jütte, Wolfgang

                        Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung. Entstehung und Dynamik von Weiterbildung im universitären Raum.
                        Jütte, Wolfgang & Weber, Karl (Hrsg.). (2005).
                        Theoretisches Dokument
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                        Unternehmerische Kultur an Universitäten. Voraussetzung für erfolgreiche Kooperationen mit Unternehmen in der Weiterbildung?
                        Maschwitz, Annika & Jütte, Wolfgang (2015).
                        Theoretisches Dokument
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                        Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                        Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
                        Praxisorientiertes Dokument
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                        Das Neue in der Hochschullehre. Lehrinnovationen aus der Perspektive der hochschulbezogenen Lehr-Lern-Forschung.
                        Jütte, Wolfgang; Walber, Markus & Lobe, Claudia (2017).
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                        Weiterbildung an Hochschulen. Der Beitrag der DGWF zur Förderung wissenschaftlicher Weiterbildung.
                        Hörr, Beate & Jütte, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
                        Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                        Weiterbildung an Hochschulen.
                        Jütte, Wolfgang & Bade-Becker, Ursula (2018).
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                        Internationale Perspektiven auf wissenschaftliche Weiterbildung.
                        Jütte, Wolfgang (2018).
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                        Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung.
                        Jütte, Wolfgang & Rohs, Matthias (Hrsg.). (2018).
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                        Stichwort. Digitalisierung und wissenschaftliche Weiterbildung.
                        Jütte, Wolfgang & Lobe, Claudia (2018).
                        Theoretisches Dokument
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                        Stichwort: Internationalisierung im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                        Jütte, Wolfgang (2018).
                        Theoretisches Dokument
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                        Weiterbildungsstudiengänge als Formate der interaktionalen Professionalisierung. Eine empirische Beobachtung.
                        Meyer, Kirsten; Walber, Markus & Jütte, Wolfgang (2019).
                        Empirisches Dokument
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                        Stichwort: Formate der Hochschulweiterbildung.
                        Jütte, Wolfgang & Lobe, Claudia (2019).
                        Theoretisches Dokument
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                        Stichwort : Steuerung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                        Jütte, Wolfgang & Lobe, Claudia (2019).
                        Theoretisches Dokument
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                        Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven.
                        Jütte, Wolfgang; Kondratjuk, Maria & Schulze, Mandy (Hrsg.). (2019).
                        Empirisches Dokument
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                      K

                        Kaden, Jens

                          Weiterbildung von Hochschuldozierenden in der medizinischen Lehre.
                          Liebke, Lisa; Strohmer, Renate; Lauber, Heike; Winzer, Andrea; Strittmatter-Haubold, Veronika & Kaden, Jens (2019).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Kahl, Ramona

                          Die Institutionalisierung wissenschaftlicher Weiterbildung zwischen organisations- und professionsbezogenen Herausforderungen.
                          Kahl, Ramona & Schmitt, Thomas (2014).
                          Theoretisches Dokument
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                          Methoden der Erforschung von Akzeptanz wissenschaftlicher Weiterbildung in Hochschulen.
                          Kahl, Ramona & Lengler, Asja (2014).
                          Empirisches Dokument
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                          Methoden der Erforschung von Akzeptanz wissenschaftlicher Weiterbildung in Hoch-schulen.
                          Lengler, Asja & Kahl, Ramona (2014).
                          Theoretisches Dokument
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                          Akzeptanzanalyse. Forschungsbericht zur Akzeptanz innerhochschulischer Zielgruppen. Verwaltungspersonal, wissenschaftliches Personal.
                          Lengler, Asja; Kahl, Ramona & Präßler, Sarah (2015).
                          Theoretisches Dokument
                          Detailansicht

                          Akzeptanzanalyse. Forschungsbericht zur Akzeptanz innerhochschulischer Zielgruppen.
                          Kahl, Ramona; Lengler, Asja & Präßler, Sarah (2015).
                          Empirisches Dokument
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                          Individuumsbezogene Zeitbudgetstudie. Zeitvereinbarkeit und Lernzeitbudget in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                          Denninger, Anika; Kahl, Ramona & Präßler, Sarah (2019).
                          Empirisches Dokument
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                          Räumliche Lernzeitverausgabung des Selbststudiums in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                          Denninger, Anika; Döring, Anja & Kahl, Ramona (2019).
                          Empirisches Dokument
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                          Lernzeiten und Lernräume etablieren. Gelingensbedingungen zur Teilnahme an wissenschaftlicher Weiterbildung.
                          Kahl, Ramona (2019).
                          Theoretisches Dokument
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                        Kahl, Cara

                          Weiterbildung individuell abgestimmt! Das Beispiel ContinuING@TUHH.
                          Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
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                          Wissenschaftliche Weiterbildung als Umsetzung gemeinsamer Lernziele: Das Beispiel CONTINUING@TUHH.
                          Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Kahlert, Jonas

                          Blockchain: A World Without Middlemen? Promise and Practice of Distributed Governance.
                          Maupin, Julie; Kahlert, Jonas; Weiszäcker, Franz; Eggler, Salome; Honsel, Timo & Viktor, Peter et al. (2019).
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                        Kahrs, Miriam

                          MOOCs und flexible Curricula. Perspektiven und Herausforderungen im Projekt konstruktiv.
                          Kahrs, Miriam (2016).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          OER. Open Educational Resources.
                          Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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                          Angeleitetes Selbststudium mit "DoIt!". Die wichtigsten Aufgaben- und Antworttypen anhand eines fiktiven Beispiels.
                          Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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                          Module flexibel gestalten. Einsatz von Videos in der Lehre.
                          Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
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                          Modulbaukästen und flexible Curricula. Die Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote im Projekt konstruktiv – Ein Werkstattbericht.
                          Kahrs, Miriam (2018).
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                        Kaiser, Aliki

                          Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Anrechnung und Anerkennung.
                          Stöter, Joachim; Hanak, Helmar; Kaiser, Aliki; Lorz, Franziska & Städler, Michael (2018).
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                        Kälberer, Nina

                          Evaluation Process and Quality Management in a Blended-Learning Bachelor´s Programme.
                          Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina; Petendra, Brigitte & Schibelbein, Alina (2016).
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                          Implementation of E-Learning in an Electrical Engineering Study Program. Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
                          Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina & Kurz, Raphael (2016).
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                        Kalis, Peer-Olaf

                          Wissenschaftliche Weiterbildung: zehn Jahre nach Bologna - alter Wein in neuen Schläuchen oder Paradigmenwechsel.
                          Strate, Ulrike & Kalis, Peer-Olaf (Hrsg.). (2010).
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                        Kalz, Marco

                          Editorial: Open Education im Kontext der Digitalisierung.
                          Zawacki-Richter, Olaf & Kalz, Marco (2019).
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                        Kamm, Caroline

                          "Stille Revolution?" Der Hochschulzugang für nicht-traditionelle Studierende im Umbruch.
                          Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2013).
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                          Nicht-traditionelle Studierende: Bildungsbiografie, Studienübergang und erste Studienphase.
                          Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2014).
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                          Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                          Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
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                          Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland: Werdegänge und Studienmotivation. Ergebnisse eines empirischen Forschungsprojektes.
                          Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2015).
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                          Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen.
                          Wolter, Andrä; Banscherus, Ulf & Kamm, Caroline (Hrsg.). (2016).
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                          Nicht-traditionelle Studierende: Studienverlauf, Studienerfolg und Lernumwelten.
                          Hoegl, Jenny; Kamm, Caroline; Wolter, Andrä; Otto, Alexander; Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2017).
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                          Ohne Abitur an der Hochschule - Studienstrategien und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden.
                          Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2018).
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                          Studienerfolg nicht traditioneller Studierender. Kriterien, Performanzen und Bedingungen.
                          Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Alexander Otto (2019).
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                          Hochschulzugang und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden im Spiegel der amtlichen Statistik.
                          Dahm, Gunther; Kerst, Christian; Kamm, Caroline; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2019).
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                        Kämmerer, Frauke

                          Talk to me personally. Personalization of language style in computer-based learning.
                          Reichelt, Maria; Kämmerer, Frauke; Niegemann, Helmut & Zander, Steffi (2014).
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                        Kammler, Christian

                          Stiftungen und wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
                          Kammler, Christian & Seitter, Wolfgang (2019).
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                          Wissenschaftliche Weiterbildung als Profilierungsfeld von und für Erwachsenenbildung – eine Skizze.
                          Kammler, Christian; Rundnagel, Heike & Seitter, Wolfgang (2020).
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                        Kämpfe, Nicole

                          Flexibles Lernen in der Hochschule mit Digitlaen Differenzierungen.
                          Greiner, Franziska; Kämpfe, Nicole; Weber-Liel, Dorit; Kracke, Bärbel & Dietrich, Julia (2019).
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                        Kamsker, Susanne

                          Digitale Transformation und Curriculumsentwicklung - Fallstudie zum Status quo der wirtschaftswissenschaftlichen und wirtschaftspädagogischen Curricula an österreichischen Universitäten.
                          Kamsker, Susanne & Slepvic-Zach, Peter (2020).
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                        Kappler, Ekkehard

                          Wie wird aus ganz viel Praxis ein Fall für das Studium – und warum überhaupt?
                          Kappler, Ekkehard (2013).
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                        Käpplinger, Bernd

                          Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenenbildung.
                          Fleige, Marion; Gieseke, Wiltrud; Hippel, Aiga; Käpplinger, Bernd & Robak, Steffi (2018).
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                        Kara, Mehmet

                          Challenges Faced by Adult Learners in Online Distance Education. A Literature Review.
                          Kara, Mehmet; Erdoğdu, Fatih; Kokoç, Mehmet & Cagiltay, Kursat (2019).
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                        Karl, Kristina

                          Vernetzung als Chance für Hochschulen? Essenzen zur Gestaltung eines hochschulischen Netzwerks.
                          Metag, Sebastian; Karl, Kristina; Novy, Kristina & Stöter, Joachim (2018).
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                        Karlsson, Gunnar

                          From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
                          Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
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                        Karrie, Simone

                          Good Practice – Blended Learning in der internationalisierten Lehramtsausbildung.
                          Wedler, Katharina & Karrie, Simone (2017).
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                        Karunanayaka, Shironica

                          Designing Continuing Professional Development MOOCs to promote the adoption of OER and OEP.
                          Karunanayaka, Shironica; Naidu, Som; Rajendra, J.C.N. & Ariadurai, S. (2018).
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                        Kaspar, Melanie

                          "Konzepte für und Entwicklung von interaktiven Online-Übungen mit MathCoach für Mathematik und Statistik an Fachhochschulen".
                          Grabowski, Barbara; Kaspar, Melanie & Neidenoff, Mariela (2016).
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                        Kasperski, Andreas

                          Konzeption und Evaluation einer flexiblen Online-Qualifizierung für Hochschullehrende.
                          Schmidt, Daniela; Hawlitschek, Anja; Kasperski, Andreas; Lungenmuss, Wenke; Merkt, Marianne & Schulz, Anja et al. (2019).
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                        Kaßebaum, Bernd

                          Neue Impulse für Durchlässigkeit durch Beruflichkeit?
                          Kaßebaum, Bernd & Ressel, Thomas (2019).
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                        Kasüschke, Lucy

                          Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
                          Wächter, Martina & Kasüschke, Lucy (2014).
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                          Erfahrungen aus einem Jahr Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
                          Kasüschke, Lucy & Friedland, Jens (2015).
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                        Kattmann, Martin

                          Hürden abbauen, Hochschulen öffnen: Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen an deutschen Hochschulen.
                          Kattmann, Martin & Wieschowski, Sebastian (2013).
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                          Hürden abbauen, Hochschulen öffnen. Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen.
                          Wieschowski, Sebastian & Kattmann, Martin (2013).
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                          Studieneinstieg erleichtern. Empfehlungen für Hochschulen mit berufsbegleitenden Studierenden.
                          Strittmatter, Viola; Schäfer, Miriam & Kattmann, Martin (2017).
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                        Kauffeld, Simone

                          Handbuch Innovative Lehre.
                          Kauffeld, Simone & Othmer, Julius (Hrsg.). (2019).
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                        Kaufhold, Marisa

                          HumanTec – Herausforderungen und Potentiale eines interdisziplinären weiterbildenden Master-Studienangebots.
                          Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Dürkopp, Klaus; Eube, Cornelia & Klinker, Margot (2015).
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                          Betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich. Herausforderungen und Ansätze zur Qualifizierung und Professionalisierung.
                          Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (2015).
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                          Forschendes Lernen als Gestaltungselement im Projekt HumanTec zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals.
                          Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2016).
                          Theoretisches Dokument
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                          Einsatz von Technik im Bereich der Humandienstleistungen. Erforderliche Kompetenzen des Fachpersonals und Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal.
                          Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha; Malchus, Karoline & Dürkopp, Klaus (2016).
                          Empirisches Dokument
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                          Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen).
                          Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Koschel, Wilhelm & Wilczek, Larissa (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien.
                          Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec.
                          Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha & Malchus, Karoline (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Bedarfsanalyse zum Studienformat und zur Studienorientierung, -vorbereitung und -begleitung.
                          Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Kunze, Katrin (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.
                          Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia et al. (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Bedarfsanalyse zum Thema Diversity.
                          Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Kunze, Katrin (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Bedarfsanalyse zum betrieblichen Bildungspersonal.
                          Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Hochschulische Bildungsangebote als Reaktion auf vermehrten Einsatz von Gesundheitstechnologien. Ein Ansatz des Projekts „HumanTec“.
                          Malchus, Karoline; Heinze, Joscha; Kaufhold, Marisa; Klemme, Beate & Kordisch, Thomas (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Herausforderungen an das betriebliche Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich.
                          Kaufhold, Marisa (2017).
                          Theoretisches Dokument
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                          Qualifizierung des betrieblichen Bildungspersonals in der Pflege.
                          Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (2017).
                          Theoretisches Dokument
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                          Professionalisierung des betrieblichen Bildungspersonals. Eine Bedarfsanalyse im Humandienstleistungs- und Technikbereich.
                          Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia (2017).
                          Theoretisches Dokument
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                          Entwicklung be­rufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienst­leistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstel­lung der Studienangebote.
                          Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas & Kaufhold, Marisa (2017).
                          Empirisches Dokument
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                        Kaul, Manfred

                          Recherche und Evaluation vorhandener, aktueller Blended Learning-Konzepte/Best Practice Beispiele sowie allgemeine Klärung grundlegender Rechtsfragen.
                          Bonne, Thorsten; Kaul, Manfred & Rieke, Almut (Hrsg.). (2015).
                          Empirisches Dokument
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                          Ergebnisbericht: Modul „Software Engineering.
                          Kaul, Manfred (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Käuper, Kristin

                          Interdisziplinär studieren.
                          Busch, Susanne & Käuper, Kristin (2016).
                          Bildungspolitisches Dokument
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                        Käuper, Kristin

                          Ergebnisse zur Vereinbarkeit der Trias Beruf – Studium – Familien- (inkl. Pflege)tätigkeit für Angehörige von Gesundheitsfachberufen durch sechs vor Studienbeginn vorgeschaltete Module. Kongressbeitrag.
                          Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
                          Theoretisches Dokument
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                          Potenziale und Herausforderungen von Lehre im Kontext heterogener Gruppen - eine qualitative Analyse von Zertifikatsmodulen.
                          Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
                          Theoretisches Dokument
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                          Begleitung des Übergangs vom Beruf zum Studium: Potenziale von zertifizierten akademischen Weiterbildungsmodulen.
                          Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2015).
                          Theoretisches Dokument
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                          Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                          Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Think outside the box - Interprofessional collaboration starts in the mind of teachers.
                          Busch, Susanne; Käuper, Kristin; Boettcher, Aisha & Cording, Linda (2016).
                          Theoretisches Dokument
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                        Kavermann, Jana

                          Studienverlaufsbefragung WiSe 2015/16. Auswertung zu soziodemografischen Merkmalen, Lernstrategien und Studierverhalten.
                          Kavermann, Jana (2016).
                          Empirisches Dokument
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                          Studieneingangsbefragung SoSe 2016. Auswertung zu soziodemografischen Merkmalen, Lernstrategien und Studierverhalten.
                          Kavermann, Jana (2016).
                          Empirisches Dokument
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                        Keddi, Diana

                          Internationalisierung und Digitalisierung in den Ingenieurwissenschaften.
                          May, Dominik; Schiffeler, Nina; Ortelt, Tobias; Göckede, Frigga; Frerich, Sulamith & Keddi, Diana et al. (2017).
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                        KeGL-Verbund

                          Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens. Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen.
                          KeGL-Verbund (2016).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Begriffsinventar des Verbundprojektes KeGL.
                          KeGL-Verbund (2018).
                          Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                        Keller, Helge

                          Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Sekundäranalyse weiterbildungsrelevanter soziodemografischer Daten.
                          Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Immenroth, Tobias; Keller, Helge & Meyer, Astrid (2017).
                          Empirisches Dokument
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                        Keller, Andreas

                          Von Pakt zu Pakt? Perspektiven der Hochschul- und Wissenschaftsfinanzierung.
                          Keller, Andreas; Staack, Sonja & Tschaut, Anna (Hrsg.). (2017).
                          Theoretisches Dokument
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                        Kellermann, Sarah

                          Future Skills - The Future of Learning and Higher education. Results of the International Future Skills Delphi Survey.
                          Ehlers, Ulf.-D. & Kellermann, Sarah (2019).
                          Empirisches Dokument
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                        Kenner, Alessandra

                          Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur.
                          Jahn, Dirk; Kenner, Alessandra; Kergel, David & Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.). (2019).
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                        Kergel, David

                          Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule.
                          Zawacki-Richter, Olaf; Kergel, David; Kleinefeld, Norbert; Muckel, Petra; Stöter, Joachim & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2014).
                          Theoretisches Dokument
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                          Digital Diversity. Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen.
                          Angenent, Holger; Heidkamp, Birte & Kergel, David (Hrsg.). (2019).
                          Theoretisches Dokument
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                          Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur.
                          Jahn, Dirk; Kenner, Alessandra; Kergel, David & Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.). (2019).
                          Theoretisches Dokument
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                        Kerner auch Körner, Julia

                        Kerres, Michael

                          Studium 2020. Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen.
                          Kerres, Michael (Hrsg.). (2012).
                          Empirisches Dokument
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                          Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien. Grundlagentext der Themengruppe „Change Management und Organisationsentwicklung“ im Hochschulforum Digitalisierung.
                          Bischof, Lukus; Bremer, Claudia; Ebert-Steinhübel, Anja; Kerres, Michael; Knutzen, Sönke & Krzywinski, Nora et al. (2016).
                          Bildungspolitisches Dokument
                          Detailansicht

                          Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen. Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen.
                          van Ackeren, Isabell; Kerres, Michael & Heinrich, Sandrina (Hrsg.). (2018).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.
                          Getto, Barbara; Hintze, Patrick & Kerres, Michael (Hrsg.). (2018).
                          Praxisorientiertes Dokument
                          Online verfügbar
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                        Kerst, Christian

                          "Stille Revolution?" Der Hochschulzugang für nicht-traditionelle Studierende im Umbruch.
                          Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2013).
                          Theoretisches Dokument
                          Online verfügbar
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                          Immer noch eine Ausnahme - nicht-traditionelle Studierende an deutschen Hochschulen.
                          Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2013).
                          Theoretisches Dokument
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                          Nicht-traditionelle Studierende: Bildungsbiografie, Studienübergang und erste Studienphase.
                          Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2014).
                          Empirisches Dokument
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                          Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland: Werdegänge und Studienmotivation. Ergebnisse eines empirischen Forschungsprojektes.
                          Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2015).
                          Empirisches Dokument
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                          Nicht-traditionelle Studierende: Studienverlauf, Studienerfolg und Lernumwelten.
                          Hoegl, Jenny; Kamm, Caroline; Wolter, Andrä; Otto, Alexander; Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Ohne Abitur an der Hochschule - Studienstrategien und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden.
                          Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2018).
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                          Studienerfolg nicht traditioneller Studierender. Kriterien, Performanzen und Bedingungen.
                          Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Alexander Otto (2019).
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                          Hochschulzugang und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden im Spiegel der amtlichen Statistik.
                          Dahm, Gunther; Kerst, Christian; Kamm, Caroline; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2019).
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                          Wie erfolgreich sind Studierende mit und ohne Abitur? Ein bundesweiter Vergleich zu Studienerfolg und Studienleistungen.
                          Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2019).
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                        Kettritz, Andreas

                          Von der Bedeutung überfachlicher Kompetenzen. Ergebnisse aus der Absolventenstudie der Bauhaus-Universität Weimar.
                          Kettritz, Andreas; Glaser, Margrit & Weimar, Bauhaus-Universität (2013).
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                        Keusch, Florian

                          Integrating Survey and Learning Analytics Data for a Better Understanding of Engagement in MOOCs.
                          Samoilova, Zhenya; Keusch, Florian & Kreuter, Frauke (2017).
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                          Wie kann man Engagement in der berufsbegleitenden Online-Lehre fördern? Erkenntnisse von drei Pilotstudien.
                          Samoilova, Zhenya; Keusch, Florian & Kreuter, Frauke (2017).
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                          Learning Analytics and Survey Data Integration in Workload Research.
                          Samoilova, Evgenia; Keusch, Florian & Wolbring, Tobias (2017).
                          Empirisches Dokument
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                        Key, Olivia

                          Orientierung und Unterstützung zum Studieneingang. Umsetzungsstand an deutschen Hochschulen.
                          Hill, Lukasz & Key, Olivia (2019).
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                        Khalil, Mohmmad

                          Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen.
                          Ebner, Martin; Schön, Sandra; Khalil, Mohmmad; Ebner, Markus; Aschemann, Birgit & Frei, Wilfried et al. (2018).
                          Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                        Khribi, Mohamed

                        Kidziński, Łukasz

                          From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
                          Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
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                        Kiedrowski, Joachim

                          Duale Studiengänge im Handwerk an der Berufsakademie Hamburg.
                          Kiedrowski, Joachim & Schaumann, Uwe (2019).
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                        Kienle, Ulrike

                          Berufliche Perspektiven durch Kontaktstudiengänge. Wissenschaftliches Weiterbildungskonzept für beruflich qualifizierte pflegefachpersonen als niederschwelliges Studieneinstiegsangebot.
                          Flaiz, Bettina; Eckstein, Claudia; Heeskens, Katrin; Kienle, Ulrike & Simon, Anke (2016).
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                        Kil, Monika

                          Forschung macht den Unterschied. Komplementarität und gesellschaftlicher Nutzen wissenschaftlicher Weiterbildung.
                          Kil, Monika (2016).
                          Theoretisches Dokument
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                          Ausbau und Entwicklung universitärer Weiterbildung in Österreich. Gesellschaftlicher Bedarf, hochschulpolitischer Rahmen und OE-Praktiken.
                          Gornik, Elke; Kil, Monika & Stöckler-Penz, Christine (2018).
                          Theoretisches Dokument
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                        Kilian, Lars

                          Rahmenbedingungen für eine Kompetenzorientierung in der Hochschule nach Bolgona.
                          Kilian, Lars & Neddermann, Walter (2014).
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                          E-Portfolios als Instrument der Kompetenzorientierung und Qualitätsmanagement.
                          Kilian, Lars (2015).
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                          Kriterien kompetenzorientierter didaktischer Ansätze. In: Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen – eine Einleitung.
                          Kilian, Lars (2015).
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                          Handbuch E-Learning. Lehren und Lernen mit digitalen Medien.
                          Arnold, Patricia; Kilian, Lars; Thillosen, Anne Maria & Zimmer, Gerhard M. (2018).
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                          Lern-Empfehlungen von der Maschine. Adaptives Recommending am Beispiel von EULE.
                          Biel, Carmen; Brandt, Peter; Hellmich, Christoph; Kilian, Lars & Schöb, Sabine (2019).
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                        Killermann, Kira

                          Mit selbst konzipierten Lernvideos Interaktion in der Präsenzlehre fördern - ein Erfahrungsbericht.
                          Best, Laura; Killermann, Kira & Schotemeier, Sarah (2020).
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                        Kilpi-Jakonen, Elina

                          Adult Learning in Modern Societies. An International Comparison from a Life-course Perspective.
                          Blossfeld, Hans-Peter; Kilpi-Jakonen, Elina; Vono de Vilhena, Daniela & Buchholz, Sandra (Hrsg.). (2014).
                          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                        King, Sharron

                          Re-valuing higher education: learning(s) and teaching(s) in contested spaces.
                          Blackley, Susan; Luzeckyi, Ann & King, Sharron (2020).
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                        Kinshuk

                        Kirch, Johannes

                          Die Ableitung von Management- und Führungskompetenzen für das digitale Zeitalter.
                          Kirch, Johannes; Böttcher, Katrin & Tomenendal, Matthias (2018).
                          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                        Kirchgeorg, Manfred

                          Trendmonitor Weiterbildung.
                          Kirchgeorg, Manfred; Pfeil, Silko; Georgi, Tobias; Horndasch, Sebastian & Wisbauer, Stefan (2018).
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                        Kirchherr, Julian

                          Future Skills: Strategische Potenziale für Hochschulen.
                          Meyer-Guckel, Volker; Klier, Julia; Kirchherr, Julian & Winde, Mathias (2019).
                          Empirisches Dokument
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                        Kirchhof, Steffen

                          Das (Lern)Ergebnis von Beginn an im Blick. Studiengangskonstruktion, Didaktik und Anrechnung im Zusammenhang denken und erstellen.
                          Bartosch, Ulrich; Maile-Pflughaupt, Anita; Maluga, Agnieszka & Kirchhof, Steffen (2014).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Kirschner, Paul

                          Evidence-informed learning design. Creating training to improve performance.
                          Neelen, Mirjam & Kirschner, Paul (2020).
                          Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                        Kjeldstad, Berit

                          From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
                          Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
                          Theoretisches Dokument
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                        Klaffe, Henning

                          Betrachtung der Studiensituation durch den Einsatz einer Online-Selbsteinschätzung.
                          Schmitt, Alexander; Niermann, Ute; Knutzen, Sönke & Klaffe, Henning (2018).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Klages, Benjamin

                          Handreichung Pflege und Gesundheit. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                          Flaiz, Bettina; Klages, Benjamin; Kretschmer, Stefanie; Kriegel, Michael; Lorz, Franziska & Lull, Anja et al. (2014).
                          Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                          Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen.
                          Klages, Benjamin; Bonillo, Marion; Reinders, Stefan & Bohmeyer, Axel (Hrsg.). (2015).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          SAGE Studiengänge als akademische Qualifizierung: Relationierung von Wissenschaft – Organisation ‐ Profession. Einladung zum Diskurs in der KHSB.
                          Klages, Benjamin; Reinders, Stefan & Bohmeyer, Axel (2016).
                          Theoretisches Dokument
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                          Mit Moodle studieren strukturieren? Modularisierung und ePortfolio als Formen virtueller Gestaltungspraxis in Studiengängen.
                          Klages, Benjamin & Schacke, Claudia (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Aspekte von Work-based Learning in (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                          Mörth, Anita; Klages, Benjamin; Cendon, Eva; Bauhofer, Christine; Gschrey, Bernhard & Spröhnle, Kristin et al. (2020).
                          Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                        Klamma, Ralf

                          Helfende Geisterhände. Augmented Reality und Wearables in lernintensiven Aus- und Weiterbildungen.
                          Klamma, Ralf (2019).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Klammer, Ute

                          Kompendium für Diversity Management in Studium und Lehre. Studium und Lehre - Qualitätssicherung - Studiengangsentwicklung.
                          Heuchemer, Sylvia & Klammer, Ute (Hrsg.). (2013).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Soziale Durchlässigkeit an Hochschulen. Erleiden? Fördern? Gestalten!
                          Klammer, Ute (2018).
                          Theoretisches Dokument
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                        Klaus, Annegret

                          Master Applied Engineering: Akademische Weiterbildung in Verbindung zwischen Unvierstiät und Fachhochschule.
                          Israel, Dagmar; Klaus, Annegret; Thiem, Gerhard; Lohse, Aline; Rockstroh, Stefanie & Bullinger, Angelika (2018).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Konzeption von berufsbegleitender wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote im Projekt "Open Engineering".
                          Klaus, Annegret (2018).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Zugangsebenen, Elemente und Schnittstellen der interdisziplinären Studienplattform "Open Engineering".
                          Klaus, Annegret (2018).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Kompetenzorientierte Studiengangsentwicklung am Beispiel des Bachelorstudiengangs Industrial Management.
                          Klaus, Annegret (2018).
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                          "Open Engineering" - ein offenes Studienmodell zur Sicherung von Fachkräften im Engineering-Bereich.
                          Israel, Dagmar; Klaus, Annegret; Lohse, Aline & Rockstroh, Stefanie (2018).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Klaus-Schelletter, Sabrina

                          Für ein Recht auf Weiterbildung. Forderungen der Gewerkschaften an die Nationale Weiterbildungsstrategie.
                          Klaus-Schelletter, Sabrina & Bayer, Mechthild (2019).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Klaus Wannemacher

                          AHEAD – Internationales Horizon-Scanning: Trendanalyse zu einer Hochschullandschaft in 2030.
                          Dominic Orr; Maren Lübcke; Philipp Schmidt; Markus Ebner; Klaus Wannemacher & Martin Ebner et al. (2019).
                          Empirisches Dokument
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                        Klawitter, Maren

                          Berufungsverfahren an deutschen Universitäten aus Sicht organisationaler Akteure.
                          Kleimann, Bernd & Klawitter, Maren (2017).
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                        Kleimann, Bernd

                          Berufungsverfahren an deutschen Universitäten aus Sicht organisationaler Akteure.
                          Kleimann, Bernd & Klawitter, Maren (2017).
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                        Kleinefeld, Norbert

                          Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule.
                          Zawacki-Richter, Olaf; Kergel, David; Kleinefeld, Norbert; Muckel, Petra; Stöter, Joachim & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2014).
                          Theoretisches Dokument
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                          Teaching Trends 2018. Die Präsenzhochschule und die digitale Transformation.
                          Robra-Bissantz, Susanne; Bott, Oliver; Kleinefeld, Norbert; Neu, Kevin & Zickwolf, Katharina (2019).
                          Theoretisches Dokument
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                        Klemenčič, Manja

                          Routledge International Handbook of Student-Centred Learning and Teaching in Higher Education.
                          Hoidn, Sabine & Klemenčič, Manja (Hrsg.). (2020).
                          Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                        Klemme, Beate

                          Einsatz von Technik im Bereich der Humandienstleistungen. Erforderliche Kompetenzen des Fachpersonals und Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal.
                          Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha; Malchus, Karoline & Dürkopp, Klaus (2016).
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                          Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec.
                          Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha & Malchus, Karoline (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.
                          Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia et al. (2017).
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                          Hochschulische Bildungsangebote als Reaktion auf vermehrten Einsatz von Gesundheitstechnologien. Ein Ansatz des Projekts „HumanTec“.
                          Malchus, Karoline; Heinze, Joscha; Kaufhold, Marisa; Klemme, Beate & Kordisch, Thomas (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Bedarfsanalyse zum Studienformat und zur Studienorientierung, -vorbereitung und -begleitung.
                          Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Kunze, Katrin (2017).
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                          Entwicklung be­rufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienst­leistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstel­lung der Studienangebote.
                          Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas & Kaufhold, Marisa (2017).
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                        Klenk, Johannes

                          Weiterbildung an Hochschulen gestalten. Fallstudien aus Baden-Württemberg.
                          Klenk, Johannes (Hrsg.). (2019).
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                        Klier, Julia

                          Future Skills: Strategische Potenziale für Hochschulen.
                          Meyer-Guckel, Volker; Klier, Julia; Kirchherr, Julian & Winde, Mathias (2019).
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                        Klimmek, Elisabeth

                          Lehrveranstaltungsevaluation in Weiterbildungsstudiengängen am Beispiel des geplanten Studiengangs „Maritime Management Online“.
                          Nause, Nicolas; John, Peter & Klimmek, Elisabeth (2016).
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                        Klinker, Margot

                          HumanTec – Herausforderungen und Potentiale eines interdisziplinären weiterbildenden Master-Studienangebots.
                          Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Dürkopp, Klaus; Eube, Cornelia & Klinker, Margot (2015).
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                        Klocke, Andre

                          Studieren à la carte. Beschreibung des Modells Studica – Wissenschaftliche Weiterbildung an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
                          Bergstermann, Anna; Brater, Michael; Klocke, Andre; Kühn, Julian; Rainer, Marlies & Remer, Sven et al. (2014).
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                        Klös, Tobias

                          Zukunfts-Wissen im Diskurs: Eine Didaktik Wissenschaftlicher Weiterbildung für organisationspädagogische Professionalisierung.
                          Weber, Susanne; Heidelmann, Marc-André & Klös, Tobias (2019).
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                        Knauf, Barbara

                          Prozesse der Angebotsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                          Glaß, Elise; Bauhofer, Christine; Mörth, Anita; Sieben, Heiko & Knauf, Barbara (Hrsg.). (2020).
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                        Knebusch, Anselm

                          Individualisiertes Lernen mit Computer begleitetem Lernen.
                          Knebusch, Anselm; Pfeiffer, Anke & Wandler, Michael (2019).
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                        Kneip, Frank

                          Mathe-MAX – ein Projekt an der htw saar.
                          Heimes, Bertram; Leiser, Anke; Kneip, Frank & Pulham, Susan (2016).
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                        Knight, Bruce

                          The WIL to learn. Students’ perspectives on the impact of work-integrated learning placements on their professional readiness.
                          Aprile, Kerry & Knight, Bruce (2019).
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                        Knight, G.

                          The future of higher education (HE) hangs on innovating our assessment – but are we ready, willing and able?
                          Knight, G. & Drysdale, T. (2020).
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                        Knopp, Laura

                          Abweichungen vom Bild der Normalstudierenden - was erwarten Studierende?
                          Wilkesmann, Uwe; Virgillito, Alfredo; Bröcker, Tobias & Knopp, Laura (2012).
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                        Knörl, Susanne

                          Studieninteresse und Studienpläne beruflich Qualifizierter. Eine mixed-methods Erhebung in der Region Oberpfalz.
                          Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2016).
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                          Gesamtüberblick über das Vorgehen "Quantitative Befragungen zur Erfassung des regionalen Weiterbildungsbedarfs". OTH mind Methodenbericht.
                          Six, Simone; Knörl, Susanne & Schnurer, Katharina (2016).
                          Theoretisches Dokument
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                          Beruflich Qualifizierte in Hochschulstudium und wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine Charakteresierung von Motiven und Studienhindernissen zur Aufnahme akademischer Lernprozesse.
                          Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2017).
                          Empirisches Dokument
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                        Knoth, Alexander

                          Bologna Digital 2020. White Paper on Digitalisation in the European Higher Education Area.
                          Rampelt, Florian; Orr, Dominic & Knoth, Alexander (2019).
                          Bildungspolitisches Dokument
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                        Knott, Jessica

                          EDUCAUSE Horizon Report. 2019 Higher Education Edition.
                          Alexander, Bryan; Ashford-Rowe, Kevin; Barajas-Murphy, Noreen; Dobbin, Gregory; Knott, Jessica & McCormack, Mark et al. (2019).
                          Empirisches Dokument
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                        Knust, Michaela

                          Geschäftsmodelle der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine Analyse unter Berücksichtigung empirischer Ergebnisse.
                          Knust, Michaela (2006).
                          Empirisches Dokument
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                          Weiterbildung im Elfenbeinturm!?
                          Knust, Michaela & Hanft, Anke (Hrsg.). (2009).
                          Theoretisches Dokument
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                        Knutzen, Sönke

                          Kooperative Innovationsprojekte als Grundlage für die Hochschulweiterbildung im Ingenieurbereich.
                          Bauhofer, Christine; Sieben, Heiko & Knutzen, Sönke (2015).
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                          Weiterbildung individuell abgestimmt! Das Beispiel ContinuING@TUHH.
                          Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
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                          Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien. Grundlagentext der Themengruppe „Change Management und Organisationsentwicklung“ im Hochschulforum Digitalisierung.
                          Bischof, Lukus; Bremer, Claudia; Ebert-Steinhübel, Anja; Kerres, Michael; Knutzen, Sönke & Krzywinski, Nora et al. (2016).
                          Bildungspolitisches Dokument
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                          Wissenschaftliche Weiterbildung als Umsetzung gemeinsamer Lernziele: Das Beispiel CONTINUING@TUHH.
                          Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
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                          Betrachtung der Studiensituation durch den Einsatz einer Online-Selbsteinschätzung.
                          Schmitt, Alexander; Niermann, Ute; Knutzen, Sönke & Klaffe, Henning (2018).
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                        Ko, Susan

                          Best practices in designing courses with open educational resources.
                          Zhadko, Olena & Ko, Susan (2019).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Köchling, Alina

                          Fluch oder Segen? Big Data und Learning Analytics im Lernkontext.
                          Köchling, Alina & Shirin, Riazy (2019).
                          Theoretisches Dokument
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                        Koepernik, Claudia

                          Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens Teil 2. Strukturen etablieren, neue Formate entwickeln.
                          Koepernik, Claudia; Westsächsische Hochschule Zwickau & Vollstädt, Susann (2015).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Kohler, Jürgen

                          Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen.
                          Benz, Winfried; Kohler, Jürgen & Landfried, Klaus (Hrsg.). (2009).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Reformen in Studium und Lehre durch Projektförderungen? Eine Analyse am Beispiel aktueller Förderprogramme.
                          Hanft, Anke; Maschwitz, Annika; Kohler, Jürgen; Pohlenz, Philipp & Schmidt, Uwe (2016).
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                        Köhler, Thomas

                          Aktivierende Lehrmethoden in MINT-Fächern. Einsatzvariationen und Wirkungen aus Sicht der Studierenden.
                          Hofmann, Yvette & Köhler, Thomas (2016).
                          Empirisches Dokument
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                          Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten.
                          Fischer, Helge & Köhler, Thomas (Hrsg.). (2018).
                          Empirisches Dokument
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                        Kokoç, Mehmet

                          Challenges Faced by Adult Learners in Online Distance Education. A Literature Review.
                          Kara, Mehmet; Erdoğdu, Fatih; Kokoç, Mehmet & Cagiltay, Kursat (2019).
                          Empirisches Dokument
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                        Kolesch, Anja

                          Handreichung Anrechnung Teil 1. Ein theoretischer Überblick. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                          Cendon, Eva; Eilers-Schoof, Anja; Flacke, Luise; Hartmann-Bischoff, Monika; Kolesch, Anja & Müskens, Wolfgang et al. (2015).
                          Theoretisches Dokument
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                        Koller, Katharina

                          Gender Mainstreaming und Diversity in der (akademischen) MINT-Weiterbildung. Kozepte, Prozesse und Befunde.
                          Rudolph, Clarissa & Koller, Katharina (Hrsg.). (2017).
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                        Koller, Julia

                        Köller, Olaf

                          Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale.
                          Köller, Olaf; Hasselhorn, Marcus; Hesse, Friedrich; Maaz, Kai; Schrader, Josef; Solga, Heike; Spieß, Katharina & Zimmer, Karin et al. (Hrsg.). (2019).
                          Theoretisches Dokument
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                        Kollewe, Lea

                          Entwicklung eines hochschulübergreifenden Evaluationssystems. Evaluation und Optimierung der Pilotprojekte.
                          Braun, Monika; Kollewe, Lea & Zink, Franziska (2014).
                          Empirisches Dokument
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                        Kondratjuk, Maria

                          Forschungsaktivitäten in der Hochschulweiterbildung. Ein Systematisierungsvorschlag als Auftakt zu einer Kartografie.
                          Kondratjuk, Maria & Schulze, Mandy (2016).
                          Theoretisches Dokument
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                          Soziale Welt Hochschulweiterbildung.
                          Kondratjuk, Maria & Schmidt-Lauff, Sabine (2017).
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                          Akteure der Hochschulweiterbildung.
                          Kondratjuk, Maria (2018).
                          Theoretisches Dokument
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                          Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven.
                          Jütte, Wolfgang; Kondratjuk, Maria & Schulze, Mandy (Hrsg.). (2019).
                          Empirisches Dokument
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                          Die Organisation von Hochschulen in Theorie und Praxis. Forschungen zur Reform des Wissenschaftsbetriebes.
                          Kondratjuk, Maria & Pohlenz, Phillip (Hrsg.). (2019).
                          Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                        Konegen-Grenier, Christiane

                          Wissenschaftliche Weiterbildung. Bestandsaufnahme und Handlungserfordernisse.
                          Konegen-Grenier, Christiane (2019).
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                        Konen, Cindy

                          Innovationsfähigkeit von Hochschulen: Voraussetzungen für das Entstehen von Innovationen in Innovationskooperationen mit Unternehmen. Ergebnisse einer explorativen Experteninterviewreihe.
                          Konen, Cindy (2017).
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                        König, Philipp

                          Inklusion durch digitale Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Mehr als nur ein barrierefreies Dokument?
                          Elsner, Alina & König, Philipp (2018).
                          Theoretisches Dokument
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                        König, Anke

                          Möglichkeiten der Bildungsmobilität. Von der Erzieherin zur Kindheitspädagogin.
                          König, Anke; Reitzner, Bianca; Gessler, Angélique & Kovačević, Jelena (2019).
                          Theoretisches Dokument
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                        König, Maik

                          AusbildungPlus - Duales Studium in Zahlen 2019. Trends und Analysen.
                          Hofmann, Silvia; Hemkes, Barbara; Leo-Joyce, Stephan; König, Maik; Kutzner, Petra & AusbildungPlus in Zahlen (2020).
                          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                        Kopp, Michael

                          How OER Enhances MOOCs — A Perspective from German-Speaking Europe.
                          Lorenz, Anja; Ebner, Martin; Lackner, Elke; Kopp, Michael; Kumar, Swapna & Schön, Sandra et al. (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Koppelin, Frauke

                          Weiterbildungsangebote in Oldenburg für Angehörige der Gesundheitsfachberufe.
                          Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Stange, Lena (2016).
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                          Einsatz von Blended Learning bei nicht-traditionellen Studierenden in den Gesundheitswissenschaften und den Gesundheitsfachberufen.
                          Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Hoffmann, Lena (2016).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Zertifikats- und Brückenkurse im Blended Learning-Format in den Gesundheitswissenschaften und den Gesundheitsfachberufen.
                          Koppelin, Frauke; Palm, Doris & Stange, Lena (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Heterogenen Lernendengruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Public Health begegnen.
                          Scholze, Dafna; Stange, Lena; Palm, Doris & Koppelin, Frauke (2019).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Kopper, Johannes

                          Wissenschaftliche Weiterbildung in Unternehmen des Mittleren Niederrheins. Bericht zur Unternehmensbefragung der Hochschule Niederrhein 2015/2016.
                          Kopper, Johannes (2016).
                          Empirisches Dokument
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                          Alumni in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bericht zur Alumni-Befragung der Hochschule Niederrhein 2015.
                          Kopper, Johannes (2016).
                          Empirisches Dokument
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                        Kordisch, Thomas

                          HumanTec – Herausforderungen und Potentiale eines interdisziplinären weiterbildenden Master-Studienangebots.
                          Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Dürkopp, Klaus; Eube, Cornelia & Klinker, Margot (2015).
                          Theoretisches Dokument
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                          Einsatz von Technik im Bereich der Humandienstleistungen. Erforderliche Kompetenzen des Fachpersonals und Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal.
                          Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha; Malchus, Karoline & Dürkopp, Klaus (2016).
                          Empirisches Dokument
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                          Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec.
                          Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha & Malchus, Karoline (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.
                          Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia et al. (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Bedarfsanalyse zum Studienformat und zur Studienorientierung, -vorbereitung und -begleitung.
                          Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Kunze, Katrin (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Hochschulische Bildungsangebote als Reaktion auf vermehrten Einsatz von Gesundheitstechnologien. Ein Ansatz des Projekts „HumanTec“.
                          Malchus, Karoline; Heinze, Joscha; Kaufhold, Marisa; Klemme, Beate & Kordisch, Thomas (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Entwicklung be­rufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienst­leistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstel­lung der Studienangebote.
                          Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas & Kaufhold, Marisa (2017).
                          Empirisches Dokument
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                        Kordts-Freudinger, Robert

                          Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung. Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik.
                          Scholkmann, Antonia; Brendel, Sabine; Brinker, Tobina & Kordts-Freudinger, Robert (Hrsg.). (2018).
                          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                          Handbuch Hochschuldidaktik.
                          Kordts-Freudinger, Robert; Schaper, Niclas; Scholkmann, Antonia & Szczyrba, Birgit (Hrsg.). (2020).
                          Theoretisches Dokument
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                        Kordwittenborg, Olaf

                          Finanzierung und Förderung: Berufsbegleitend bezahlbar?
                          Müller, Ulrich & Kordwittenborg, Olaf (2020).
                          Theoretisches Dokument
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                        Körner, Astrid

                          Gestaltung der Präsenzlehre im Rahmen des Zertifikatsangebots Zukunftsmarkt65plus: Lehrende angemessen vorbereiten und unterstützen.
                          Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Kundengewinnung als unternehmerische Herausforderung: Wie vermarkte ich mein Studienangebot?
                          Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2018).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Kortekamp, Stefanie

                          Patientensicherheit im Gesundheitswesen: Multidisziplinäre Kooperation und Kommunikation zur Optimierung der Patientensicherheit.
                          Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea & Thiele, Heike (2016).
                          Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                          Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
                          Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
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                          Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
                          Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
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                          Patientensicherheit im Gesundheitswesen. Mobilisierung latenter Leistungsreserven durch Synchronisation, Syntegration, Systeminnovation.
                          Kortekamp, Stefanie & Braun von Reinersdorff, Andrea (2016).
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                          Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich. Prototyp eines Modells.
                          Kortekamp, Stefanie; Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
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                        Koruna, Stefan

                          Flexibilisierung der Hochschulbildung durch MOOCs: Disruption oder Integration.
                          Koruna, Stefan; Zbinden, Michael & Seiler, Roger (2019).
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                          Digitales Toolkit BWL-Studierende - Emerging Technologies virtualisiert.
                          Seiler, Roger & Koruna, Stefan (2019).
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                        Kosche, Kerstin

                          Implementierung von wissenschaftlicher Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an der Universität Rostock. Projekt KOSMOS an der Universität Rostock.
                          Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan; Göbel, Stefan & Kosche, Kerstin (ohne Jahresangabe).
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                        Koscheck, Stefan

                          Wissenstransfer – Wie kommt die Wissenschaft in die Praxis? Ergebnisse der wbmonitor Umfrage 2018.
                          Christ, Johannes; Koscheck, Stefan; Martin, Andreas & Widany, Sarah (2019).
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                          Digitalisierung – Ergebnisse der wbmonitor Umfrage 2019.
                          Christ, Johannes; Koscheck, Stefan; Martin, Andreas; Ohly, Hana & Widany, Sarah (2020).
                          Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
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                        Koschek, Stefan

                          Das Personal in der Weiterbildung. Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen, Qualifikationen, Einstellungen zu Arbeit und Beruf.
                          Martin, Andreas; Lencer, Stefanie; Schrader, Josef; Koschek, Stefan; Ohly, Hana & Dobischat, Rolf et al. (2016).
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                        Koschel, Wilhelm

                          Forschendes Lernen als Gestaltungselement im Projekt HumanTec zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals.
                          Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2016).
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                          Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen).
                          Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Koschel, Wilhelm & Wilczek, Larissa (2017).
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                          Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien.
                          Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2017).
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                          Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.
                          Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia et al. (2017).
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                        Kosmützky, Anna

                          Massive Open Online Courses after the Gold Rush: Internationale und nationale Entwicklungen und Zukunftsperspektiven.
                          Hüther, Otto; Kosmützky, Anna; Asanov, Igor; Bünstorf, Guido & Krücken, Georg (2020).
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                        Köster, Katrin

                          Von Wissen zur Kompetenz. Erfahrungen mit dem Work-Based-Learning Ansatz in den berufsbegleitenden Studienprogrammen der Hochschule Heilbronn.
                          Köster, Katrin; Schiedhelm, Melanie; Schöne, Sonja & Stettner, Jochen (2014).
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                        Kothe, Christian

                          Digitalisierte Lehrveranstaltungsevaluation und Feedback - Perspektiven von Lehrenden.
                          Wolf, Gerald & Kothe, Christian (2020).
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                        Kovačević, Jelena

                          Möglichkeiten der Bildungsmobilität. Von der Erzieherin zur Kindheitspädagogin.
                          König, Anke; Reitzner, Bianca; Gessler, Angélique & Kovačević, Jelena (2019).
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                        Kovács, Steve

                          Akademische Weiterbildung im Bereich Cyber-Sicherheit: Zielgruppen, Inhalte, Organisationsformen und Anrechnung beruflicher Kompetenzen. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lerner-gebnissen an Hochschulen.
                          Waldeyer, Christina; Seger, Mario; Kovács, Steve & Teaching Trends (2013).
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                          Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Bildungsmarketing.
                          Schwabe, Gerald; Haubenreich, Jutta; Kovács, Steve & Schulz, Iren (2019).
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                        Kowald, Cäcilie

                          Lernen im Dialog mit KI. Chatbots in der Erwachsenen- und Weiterbildung.
                          Kowald, Cäcilie (2019).
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                        Kracke, Bärbel

                          Gestaltung der Präsenzlehre im Rahmen des Zertifikatsangebots Zukunftsmarkt65plus: Lehrende angemessen vorbereiten und unterstützen.
                          Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2017).
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                          Kundengewinnung als unternehmerische Herausforderung: Wie vermarkte ich mein Studienangebot?
                          Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2018).
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                          Flexibles Lernen in der Hochschule mit Digitlaen Differenzierungen.
                          Greiner, Franziska; Kämpfe, Nicole; Weber-Liel, Dorit; Kracke, Bärbel & Dietrich, Julia (2019).
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                        Krafft, Tobias

                          Zertifikatsangebot zum Themenfeld „Sozioinformatik". Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
                          Burger, Janina; Krafft, Tobias & Schwikal, Anita (2018).
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                        Kraft, Susanne

                          Durchlässigkeit zwischen Berufsund Hochschulbildung – Beitrag der Erwachsenenbildung zur Öffnung der Hochschule. Praxisbeispiel Kooperation zwischen Hochschule München und Münchner Volkshochschule.
                          Meisel, Klaus; Kraft, Susanne & Platzer, Sandra (2019).
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                        Krähling, Simone

                          Angebotsentwicklung und Marketing in Kooperationen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                          Zink, Franziska; Rundnagel, Heike; Seitter, Wolfgang & Krähling, Simone (2014).
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                          Corporate Identity in Kooperationen – Möglichkeiten und Herausforderungen einer gemeinsamen Kooperationsidentität in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
                          Spenner, Katharina & Krähling, Simone (2018).
                          Theoretisches Dokument
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                          Vertriebsaktivitäten in der wissenschaftlichen Weiterbildung als raumbezogene Distributionsleistung.
                          Krähling, Simone (2019).
                          Theoretisches Dokument
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                          Marketing in der wissenschaftlichen Weiterbildung und dessen Wahrnehmung im Universitätssystem – eine empirische Annährung am Beispiel der Öffentlichkeitsarbeit.
                          Krähling, Simone (2019).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Marketing in der wissenschaftlichen Weiterbildung und dessen Wahrnehmung im Universitätssystem – eine empirische Annährung am Beispiel der Öffentlichkeitsarbeit.
                          Krähling, Simone (2019).
                          Theoretisches Dokument
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                        Kramer, Carina

                          Teaching Trends 2016. Digitalisierung in der Hochschule: mehr Vielfalt in der Lehre.
                          Pfau, Wolfgang; Baetge, Caroline; Bedenlier, Svenja; Kramer, Carina; Stöter, Joachim & bigg (2016).
                          Theoretisches Dokument
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                          Studiumsbezogene Mediennutzung im Wandel-Querschnittdaten 2012 und 2015 im Vergleich.
                          Zawacki-Richter, Olaf; Kramer, Carina & Müskens, Wolfgang (2016).
                          Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                        Krapp, Fabian

                          Entwicklung redaktioneller Prozesse zur Erstellung universitärer Weiterbildungsangebote auf Grundlage einer persona-inspirierten Anforderungsanalyse.
                          Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian (2016).
                          Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                          Der Virtuelle Schreibtisch in der Cloud als multimedialer Arbeitsraum.
                          Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Wunderlich, Kathrin; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian et al. (2017).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Kraus, Elke

                          Gesundheitsversorgung gemeinsam gestalten. Interprofessionell zusammenarbeiten, studieren und forschen – Was braucht ein zukunftsorientierter Studiengang für Gesundheit? Tagungsband Expert_innenworkshop I und II.
                          Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
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                          Interprofessionelle Versorgung - ein Studiengebiet mit Zukunft und Herausforderung.
                          Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Räbiger, Jutta & Kraus, Elke et al. (2016).
                          Empirisches Dokument
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                          Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre.
                          Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Interprofessionelle Qualifizierung. Ein Thema für Teams in der Gesundheitsversorgung?
                          Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin & Kraus, Elke (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
                          Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
                          Empirisches Dokument
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                        Kravariti, Eugenia

                          Applying the Higher Education Academy Framework for Partnership in Learning and Teaching in Higher Education to Online Partnership Learning Communities. A Case Study and an Extended Model.
                          Kravariti, Eugenia; Gillespie, Amy; Diederen, Kelly; Smart, Sophie; Mayberry, Caroline & Meehan, Alan et al. (2018).
                          Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                        Kreider, Irina

                          Weiterbildungsförderung in Deutschland. Bestandsaufnahme und Analyse aktuell genutzter Instrumente.
                          Pfeiffer, Iris; Dauser, Dominique; Gagern, Saskia; Hauenstein, Timo; Kreider, Irina & Wolf, Markus (2019).
                          Empirisches Dokument
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                        Kremb, Carsten

                          Das Virtuelle Technologielabor (VTL) in der Ingenieurausbildung. Selbstreguliertes Mikro- und Nanotechnologie-Lernen mit dem Zweibrücker VTL.
                          Kremb, Carsten (2014).
                          Theoretisches Dokument
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                        Kremer, H.-Hugo

                          Zweifel am Studium? – Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen.
                          Kremer, H.-Hugo & Sloane, Hannah (2018).
                          Empirisches Dokument
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                        Kretschmer, Stefanie

                          Studiengestaltung und -organisation für heterogene Studierende.
                          Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
                          Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                          Im Fokus: Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen.
                          Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
                          Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                          Handreichung Pflege und Gesundheit. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                          Flaiz, Bettina; Klages, Benjamin; Kretschmer, Stefanie; Kriegel, Michael; Lorz, Franziska & Lull, Anja et al. (2014).
                          Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                          Weiterbildung und Lebenslanges Lernen in Anreiz- und Steuerungssystemen. Ergebnisse einer länderübergreifenden Analyse. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                          Kretschmer, Stefanie & Stöter, Joachim (2014).
                          Bildungspolitisches Dokument
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                          Blended Counselling. Konzeption eines Online-Beratungsportals für beruflich qualifizierte Studieninteressierte.
                          Brunner, Stefanie; Kretschmer, Stefanie; Hoffmann, John & Zawacki-Richter, Olaf (2015).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen.
                          Hanft, Anke; Brinkmann, Katrin; Kretschmer, Stefanie; Maschwitz, Annika & Stöter, Joachim (2016).
                          Empirisches Dokument
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                          Hochschullehre aus der Studierenden-Perspektive denken: individuelle Lernpfade im Inverted Classroom.
                          Hanft, Anke; Kretschmer, Stefanie & Hug, Valerie (2019).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                        Kreuter, Frauke

                          Integrating Survey and Learning Analytics Data for a Better Understanding of Engagement in MOOCs.
                          Samoilova, Zhenya; Keusch, Florian & Kreuter, Frauke (2017).
                          Empirisches Dokument
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                          Wie kann man Engagement in der berufsbegleitenden Online-Lehre fördern? Erkenntnisse von drei Pilotstudien.
                          Samoilova, Zhenya; Keusch, Florian & Kreuter, Frauke (2017).
                          Empirisches Dokument
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                        Kriegel, Michael

                          Akademisierung in der Diskussion. Für eine Kooperation zwischen Hochschule, Weiterbildung und Unternehmen.
                          Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Kooperative Curriculumsentwicklung - ein Modell zur Öffnung von Hochschulen.
                          Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Hochschule öffnen durch strategische Kooperationen.
                          Schäfer, Miriam & Kriegel, Michael (2013).
                          Theoretisches Dokument
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                          Hochschule öffnen durch strategische Kooperationen.
                          Kriegel, Michael & Schäfer, Miriam (2013).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Kooperative Curriculumsentwicklung. Ein Modell zur Öffnung von Hochschulen.
                          Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Akademisierung in der Diskussion. Für eine Kooperation zwischen Hochschule, Weiterbildung und Unternehmen.
                          Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Wieschowski, Sebastian (2013).
                          Bildungspolitisches Dokument
                          Detailansicht

                          Handreichung Pflege und Gesundheit. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
                          Flaiz, Bettina; Klages, Benjamin; Kretschmer, Stefanie; Kriegel, Michael; Lorz, Franziska & Lull, Anja et al. (2014).
                          Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
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                          Durchlässigkeit von Ausbildung und Studium.
                          Kriegel, Michael & Schäfer, Miriam (2014).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
                          Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2014).
                          Praxisorientiertes Dokument
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                          Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
                          Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2014).
                          Praxisorientiertes Dokument