Bibliothek

Hier finden Sie Publikationen zu den Themen lebenslanges Lernen und wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen. Die Publikationen umfassen Erfahrungen, Erkenntnisse und Ergebnisse der Förderprojekte und der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ sowie weitere thematisch relevante Veröffentlichungen aus dem nationalen und internationalen Kontext.

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | Y | Z

A

Innovative Strukturen für lebenslanges mobiles Lernen an Hochschulen. "Weiterbildungspool Ingenieurwissenschaften excellent mobil" im niedersächsischen Verbund zur Mobilitätswirtschaft.
Bachofner, Monika; Bartsch, Annette & A (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung & A (Hrsg.). (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Abraham, Martin

Die Durchlässigkeit zwischen Berufsbildung und Hochschule aus soziologischer Sicht.
Abraham, Martin; Sachse, Holger & Damelang, Andreas (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Academic Information Centre

Integrating Academic Recognition and Quality Assurance. Practical Recommendations.
Centre for Quality Assessment in Higher Education; Academic Information Centre; National Agency for Quality Assessment and Accreditation of Spain; Catalan University Quality Assurance Agency; Commission des Titres d ́Ingénieur & European Association for Quality Assurance in Higher Education et al. (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Adachi, Chie

Transformation or evolution? Education 4.0, teaching and learning in the digital age.
Bonfield, Christopher; Salter, Marie; Longmuir, Alan; Benson, Matthew & Adachi, Chie (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Adam, Sascha

Bedarfserschließung und Angebotsentwicklung im berufsbegleitenden Bachelorstudiengang Mechatronik. Prozessablauf, Methodik und zentrale Ergebnisse.
Rewin, Luba; Adam, Sascha & Reichenbach, Carola (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Adorno, Julietta

Vernetzung der Anerkennungsberatung als Chance für einen ausbildungsadäquaten Weg in den Arbeitsmarkt.
Adorno, Julietta & Traus, Anna (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Affouneh, Saida

Using open education practices across the Mediterranean for intercultural curriculum development in higher education.
Wimpenny, Katherine; Nascimbeni, Fabio; Affouneh, Saida; Almakari, Ahmed; Maya Jariego, Isidro & Eldeib, Ayman (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Agency for the Quality of the Basque University System

Ainöder, Susanne

Flexibilisierung akademischer Weiterbildung. Bedarfe und Empfehlungen.
Ainöder, Susanne (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnungsprozesse und –bedarfe außerhochschulisch erworbener Kompetenzen aus Sicht beruflich Qualifizierter in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen.
Ainöder, Susanne (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademie für Weiterbildung, Universität

DoIt! Anleitung für Dozentinnen und Dozenten.
Akademie für Weiterbildung, Universität (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Alexander, Carolin

Wissenschaftliche Weiterbildung als „Transfer“.
Alexander, Carolin (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Alexander, Bryan

EDUCAUSE Horizon Report. 2019 Higher Education Edition.
Alexander, Bryan; Ashford-Rowe, Kevin; Barajas-Murphy, Noreen; Dobbin, Gregory; Knott, Jessica & McCormack, Mark et al. (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Alexander Otto

Studienerfolg nicht traditioneller Studierender. Kriterien, Performanzen und Bedingungen.
Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Alexander Otto (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Alheit, Peter

Zwischen Bildungsaufstieg und Karriere. Studienperspektiven "nicht-traditioneller Studierender".
Alheit, Peter; Rheinländer, Kathrin & Watermann, Rainer (2008).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Allert, Heidrun

Kritische Bestandsaufnahme: Bildungsverständnis und Digitalisierung.
Allert, Heidrun (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Almakari, Ahmed

Altbach, Philip

International Higher Education. Special issue #102.
Altbach, Philip & Witt, Hans (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ammenwerth, Elske

Indikatoren für kooperative, online-basierte Lernprozesse. Entwicklung und Erprobung.
Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner; Felderer, Michael & Hörbst, Alexander (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Flexibles Lernen: Erfolgreiche online-gestützte Lernprozesse ermöglichen.
Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner & Felderer, Michael (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anders, Karina

Wissenschaftliche Weiterbildung neu bewertet. Das Spannungsverhältnis von Bildungsauftrag und Nachfrageorientierung als strukturgebendes Element für bayerische Hochschulen.
Schmidt, Sebastian-Manuel; Zeh, Stefan; Anders, Karina; Hirschmann, Katrin & Stieg, Volker (2020).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Andersen, Bjarke

Perceptions of authority in a massive open online course. An intercultural study.
Andersen, Bjarke; Na-songkhla, Jaitip; Hasse, Cathrine; Nordin, Norazah & Norman, Helmi (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Anderson, Terry

Online Distance Education. Towards a Research Agenda.
Anderson, Terry & Zawacki-Richter, Olaf (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Andreadakis, Zacharias

The Place of Universities in Society.
Maassen, Peter; Andreadakis, Zacharias; Gulbrandsen, Magnus & Stensaker, Bjørn (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Andreasen, Lars

Upscaling the number of learners, fragmenting the role of teachers: How do massive open online courses (MOOCs) form new conditions for learning design?
Buhl, Mie; Andreasen, Lars & Pushpanadham, Karanam (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Learning potentials and educational challenges of massive open online courses (MOOCs) in lifelong learning.
Buhl, Mie & Andreasen, Lars (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Angenent, Holger

Digital Diversity. Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen.
Angenent, Holger; Heidkamp, Birte & Kergel, David (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heterogene Teilnehmende in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Rahmenbedingungen für das Blended Learning an Hochschulen.
Waletzke, Katrin & Angenent, Holger (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anslinger, Eva

Lernerfahrungen und Berufsorientierung von beruflich qualifizierten Studierenden an biografischen Übergängen. Ansätze für Unterstützungsmöglichkeiten auf dem dritten Bildungsweg.
Heibült, Jessica & Anslinger, Eva (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aprile, Kerry

The WIL to learn. Students’ perspectives on the impact of work-integrated learning placements on their professional readiness.
Aprile, Kerry & Knight, Bruce (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Arbeitsgruppe Curriculum 4.0

Curriculumentwicklung und Kompetenzen für das digitale Zeitalter. Thesen und Empfehlungen der AG Curriculum 4.0 des Hochschulforum Digitalisierung.
Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 (2018).
Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen

Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen.
Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (2011).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Arendasy, Martin

Evaluierung des flexiblen Lernbedarfs bei Studierenden - Implikationen für die Praxis.
Feldhammer-Kahr, Martina; Dreisiebner, Stefan; Paechter, Manuela; Sommer, Markus & Arendasy, Martin (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Arens-Fischer, Wolfgang

Vortrag: Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – Durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten. Drei-Länder Tagung Health Universities: Bildung und Versorgung zusammenführen.
Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung – durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten.
Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander; Thiele, Heike; Arens-Fischer, Wolfgang; Biedendieck, Julia & Dinkelborg, Katrin (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ariadurai, S.

Designing Continuing Professional Development MOOCs to promote the adoption of OER and OEP.
Karunanayaka, Shironica; Naidu, Som; Rajendra, J.C.N. & Ariadurai, S. (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Armborst-Weihs, Kerstin

Selbstbestimmt lernen – Selbstlernarrangements gestalten. Innovationen für Studiengänge und Lehrveranstaltungen mit kostbarer Präsenzzeit.
Armborst-Weihs, Kerstin; Böckelmann, Christine & Halbeis, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Arndt, Christiane

Vernetzung von Netzwerken in digitalen Zeiten: Ein Diskussionspapier.
Ladwig, Tina; Arndt, Christiane & Djabarian, Yasmin (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Arnold, Rolf

Die deutschen Hochschulen auf dem Weg zur Kompetenzentwicklung.
Arnold, Rolf (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Kompetenzentwicklung unterstützen. Wie erfahrungsorientiertes Lernen ihnen dabei hilft.
Arnold, Rolf (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Professionalität durch Kompetenzentwicklung.
Arnold, Rolf (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Individuelle Lernprozesse und gesellschaftliche Entwicklung. Die deutschen Hochschulen auf dem Weg zur Kompetenzentwicklung.
Arnold, Rolf & Lermen, Markus (2012).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Öffnung der Hochschulen für beruflich Qualifizierte in der Wissenschaftlichen Weiterbildung. Neue Zugangswege und Anforderungen vor dem Hintergrund eines Independent Study Modes.
Arnold, Rolf & Lermen, Markus (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Wissen ist keine Kompetenz. Dialoge zur Kompetenzreifung.
Arnold, Rolf & Erpenbeck, John (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Offene und kompetenzorientierte Hochschule. Band I zur Fachtagung "Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?!".
Wanken, Simone; Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (Hrsg.). (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Über die Kunst, eine Kompetenzregion aus den oft verborgenen Schätzen der beteiligten Institutionen heraus zu entwickeln - ein Dialog.
Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Lernarchitekturen und (Online- )Lernräume.
Arnold, Rolf; Lermen, Markus & Günther, Dorit (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Hochschulentwicklungsstrategie der Zukunft. Wissenschaftliche Weiterbildung.
Arnold, Rolf (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen - eine Einleitung.
Wanken, Simone; Arnold, Rolf & Wolf, Konrad (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Hochschulöffnung durch Kompetenzorientierung und Digitalisierung.
Arnold, Rolf; Faber, Konrad; Lermen, Markus & Schmidt, Hans-Joachim (Hrsg.). (2017).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Zukunftsstrategie. Konzepte und Erfahrungen der TU Kaiserslautern.
Arnold, Rolf; Lermen, Markus & Rohs, Matthias (Hrsg.). (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Arnold, Doris

Advanced Nursing Practice. Rahmenbedingungen in Deutschland und Literaturübersicht zu nationalen und internationalen Modellen erweiterter Pflegepraxis.
Geithner, Luise; Arnold, Doris; Feiks, Alexandra; Helbig, Anna; Scheipers, Maike & Steuerwald, Tatjana (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Grundlagen der Angebotsentwicklung. Teilprojekt Pflege und Gesundheit der Hochschule.
Feiks, Alexandra & Arnold, Doris (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarfsorientierte Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote für eine erweiterte gemeindenahe Pflegepraxis. Erste Ergebnisse der quantitativen Studien des Teilprojekts "Pflege und Gesundheit".
Arnold, Doris; Helbig, A. & Steuerwald, Tatjana (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rekonstruktion von Bedarfslagen zur Erweiterung gemeindenaher Pflegepraxis anhand von Expert_inneninterviews mit Geschäftsführungen, Pflegedienstleitungen und Pflegefachkräften ambulanter Pflegedienste.
Scheipers, Maike & Arnold, Doris (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Zertifikatskurs „Ethik und Recht in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
Gold, Andreas; Arnold, Doris & Dallmann, Hans-Ullrich (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Zertifikatskurs „Versorgungsstrategien und psychosoziale Unterstützung für ein Leben mit Demenz zu Hause“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
Gold, Andreas; Helbig, Anna; Römer, Clara & Arnold, Doris (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Zertifikatskurs „Beraten, Informieren und Schulen in der Pflege“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
Römer, Clara; Löser-Priester, Ingeborg; Gold, Andreas; Dürrschmidt, Dorit & Arnold, Doris (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulische Bildungsangebote zu erweiterter Pflege im ambulanten Bereich Ergebnisse quantitativer Studien unter Pflegefachpersonen, Pflegedienstleitungen und Hausärzt_innen aus der Region Westpfalz.
Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Pflegestudierende und ihre Präferenzen hinsichtlich wissenschaftlicher Weiterbildung Ergebnisse einer Online-Umfrage in pflegebezogenen Studiengängen an rheinland-pfälzischen Hochschulen und Universitäten.
Helbig, Anna; Poppe, Sarah; Gold, Andreas; Steuerwald, Tatjana & Arnold, Doris (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Zertifikatskurs „Interprofessionelle Kommunikation in gemeindenaher Gesundheitsversorgung“ Evidenzbasierte und bedarfsorientierte Entwicklung des Bildungsangebots.
Römer, Clara; Simsa, Christiane & Arnold, Doris (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ziele und Ergebnisse der ersten Projektphase.
Arnold, Doris; Rohs, Matthias & Schmidt, Hans-Joachim (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Partizipative Forschung für die Umsetzung erweiterter gemeindenaher Pflegepraxis. Konzeption eines partizipativen Forschungs- und Entwicklungsprojekts.
Arnold, Doris & Gold, Andreas (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rekonstruktion von Bedarfslagen zur Erweiterung gemeindenaher Pflegepraxis anhand von Expert_inneninterviews mit pflegenden Angehörigen, Hausärzt_innen, Vertreter_innen von Pflegeverbänden und Hochschullehrenden.
Dürrschmidt, Dorit & Arnold, Doris (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vier Zertifikatskurse aus dem Projekt EB - Pflege und Gesundheit. Bedarfsgerechte wissenschaftliche Weiterbildung für die ambulante Pflege.
Gold, Andreas; Römer, Clara; Helbig, Anna & Arnold, Doris (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Arnold, Marlen

Gemeinsame Entwicklung von Studiengängen in nachhaltigen Kooperationsstrukturen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Arnold, Marlen; Wetzel, Kathrin; Maschwitz, Annika; Dobmann, Bernd & Zawacki-Richter, Olaf (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

PBL in wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten in den MINT-Fächern.
Arnold, Marlen; Poppinga, Thomas; Schöne, Christian; Behrendt, Tanja; Torio, Herena & Wetzel, Katrin et al. (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich.
Arnold, Marlen; Zawacki-Richter, Olaf; Haubenreich, Jutta; Götter, Roman & Röbken, Heinke (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Arnold, Patricia

Handbuch E-Learning. Lehren und Lernen mit digitalen Medien.
Arnold, Patricia; Kilian, Lars; Thillosen, Anne Maria & Zimmer, Gerhard M. (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Artmann, Michaela

Forschen lernen im Forschenden Lernen: zwischen schulpraktischem Erkenntnisinteresse und forschungspraktischen Anforderungen.
Artmann, Michaela (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Asanov, Igor

Massive Open Online Courses after the Gold Rush: Internationale und nationale Entwicklungen und Zukunftsperspektiven.
Hüther, Otto; Kosmützky, Anna; Asanov, Igor; Bünstorf, Guido & Krücken, Georg (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aschemann, Birgit

Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen.
Ebner, Martin; Schön, Sandra; Khalil, Mohmmad; Ebner, Markus; Aschemann, Birgit & Frei, Wilfried et al. (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Ashford-Rowe, Kevin

Asia-Pacific Economic Cooperation Secretariat

APEC Quality Assurance of Online Learning Toolkit.
Asia-Pacific Economic Cooperation Secretariat (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aßmann, Sandra, Brahm, Taiga

Editorial: Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen.
Hofhues, Sandra; Schiefner-Rohs, Mandy & Aßmann, Sandra, Brahm, Taiga (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Atabarut, Tamer

How to deal with the critical condition in the pandemic? University Lifelong Learning 4.0.
Atabarut, Tamer (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Athanassiou, Georgios

Wie lassen sich kommunikative Kompetenzen messen? Konzeption einer kompetenzorientierten Prüfung kommunikativer Fähigkeiten von Studierenden.
Braun, Edith; Athanassiou, Georgios; Pollerhof, Kathleen & Schwabe, Ulrike (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aufenanger, Stefan

Handschriftliche versus digitale Mitschriften in akademischen Vorlesungen.
Aufenanger, Stefan & Bastian, Jasmin (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

AusbildungPlus in Zahlen

AusbildungPlus - Duales Studium in Zahlen 2019. Trends und Analysen.
Hofmann, Silvia; Hemkes, Barbara; Leo-Joyce, Stephan; König, Maik; Kutzner, Petra & AusbildungPlus in Zahlen (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aust, Alexander

Gestaltung hybrider Lernumgebungen für die universitäre berufsbegleitende Weiterbildung.
Lohse, Aline; Aust, Alexander & Bullinger, Angelika (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Austerschmidt, Kim

Flexible Unterstützungsangebote in Statistik: Implementation und Effekte auf Studienerfolg.
Austerschmidt, Kim & Bebermeier, Sarah (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Autorengruppe Bildungsberichterstattung

Bildung in Deutschland 2014. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderungen.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Bildung in Deutschland.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bildung in Deutschland 2020. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ayan, Türkan

Erwerbsverläufe von Migrantinnen im Sozial- und Gesundheitswesen. Welche Implikationen ergeben sich für eine migrationsspezifische Beratung?
Mihali, Lucia; Müller, Eva & Ayan, Türkan (2012).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erwerbsverläufe von Migrantinnen im Sozial- und Gesundheitswesen. Welche Implikationen ergeben sich für eine migrationsspezifische Beratung?
Müller, Eva; Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2012).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten.
Müller, Eva & Ayan, Türkan (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Einsteigen, Umsteigen, Aufsteigen. Personenbezogene und strukturelle Rahmenbedingungen für Berufe und Bildungschancen im Sozial- und Gesundheitssektor.
Ayan, Türkan (Hrsg.). (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen im Sozial- und Gesundheitswesen. Eine hypothesengenerierende Pilotstudie unter Migranten.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Neue Wege der Personalrekrutierung für Sozial- und Gesundheitsunternehmen. Befragungsergebnisse einer Messe für Sozial- und Pflegeberufe.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beratung von Migrantinnen und Migranten: Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen - Eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Sozial- und Pflegeberufe rücken ins Rampenlicht.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zukunftsorientierte Personalentwicklung in der stationären Altenpflege. Eine Workshop-Reihe für Führungskräfte und Mitarbeiter des Caritasverbandes Heidelberg.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Beratung von Migrantinnen und Migranten. Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen : eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden // Herausforderungen, Unterstützungsbedarfe, kulturelle Begegnungen ; eine explorative Analyse der Sichtweisen von Beratern und Ratsuchenden.
Müller, Eva & Ayan, Türkan (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Inhaltliche Verwertbarkeit von Anerkennungsbescheiden für Antragsteller und weitere interessierte Akteure. Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers.
Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Arbeitsmarktchancen in Abhängigkeit von Anerkennungsstatus von im Ausland erworbenen Qualifikationen - Eine Analyse am Beispiel des Sozial- und Gesundheitssektors.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Sprachliche Verständlichkeit von Anerkennungsbescheiden.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Das Anerkennungsgesetz - Erfahrungen und Einschätzungen von Beratern.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Anerkennung ausländischer Qualifikationen. Forschungsergebnisse und Praxisbeispiele.
Ayan, Türkan (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die Machbarkeit eines berufsbegleitenden Studiums im Sozialbereich. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG.
Ayan, Türkan & Strittmatter, Viola (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Empathie, Sprache und Beraterkompetenz als Einflussfaktoren auf Zufriedenheit in der Anerkennungsberatung. Eine Befragung von Ratsuchenden in Deutschland.
Müller, Eva & Ayan, Türkan (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

"Quereinsteiger" in die Pflege. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung.
Ayan, Türkan & Zink, Franziska (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

"Quereinsteiger" in die Pflege. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Sozial- und Pflegeberufe rücken ins Rampenlicht.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Strukturelle und inhaltliche Veränderungen von Anerkennungsbescheiden vor und nach Inkrafttreten des BQFG - Eine explorative Analyse am Beispiel der Berufe des Erziehers sowie des Gesundheits- und Krankenpflegers.
Ayan, Türkan; Müller, Eva & Mihali, Lucia (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Wer studiert berufsbegleitend Pflege? Befragungsergebnisse unter Studierenden und Absolventen. Ergebnisbericht des Projekts BEST WSG.
Ayan, Türkan (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Karrierewege von Pflegeakademikern - Ergebnisse einer bundesweiten Absolventenbefragung zu Ausbildung, Studium und Beruf.
Zieher, Jürgen & Ayan, Türkan (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Fachkräftegewinnung im Sozial- und Gesundheitswesen: Welchen Beitrag leisten Anpassunglehrgänge im Bereich Gesundheits- und Krankenpflege? Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nutzen und Grenzen der Standardisierung im Anerkennungsprozess - Ein Überblick zu Anerkennungsbescheiden für reglementierte Berufe.
Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Leitungsinteressierte Frauen im Sozial- und Gesundheitssektor: Weiterbildungserfahrungen und Weiterbildungswünsche - Eine qualitative Befragung im Rahmen des BEST WSG Projekts. Ergebnisbericht.
Ayan, Türkan & Müller, Eva (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anerkennungsbescheide - Wunsch und Wirklichkeit. Ein Praxis-Workshop am Beispiel der Berufsgruppe der Gesundheits- und Krankenpfleger. Ergebnisbericht.
Ayan, Türkan & Mihali, Lucia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

B

Babitsch, Birgit

Herausforderungen für Gesundheitsberufe am Beispiel der Heilerziehungspflege und Medizinischen Fachangestellten aus einer vergleichenden Perspektive.
Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin & Babitsch, Birgit (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gesundheitsberufe als heterogene Zielgruppe in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Shamsul, Bettina; Gödecker, Lisa; Mielec, Monika; Moeller, Karin; Babitsch, Birgit & Im Vergara, S. (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzanforderungen an MFA, ZFA, PKA und PTA - Konzipierung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten. Ein Beitrag zur Fachtagung FT 10 „Gesundheit“ zum Thema „Berufliche und akademische Bildung in den Gesundheitsberufen – Ansätze und Gestaltungsaufgaben".
Moeller, Karin & Babitsch, Birgit (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Offene Hochschulen für Gesundheitsberufe: Potentiale wissenschaftlicher Zertifikatsangebote.
Babitsch, Birgit; Moeller, Karin; Reichenbach, Simone & Flottmann, Sebastian (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bächle, Matthias

Unterschiedliche Lebenssituationen und Bedarfe als Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten. Herausforderungen von jüngeren und älteren Studierenden im Kontrast.
Schwikal, Anita; Helbig, Anna & Bächle, Matthias (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bachofner, Monika

Angebotsplanung von wissenschaftlicher Weiterbildung im Clusterverbund. Chancen der Kooperation.
Bachofner, Monika & Bartsch, Annette (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bäcker, Eva

Das E-Portfolio für Professionals. Zwischen Lerntagebuch und Kompetenzfeststellung.
Bäcker, Eva; Cendon, Eva & Mörth, Anita (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bade-Becker, Ursula

Grenzüberschreitungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Interdisziplinarität, Transnationalisierung, Öffnung.
Bade-Becker, Ursula & Beyersdorf, Martin (Hrsg.). (2012).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Rechtliche Grundlagen wissenschaftlicher Weiterbildung.
Bade-Becker, Ursula (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen.
Jütte, Wolfgang & Bade-Becker, Ursula (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bader, Katrin

Herausforderungen bei der Konzeption von primärqualifizierenden Pflegestudiengängen.
Elsbernd, Astrid & Bader, Katrin (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Baeßler, Berit

Strategieoptionen für Hochschulen im digitalen Zeitalter. Ergebnisse einer Studie zu exemplarischen Profilbildungsinitiativen durch digitale Medien an deutschen Hochschulen.
Schmid, Ulrich & Baeßler, Berit (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Überblicksstudie zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung. Überblicksstudie zu elf ausgewählten Fallbeispielen.
Görtz, Lutz & Baeßler, Berit (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Machbarkeitsstudie Für Eine (Inter-)Nationale Plattform Für Die Hochschullehre. Ergebnisbericht.
Schmid, Ulrich; Zimmermann, Volker; Baeßler, Berit & Freitag, Katharina (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Machbarkeitsstudie Für Eine (Inter-)Nationale Plattform Für die Hochschullehre. Kurzfassung.
Schmid, Ulrich; Zimmermann, Volker; Baeßler, Berit & Freitag, Katharina (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Baetge, Caroline

Teaching Trends 2016. Digitalisierung in der Hochschule: mehr Vielfalt in der Lehre.
Pfau, Wolfgang; Baetge, Caroline; Bedenlier, Svenja; Kramer, Carina; Stöter, Joachim & bigg (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bahl, Anke

Work-based Learning as a Pathway to Competence-based Education.
Bahl, Anke & Dietzen, Agnes (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bail, Christoph

Öffnung der Hochschulen durch wechselseitigen Wissenstransfer im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
Blank, Jennifer; Wiest, Marina; Sälzle, Sonja & Bail, Christoph (2015).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Balke, Johannes

Ergebnisse zur Vereinbarkeit der Trias Beruf – Studium – Familien- (inkl. Pflege)tätigkeit für Angehörige von Gesundheitsfachberufen durch sechs vor Studienbeginn vorgeschaltete Module. Kongressbeitrag.
Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Potenziale und Herausforderungen von Lehre im Kontext heterogener Gruppen - eine qualitative Analyse von Zertifikatsmodulen.
Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Begleitung des Übergangs vom Beruf zum Studium: Potenziale von zertifizierten akademischen Weiterbildungsmodulen.
Balke, Johannes; Busch, Susanne; Herzig, Lita; Käuper, Kristin; Westenhöfer, Joachim & Boettcher, Aisha (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Gestaltung von Zu- und Übergängen zu Angeboten der Hochschulweiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Balke, Johannes; Banscherus, Ulf; Boettcher, Aisha; Busch, Susanne; Glaubitz, Marko; Hardt, Katharina; Herrlinger, Simone; Herzig, Lita; Jütte, Wolfgang; Käuper, Kristin; Kamm, Caroline; Lauber-Pohle, Sabine; Marx, Christopher; Schulte, Birgit; Westenhöfer, Joachim & Wolter, Andrä et al. (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Banscherus, Ulf

Nicht-traditioneller Hochschulzugang in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Eine vergleichende Situationsbeschreibung.
Banscherus, Ulf (2011).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studieninteressierte: eine Bestandsaufnahme.
Banscherus, Ulf; Pickert, Anne & Vogt, Helmut (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Offene Hochschule - Konzept, Ziele, Entwicklung.
Wolter, Andrä & Banscherus, Ulf (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfahrungen mit der Konzeption und Durchführung von Nachfrage- und Bedarfsanalysen für Angebote der Hochschulweiterbildung. Ein Überblick. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Banscherus, Ulf (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Unterstützungsangebote für nicht-traditionelle Studierende. Stand und Perspektiven. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Banscherus, Ulf & Pickert, Anne (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zugänge aus der beruflichen Bildung und der Berufstätigkeit: Weiterhin keine Priorität für Hochschulen und Hochschulforschung.
Banscherus, Ulf & Spexard, Anna (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Übergänge im Spannungsfeld von Expansion und Exklusion. Eine Analyse der Schnittstellen im deutschen Hochschulsystem.
Banscherus, Ulf; Bülow-Schramm, Margret; Himpele, Klemens; Staack, Sonja & Winter, Sarah (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Dritte Bildungsweg. Schnittstelle im Widerspruch zur Systemlogik.
Banscherus, Ulf (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Strategien zur Förderung des lebenslangen Lernens in Bund und Ländern. Ergebnisse eines studentischen Forschungsprojektes an der Humboldt-Universität zu Berlin. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Feichtenbeiner, Rolf; Neumerkel, Johann & Banscherus, Ulf (2015).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Durchlässigkeit als mehrdimensionale Aufgabe. Bedingungen für flexible Bildungsübergänge.
Banscherus, Ulf; Bernhard, Nadine; Graf, Lukas & Blos, Yvonne (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen.
Wolter, Andrä; Banscherus, Ulf & Kamm, Caroline (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Barajas-Murphy, Noreen

Barre, Kirsten

Kompetenz. Fragen an eine (berufs-)pädagogische Kategorie.
Barre, Kirsten; Hahn, Carmen; Dehnbostel, Peter; Jastrzebski, Anna; Flasinska, Anna & Büchter, Karin (Hrsg.). (2012).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bärtele, Stefanie

Volitionale und kooperative Lernstrategien in der wissenschaftlichen Weiterbildung (WWB) am Beispiel von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Learners' Requirements on E-Learning Platforms from a Technical Perspective Supported by a Survey-Based Study.
Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Wunderlich, Kathrin; Gröger, Gabriele; Slomka, Frank & Schumacher, Hermann (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Entwicklung redaktioneller Prozesse zur Erstellung universitärer Weiterbildungsangebote auf Grundlage einer persona-inspirierten Anforderungsanalyse.
Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian (2016).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anforderungen an die Stakeholder in Hochschulweiterbildung und Beruf. Ergebnisse einer Befragung von zwei Gruppen berufsbegleitend Studierender.
Bärtele, Stefanie; Gröger, Gabriele & Deimann, Markus (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Virtuelle Schreibtisch in der Cloud als multimedialer Arbeitsraum.
Moser, Steffen; Bärtele, Stefanie; Wunderlich, Kathrin; Gröger, Gabriele; Schumacher, Hermann & Krapp, Fabian et al. (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Barter, Derek

Learning to live with it: Reflections on surviving critical times from Irish adult education.
Barter, Derek & Grummell, Bernie (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Barthelmess, Petra

Editorial: Flexibles Lernen an Hochschulen gestalten.
Müller, Claude; Barthelmess, Petra; Berger, Christian; Kucza, Gunter; Müller, Maximilian & Sieber, Phillip (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bartosch, Ulrich

Das (Lern)Ergebnis von Beginn an im Blick. Studiengangskonstruktion, Didaktik und Anrechnung im Zusammenhang denken und erstellen.
Bartosch, Ulrich; Maile-Pflughaupt, Anita; Maluga, Agnieszka & Kirchhof, Steffen (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Was bedeutet Hochschullehre im digitalen Zeitalter? Eine Betrachtung des Bildungsbegriffs vor den Herausforderungen der Digitalisierung.
Metzner, Joachim; Bartosch, Ulrich; Vogel, Melanie; Schroll, Anja-Lisa; Rademacher, Martin & Neuhausen, Hubertus (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bartsch, Annette

Weiterbildungsbedarf und Anforderungen an wissenschaftliche Weiterbildung in der Mobilitätswirtschaft.
Bartsch, Annette; Kundolf, Susanne; Hardinghaus, Bernhard & Holz, Stephanie (Hrsg.). (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Veränderung der Tätigkeitsprofile in der niedersächsischen Schwerpunktbranche Mobilitätswirtschaft. Verbundprojekt Mobilitätswirtschaft : "excellent mobil".
Bartsch, Annette (Hrsg.). (2014).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluation Berufsbegleitender Mastermodule.
Bartsch, Annette & Busch-Karrenberg, Alice (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Verbindung von qualitativen und quantitativen Bedarfsanalysen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Bartsch, Annette; Kundolf, Susanne & Wrobel, Ulrike (2016).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Basedahl, Nina

Masterstudium ohne Bachelor. Eine Untersuchung zum Studienerfolg nicht-traditionell Studierender.
Basedahl, Nina; Graeßner, Gernot & Strenger, Mareike (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Basten, Melanie

Flip the Seminar - Digitale Vorbereitungen auf Praxisphasen im Lehramt.
Schumacher, Fabian; Mertens, Claudia & Basten, Melanie (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibilisierung studentischen Lernens durch Inverted Classrooms.
Mertens, Claudia; Schumacher, Fabian, Böhm-Kasper, Oliver & Basten, Melanie (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bastiaens, Theo

Digitalisierung und Lehre. Blended Learning an der Fernuniversität in Hagen.
Preußler, Annabell & Bastiaens, Theo (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bastian, Jasmin

Handschriftliche versus digitale Mitschriften in akademischen Vorlesungen.
Aufenanger, Stefan & Bastian, Jasmin (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Baudach, Florian

(Akademische) Bildung als Instrumentarium der Mitarbeiterbindung in der Pflege. Ein Szenario aus Bayern.
Fraunhofer, Andreas & Baudach, Florian (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Bauer, Martin

Das lebenslange Lernen im Fokus. Die Etablierung eines universitären Weiterbildungsanbieters am Markt.
Bauer, Martin & Wolff, Cathrin (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungspartnerin Universität. Tertiäre Weiterbildung für eine erfolgreiche Zukunft.
Egger, Rudolf & Bauer, Martin (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bauer, Pascal

Strukturen und Kollaborationsformen zur Vermittlung von Data-Literacy-Kompetenzen. Stand der Forschung.
Heidrich, Jens; Bauer, Pascal & Krupka, Daniel (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Future Skills: Ansätze zur Vermittlung von Data Literacy in der Hochschulbildung.
Heidrich, Jens; Bauer, Pascal & Krupka, Daniel (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bauer, Moritz

Wirksamkeit weiterbildenden Studiums. Ergebnisse der Evaluation eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs.
Bauer, Moritz & Göhlich, Michael (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bauer, Reinhard

Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven.
Bauer, Reinhard; Hafer, Jörg; Hofhues, Sandra; Schiefner-Rohs, Mandy; Thillosen, Anne; Volk, Benno & Wannemacher, Klaus et al. (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bauhofer, Christine

Wissenschaftliche Weiterbildung für Ingenieure über kooperative Forschungs- und Entwicklungsprojekte.
Bauhofer, Christine (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung in realen FuE-Projekten.
Bauhofer, Christine (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kooperative Innovationsprojekte als Grundlage für die Hochschulweiterbildung im Ingenieurbereich.
Bauhofer, Christine; Sieben, Heiko & Knutzen, Sönke (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Umsetzung gemeinsamer Lernziele: Das Beispiel CONTINUING@TUHH.
Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung individuell abgestimmt! Das Beispiel ContinuING@TUHH.
Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Finanzierung wissenschaftlicher Weiterbildung. Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Implementierung und Umsetzung von weiterbildenden Angeboten an Hochschulen. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Maschwitz, Annika; Schmitt, Miriam; Hebisch, Regina & Bauhofer, Christine (2017).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Prozesse der Angebotsentwicklung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Glaß, Elise; Bauhofer, Christine; Mörth, Anita; Sieben, Heiko & Knauf, Barbara (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienformate in Modulbauweise. Praxisbeispiele zur Gestaltung von modularen (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Schwabe, Gerald; Bauhofer, Christine; Tetzlaff, Ines; Moeller, Karin; Stubbe, Madeleine & Neureuther, Jessica (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bauhofer, Christine

Aspekte von Work-based Learning in (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Mörth, Anita; Klages, Benjamin; Cendon, Eva; Bauhofer, Christine; Gschrey, Bernhard & Spröhnle, Kristin et al. (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Baumann, Jan

Der Digital Turn aus Studierendenperspektive. Studentisches Thesenpapier zur Digitalisierung in der Hochschulbildung.
Baumann, Jan; Böckel, Alexa; Denker, Frederic; Gross, Phillip, Kern, Eva; Lamprecht, Marcus & Reimann, Julian et al. (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Baumert, Britta

Was ist "Gute Lehre"? Perspektiven der Hochschuldidaktik.
Heiner, Matthias; Baumert, Britta; Dany, Sigrid; Haertel, Tobias; Quellmelz, Matthia & Terkowsky, Claudius (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Baumgarth, Benjamin

Inventur der Finanzierung des Hochschulsystems. Mittelflüsse, Kontroversen und Entwicklungen im letzten Jahrzehnt.
Baumgarth, Benjamin; Henke, Justus & Pasternack, Peer (2016).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Baumgartner, Thomas

Innovation through distance: The foundation of a satellite campus and its implication on teaching activities in a STEM subject.
Baumgartner, Thomas (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Baumgartner, Edgar

Den digitalen Wandel konzeptionell fassen - das Beispiel Hochschule für Soziale Arbeit FHNW.
Weber, Joshua; Baumgartner, Edgar; Tschopp, Dominik & Steiner, Oliver (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Baumhauer, Maren

Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung.
Baumhauer, Maren (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen im Spannungsfeld von Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung.
Baumhauer, Maren (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen als Leerstelle der Hochschuldidaktik und Berufsbildungsforschung - Probleme und Perspektiven.
Baumhauer, Maren (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bayer, Mechthild

Für ein Recht auf Weiterbildung. Forderungen der Gewerkschaften an die Nationale Weiterbildungsstrategie.
Klaus-Schelletter, Sabrina & Bayer, Mechthild (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bebermeier, Sarah

Bechmann, Martin

Online-communication as an aspect of student learning competencies.
Merkt, Marianne; Fredrich, Helge & Bechmann, Martin (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ein Blick auf und in die Magdeburger Weiterbildungsforschung - Forschungsbasierte Projektarchitekturen.
Bechmann, Martin; Vieback, Linda; Krüger, Stina; Damm, Christoph; Frosch, Ulrike & Friedrich, Helge (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Bechter, Martina

Angewandte Wissenschaften an der Fachhochschule St. Gallen. Praxisprojekte als Bindeglied zwischen akademischer, praxisorientierter Ausbildung und wirtschaftlichem Nutzen.
Bechter, Martina; Brönimann, Claudia; Ivancic, Ronald & Müller, Peter (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beck, Eva-Maria

Gesundheitsversorgung gemeinsam gestalten. Interprofessionell zusammenarbeiten, studieren und forschen – Was braucht ein zukunftsorientierter Studiengang für Gesundheit? Tagungsband Expert_innenworkshop I und II.
Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Interprofessionelle Versorgung - ein Studiengebiet mit Zukunft und Herausforderung.
Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Räbiger, Jutta & Kraus, Elke et al. (2016).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre.
Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Trock, Silke; Kraus, Elke & Borde, Theda (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Interprofessionelles Arbeiten in den Gesundheitsberufen – Eine zukünftige Herausforderung.
Beck, Eva-Maria; Hollweg, Wibke; Schulenburg, Katrin & Borde, Theda (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Interprofessionelle Qualifizierung. Ein Thema für Teams in der Gesundheitsversorgung?
Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin & Kraus, Elke (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Informations- und Beratungsangebote für berufserfahrene Studieninteressierte in Gesundheitsstudiengängen.
Beck, Eva-Maria; Trock, Silke & Borde, Theda (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Interprofessionelles Lernen als Voraussetzung für interprofessionelle Zusammenarbeit.
Beck, Eva-Maria & Räbiger, Jutta (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Berufsbegleitend Studieren - Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie.
Hollweg, Wibke; Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin; Kraus, Elke; Borde, Theda & Mühlhaus, Juliane et al. (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Beck, Silke

Das Bildungs- und Kompetenznetzwerk Offene Kompetenzregion Westpfalz der Hochschule Kaiserslautern.
Reinhardt, Max & Beck, Silke (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Becker, Ralph

Strategien in Wissenschaftsorganisationen. Grundlagen - Beispiele - Perspektiven.
Becker, Ralph (Hrsg.). (2010).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Becker, Felix

Berufsbegleitende Lehre im Fach Technische Mechanik 1.
Becker, Felix & Zimmermann, Klaus (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Becker, Katja

Von der höheren Berufsfachschule zur Hochschule. Gedanken zur Durchlässigkeit zwischen den Systemen in der Akademisierungsphase der Logopädie.
Siegmüller, Julia; Becker, Katja; Frenz, Constanze; Mainka, Christina & Führmann, Bettina (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Becker, Sara

“What Students Really Want from MOOCs-a Qualitative Analysis of Students’ Individual Motivation and Learning Goals”.
Otto, Daniel; Becker, Sara; Sander, Kirsten & Bollmann, Alexander (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Becker, Karsten

Dimensionen studentischer Vielfalt. Empirische Befunde zu heterogenen Studien- und Lebensarrangements.
Becker, Karsten & Heißenberg, Sonja (Hrsg.). (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Determinanten des Studienerfolgs nicht-traditioneller Studierender - zur Bedeutung der sozialen und akademischen Integration, der Lebensumstände des Studienkontextes für die Studienabbruchneigung beruflich qualifizierter Studierender ohne Abitur.
Dahm, Gunther; Becker, Karsten & Bornkessel, Philipp (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Becker, Fred

Akademisches Personalmanagement. Band 1: Grundlagen des Personalmanagements an Hochschulen.
Becker, Fred (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Becker, Alexandra

Lernwelt Hochschule. Dimensionen eines Bildungsbereichs im Umbruch.
Becker, Alexandra & Stang, Richard (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beck-Meuth, Eva-Maria

Berufsbegleitend studieren an der Hochschule Aschaffenburg: Elektro- und Informationstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen.
Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Hojas, David (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Implementation of E-learning in an Electrical Engineering Study Program - Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria & Kurz, Raphael (2016).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Implementation of E-Learning in an Electrical Engineering Study Program. Infrastructure, Experiences, and Lessons Learned.
Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina & Kurz, Raphael (2016).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Evaluation Process and Quality Management in a Blended-Learning Bachelor´s Programme.
Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Kälberer, Nina; Petendra, Brigitte & Schibelbein, Alina (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Participatory Development of a Bachelor’s Degree Program in Industrial Engineering for Non-traditional Students.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Hojas, David; Schibelbein, Alina & Stroß, Markus et al. (2017).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Lecturers’ Views on E-Learning in an Engineering Study Program for Non-traditional Students. An Online Survey.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Elektronische Prüfungsformate für berufsbegleitend Studierende, Erprobung im Mathematik-Vorkurs an der Hochschule Aschaffenburg.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Beck-Meuth, Eva-Maria; Schibelbein, Alina; Stroß, Markus & Ibsen, Michael (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedenlier, Svenja

,Bildung‘ und ,Digitalisierung‘ im Spiegel von Digitalisierungsstrategien.
Bedenlier, Svenja & Deimann, Markus (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beelen, Jos

The missing link in internationalisation.
Beelen, Jos (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Beetham, Helen

Rethinking pedagogy for a digital age. Principles and practices of design.
Beetham, Helen & Sharpe, Rhona (Hrsg.). (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Behlau, Kim

Internationale Marktstudie - Indien: Möglichkeiten und Grenzen der Platzierung von kommerziellen Weiterbildungsprogrammen in den MINT-Fächern.
Tu, Clara & Behlau, Kim (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Behrendt, Tanja

Behrens, Julia

Monitor Digitale Bildung. Die Weiterbildung im digitalen Zeitalter.
Schmid, Ulrich; Goertz, Lutz & Behrens, Julia (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Behringer, Friederike

Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016. Ergebnisse des Adult Education Survey (AES).
Bilger, Frauke; Behringer, Friederike; Kuper, Harm & Schrader, Josef (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bell, Adam

Learning to see the familiar. Technological assemblages in a higher education (non)classroom setting.
Bell, Adam; Taylor, Katie; Riesland, Erin & Hays, Maria (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bender, Jennifer

Weiterbildungsmodul Medienpädagogik. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Schwikal, Anita; Heinbach, Gesa & Bender, Jennifer (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsmodul Medienpädagogik. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Bender, Jennifer; Heinbach, Gesa & Schwikal, Anita (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen. Eine Fallstudie am Beispiel der Technischen Universität Kaiserslautern.
Rohs, Matthias; Steinmüller Bastian & Bender, Jennifer (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Benson, Matthew

Benz, Winfried

Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen.
Benz, Winfried; Kohler, Jürgen & Landfried, Klaus (Hrsg.). (2009).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berendt, Brigitte

Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten.
Berendt, Brigitte (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berg, Gunhild

"...nur so'n Digital-Projekt" - Die Nachhaltigkeitsstrategie des Projekts [D-3] Deutsch Didaktik Digital zur Digitalisierung der Hochschullehre.
Berg, Gunhild (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bergan, Sjur

Leadership and governance in higher education. Handbook for decision-makers and administrators.
Bergan, Sjur & Vukasović, Martina (Hrsg.). (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berger, Stefan

Ergebnisse der Erprobung des Tutoriums Physik/Elektrotechnik als Bestandteil der Studieneingangsbegleitung.
Pestinger, Rico; Berger, Stefan & Römer, Lisa (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studierende durch online-gestützte Lernformen motivieren - Umsetzung des Blended Learning-Konzeptes "Open Engineering".
Israel, Dagmar; Dolganova, Yulia & Berger, Stefan (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berger, Christian

Berghaeuser, Hendrik

Reinventing the third mission of higher education in Germany: political frameworks and universities’ reactions.
Berghaeuser, Hendrik & Hoelscher, Michael (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bergstermann, Anna

Es wächst zusammen, was zusammen gehört! Auf dem Weg zum „Studieren à la carte“.
Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Handreichung Lernergebnisse Teil 1. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Bergstermann, Anna; Cendon, Eva; Flacke, Luise; Friedrich, Andreas; Hiltergerke, Christine & Schäfer, Miriam et al. (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Entwicklung handlungssystematischer Lernangebote als neue Form des Zusammenwirkens von Theorie und Praxis an Hochschulen.
Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren à la carte. Beschreibung des Modells Studica – Wissenschaftliche Weiterbildung an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
Bergstermann, Anna; Brater, Michael; Klocke, Andre; Kühn, Julian; Rainer, Marlies & Remer, Sven et al. (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungsangebote längs der individuellen Lebensphasen. Flexibilisierung und Individualisierung an Hochschulen – Beispiele aus der Praxis.
Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kompetenzerfassung in der berufsbegleitenden wissenschaftlichen Weiterbildung.
Theis, Fabienne & Bergstermann, Anna (2014).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Verknüpfung von Weiterbildungs- und Studienberatung. ein neuer Beratungstyp an Hochschulen.
Bergstermann, Anna & Theis, Fabienne (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Implementierung von Studienangeboten und Strukturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Schwabe, Gerald; Nause, Nicolas; Bergstermann, Anna; Röber, Michaela; Lermen, Markus & Ihwe, Jan (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berner, Fritz

Der internationale Weiterbildungsstudiengang „International Construction: Practice and Law“ an der Universität Stuttgart.
Berner, Fritz; Scharpf, Sebastian & Bigga, Thomas (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bernhard, Nadine

Bernhardt, Tobias

Einsatz von Blended Learning bei nicht-traditionellen Studierenden in den Gesundheitswissenschaften und den Gesundheitsfachberufen.
Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Hoffmann, Lena (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Weiterbildungsangebote in Oldenburg für Angehörige der Gesundheitsfachberufe.
Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Stange, Lena (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Bernstein, Jeffrey

Unifying SoTL Methodology. Internal and External Validity.
Bernstein, Jeffrey (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bertel, Sven

Why Personalization Effects occur in Multimedia Learning? An Eye-Tracking Study.
Reichelt, Maria; Wetzel, Stefanie; Bertel, Sven & Zander, Steffi (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Does Personalization Promote Learners' Attention? An Eye-Tracking Analysis Compares Neutral and Aversive Stimuli.
Zander, Steffi; Reichelt, Maria; Wetzel, Stefanie & Bertel, Sven (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bertelsmann Stiftung

Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. Ein internationaler Vergleich.
Frommberger, Dietmar & Bertelsmann Stiftung (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Berthold, Christian

Das Teilzeit-Studium an deutschen Hochschulen. Wo stehen wir und was ist möglich?
Lah, Wencke; Röwert, Ronny & Berthold, Christian (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digital anerkannt. Möglichkeiten und Verfahren zur Anerkennung und Anrechnung von in MOOCs erworbenen Kompetenzen.
Rampelt, Florian; Niedermeier, Hannes; Röwert, Ronny; Wallor, Laura & Berthold, Christian (2018).
Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Best, Laura

Mit selbst konzipierten Lernvideos Interaktion in der Präsenzlehre fördern - ein Erfahrungsbericht.
Best, Laura; Killermann, Kira & Schotemeier, Sarah (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Betrsch, Christian

Lehrerselbstwirksamkeit von Primarstufenstudierenden im Anleiten Forschenden Lernens.
Egger, Christina; Miczajka, Victoria; Betrsch, Christian; Ottlinger, Thomas & Mathiszik, Jörg (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Betz, Heiko

Berufsbegleitende Lehre im Fach Algorithmen und Programmierung.
Betz, Heiko (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beuster, Teresa

Empirische Erhebung der Promotionspfade in den Gesundheitsfachberufen.
Beuster, Teresa (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Beuthel, Regina

Charakteristika und Heterogenität bei Fernstudierenden ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge.
Kugler, Gabriela & Beuthel, Regina (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Beutnagel, Britta

Programmatik trifft auf Realität: Berufsbegleitende Studiengänge im MINT-Sektor als Beitrag zur Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung?!
Beutnagel, Britta; Dittmann, Christian & Meyer, Rita (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion im Lernmenü?! Zur Verbindung von wissenschaftlichen Theorien mit berufspraktischem Wissen im Studium à la carte.
Gronewold, Julia & Beutnagel, Britta (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beyersdorf, Martin

Biedendieck, Julia

Biel, Carmen

Lern-Empfehlungen von der Maschine. Adaptives Recommending am Beispiel von EULE.
Biel, Carmen; Brandt, Peter; Hellmich, Christoph; Kilian, Lars & Schöb, Sabine (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

bigg

Bigga, Thomas

Bilda, Kerstin

Bilger, Frauke

Billett, Stephen

Supporting learning across working life. Models, processes and practices.
Dymock, Darryl; Billett, Stephen & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Supporting Learning Across Working Life. Models, Processes and Practices.
Billett, Stephen; Dymock, Darryl & Choy, Sarojni (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Billigmann, Vanessa

Gemeinsame Elternschaft getrennt meistern. Eine qualitative Studie zu den Erfahrungen und Einschätzungen von getrennt lebenden Vätern und Müttern im Hinblick auf Obsorgemodelle.
Billigmann, Vanessa (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bilous, Rebecca

A tripartite framework for extending university-student co-creation to include workplace partners in the work-integrated learning context.
Ruskin, Jennifer & Bilous, Rebecca (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Birkner, Achim

Anrechnung außerhochschulischer Vorleistungen. Informationsbroschüre für Verantwortliche von Weiterbildungsstudiengängen.
Birkner, Achim & Damm, Christoph (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bischof, Lukus

Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien. Grundlagentext der Themengruppe „Change Management und Organisationsentwicklung“ im Hochschulforum Digitalisierung.
Bischof, Lukus; Bremer, Claudia; Ebert-Steinhübel, Anja; Kerres, Michael; Knutzen, Sönke & Krzywinski, Nora et al. (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Bischoff, Franziska

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Internationale Impulse für das deutsche Hochschulwesen. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Bischoff, Franziska & Prang, Bianca (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bisevic, André

Diversity als Herausforderung bei der Betreuung von Studierenden und Lehrenden in international ausgerichteten Weiterbildungsstudiengängen in mint-Fächern. Vortrag auf der DGWF-Jahrestagung 2016.
Bisevic, André & Gleim, Daniela (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Partizipative Qualitätsentwicklung. Ein Königsweg für die Weiterbildung?
Bisevic, André; Broens, Andrea; Schmitt, Annika; Röbken, Heinke & Kuhl, Detlef (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Blackley, Susan

Re-valuing higher education: learning(s) and teaching(s) in contested spaces.
Blackley, Susan; Luzeckyi, Ann & King, Sharron (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Blank, Jennifer

Die Hochschule als Weiterbildungsanbieter.
Blank, Jennifer & Schafmeister, Annette (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Digitalisierung von Weiterbildung im Spannungsfeld zwischen den Anforderungen der Zielgruppen und den Lehrgewohnheiten an Hochschulen.
Blank, Jennifer; Stratmann, Renate & Wiest, Marina (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Blanke, Kathleen

Open IT Bachelor und Open IT Master – vom IT-Praktiker zum Bachelor Wirtschaftsinformatik und zum Master IT Business Management.
Linke, Knut; Städler, Michael; Bönick, Lasse; Zobeltitz, André; Blanke, Kathleen & Pospiech, Sebastian (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Blättler, Andrea

Bologna emeritus? 20 Jahre hochschulpolitische Integration Europas - Analyse und Kritik.
Blättler, Andrea & Imhof, Franz-Dominik (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Blings, Jessica

Transparenz und Durchlässigkeit durch den EQR? Perspektiven zur Implementierung.
Blings, Jessica & Ruth, Klaus (Hrsg.). (2012).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Blochberger, Eva

Motivation of and support from emplyoers concerning the implementation of part-time studies from vocationally trained it worker.
Linke, Knut; Städler, Michael; Zobeltitz, André & Blochberger, Eva (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Blöchl, Stefan

Using a simulation game in the PULS learning factory for teaching main principles of accounting for Lean.
Michalicki, Mathias & Blöchl, Stefan (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Simulation Game for Intelligent Production Logistics. The PuLL® Learning Factory.
Blöchl, Stefan & Schneider, Markus (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Blossfeld, Hans-Peter

Adult Learning in Modern Societies. An International Comparison from a Life-course Perspective.
Blossfeld, Hans-Peter; Kilpi-Jakonen, Elina; Vono de Vilhena, Daniela & Buchholz, Sandra (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS).
Blossfeld, Hans-Peter & Rossbach, Hans (Hrsg.). (2019).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung. Monetary and non-monetary effects of adult education and training.
Schrader, Josef; Ioannidou, Alexandra & Blossfeld, Hans-Peter (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Blos, Yvonne

Blümke, Christine

Böckel, Alexa

Böckelmann, Christine

Boettcher, Aisha

Evaluation: Konzepte, Ergebnisse und Herausforderungen.
Weidtmann, Katja & Boettcher, Aisha (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Think outside the box - Interprofessional collaboration starts in the mind of teachers.
Busch, Susanne; Käuper, Kristin; Boettcher, Aisha & Cording, Linda (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Böhmer, Cornelia

Survey Development on experiences with E-Learning production by lecturers.
Feldmann, Nina; Böhmer, Cornelia; Kurz, Raphael; Schibelbein, Alina; Kugler, Gabriela & Stroß, Markus (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bohmeyer, Axel

Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen.
Klages, Benjamin; Bonillo, Marion; Reinders, Stefan & Bohmeyer, Axel (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

SAGE Studiengänge als akademische Qualifizierung: Relationierung von Wissenschaft – Organisation ‐ Profession. Einladung zum Diskurs in der KHSB.
Klages, Benjamin; Reinders, Stefan & Bohmeyer, Axel (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Bollmann, Alexander

Bologna Working Group on Qualifications Frameworks

A framework for qualifications of the European higher education area.
Bologna Working Group on Qualifications Frameworks (2005).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bonfield, Christopher

Bönick, Lasse

Bonillo, Marion

Bonne, Thorsten

Recherche und Evaluation vorhandener, aktueller Blended Learning-Konzepte/Best Practice Beispiele sowie allgemeine Klärung grundlegender Rechtsfragen.
Bonne, Thorsten; Kaul, Manfred & Rieke, Almut (Hrsg.). (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Book, Astrid

Im Spiegel des Rankings: Wie gut ist die Lehre an deutschen Hochschulen?
Book, Astrid; Büyüktezgel, Onur; Federkeil, Gero & Roman, John (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Borde, Theda

Borgwardt, Angela

Akademische Weiterbildung. Eine Zukunftsaufgabe für Hochschulen.
Borgwardt, Angela (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernen für morgen. Finanzierung der Aus- und Weiterbildung.
Borgwardt, Angela (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bornkessel, Philipp

Erfolg im Studium. Konzeptionen, Befunde und Desiderate.
Bornkessel, Philipp (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Boß, Daniela

Oberfranken vor großen Herausforderungen. Eine regionale Analyse der Entwicklungschancen und Qualifizierungsbedarfe in Oberfranken.
Boß, Daniela; Engelhardt, Daniela; Miosga, Manfred; Norck, Sebastian & Reimer, Martin (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarfsorientierte Konzeptentwicklung von akademischen Weiterbildungsprogrammen am Beispiel des Forschungsprojekts QuoRO.
Boß, Daniela; Eller, Tim; Norck, Sebastian; Renz, Michael; Welzl, Matthias & Miosga, Manfred (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bott, Oliver

Teaching Trends 2018. Die Präsenzhochschule und die digitale Transformation.
Robra-Bissantz, Susanne; Bott, Oliver; Kleinefeld, Norbert; Neu, Kevin & Zickwolf, Katharina (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Böttcher, Katrin

Die Ableitung von Management- und Führungskompetenzen für das digitale Zeitalter.
Kirch, Johannes; Böttcher, Katrin & Tomenendal, Matthias (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Boxler, Petra

Das Projekt "konstruktiv" an der Universität Bremen. Bildungsprozesse neu denken. Studienangebote für vielfältige Bildungsbiographien und -ziele entwickeln. Teilprojekt "Modulbaukästen und flexible Curricula im Bereich Pflegewissenschaften" am IPP.
Fleckinger, Susanne & Boxler, Petra (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Planung, Entwicklung und Durchführung von LIFE-Angeboten. Formale, strukturelle und hochschulrechtliche Aspekte.
Boxler, Petra (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bradshaw, Marco

Neue Impulse für die wissenschaftliche Weiterbildung in Ostbayern. Abschlussband Verbundprojekt OTH mind.
Bradshaw, Marco & Wurdack, Anja (Hrsg.). (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brämer, Stefan

AbsolventInnen der Berufsbildung als neue Zielgruppe der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bedarfsanalyse, Anforderung, Rahmenbedingungen und Handlungsansätze am Beispiel der Mikrosystemtechnik.
Maretzki, Jürgen; Brämer, Stefan & Vieback, Linda (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die markt- und teilnahmezentrierte Gewinnung von Studierenden für berufsbegleitende Studiengänge im Gesundheits- und Pflegewesen.
Brämer, Stefan; Maretzki, Jürgen & Vieback, Linda (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Brandhofer, Gerhard

Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020.
Brandhofer, Gerhard; Buchner, Josef; Freisleben-Teutscher, Christian & Tengler, Karin (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brandmayr, Michael

Bildungsaufstieg: hochschulpolitische Vorgaben vs. institutioneller Praxis. Fördermaßnahmen am Beispiel des Hochschulstandortes Tirol.
Brandmayr, Michael; Hanselmann, Ina & Müller Kmet, Bernadette (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bildungsaufstieg: hochschulpolitische Vorgaben versus institutioneller Praxis. Fördermaßnahmen am Beispiel des Hochschulstandortes Tirol.
Brandmayr, Michael; Hanselmann, Ina & Müller-Kmet, Bernadette (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brandstetter, Genoveva

Stärkung der Lernergebnisorientierung im Hochschulbereich. Hintergründe, Beispiele und Empfehlungen im Kontext interner und externer Qualitätssicherung ; [Projekt "Stärkung der Learning-Outcome-Orientierung bei der Curriculumsentwicklung und Akkreditierung im österreichischen FH-Sektor" ; Endbericht].
Luomi-Messerer, Karin & Brandstetter, Genoveva (2011).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brandt, Laura

Die systematische Verankerung der Third Mission an Hochschulen. Der motivationspsychologische Ansatz der Universität Wien.
Brandt, Laura; Holzer, Julia; Schober, Barbara; Somoza, Veronika & Spiel, Christiane (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brandt, Peter

Brater, Michael

Braun, Monika

Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“.
Braun, Monika; Rumpf, Marguerite & Rundnagel, Heike (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung eines hochschulübergreifenden Evaluationssystems. Evaluation und Optimierung der Pilotprojekte.
Braun, Monika; Kollewe, Lea & Zink, Franziska (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung.
Braun, Monika (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluation des Zertifikatsprogramms: „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“. Arbeitspaket 7: Evaluation und Optimierung des HDM-Zertifikats mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung.
Braun, Monika (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Braun, Edith

Braun von Reinersdorff, Andrea

Berufssituative Reflexion zur Unterstützung der evolutionären Akademisierung der Praxis. Teilprojekt AnZuK.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2015).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens.
Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea; Thiele, Heike; Hübner, Ursula & Egbert, Nicole (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zertifikate im Spannungsfeld rechtlicher Auslegung und Anschlussfähigkeit. Teilprojekt AnZuK.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Patientensicherheit im Gesundheitswesen. Mobilisierung latenter Leistungsreserven durch Synchronisation, Syntegration, Systeminnovation.
Kortekamp, Stefanie & Braun von Reinersdorff, Andrea (2016).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich. Prototyp eines Modells.
Kortekamp, Stefanie; Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Patientensicherheit im Gesundheitswesen: Multidisziplinäre Kooperation und Kommunikation zur Optimierung der Patientensicherheit.
Kortekamp, Stefanie; Braun von Reinersdorff, Andrea & Thiele, Heike (2016).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zur Anrechnung hochschulisch und außerhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium: Hilft das Lissabon-Übereinkommen weiter?
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erwartungshaltung nicht-traditionell Studierender im Gesundheitsbereich. Durchlässigkeit und holistische Würdigung von Kompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ergebnisse der Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studiengängen mit Gesundheitsbezug an 5 Hochschulen.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Reflexionsportfolio als innovativer Ansatz für die Validierung informell erworbener Kompetenzen.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Sichtweisen und Vorschläge zum Thema „Anrechnung und Validierung von Kompetenzen“. Ergebnisse qualitativer Experteninterviews.
Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brautlacht, Regina

Using Web 2.0 Tools to Collaborate Across Borders in English.
Brautlacht, Regina & Csilla, Ducrocq (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

European Dialogue Project. Collaborating to Improve on the Quality of Learning Environments.
Brautlacht, Regina; Poppi, Franca; Martins, Maria & Ducrocq, Csilla (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Bravo Granström, Monica

Akademie für wissenschaftliche Weiterbildung der PH Weingarten als Living Lab für Innovative Hochschulstrategien.
Bravo Granström, Monica; Müller, Wolfgang; Schweizer, Karin & Stratmann, Jörg (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bream, Danielle

Applying the Higher Education Academy Framework for Partnership in Learning and Teaching in Higher Education to Online Partnership Learning Communities. A Case Study and an Extended Model.
Kravariti, Eugenia; Gillespie, Amy; Diederen, Kelly; Smart, Sophie; Mayberry, Caroline & Meehan, Alan et al. (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Breitbarth, Hendrik

Durchführung einer Potenzialanalyse zur Evaluation weiterbildender Masterstudiengänge.
Breitbarth, Hendrik & Emes, Jutta (2012).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Didaktische Implementierung und Evaluation von Blended-Learning im Bereich Marketing und Marktforschung.
Reichelt, Maria; Breitbarth, Hendrik; Gruschwitz, Sabine & Müller, Anika (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Bremer, Claudia

Bremer, C., Köhler, T. & Hafer, J.

E-Learning als Vorstufe der Digitalisierung von Bildung?
Bremer, C., Köhler, T. & Hafer, J. (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brendel, Sabine

Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung. Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik.
Scholkmann, Antonia; Brendel, Sabine; Brinker, Tobina & Kordts-Freudinger, Robert (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule.
Brendel, Sabine; Hanke, Ulrike & Macke, Gerd (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brendel, Michael

"Wir müssen jetzt über KI sprechen!" weiter bilden spricht mit Michael Brendel und Olaf Zawacki-Richter.
Brendel, Michael; Zawacki-Richter, Olaf & Rohwerder, Jan (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Breser, Britta

Demokratie-Vermittlung global denken.
Breser, Britta (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Breslow, Lori

From books to MOOCs? Emerging models of learning and teaching in higher education.
Henderikx, Piet; Ruhl, Paul; Kjeldstad, Berit; Gore, Tim; Karlsson, Gunnar & Janson, Sverker et al. (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Breyer, Lisa

Das Spannungsfeld von Erwachsenenbildungswissenschaft und europäischer Bildungspolitik. Eine lexikometrische Analyse am Beispiel der Konzepte Lebenslanges Lernen und Kompetenz.
Breyer, Lisa (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Breyer, Tina

Lebenslanges Lernen an der Universität Rostock – Eine empirische Untersuchung zu den Sichtweisen von Hochschullehrern.
Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann & Breyer, Tina (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Brinker, Tobina

Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis.
Merkt, Marianne; Spiekermann, Annette; Brinker, Tobina; Werner, Astrid & Stelzer, Birgit (Hrsg.). (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brinkmann, Katrin

Lifelong Learning als gelebte Hochschulkultur.
Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2012).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienorganisation für heterogene Zielgruppen.
Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Offene Hochschulen. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen.
Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen. Verankerung an Hochschulen.
Stöter, Joachim; Brinkmann, Katrin & Maschwitz, Annika (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule.
Zawacki-Richter, Olaf; Kergel, David; Kleinefeld, Norbert; Muckel, Petra; Stöter, Joachim & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Teilzeitstudium. Ein zeitgemäßes Studienmodell?
Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen.
Hanft, Anke; Brinkmann, Katrin; Kretschmer, Stefanie; Maschwitz, Annika & Stöter, Joachim (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualifizierung von Akteuren offener Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Maschwitz, Annika & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Organisationale Verankerung und Personalstrukturen wissenschaftlicher Weiterbildung an deutschen Hochschulen. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Maschwitz, Annika; Lermen, Markus; Johannsen, Maximilian & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herausforderungen bei der Implementierung digitaler Medien an Hochschulen.
Brinkmann, Katrin (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nachhaltigkeit von Verbundprojekten - Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Maschwitz, Annika; Speck, Karsten; Brinkmann, Katrin; Johannsen, Maximilian & Fleischbein, Andrea (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bröcker, Tobias

Abweichungen vom Bild der Normalstudierenden - was erwarten Studierende?
Wilkesmann, Uwe; Virgillito, Alfredo; Bröcker, Tobias & Knopp, Laura (2012).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Broens, Andrea

Entwicklung berufsbegleitender Studiengänge in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften – die Zielgruppen und der Bedarf an Lernergebnissen.
Broens, Andrea; Feldhaus, Carmen; Overberg, Jasmin & Röbken, Heinke (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Management und Qualität in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Maschwitz, Annika & Broens, Andrea (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Brönimann, Claudia

Brown, Mark

Brückner, Denise

Die Gestaltung des Übergangs Beruflich Qualifizierter ins Studium – Reflexion eines Forschungs- und Entwicklungsprojekts.
Elsholz, Uwe & Brückner, Denise (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brucksch, Michael

Lehrgestaltung und Lehrgestaltungsprozess.
Brucksch, Michael (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Funktionsstruktur einer offenen Studiengangsplattform für die berufsbegleitende und durchgängige Aus- und Weiterbildung in den Ingenieurfächern an einer Technischen Universität.
Brucksch, Michael; Petzoldt, Jürgen & Haaßengier, Claudia (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Einstieg in Standardprozesse für die Konzeption, Planung und Umsetzung von universitären Weiterbildungsangeboten.
Brucksch, Michael & Fischer, Katrin (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berichte aus der Begleitforschung.
Brucksch, Michael (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Projektbegleitende Evaluation.
Brucksch, Michael (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konzeption und Erstellung der ordnungsrechtlichen Grundlagen für Hochschulzertifikate und Zertifikatsangebote.
Brucksch, Michael & Petzoldt, Jürgen (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Leitstrukturen für die Realisierung einer offenen Studienplattform für die berufsbegleitende und durchgängige Aus- und Weiterbildung in den Ingenieurfächern an einer Technischen Universität.
Brucksch, Michael (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulzertifikate und Struktur von Zertifikatsangeboten.
Brucksch, Michael (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aspekte des zielgruppenspezifischen universitären Weiterbildungsbedarfs.
Brucksch, Michael (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Geschäftsmodelle für die Implementierung akademischer Weiterbildungsangebote.
Brucksch, Michael (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brüggemann, Dieter

Innovationsmotor Weiterbildung. Der Beitrag von Universitäten und Hochschulen zur Fachkräftesicherung in der Region.
Brüggemann, Dieter & Miosga, Manfred (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bruhn, Manfred

Dienstleistungsmarketing. Grundlagen - Konzepte - Methoden.
Meffert, Heribert; Bruhn, Manfred & Hadwich, Karsten (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bruhn, Elisa

Virtual Internationalization in Higher Education.
Bruhn, Elisa (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bruni, Isabella

Exploring educators’ professional learning ecologies in a blended learning environment.
Ranieri, Maria; Giampaolo, Mario & Bruni, Isabella (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Brünjes, Jürgen

Wer studiert in berufsbegleitenden Studiengängen? Soziodemografische Merkmale, Bildungsherkunft und Bildungswege von Studierenden in berufsbegleitenden Bachelor- und Masterstudiengängen.
Brünjes, Jürgen; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brunner, Stefanie

Blended Counselling. Konzeption eines Online-Beratungsportals für beruflich qualifizierte Studieninteressierte.
Brunner, Stefanie; Kretschmer, Stefanie; Hoffmann, John & Zawacki-Richter, Olaf (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Online-Studienvorbereitung für beruflich Qualifizierte am Beispiel „Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler/innen".
Brunner, Stefanie; Hohlfeld, Günter & Zawacki-Richter, Olaf (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brünner, Kathrin

Bedarfsorientierte Curriculumentwicklung aus der Praxis für die Praxis am Beispiel der Entwicklung eines weiterbildenden Masters of Public Management.
Brünner, Kathrin & Schrode, Nicolas (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Brzoska, Stefanie

Wissenschaftliche Weiterbildung 4.0 - Digitale Lehr- und Lernformen, Verfahren und Fachthemen.
Mah, Dana-Kristin; Büching, Corinne & Brzoska, Stefanie (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Buchholz, Sandra

Büching, Corinne

Buchner, Josef

Büchter, Karin

Bücker, Diana

Trendy, hip und cool - auf dem Weg zu einer innovativen Hochschule?
Bücker, Diana (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Budde, Jannica

Hochschulstrategien für die Lehre im digitalen Zeitalter. Keine Strategie wie jede andere!
Schünemann, Isabel & Budde, Jannica (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Budroni, Paolo

Open Education Austria - ein Modell für die Integration von OERs in die österreichischen Hochschulen.
Lingo, Sylvia; Budroni, Paolo; Ganguly, Raman & Zwiauer, Charlotte (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Buhl, Mie

Buhl, Claudia

Wissenschaftliche Weiterbildung und Clusterinitiativen. Wie Clustermanagement-Organisationen bei der Entwicklung neuer Angebote unterstützen können.
Gerdes, Theresa; Nögel, Lukas; Buhl, Claudia; Neugebauer, Kim & Shajek, Alexandra (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Buhr, Regina

Durchlässigkeit gestalten! Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
Buhr, Regina; Freitag, Walburga; Hartmann, Ernst; Loroff, Claudia; Minks, Karl-Heinz & Stamm-Riemer, Ida (Hrsg.). (2008).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Übergänge gestalten. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen.
Freitag, Walburga; Buhr, Regina; Danzeglocke, Eva-Maria; Schröder, Stefanie & Völk, Daniel (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Bullen, Mark

From the back door into the mainstream. learner characteristics in the context of lifelong learning.
Stöter, Joachim; Bullen, Mark; Zawacki-Richter, Olaf & von Prümmer, Christine (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bullinger, Angelika

Master Applied Engineering: Akademische Weiterbildung in Verbindung zwischen Unvierstiät und Fachhochschule.
Israel, Dagmar; Klaus, Annegret; Thiem, Gerhard; Lohse, Aline; Rockstroh, Stefanie & Bullinger, Angelika (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gestaltung hybriden Lernens und Lehrens für den Grundlagenbereich wissenschaftliches Arbeiten.
Rockstroh, Stefanie; Lohse, Aline & Bullinger, Angelika (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Internationalisierung im Lehr-Lernprozess - Basiskurs Englisch für Ingenieure.
Lohse, Aline; Rockstroh, Stefanie; Hochstein, Synnöve & Bullinger, Angelika (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bulnes, Claudia

Strengthening the Intercultural Competence continuum.
Bulnes, Claudia & Louw, Eveke (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

The Added Value of an Intentional Training.
Scheltinga, Refiya; Louw, Eveke & Bulnes, Claudia (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bülow-Schramm, Margret

Hochschulzugang und Übergänge in der Hochschule: Selektionsprozesse und Ungleichheiten. 3. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung in Hamburg 2008.
Bülow-Schramm, Margret (Hrsg.). (2009).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bundesinstitut für Berufsbildung

Jahresbericht 2019.
Bundesinstitut für Berufsbildung (2020).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2020. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung.
Bundesinstitut für Berufsbildung (2020).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bundesministerium für Arbeit und Soziales

Nationale Weiterbildungsstrategie.
Bundesministerium für Arbeit und Soziales & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bundesministerium für Bildung und Forschung

Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.
Hochschulrektorenkonferenz; Kultusministerkonferenz & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2005).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2018. Ergebnisse des Adult Education Survey – AES-Trendbericht.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nationale Weiterbildungsstrategie.
Bundesministerium für Arbeit und Soziales & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bundesministerium für Bildung und Forschung

Bundesbericht Forschung und Innovation 2020. Forschungs- und Innovationspolitische Ziele und Maßnahmen.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2020).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Berufsbildungsbericht 2020.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2020).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung in der Weiterbildung. Ergebnisse einer Zusatzstudie zum Adult Education Survey 2018.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bundesminsterium für Bildung, Wissenschaft und Forschung

Digitale und soziale Transformation. Ausgewählte Digitalisierungsvorhaben an öffentlichen Universitäten 2020 bis 2024.
Bundesminsterium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bünstorf, Guido

Burfeind, Miriam

Nutzerzentrierte Entwicklung einer spielerischen E-Learning-Anwendung für Studierende und Lehrende.
Burfeind, Miriam; Nieland, Thea & Hamborg, Kai-Christoph (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Burger, Janina

Die Erstellung von Kompetenzprofilen als Grundlage einer bedarfsorientierten Entwicklung von (Weiter-)Bildungsangeboten - Erfahrungen aus OKWest und E-hoch-B.
Burger, Janina; Neureuther, Jessica & Weber, Christian (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Zertifikatsangebot zum Themenfeld „Sozioinformatik". Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Burger, Janina; Krafft, Tobias & Schwikal, Anita (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Busch, Susanne

Interdisziplinär studieren.
Busch, Susanne & Käuper, Kristin (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Busch, Palina

Data Literacy: Ein Systematic Review. Systematic Review zu Begriffsdefinition, Kompetenzrahmen und Testinstrumenten.
Schüller, Katharina & Busch, Palina (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Future Skills: Ein Framework für Data Literacy. Kompetenzrahmen und Forschungsbericht.
Schüller, Katharina; Busch, Palina & Hindinger, Carina (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Buschfeld, Detlef

Tradierte Wege der Integration von akademischer und betrieblicher Bildung.
Buschfeld, Detlef & Schumacher, Fred (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Busch-Karrenberg, Alice

Evaluation Berufsbegleitender Mastermodule.
Bartsch, Annette & Busch-Karrenberg, Alice (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Buß, Imke

Strukturelle Studierbarkeit für Teilzeitberufstätige und Studierende mit Kind. Leitfaden für Dokumentenanalysen.
Buß, Imke; Müller, Romina & Husemann, Barbara (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fragebogen zur Messung struktureller Studierbarkeit und studienstruktureller Präferenzen.
Buß, Imke; Müller, Romina & Husemann, Barbara (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Öffnung von Hochschulen. Impulse zur Weiterentwicklung von Studienangeboten.
Buß, Imke; Erbsland, Manfred; Rahn, Peter & Pohlenz, Philipp (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

The relevance of study programme structures for flexible learning: an empirical analysis.
Buß, Imke (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flexibel studieren - Vereinbarkeit ermöglichen. Studienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft.
Buß, Imke (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Butler, Cathal

Building the foundations for academic success: learning from the experiences of part-time students in their first semester of study.
Goodchild, Allyson & Butler, Cathal (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Büttner, Beatrice

Lebenslanges Lernen und Wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Rostock. Problemfelder und Lösungsansätze.
Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan & Göbel, Stefan (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Novellierung des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes und die Entwicklung der Wissenschaftlichen Weiterbildung der Universität Rostock – eine organisationstheoretische Untersuchung.
Büttner, Beatrice & Nerdinger, Friedemann (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Lebenslanges Lernen und Wissenschaftliche Weiterbildung. Hindernisse bei der Implementierung und Lösungsansätze am Beispiel der Universität Rostock.
Büttner, Beatrice & Nerdinger, Friedemann (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Implementierung von wissenschaftlicher Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an der Universität Rostock. Projekt KOSMOS an der Universität Rostock.
Büttner, Beatrice; Nerdinger, Friedemann; Tauer, Jan; Göbel, Stefan & Kosche, Kerstin (ohne Jahresangabe).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Butz, Julia

Kompetenzprofil. Eckpfeiler der Akademisierung.
Butz, Julia; Walper, Kornelia; Wangler, Sonja & Simon, Anke (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Anforderungen, Mehrwert und Kompetenzen für die Akademisierung der Hebammenausbildung. Ergebnisse einer Expertenbefragung.
Butz, Julia; Walper, Kornelia; Wangler, Sonja & Simon, Anke (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Butz, Andreas

Seamless Learning als Ansatz zum Umgang mit flexiblem Lehren und Lernen - Erfahrungsbericht aus dem Seamless Learning Lab.
Dilger, Bernadette; Gommers, Luci; Rapp, Christian; Trippel, Marco; Butz, Andreas & Huff, Simon et al. (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Büyüktezgel, Onur

C

Cabrera, Raphael

Bildungsmarktanalyse 2015/2016.
Cabrera, Raphael (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Cagiltay, Kursat

Challenges Faced by Adult Learners in Online Distance Education. A Literature Review.
Kara, Mehmet; Erdoğdu, Fatih; Kokoç, Mehmet & Cagiltay, Kursat (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Camilleri, Anthony

Blockchain in der Hochschulbildung. Grundlagen - Potenziale - Grenzen.
Camilleri, Anthony; Werner, Thomas; Hoffknecht, Andreas & Sorge, Andreas (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Canadian Digital Learning and Research Association

Tracking Online and Distance Education in Canadian Universities and Colleges: 2018.
Canadian Digital Learning and Research Association (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Capano, Giliberto

What really happens in higher education governance? Trajectories of adopted policy instruments in higher education over time in 16 European countries.
Capano, Giliberto & Pritoni, Andrea (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Carnevale, Anthony

Certificates and Associate Degrees Can Outearn Bachelor’s.
Carnevale, Anthony; Garcia, Tanya; Ridley, Neil & Quinn, Michael (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Caruso, Carina

Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt.
Caruso, Carina & Martin, Alexander (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Casaseca, Pablo

Ambient Surfaces: Interactive Displays in the Informative Workspace of Co-located Scrum Teams.
Luck, Kai; Draheim, Susanne; Schwarzer, Jan; Wang, Qi; Casaseca, Pablo & Grecos, Christos (2016).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Casper-Hehne, Hiltraud

Internationalisierung der Curricula an Hochschulen. Konzepte, Initiativen, Maßnahmen.
Casper-Hehne, Hiltraud & Reiffenrath, Tanja (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Editorial. Internationalisierung der Curricula.
Casper-Hehne, Hiltraud & Reiffenrath, Tanja (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Castaño Muñoz, Jonatan

How are higher education institutions dealing with openness? A survey of practices, beliefs, and strategies in five European countries.
Castaño Muñoz, Jonatan; Punie, Yves; Inamorato dos Santos, Andreia; Mitic, Marija & Morais, Rita (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Catalan University Quality Assurance Agency

Cendon, Eva

Life Long Learning meets Bologna. Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext des lebensbegleitenden Lernens in Österreich.
Pellert, Ada & Cendon, Eva (2007).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Implementing competence orientation and learning outcomes in higher education - processes and practices in five countries.
Cendon, Eva & Prager, Katharina (Hrsg.). (2008).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenz- und Lernergebnisorientierung: Neue Perspektiven für die Umsetzung von Lebenslangem Lernen.
Cendon, Eva (2010).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Lernergebnis- und Kompetenzorientierung. Annäherungsversuche zwischen wissenschaftlicher Weiterbildung und grundständigen Studien.
Cendon, Eva (2010).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Prüfungsformen in kompetenzorientierten Lehr-Lernformaten – ein Blick in die Weiterbildung.
Cendon, Eva (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Lernen und Zukunft. Die Universität an der Schnittstelle von Theorie und Praxis.
Cendon, Eva (2011).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Der Field-Trip als innovatives Lehr-Lernformat für den reflektierten Praxisdialog.
Cendon, Eva & Verbarg, Kai (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Reflective practice and action research – Interaction of theory and practice in the process of knowledge production.
Cendon, Eva (2011).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Theorie und Praxis verschränken – der Reflective Practitioner revisited.
Cendon, Eva (2012).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Reflective Learning und die Rolle der Lehrenden.
Cendon, Eva (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Das E-Portfolio für Professionals. Zwischen Lerntagebuch und Kompetenzfeststellung.
Bäcker, Eva; Cendon, Eva & Mörth, Anita (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Lernergebnisse -Die Lehre vom Kopf auf die Füße stellen.
Cendon, Eva (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Vom Lehren zum lebenslangen Lernen. Formate akademischer Weiterbildung.
Cendon, Eva; Grassl, Roswitha & Pellert, Ada (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Communities of Practice als wichtiges Gestaltungselement in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Theorie-Praxis-Verzahnung durch informelles Lernen.
Cendon, Eva & Flacke, Luise (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine notwendige Erweiterung des Lehrkörpers.
Cendon, Eva & Flacke, Luise (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung Lernergebnisse Teil 2. Anwendungsbeispiele einer outcomeorientierten Programmentwicklung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva & Prill, Anne (Hrsg.). (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Praktikerinnen und Praktiker als hochschulexterne Ermöglichen, unterstützen, reflektieren?! Aufgaben von Lehrenden in der Hochschulweiterbildungendon.
Cendon, Eva (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernwege gestalten: Studienformate an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Veranstaltung der wissenschaftlichen Begleitung, 5. bis 6. Dezember 2013 in Berlin. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva & Flacke, Luise (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Critical reflection on professional development in the social sciences. Interview results.
Zuber-Skerritt, Ortrun & Cendon, Eva (2014).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Was ist der genuine Beitrag von Hochschulen zu berufsbezogener Weiterbildung?
Cendon, Eva (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Handreichung Kompetenzentwicklung und Heterogenität. Ausgestaltung von Studienformaten an der Schnittstelle von Theorie und Praxis. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva & Flacke, Luise (Hrsg.). (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Praxisforschung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handreichung Anrechnung Teil 1. Ein theoretischer Überblick. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva; Eilers-Schoof, Anja; Flacke, Luise; Hartmann-Bischoff, Monika; Kolesch, Anja & Müskens, Wolfgang et al. (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Tandem-Lernen in Masterstudiengängen – Konzept, Erfahrungen, Schlussfolgerungen.
Pellert, Ada & Cendon, Eva (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Weiterbildung und lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zur ersten Förderphase der ersten Wettbewerbsrunde des Bund-Länder-Wettbewerbs: „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Hanft, Anke; Pellert, Ada; Cendon, Eva & Wolter, Andrä (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

How students think. Critical reflection in studies of professional development at universities.
Cendon, Eva & Turner, Agnes (2015).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Gemeinsam forschen. Action research als Arbeitsform der wissenschaftlichen Begleitung.
Cendon, Eva (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen.
Cendon, Eva; Mörth, Anita & Pellert, Ada (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rollen von Lehrenden. Empirische Befunde.
Cendon, Eva; Mörth, Anita & Schiller, Erik (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bridging Theory and Practice. Reflective Learning in Higher Education.
Cendon, Eva (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Rolle der Reflexion in der Weiterbildung.
Cendon, Eva (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehrende und ihre Rollen. Theoretische Zugänge.
Cendon, Eva (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienmodelle mit Schwerpunkt Blended Learning.
Cendon, Eva (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Cendon, Eva; Donner, Noemi; Elsholz, Uwe; Jandrich, Annabelle; Mörth, Anita; Wachendorf, Nina & Weyer, Eva et al. (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion in der Hochschulweiterbildung. Verbindungsglied zwischen unterschiedlichen Erfahrungswelten.
Cendon, Eva (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion und reflexives Lernen im Kontext berufsbegleitenden Studierens – Formate und deren Wirksamkeit.
Cendon, Eva (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Theorie und Praxis verzahnen in Studienangeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Ergebnisse einer fallübergreifenden Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Mörth, Anita; Schiller, Erik; Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Fritzsche, Christin (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lifelong Learning at Universities: Future Perspectives for Teaching and Learning.
Cendon, Eva (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland – Ein kommentierter Überblick zum Stand der Forschung.
Schmid, Christian; Maschwitz, Annika; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun; Elsholz, Uwe & Cendon, Eva (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Theorie-Praxis-Verzahnung als zentrales Element von Formaten wissenschaftlicher Weiterbildung.
Mörth, Anita & Cendon, Eva (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Editorial: Hochschuldidaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Mörth, Anita (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Connecting Theory and Practice in Higher Education in Germany.
Cendon, Eva (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen: Herausforderungen und Handlungsempfehlungen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Cendon, Eva; Elsholz, Uwe; Speck, Karsten; Wilkesmann, Uwe; Nickel, Sigrun & Maschwitz, Annika[Mitarb.] (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Rollen von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Cendon, Eva (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

International Trailblazers: Work-Based Higher Education in Selected Higher Education Institutions in the US, England and Denmark. Results of an International Case Study Research Project. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Dadze-Arthur, Abena; Mörth, Anita & Cendon, Eva (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wandel an Hochschulen? Entwicklungen der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen".
Cendon, Eva; Wilkesmann, Uwe; Maschwitz, Annika; Nickel, Sigrun; Speck, Karsten & Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Centre for Educational Research and Innovation

Trends Shaping Education 2016.
OECD & Centre for Educational Research and Innovation (2016).
Bildungspolitisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Centre for Quality Assessment in Higher Education

Ceylan, Firat

Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre.
Paetz, Nadja-Verena; Ceylan, Firat; Fiehn, Janina; Schworm, Silke & Harteis, Christian (2011).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Chadde, Yvonne

Blended Learning in der Hochschullehre - Beschreibende Eigenschaften, Leistungsmerkmale und Modelle, aktuelle Umsetzungsbeispiele / Best Practices für die Inwertsetzung im Verbundprojekt „work&study“ Offene Hochschulen Rhein-Saar.
Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne; Hodam, Henryk; Kunz, Irina & Schorn, Thorsten (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung eines Kompetenzprofils zur kompetenzorientierten Studiengangsentwicklung im Rahmen des Verbundprojektes „work&study“.
Voß, Kerstin & Chadde, Yvonne (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erhebung der am Arbeitsmarkt nachgefragten Kompetenzen.
Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne & Rieke, Almut (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsbedarf in den Wirtschaftswissenschaften.
Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne & Rieke, Almut (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualitative und quantitative Erhebungen zum Kompetenzprofil zur Angebotsplanung in „work&study“.
Voß, Kerstin & Chadde, Yvonne (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handlungsempfehlung zur Entwicklung und Umsetzung von polyvalenten Lehr-Lern-Angeboten für nicht-traditionell-Studierende.
Raichle, Nico; Voß, Kerstin; Chadde, Yvonne; Kunz, Irina; Weiß, Tina & Wiegers, Tim et al. (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Pauschale Anrechnung von außerhochschulisch erbrachten Leistungen. Ein Werkstattbericht von „work&study“.
Chadde, Yvonne (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Chen, Franziska

Digitale Maßnahmen zur Flexibilisierung des Lernens an der Wirtschaftsuniversität Wien.
Neunteufel, Barbara; Dohr, Julia; Chen, Franziska & Spörk, Julia (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Choy, Sarojni

Christ, Johannes

Wissenstransfer – Wie kommt die Wissenschaft in die Praxis? Ergebnisse der wbmonitor Umfrage 2018.
Christ, Johannes; Koscheck, Stefan; Martin, Andreas & Widany, Sarah (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitalisierung – Ergebnisse der wbmonitor Umfrage 2019.
Christ, Johannes; Koscheck, Stefan; Martin, Andreas; Ohly, Hana & Widany, Sarah (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Christmann, Bernhard

Angebotsformen und Formate wissenschaftlicher Weiterbildung.
Christmann, Bernhard (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Funktion und Gestaltung von Formaten wissenschaftlicher Weiterbildung.
Christmann, Bernhard (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Ciolek, Sebastian

Linking theory and practice through University Schools - An empirical study of effective learning design patterns.
Gerholz, Karl-Heinz; Ciolek, Sebastian & Schlottmann, Phillipp (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Cirlan, Elena

Micro-credentials linked to the Bologna Key Commitments.
Cirlan, Elena & Loukkola, Tia (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Claeys-Kulik, Anna-Lena

Diversity, Equity and Inclusion in European Higher Education Insitutions. Results from the INVITED project.
Claeys-Kulik, Anna-Lena; Jørgensen, Thomas & Stöber, Henriette (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Coate, Kelly

Collmar, Norbert

StuDiT. Studium Diakonat in Teilzeit. Konzeptionsentwicklung.
Collmar, Norbert; Eidt, Ellen; Hess, Gerhard & Schulz, Claudia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Lebenslanges Lernen auf akademischen Bildungswegen. Kirchliche und diakonische Studiengänge ; Perspektiven aus Forschung und Praxis.
Collmar, Norbert & Schulz, Claudia (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Commission des Titres d ́Ingénieur

Conrad, Dianne

Assessment Strategies for Online Learning. Engagement and Authenticity.
Conrad, Dianne & Openo, Jason (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Open(ing) education. Theory and practice.
Conrad, Dianne & Prinsloo, Paul (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Cook-Sather, Alison

Respecting voices: how the co-creation of teaching and learning can support academic staff, underrepresented students, and equitable practices.
Cook-Sather, Alison (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Cooper, Sharon

Effective Unit Design for Higher Education Courses. A Guide for Instructors.
Cooper, Sharon & Krishnan, Siva (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Cordie, Leslie

Transforming to blended learning using experiential online Faculty development.
Cordie, Leslie; Wooten, Michael & Rowtham, Moyia (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Cording, Linda

Corte, Erik

Costa, Manuel

Reconfiguring a teaching and learning centre to support the transition to online teaching: Insights from the IDEA centre at the University of Minho.
Hornink, Gabriel; Vieira, Flávia & Costa, Manuel (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Costley, Carol

Work-based Learning at Higher Education Level: Value, Practice and Critique.
Lester, Stan & Costley, Carol (2010).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Credential Engine

Counting U.S. Postsecondary and Secondary Credentials.
Credential Engine (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Crowley, Sasha

Brandman University’s empowered response to the pandemic.
Good, Jenny & Crowley, Sasha (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Csilla, Ducrocq

Using Web 2.0 Tools to Collaborate Across Borders in English.
Brautlacht, Regina & Csilla, Ducrocq (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Cusumano, Michael

D

Daberkow, Andreas

Ein exploratives Lehrformat zur Elektromobilität im Kontext des forschungsorientierten Lernens.
Daberkow, Andreas (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dadze-Arthur, Abena

Dahm, Gunther

"Stille Revolution?" Der Hochschulzugang für nicht-traditionelle Studierende im Umbruch.
Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Immer noch eine Ausnahme - nicht-traditionelle Studierende an deutschen Hochschulen.
Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nicht-traditionelle Studierende: Bildungsbiografie, Studienübergang und erste Studienphase.
Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland: Werdegänge und Studienmotivation. Ergebnisse eines empirischen Forschungsprojektes.
Wolter, Andrä; Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian & Otto, Alexander (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Nicht-traditionelle Studierende: Studienverlauf, Studienerfolg und Lernumwelten.
Hoegl, Jenny; Kamm, Caroline; Wolter, Andrä; Otto, Alexander; Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ohne Abitur an der Hochschule - Studienstrategien und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden.
Dahm, Gunther; Kamm, Caroline; Kerst, Christian; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wie erfolgreich sind Studierende mit und ohne Abitur? Ein bundesweiter Vergleich zu Studienerfolg und Studienleistungen.
Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulzugang und Studienerfolg von nicht-traditionellen Studierenden im Spiegel der amtlichen Statistik.
Dahm, Gunther; Kerst, Christian; Kamm, Caroline; Otto, Alexander & Wolter, Andrä (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

D’Alessandro, Steven

Learner motivation for MOOC registration and the role of MOOCs as a university ‘taster’.
Howarth, Jason; D’Alessandro, Steven; Johnson, Lester & White, Lesley (2016).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Dallmann, Hans-Ulrich

Aufstieg durch Bildung? Regionale Bedarfe als Grundlage wissenschaftlicher Weiterbildung.
Rohs, Matthias; Schmidt, Hans & Dallmann, Hans-Ulrich (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dallmann, Hans-Ullrich

Damelang, Andreas

Damm, Christoph

Zwischen Akzeptanz und Überzeugung: Anerkennung außerhochschulischer Vorleistungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Damm, Christoph (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Öffnung der wissenschaftlichen Weiterbildung im Spannungsfeld von Entgrenzung und Begrenzung.
Damm, Christoph; Frosch, Ulrike; Krüger, Stina; Merkt, Marianne; Vieback, Linda & Wagner, Inga (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Aufbruch - Veränderung - Positionierung. Erfahrungen aus 25 Jahren wissenschaftlicher Weiterbildung.
Damm, Christoph; Dick, Michael; Dörner, Olaf; Fromme, Johannes; Frosch, Ulrike & Schäfer, Erich et al. (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung.
Damm, Christoph (2019).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Daniela, Linda

Pedagogies of Digital Learning in Higher Education.
Daniela, Linda (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dany, Sigrid

Hochschullehre & Industrie 4.0. Herausforderungen - Lösungen - Perspektiven.
Haertel, Tobias; Terkowsky, Claudius; Dany, Sigrid & Heix, Sabrina (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Danzeglocke, Eva-Maria

Darby, Flower

Small teaching online. Applying learning science in online classes.
Darby, Flower & Lang, James (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Da Rin, Denise

Weiterbildung an Hochschulen. Über Kurse und Lehrgänge hinaus.
Zimmermann, Tobias; Thomann, Geri & Da Rin, Denise (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Darwin, Stephen

The changing topography of student evaluation in higher education: mapping the contemporary terrain.
Darwin, Stephen (2020).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Dauser, Dominique

Weiterbildungsförderung in Deutschland. Bestandsaufnahme und Analyse aktuell genutzter Instrumente.
Pfeiffer, Iris; Dauser, Dominique; Gagern, Saskia; Hauenstein, Timo; Kreider, Irina & Wolf, Markus (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Davis, Zach

Zukunft der Weiterbildung. Die Anforderungen von heute und morgen.
Davis, Zach (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Davison, Christina

Making Meaning from Student Evaluations of Teaching (SETs)–Seeing beyond our own horizons.
Zhu, Carina; White, Diana; Rankin, Janet & Davison, Christina (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Dede, Christopher

The 60-year curriculum. New Models for Lifelong Learning in the Digital Economy.
Dede, Christopher & Richards, John (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Deeken, Michael

Zur Rationalität von Anlageentscheidungen. Begriffsklärung und Implikationen für Kapitalmarktakteure.
Pulham, Susan & Deeken, Michael (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dehnbostel, Peter

Deimann, Markus

Open Educational Resources. Ein Konzept für die wissenschaftliche Weiterbildung?
Deimann, Markus; Steinert, Farina & Lorenz, Anja (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

,Bildung‘ und ,Digitalisierung‘ im Spiegel von Digitalisierungsstrategien.
Bedenlier, Svenja & Deimann, Markus (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Machen MOOCs Karriere? Eine praxisnahe Reflexion über Erfahrungen von Unternehmen.
Deimann, Markus & Friedl, Christian (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Deitmer, Ludger

Proceedings of the ECER VETNET Conference 2011: Papers presented for the VETNET programme of ECER 2011 "Urban Education" in Berlin.
Deitmer, Ludger; Gessler & Manning, Sabine (2011).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dela Cruz, Jeremy

Assessing the Impact of "More-Flexible" Learning as Part of a Study Program.
Dela Cruz, Jeremy; Graf, Christian & Wolter, Anika (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Demantowsky, Marko

Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? Einwürfe und Provokationen.
Demantowsky, Marko; Lauer, Gerhard; Schmidt, Robin & te Wildt, Bert (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Denker, Frederic

Denninger, Anika

Ältere Erwerbstätige als Zielgruppe hochschulischer Bildungsangebote.
Denninger, Anika (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Beratungsstrukturen wissenschaftlicher Weiterbildung als Herausforderung der Hochschulentwicklung am Beispiel des Verbundprojektes „WM³ Weiterbildung Mittelhessen“.
Denninger, Anika (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Potentialanalyse. Forschungsbericht zu Potentialen instiutioneller Zielgruppen. Profit-Einrichtungen, Non-Profit-Einrichtungen, Stiftungen.
Habeck, Sandra & Denninger, Anika (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Individuumsbezogene Zeitbudgetstudie. Zeitvereinbarkeit und Lernzeitbudget in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Denninger, Anika; Kahl, Ramona & Präßler, Sarah (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Ermittlung und Artikulation des betrieblichen Weiterbildungsbedarfs als Ansatzpunkt einer nachfrageorientierten wissenschaftlichen Weiterbildung.
Denninger, Anika (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Räumliche Lernzeitverausgabung des Selbststudiums in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Denninger, Anika; Döring, Anja & Kahl, Ramona (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Bedarfstransformationsprozesse als Ursache von Passungsproblemen zwischen Angebot und Nachfrage. Ergebnisse einer unternehmensinternen Prozessanalyse.
Denninger, Anika (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Deuer, Ernst

Studienverlauf und Studienerfolg im Kontext des dualen Studiums. Ergebnisse einer Längsschnittstudie.
Deuer, Ernst & Meyer, Thomas (Hrsg.). (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Deutsch, Kim

Digitalisierung im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung. Entwicklungslinien und Tendenzen des Bildungsbegriffs.
Lerch, Sebastian & Deutsch, Kim (2020).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium

Struktur und Transparenz von Angeboten der wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen in Deutschland.
Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fördermöglichkeiten in der Weiterbildung.
Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Deutsches Zentrum für Hochschul- nd Wissenschaftsforschung

Nicht-traditionelle Studierende: Studienverlauf, Studienerfolg und Lernumwelten.
Deutsches Zentrum für Hochschul- nd Wissenschaftsforschung (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

DGB Bildungswerk BUND e.V.

Anerkennung: Non-formal & informell erworbene Kompetenzen.
DGB Bildungswerk BUND e.V. (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dick, Michael

Initialisierung und Institutionalisierung wissenschaftlicher Weiterbildung – Anlässe, Akteure & Agenden.
Dick, Michael & Frosch, Ulrike (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Diederen, Kelly

Dietel, Sylvana

Arbeitgeberperspektiven zur wissenschaftlichen Qualifizierung von Therapeutinnen und Therapeuten.
Paulicke, Denny; Richter, Robert; Hartinger, Mariam; Dietel, Sylvana; End, Rebecca & Unger, Angelika (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Dieter Dohmen

AHEAD – Internationales Horizon-Scanning: Trendanalyse zu einer Hochschullandschaft in 2030.
Dominic Orr; Maren Lübcke; Philipp Schmidt; Markus Ebner; Klaus Wannemacher & Martin Ebner et al. (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dietrich, Julia

Flexibles Lernen in der Hochschule mit Digitlaen Differenzierungen.
Greiner, Franziska; Kämpfe, Nicole; Weber-Liel, Dorit; Kracke, Bärbel & Dietrich, Julia (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dietze, Nadezda

Einsatz von digitalen Medien zur Förderung der Selbstlernkompetenz im Fernstudium: Chancen und Herausforderungen.
Dietze, Nadezda (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Dietzen, Agnes

Work-based Learning as a Pathway to Competence-based Education.
Bahl, Anke & Dietzen, Agnes (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dilger, Bernadette

Dillenbourg, Pierre

Diller, Franziska

Qualifikationsreserven durch Quereinstieg nutzen! Studium ohne Abitur, Berufsabschluss ohne Ausbildung.
Diller, Franziska; Festner, Dagmar; Freiling, Thomas & Huber, Silke (2011).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ding, Yongjian

Organisationsentwicklung in der Hochschullehre. Praxisberichte zum Qualitätspakt Lehre Projekt der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Ding, Yongjian; Herzog, Michael; Lequy, Anne; Merkt, Marianne & Wetzel, Christa (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dinkelborg, Katrin

Dittmann, Tim

The Role of Language Tandems in the Internationalization of University Curricula.
Dittmann, Tim (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Dittmann, Christian

Dittrich, Joachim

New approaches to engineering education in the wind power sector in northern Germany.
Dittrich, Joachim; Peters-Erjawetz, Sandra; Nielsen-Lange, Telsche & Kühne, Uta (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dittrich, Jan

Lehren und Lernen im Virtuellen - Eine Anforderungsanalyse.
Metag, Sebastian; Dittrich, Jan; Schmauder, Jaqueline & Zander, Steffanie (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Djabarian, Yasmin

Vernetzung von Netzwerken in digitalen Zeiten: Ein Diskussionspapier.
Ladwig, Tina; Arndt, Christiane & Djabarian, Yasmin (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dobbin, Gregory

Dobischat, Rolf

Das Personal in der Weiterbildung. Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen, Qualifikationen, Einstellungen zu Arbeit und Beruf.
Martin, Andreas; Lencer, Stefanie; Schrader, Josef; Koschek, Stefan; Ohly, Hana & Dobischat, Rolf et al. (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Personal in der Weiterbildung. Im Spannungsfeld von Professionsanspruch und Beschäftigungsrealität.
Dobischat, Rolf; Elias, Arne & Rosendahl, Anna (2018).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Dobmann, Bernd

Dohmen, Dieter

Adult education and Innovation.
Dohmen, Dieter & Yelubayeva. Galiya (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Higher Education Landscape 2030. A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning.
Orr, Dominic; Luebcke, Maren; Schmidt, J.; Ebner, Markus; Wannemacher, Klaus & Ebner, Martin et al. (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dohr, Julia

Dolganova, Yulia

Dollhausen, Karin

Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung.
Dollhausen, Karin; Feld, Timm & Seitter, Wolfgang (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Re-Organisation wissenschaftlicher Weiterbildung an der Leibniz Universität Hannover. Fallstudie zu einem Realexperiment.
Dollhausen, Karin & Zink, Franziska (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Monitoring wissenschaftlicher Weiterbildung: Status quo und Perspektiven.
Widany, Sarah; Wolter, Andrä & Dollhausen, Karin (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Auf dem Weg zu einer anbieterbezogenen Statistik für die wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
Dollhausen, Karin; Wolter, Andrä; Huntemann, Hella & Otto, Alexander (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Organisation und Organisationsformen wissenschaftlicher Weiterbildung.
Dollhausen, Karin & Lattke, Susanne (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Domínguez, Daniel

Teachers’ roles in light of massive open online courses (MOOCs): Evolution and challenges in higher distance education.
Gil-Jaurena, Inés & Domínguez, Daniel (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dominic Orr

Donner, Noemi

Qualitätssicherung durch kompetenzorientierte Studiengangsprofile.
Schusterová, Lenka; Donner, Noemi & Wiemer, Silke (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bachelorstudiengang "Medizin- und Biowissenschaften": ein Beispiel erfolgreicher Verzahnung beruflicher und akademischer Bildung.
Donner, Noemi & Weber, Silke (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Qualitätssicherung durch kompetenzorientierte Studiengangsentwicklung am Beispiel der Erstellung kompetenzorientierter Studiengangsprofile.
Schusterová, Lenka; Donner, Noemi & Wiemer, Silke (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Dörich, Andreas

Strategic Implementation of “professional Massive Open Online Courses” (pMOOCs) as an Innovative Format for Transparent Part-Time Studying.
Granow, Rolf; Dörich, Andreas & Steinert, Farina (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Döring, Anja

Dörner, Olaf

Wissenschaftliche Weiterbildung als Problem der Öffnung von Hochschulen für nichttraditionelle Studierende.
Dörner, Olaf (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung.
Dörner, Olaf; Iller, Carola; Schüßler, Ingeborg; Felden, Heide & Lerch, Sebastian (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

dos Santos, Andreia

Doyé, Thomas

Hochschule digital?! Praxisbeispiele aus berufsbegleitenden und weiterbildenden Studienangeboten. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Doyé, Thomas; Elsholz, Uwe; Maschwitz, Annika; Pohlmann, Stefan & Vierzigmann, Gabriele (Hrsg.). (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Weiter denken durch wissenschaftliche Weiterbildung.
Pohlmann, Stefan; Vierzigmann, Gabriele & Doyé, Thomas (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Drachsler, Hendrik

Trusted Learning Analytics.
Drachsler, Hendrik (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Draheim, Susanne

Die Öffnung von Hochschulen durch flexible Studienformate.
Wonneberger, Astrid; Weidtmann, Katja; Hoffmann, Kathrin & Draheim, Susanne (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dreisiebner, Stefan

Drysdale, T.

The future of higher education (HE) hangs on innovating our assessment – but are we ready, willing and able?
Knight, G. & Drysdale, T. (2020).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Dubrau, Marlen

Heterogener Studierendenschaft begegnen. Maßnahmen zur Flexibilisierung des Studiums an der TU Dresden.
Dubrau, Marlen; Lehmann, Corinna & Riedel, Jana (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ducrocq, Csilla

Düll, Nicola

Migration und Hochschule. Herausforderungen für Politik und Bildung.
von Helmolt, Katharina; Prieto Peral, Begona; Rappenglück, Stefan; Thurau, Lena & Düll, Nicola (Hrsg.). (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Duong, Sindy

Studieren ohne Abitur: Monitoring der Entwicklungen in Bund, Ländern und Hochschulen.
Nickel, Sigrun & Duong, Sindy (2012).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren ohne Abitur oder Fachhochschulreife. Dritter Bildungsweg gewinnt an Bedeutung.
Nickel, Sigrun & Duong, Sindy (2012).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren ohne Abitur: Stillstand oder Fortentwicklung? Eine Analyse der aktuellen Rahmenbedingungen und Daten.
Duong, Sindy & Püttmann, Vitus (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Dürkopp, Klaus

HumanTec – Herausforderungen und Potentiale eines interdisziplinären weiterbildenden Master-Studienangebots.
Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Dürkopp, Klaus; Eube, Cornelia & Klinker, Margot (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Einsatz von Technik im Bereich der Humandienstleistungen. Erforderliche Kompetenzen des Fachpersonals und Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal.
Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha; Malchus, Karoline & Dürkopp, Klaus (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Dürrschmidt, Dorit

Dutch organisation for internationalisation in education

Dyer, Kyle

Dymock, Darryl

E

Ebert-Steinhübel, Anja

Ebner, Martin

Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.
Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

How OER Enhances MOOCs — A Perspective from German-Speaking Europe.
Lorenz, Anja; Ebner, Martin; Lackner, Elke; Kopp, Michael; Kumar, Swapna & Schön, Sandra et al. (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Ebner, Markus

Ebner, Christian

Teilnahmemotivation nicht-traditionell Studierender an wissenschaftlicher Weiterbildung: Eine qualitative Inhaltsanalyse im Kontext von Blended Learning.
Gegenfurtner, Andreas; Fisch, Karina & Ebner, Christian (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eckert, Manfred

Neue Zielgruppen für das Lehramt an berufsbildenden Schulen gewinnen. Erfahrungen im Kontext des Programms "Aufstieg durch Bildung; offene Hochschulen".
Eckert, Manfred & Wadewitz, Marion (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Berufsbegleitend Master Lehramt berufsbildende Schulen studieren - Chancen und Herausforderungen eines Studienangebots.
Eckert, Manfred; Wadewitz, Marion & Gomille, Markus (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Eckhoff, Malte

I-Learning - induvidualisiertes Lernen im Übergang von der Schule in die Hochschule.
Landenfeld, Karin; Priebe, Jonas & Eckhoff, Malte (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eckstein, Claudia

Berufliche Perspektiven durch Kontaktstudiengänge. Wissenschaftliches Weiterbildungskonzept für beruflich qualifizierte pflegefachpersonen als niederschwelliges Studieneinstiegsangebot.
Flaiz, Bettina; Eckstein, Claudia; Heeskens, Katrin; Kienle, Ulrike & Simon, Anke (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

EDUCAUSE

2020 EDUCAUSE Horizon Report. Teaching and Learning Edition.
EDUCAUSE (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Egbert, Nicole

Eggeling, Marie

Kompetenzprofil „Demografischer Wandel“.
Müller, Magnus; Madani, Roya & Eggeling, Marie (ohne Jahresangabe).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Egger, Rudolf

Bildungspartnerin Universität. Tertiäre Weiterbildung für eine erfolgreiche Zukunft.
Egger, Rudolf & Bauer, Martin (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

"Institutionalisiertes Wissen ist verkopft?".
Egger, Rudolf (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Egger, Christina

Eggler, Salome

Blockchain: A World Without Middlemen? Promise and Practice of Distributed Governance.
Maupin, Julie; Kahlert, Jonas; Weiszäcker, Franz; Eggler, Salome; Honsel, Timo & Viktor, Peter et al. (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ehlers, Ulf.-D.

Future Skills - The Future of Learning and Higher education. Results of the International Future Skills Delphi Survey.
Ehlers, Ulf.-D. & Kellermann, Sarah (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ehlers, Ulf-Daniel

Future Skills. Lernen der Zukunft - Hochschule der Zukunft.
Ehlers, Ulf-Daniel (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eiben, Anika

Gesundheitliche und pflegerische Versorgung von älteren Menschen und Menschen mit Beeinträchtigungen. Innovative berufsbegleitende Bildungskonzepte für die Praxis gemeinsam gestalten!
Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung hochschulischer Weiterqualifizierungsprogramme für Gesundheitsberufe im Bereich Gerontologische Pflege und Menschen mit Beeinträchtigungen. Upgrade „Angewandte Pflegewissenschaften, B.Sc.“.
Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Digitalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Gesundheit und Pflege.
Eiben, Anika; Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Gestaltung wissenschaftlicher Weiterbildung in den Bereichen Gesundheit und Pflege aus Arbeitgebendenperspektive. Ergebnisse einer Zielgruppenanalyse.
Eiben, Anika; Hampel, Sarah & Hasseler, Martina (2019).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eidt, Ellen

StuDiT. Studium Diakonat in Teilzeit. Konzeptionsentwicklung.
Collmar, Norbert; Eidt, Ellen; Hess, Gerhard & Schulz, Claudia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Konzeption für die Gestaltung von Anrechnungsprozessen in den Bachelorstudiengängen Religions- und Gemeindepädagogik sowie Diakoniewissenschaft.
Eidt, Ellen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eilers-Schoof, Anja

Auf dem Weg zur offenen Hochschule. Weiterentwicklung der Verfahren zur pauschalen und individuellen Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge.
Müskens, Wolfgang & Eilers-Schoof, Anja (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ekert, Stefan

Übergänge in die und innerhalb der beruflichen Bildung. Wie lassen sie sich erleichtern?
Ekert, Stefan (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eldeib, Ayman

Elias, Arne

Eller, Tim

Elsbernd, Astrid

Herausforderungen bei der Konzeption von primärqualifizierenden Pflegestudiengängen.
Elsbernd, Astrid & Bader, Katrin (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Elsholz, Uwe

Beruflich Qualifizierte im Studium. Analysen und Konzepte zum Dritten Bildungsweg.
Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Portfolioansätze in hochschulischer und beruflicher Bildung. Ein Beitrag zur Qualitätssicherung wissenschaftlicher Weiterbildung.
Elsholz, Uwe (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Portfolios in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Mörth, Anita & Elsholz, Uwe (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Editorial: Hochschuldidaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Cendon, Eva; Elsholz, Uwe & Mörth, Anita (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienganggestaltung für beruflich qualifizierte Studierende. Befunde, Begründungen und Implikationen.
Elsholz, Uwe (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Elsner, Alina

Inklusion durch digitale Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Mehr als nur ein barrierefreies Dokument?
Elsner, Alina & König, Philipp (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Elze, Melanie

Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege // V7. Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie // Bedarf an hochschulisch qualifizierter Pflege – Präsentation der Ergebnisse einer qualitativen Studie.
Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2013).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Von der Theorie zur Praxis. Im Fokus - das Studienzentrum für Gesundheitswissenschaften & Management an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg.
Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Elze, Melanie (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Emes, Jutta

Durchführung einer Potenzialanalyse zur Evaluation weiterbildender Masterstudiengänge.
Breitbarth, Hendrik & Emes, Jutta (2012).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Emke, Martina

Dokumentation und Reflexion des Webinars „Social Media für Offene Hochschule: Möglichkeiten des Einsatzes von Twitter und Facebook".
Krüger, Johanna & Emke, Martina (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

End, Rebecca

Enders, Natalie

Kommunikation und E-Learning: Bedingungen, Gestaltungsmöglichkeiten und Qualitätssicherung beim Einsatz von Foren in der Hochschullehre.
Mayweg-Paus, Elizabeth; Enders, Natalie & Zimmermann, Maria (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Engelhardt, Daniela

Engelke, Jens

Erfolgsgeheimnisse privater Hochschulen. Wie Hochschulen atypische Studierende gewinnen und neue Zielgruppen erschließen können.
Engelke, Jens; Müller, Ulrich & Röwert, Ronny (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Engwall, Lars

Erbsland, Manfred

Erdoğdu, Fatih

Erlemann, Jennifer

Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen.
Müller Werder, Claude & Erlemann, Jennifer (Hrsg.). (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erpenbeck, John

Wissen ist keine Kompetenz. Dialoge zur Kompetenzreifung.
Arnold, Rolf & Erpenbeck, John (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Eube, Cornelia

The tiniest seed in the right situation: Flexibles Lernen in der Studieneingangsphase.
Vogt, Sebastian & Eube, Cornelia (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Euler, Dieter

Berufs- und Hochschulbildung –Durchlässigkeit oder Verzahnung?
Euler, Dieter (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Europäische Kommission

Der europäische Qualifikationsrahmen für lebenslanges lernen.
Europäische Kommission (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

European Skills Agenda for Sustainable Competitiveness, Social Fairness and Resilience.
Europäische Kommission (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digital Education Action Plan (2021-2027).
Europäische Kommission (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

European Association for Quality Assurance in Higher Education

European Centre for the Development of Vocational Training

Der Perspektivwechsel hin zu Lernergebnissen. Politik und Praxis in Europa.
European Centre for the Development of Vocational Training (2009).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

European Commission/EACEA/Eurydice

Mobility scoreboard. Higher education background report 2018/19.
European Commission/EACEA/Eurydice (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

European University Association

European higher education in the Covid-19 crisis.
European University Association (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eylert-Schwarz, Andreas

Karrierewege eröffnen. Gender- und diversityreflexive Zugänge für beruflich Qualifizierte der Sozialen Arbeit zur akademischen (Weiter-)Bildung.
Eylert-Schwarz, Andreas; Henschel, Angelika; Prittwitz und Gaffron, Viktoria & Rahdes, Simon (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen. Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales.
Eylert-Schwarz, Andreas; Schwarz, Birgit; Schürmann, Mirko; Weyland, Ulrike; Narbei, Ethel & Heide-von Scheven, Bernd (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

F

Faber, Konrad

Die Offene Kompetenzregion Westpfalz – von 0 auf 1.
Faber, Konrad (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Die Entwicklung onlinegestützter Bildungsangebote im Rahmen eines Qualifizierungs- und Unterstützungsprogramms zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre.
Herrlinger, Simone & Faber, Konrad (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Falk, Susanne

Die „Bayerischen Absolventenstudien“ (BAS): Ein Instrument zur Unterstützung der Qualitätssicherung an Hochschulen.
Falk, Susanne & Reimer, Maike (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Farrow, Robert

Models for online, open, flexible and technology enhanced higher education across the globe. a comparative analysis.
Orr, Dominic; Weller, Martin & Farrow, Robert (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fazlija, Bledar

Intelligent Tutoring Systems in Higher Education - Towards Enhanced Dimensions.
Fazlija, Bledar (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Federkeil, Gero

Feichtenbeiner, Rolf

Feiks, Alexandra

Ist-Standerhebung zum Aus- und Weiterbildungsangebot und zum Fachkräftebedarf im Bereich Pflege und Gesundheit.
Feiks, Alexandra (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Grundlagen der Angebotsentwicklung. Teilprojekt Pflege und Gesundheit der Hochschule.
Feiks, Alexandra & Arnold, Doris (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fejes, Andreas

Mapping out the Research Field of Adult Education and Learning.
Fejes, Andreas & Nylander, Erik (Hrsg.). (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Feld, Timm

Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung.
Dollhausen, Karin; Feld, Timm & Seitter, Wolfgang (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Steuerungsproblematiken im Prozess der Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten.
Feld, Timm & Franz, Melanie (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

The Status of Continuing Higher Education at German Universities. A Metaphor Analysis.
Franz, Melanie & Feld, Timm (2015).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Zur Gestaltung von Übergängen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung. Rolle von und Herausforderungen für Universitäten.
Feld, Timm; Franz, Melanie & Salland, Christina (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Gestaltungsfeld universitären Bildungsmanagements. Ergebnisse einer explorativen Fallstudie.
Feld, Timm & Franz, Melanie (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Zur Einleitung in den Band.
Seitter, Wolfgang & Feld, Timm (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten.
Feld, Timm & Südekum, Melanie (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Seitter, Wolfgang & Feld, Timm (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Felden, Heide

Felderer, Michael

Flexibles Lernen: Erfolgreiche online-gestützte Lernprozesse ermöglichen.
Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner & Felderer, Michael (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Feldhammer-Kahr, Martina

Feldhaus, Carmen

Feldmann, Nina

Fensterle, Joachim

Wie können Innovationen in die Lehre kommen?
Fensterle, Joachim & Hartanto, Ronny (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fényes, Simone

Weiterbildung - das System der Zukunft. Das Projekt "Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung".
Fényes, Simone & Glaubitz, Marko (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fenzl, Claudia

Vom Meister zum Master? Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung in einem technischen Studiengang - Modell und Erkenntnisse.
Riehle, Tamara; Fenzl, Claudia; Ruth, Klaus; Spöttl, Georg & Tutschner, Roland (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Festner, Dagmar

Fiechter, Ursula

Schwierige Eltern? Der handlungsentlastete Blick auf Elternzusammenarbeit.
Fiechter, Ursula & Glaser, Iris (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fiehn, Janina

Field, John

Universities and engagement. International perspectives on higher education and lifelong learning.
Field, John; Schmidt-Hertha, Bernhard & Waxenegger, Andrea (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Figas, Paula

Umgedrehte Hochschullehre. Eine Experimentalstudie zur Rolle von Lernvideos und aktivem Lernen im Flipped Teaching.
Sailer, Maximilian & Figas, Paula (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Findewirth, Susanne

Die individuellen Auswirkungen der Akademisierung auf das berufliche Selbstverständnis am Beispiel der therapeutischen Gesundheitsberufe.
Findewirth, Susanne (2017).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Detailansicht

Finn, Josephine

Difference and Inclusion in Higher Education. Integrating Cultural Diversity in Lifelong Learning.
Finn, Josephine; Fitzsimons, Camilla; Grummell, Bernie & Noone, Maggie (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fisch, Karina

Fischer, Andreas

Universitäre Weiterbildung zwischen Autonomie und Regulierung.
Fischer, Andreas & Frey, Hans-Rudolf (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fischer, Gerhard

Fischer, Tobias

Die Weiterentwicklung der Online-Lernumgebung im weiterbildenden Fernstudium.
Fischer, Tobias (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Fischer, Katrin

Hochschulische Ressourcen im Kontext der akademischen Weiterbildung.
Fischer, Katrin (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fischer, Helge

Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten.
Fischer, Helge & Köhler, Thomas (Hrsg.). (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fischer, Jennifer

Heute studieren, morgen weiterqualifizieren: Implikationen für die Weiterbildung aus der Kompetenzforschung.
Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Fischer, Jennifer; Pant, Anand & Lauterbach, Corinna (2018).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Fischer, Regina

Ergebnisse der Erprobung des Mathematik-Tutoriums als Bestandteil der Studieneingangsbegleitung.
Melzer, Sophie; Fischer, Regina & Römer, Lisa (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fischle, Robert

Fitzsimons, Camilla

Flacke, Luise

Flaiz, Bettina

Studiengang Angewandte Pflegewissenschaften. Alltagstauglich und patientennah.
Flaiz, Bettina (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Herausforderung angenommen.
Simon, Anke & Flaiz, Bettina (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Handreichung Pflege und Gesundheit. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Flaiz, Bettina; Klages, Benjamin; Kretschmer, Stefanie; Kriegel, Michael; Lorz, Franziska & Lull, Anja et al. (2014).
Bildungspolitisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzentwicklung Gesundheitsfachberufe. Vorstellung des neuen Studiengang Angewandte Pflegewissenschaften B.A. der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart.
Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Heeskens, Katrin (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Der Bedarf hochschulisch qualifizierter Pflegekräfte aus Sicht der Praxis. Ergebnisse einer Expertenbefragung.
Simon, Anke & Flaiz, Bettina (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Kompetenzorientierung in der Studiengangsentwicklung.
Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Heeskens, Katrin (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Flake, Regina

Was Unternehmen hilft, während der Corona-Pandemie weiterbildungsaktiv zu sein.
Flake, Regina; Seyda, Susanne & Werner, Dirk (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Flasinska, Anna

Fleckinger, Susanne

Fleige, Marion

Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenenbildung.
Fleige, Marion; Gieseke, Wiltrud; Hippel, Aiga; Käpplinger, Bernd & Robak, Steffi (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fleischbein, Andrea

Flottmann, Sebastian

Fogolin, Angela

Strukturdaten Distance Learning/Distance Education – Potenziale der revidierten Fernunterrichtsstatistik für Hochschulen.
Fogolin, Angela (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Folger, Nicholas, Prenzel, Manfred

Leistungsbewertung in wissenschaftlichen Institutionen und Universitäten. Eine mehrdimensionale Perspektive.
Welpe, Isabell; Stumpf-Wollersheim, Jutta & Folger, Nicholas, Prenzel, Manfred (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

FOM Hochschule

Aspekte der neuen Durchlässigkeit an Hochschulen.
FOM Hochschule (2013).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Ford, Marty

Refereed proceedings of the 3rd International Research Symposium on Cooperative and Work-Integrated Education, Stuttgart, Germany.
Zegwaard, Karsten & Ford, Marty (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre

Hochschullehre in der Post-Corona-Zeit. Studie der bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften. Sommersemester 2020.
Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Förster, Manuel

Der Effekt einer kaufmännischen Berufsausbildung auf das volkswirtschaftliche Wissen bei Studieneinsteigern der Wirtschaftswissenschaften.
Förster, Manuel; Happ, Roland & Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen

Zielgruppenbefragung.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Didaktisches Design.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Modulhandbuch.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beratungskonzept.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Martanalyse.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Evaluationsdesign und vorläufige Ergebnisse.
FRAMAS – Freiburger Akademie für Museums-, Ausstellungs- und Sammlungswissen (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Franchi Maschief, Ahidoba

Going virtual: The case of continuing education - open doors at the University of Geneva.
Franchi Maschief, Ahidoba & Perrin, Brigitte (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Frank, Andrea

Private Hochschulen. Entwicklungen im Spannungsfeld von akademischer und gesellschaftlicher Transformation.
Frank, Andrea; Kröger, Antonia; Krume, Julia & Meyer-Guckel, Volker (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Frank, Irmgard

Durchlässigkeit und Gleichwertigkeit allgemeiner und beruflicher Bildung. Eine historische Betrachtung.
Frank, Irmgard (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Franken, Swetlana

Women Ressource 4.0. Potenziale von qualifizierten Frauen für die Gestaltung der Digitalisierung.
Franken, Swetlana & Wattenberg, Malte (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Franuszkiewicz, Judyta

Flexibles und selbstorganisiertes Lernen im Labor - Remote-Labore in der Hochschullehre.
Franuszkiewicz, Judyta; Frye, Silke; Terkowsky, Claudius & Heix, Sabrina (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Franz, Melanie

The Status of Continuing Higher Education at German Universities. A Metaphor Analysis.
Franz, Melanie & Feld, Timm (2015).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Fraunhofer, Andreas

Akademisierung der Pflege als Instrumentarium der Mitarbeiterbindung.
Fraunhofer, Andreas (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

(Akademische) Bildung als Instrumentarium der Mitarbeiterbindung in der Pflege. Ein Szenario aus Bayern.
Fraunhofer, Andreas & Baudach, Florian (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Fredrich, Helge

ePortfolios im Weiterbildungsstudiengang Cross Media der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Fredrich, Helge (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studierfähigkeit – der Blick aus dem Magdeburger Schwesterprojekt: Studierfähigkeit in Weiterbildungsstudiengängen.
Merkt, Marianne & Fredrich, Helge (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Online-communication as an aspect of student learning competencies.
Merkt, Marianne; Fredrich, Helge & Bechmann, Martin (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

E-Learning Implementierungskonzept für den Weiterbildungsstudiengang „Integrierte Produktentwicklung (IPE)“.
Fredrich, Helge (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Einstellungen der Studierenden als Herausforderung für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Hawlitschek, Anja & Fredrich, Helge (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Frei, Wilfried

Freiling, Thomas

Freisleben-Teutscher, Christian

Freitag, Walburga

Neue Bildungswege in die Hochschule. Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen für Erziehungs-, Gesundheits- und Sozialberufe.
Freitag, Walburga (2009).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gestaltungsfeld Anrechnung. Hochschulische und berufliche Bildung im Wandel.
Freitag, Walburga (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Paradigma Durchlässigkeit und die wissenschaftliche Weiterbildung.
Freitag, Walburga (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Freitag, Katharina

Freitag, Walburga

Wissenschaftliche Weiterbildung als Lösung, Teil oder Treiberin gesellschaftlicher Transformationsprozesse?
Freitag, Walburga (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Frenz, Constanze

Frerich, Sulamith

Internationalisierung und Digitalisierung in den Ingenieurwissenschaften.
May, Dominik; Schiffeler, Nina; Ortelt, Tobias; Göckede, Frigga; Frerich, Sulamith & Keddi, Diana et al. (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Frericks, Georg

Bildungsangebote für Menschen ab 50 Jahren zielgruppenspezifisch planen.
Gebrande, Johanna; Pfrang, Claudia & Frericks, Georg (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Freundl, Vera

Deutsche sind für mehr Einheitlichkeit und Vergleichbarkeit im Bildungssystem – Ergebnisse des ifo Bildungsbarometers 2020.
Wößmann, Ludger; Freundl, Vera; Grewenig, Elisabeth Lergetporer, Philipp & Werner, Katharina (2020).
Empirisches Dokument,Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Frey, Hans-Rudolf

Universitäre Weiterbildung zwischen Autonomie und Regulierung.
Fischer, Andreas & Frey, Hans-Rudolf (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Friedenberg, Stefan

Gegenüberstellung von Bildungsstandards und Bedarfsanalyse bzgl. der Mathematikgrundlagen an der HS Stralsund.
Wolf, Paul & Friedenberg, Stefan (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Friedl, Christian

Friedland, Jens

Erfahrungen aus einem Jahr Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
Kasüschke, Lucy & Friedland, Jens (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Friedrich, Julius-David

Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive. Sonderauswertung aus dem CHE Hochschulranking für die deutschen Hochschulen.
Persike, Malte & Friedrich, Julius-David (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Friedrich, Andreas

Friedrich, Helge

Friedrich, Anja

Peer review as a teaching method. Working Paper Nr. 2.
Friedrich, Anja & Pucker, Boas (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Friedrich, Eva

Maßnahmen des Übergangs für beruflich Qualifizierte. Ein Praxisbeispiel der Technischen Hochschule Brandenburg.
Schwill, Jürgen; Friedrich, Eva & Schwill, Ursula (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fries, Isabell

Future Skills and University 4.0 — are you ready for the change?
Fries, Isabell (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Friese, Marianne

Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Implementierung und Optimierung.
Seitter, Wolfgang; Friese, Marianne & Robinson, Pia (2018).
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Entwicklung und Implementierung.
Seitter, Wolfgang; Friese, Marianne & Robinson, Pia (2018).
Online verfügbar
Detailansicht

Fritz, Judith

Aktive Bildungskooperationen zwischen Universität und Volkshochschule. Ein Erfahrungsbericht des Schnittstellenprojekts "University Meets Public" sowie des VHS Science Programms.
Resch, Katharina; Fritz, Judith & Pointner, Angelika (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Fritzsche, Christin

Froitzheim, Manuel

Wenn Übung den Meister macht, sollte Übung doch Pflicht sein?!
Froitzheim, Manuel & Schuhen, Michael (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Frommberger, Dietmar

Berufliche und hochschulische Bildung im Wandel. Entwicklungen zwischen Annäherung, Differenzierung und Öffnung.
Frommberger, Dietmar (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wege zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. Ein internationaler Vergleich.
Frommberger, Dietmar & Bertelsmann Stiftung (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Zur Verbindung beruflicher, allgemeiner und akademischer Bildung – Internationale Entwicklungen.
Frommberger, Dietmar & Schmees, Johannes (2020).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Fromme, Johannes

Frosch, Ulrike

Frye, Silke

Fuchs, Nicole

Gestaltung der Präsenzlehre im Rahmen des Zertifikatsangebots Zukunftsmarkt65plus: Lehrende angemessen vorbereiten und unterstützen.
Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kundengewinnung als unternehmerische Herausforderung: Wie vermarkte ich mein Studienangebot?
Fuchs, Nicole; Körner, Astrid; Schmitt-Rodermund, Eva & Kracke, Bärbel (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Führmann, Bettina

G

Gagern, Saskia

Galushko-Jäckel, Nina

Optimierung der Anrechnung/Anerkennung an der Hochschule Landshut.
Galushko-Jäckel, Nina (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ganguly, Raman

Garcia, Tanya

Certificates and Associate Degrees Can Outearn Bachelor’s.
Carnevale, Anthony; Garcia, Tanya; Ridley, Neil & Quinn, Michael (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Garcia-Wülfing, Isabel

Transfer von Bildungsinnovationen - Beiträge aus der Forschung.
Schemme, Dorothea; Novak, Hermann & Garcia-Wülfing, Isabel (Hrsg.). (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gebrande, Johanna

Geffers, Johannes

Zielgruppen lebenslangen Lernens an Hochschulen. Ausgewählte empirische Befunde. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Wolter, Andrä & Geffers, Johannes (2013).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschul-Angebote zur wissenschaftlichen Weiterbildung – Identifikation von Angebotsideen und die Abschätzung ihrer Marktfähigkeit. Eine praxisorientierte Arbeitshilfe.
Hahn, Peter & Geffers, Johannes (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gegenfurtner, Andreas

Geisler, Sebastian

"Lehren und Forschen im Schülerlabor" - zur Verzahnung von Forschungs- und Unterrichtspraxis im Lehramtsstudium Mathematik.
Geisler, Sebastian; Silva, Nadine & Rolka, Katrin (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Geithner, Luise

General, Sabine

Qualifizierung von Fachtutor*innen in interdisziplinärer Perspektive.
Zitzelsberger, Olga; Trebing, Thomas; Rössling, Guido; General, Sabine; Glathe, Annette; Gölz, Jacqueline; Heil, Henrike; Rudolph, Tina; Stefanovska, Biljana & Sürder, Michael et al. (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gensch, Kristina

Erfolgreich im Studium, erfolgreich im Beruf. Absolventinnen und Absolventen dualer und regulärer Studiengänge im Vergleich.
Gensch, Kristina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Georgi, Tobias

Trendmonitor Weiterbildung.
Kirchgeorg, Manfred; Pfeil, Silko; Georgi, Tobias; Horndasch, Sebastian & Wisbauer, Stefan (2018).
Online verfügbar
Detailansicht

Gerdes, Theresa

Gerhard-Rosenow, Joy

Lernräume für Intrapreneurship. Eine praxistheoretische Perspektive auf Grenzziehung und Grenzbearbeitung im Spannungsfeld zwischen Arbeitsalltag und Innovationsentwicklung.
Schröer, Andreas & Gerhard-Rosenow, Joy (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Gerholz, Karl-Heinz

Gerich, Eva

Handreichung Anrechnung Teil 2. Ein Einblick in die Praxis. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Gerich, Eva; Hanak, Helmar; Schramm, Hannes; Strazny, Sabrina; Sturm, Nico & Wachendorf, Nina et al. (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gessler

Gessler, Angélique

Möglichkeiten der Bildungsmobilität. Von der Erzieherin zur Kindheitspädagogin.
König, Anke; Reitzner, Bianca; Gessler, Angélique & Kovačević, Jelena (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Getto, Barbara

Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V.
Getto, Barbara; Hintze, Patrick & Kerres, Michael (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Giampaolo, Mario

Gibson, David

Adoption of Data Analytics in Higher Education Learning and Teaching.
Ifenthaler, Dirk & Gibson, David (Hrsg.). (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gieseke, Wiltrud

Gil-Jaurena, Inés

Gillespie, Amy

Glade, Eva-Maria

Zielgruppenorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Beispiel des Fernstudiengangs "Schulmanagement" des Distance and Independent Studies Center (DISC) der Technischen Universität Kaiserslautern.
Neureuther, Jessica & Glade, Eva-Maria (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Glahn, Christian

Flexibel in neuen Kontexten lernen.
Glahn, Christian & Gruber, Marion (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Glaser, Margrit

"Professional Bauhaus". Wissenschaftliche Weiterbildung an der Bauhaus-Universität Weimar.
Glaser, Margrit; Mai, Andreas; Haferkorn, Wencke; Jungnickel, Ralf & Schmauder, Jaqueline (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Von der Bedeutung überfachlicher Kompetenzen. Ergebnisse aus der Absolventenstudie der Bauhaus-Universität Weimar.
Kettritz, Andreas; Glaser, Margrit & Weimar, Bauhaus-Universität (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Irritationen bieten Impulse zur Weiterentwicklung.
Glaser, Margrit & Mai, Andreas (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Glaser, Iris

Schwierige Eltern? Der handlungsentlastete Blick auf Elternzusammenarbeit.
Fiechter, Ursula & Glaser, Iris (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Glaß, Elise

Gender- und diversitysensible Gestaltung von (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Glaß, Elise & Mörth, Anita (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Glathe, Annette

Glaubitz, Marko

Gleim, Daniela

Glötzl, Gregor

Räumliche Disparitäten in der Oberpfalz. Ein Blick auf soziodemografische Befunde in Ostbayern.
Ittemann, Urs & Glötzl, Gregor (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Göbel, Stefan

HT. 618 – Consultation on the draft R&D&I-Framework. Öffentliche Stellungnahme zum Entwurf des Unionsrahmens für staatliche Beihilfen zur Förderung von Forschung, Entwicklung und Innovation.
Göbel, Stefan (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Göckede, Frigga

Gödecker, Lisa

Goering, Elizabeth

Communication Matters.
Goering, Elizabeth (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Goertz, Lutz

Monitor Digitale Bildung. Die Weiterbildung im digitalen Zeitalter.
Schmid, Ulrich; Goertz, Lutz & Behrens, Julia (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Stichwort: Künstliche Intelligenz.
Goertz, Lutz (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Goeze, Annika

Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften durch videofallbasiertes Lernen. Voraussetzungen Prozesse Wirkungen.
Goeze, Annika (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Göhlich, Michael

Gold, Andreas

Gölz, Jacqueline

Gomez, José

Weiterbildung von Führungskräften: Beispiel einer Wissenschaft-Praxis-Kooperation.
Gomez, José; Nüesch, Charlotte & Löhrer, Andreas (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gomille, Markus

Gomille, Gunter

Der Stellenwert der Wissenschaftlichen Weiterbildung an der Hochschule. Eine kritische Untersuchung über Möglichkeiten der Differenzierung der Wissenschaftlichen Weiterbildung innerhalb der Hochschule.
Gomille, Gunter (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gommers, Luci

Gonon, Philipp

Zur Legitimität von Hochschulweiterbildung in der Schweiz – Zwischen Wissenschafts- und Arbeitsmarktorientierung.
Gonon, Philipp (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

González‐Sanmamed, Mercedes

Key components of learning ecologies. A Delphi assessment.
González‐Sanmamed, Mercedes; Muñoz‐Carril, Pablo‐César & Santos‐Caamaño, Francisco‐José (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Good, Jenny

Brandman University’s empowered response to the pandemic.
Good, Jenny & Crowley, Sasha (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Goodchild, Allyson

Gore, Tim

Görlich, Sarah

Gornik, Elke

Ausbau und Entwicklung universitärer Weiterbildung in Österreich. Gesellschaftlicher Bedarf, hochschulpolitischer Rahmen und OE-Praktiken.
Gornik, Elke; Kil, Monika & Stöckler-Penz, Christine (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung in Österreich.
Gornik, Elke (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung - ein unterschätztes Element zur Profilbildung österreichischer Universitäten?!
Gornik, Elke (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Görtz, Lutz

Gosch, Angela

Master Diagnostik, Beratung und Intervention.
Gosch, Angela (2013).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Menschen mit Mehrfachbelastung im Focus - Qualitätsanforderungen an professionelle Akteure. Eine Expertenbefragung zur inhaltlichen Ausrichtung eines neuen Masterstudiengangs.
Gosch, Angela; Pohlmann, Stefan; Steindorff-Classen, Caroline & Lewin, Dirk (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Götter, Roman

Grabher-Wusche, Angelika

Die Mühen der (Hoch-)Ebene - Studieren zur beruflichen Umorientierung.
Schwarzenbacher, Iris; Hartl, Jakob & Grabher-Wusche, Angelika (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Grabis, Janis

International ERP Teaching Case: Design and Experiences.
Sandkuhl, Kurt; Grabis, Janis & Stamer, Dirk (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Grabowski, Barbara

"Konzepte für und Entwicklung von interaktiven Online-Übungen mit MathCoach für Mathematik und Statistik an Fachhochschulen".
Grabowski, Barbara; Kaspar, Melanie & Neidenoff, Mariela (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Graeßner, Gernot

Preisgestaltung und Finanzierung von Hochschulweiterbildung unter Berücksichtung rechtlicher Rahmenbedingungen.
Graeßner, Gernot (2007).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Graf, Lukas

Graf, Christian

Assessing the Impact of "More-Flexible" Learning as Part of a Study Program.
Dela Cruz, Jeremy; Graf, Christian & Wolter, Anika (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Graf-Schlattmann, Marcel

Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen.
Graf-Schlattmann, Marcel; Meister, Dorothee; Oevel, Gudrun & Wilde, Melanie (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gramlinger, Franz

Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK).
Gramlinger, Franz; Iller, Carola; Ostendorf, Annette; Schmid, Kurt & Tafner, Georg (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Granow, Rolf

Hochschulinfrastrukturen für das digitale Zeitalter.
Pongratz, Hans & Granow, Rolf (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Grassl, Roswitha

Vom Lehren zum lebenslangen Lernen. Formate akademischer Weiterbildung.
Cendon, Eva; Grassl, Roswitha & Pellert, Ada (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Grecos, Christos

Greenhow, Christine

From tweeting to meeting. Expansive professional learning and the academic conference backchannel.
Greenhow, Christine; Li, Jiahang & Mai, Minhtuyen (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Greiner, Franziska

Grewenig, Elisabeth Lergetporer, Philipp

Grimmig, Simone

E-Learning und Blended Learning - ein Blick auf den aktuellen Stand.
Grimmig, Simone; Sattler, Michael & Schiwy, Martin (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Gröger, Gabriele

Handbuch Qualitätsmanagement. School of Advanced Professional Studies.
Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

In zwei Welten: Öffentlich-private Struktur der Weiterbildung an der Universität Ulm.
Schumacher, Hermann & Gröger, Gabriele (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung - Auf- und Ausbau der Qualifikationsangebote:eine Schlüsselfunktion für das Wissenschaftsmanagement?
Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulische Strategieoptionen im Feld englischsprachiger wissenschaftlicher Weiterbildung.
Müller, Ursula; Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Flexible Strukturen für ein flexibles Studium: wissenschaftliche Weiterbildung in einem öffentlich-/privatrechtlichen Hybridmodell.
Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gronert, Laura

Qualitätssicherung durch definierte Qualitätskriterien wissenschaftlicher Weiterbildung.
Gronert, Laura & Lengler, Asja (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gronewold, Julia

Professionalisierung und Reflexion im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung - Studieren à la carte (STUDICA II).
Gronewold, Julia (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Gross, Phillip, Kern, Eva

Gruber, Marion

Flexibel in neuen Kontexten lernen.
Glahn, Christian & Gruber, Marion (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Grummell, Bernie

Grüner, Stefanie

Universitäre, arbeitsmarktorientierte Weiterbildung für Erwachsene mit Migrationshintergrund. Ein Zertifikatsstudiengang am Lehrstuhl für Pädagogik der Universität Augsburg.
Grüner, Stefanie & Streng, Raphaela (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Grunert, Cornelia

Sensibilisierung und Motivierung von Lehrenden für eine Kompetenzorientierung in der Lehre.
Strazny, Sabrina & Grunert, Cornelia (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Grünewald, Sven

Studiengänge in der Digitalisierung. Baustelle Curriculumsentwicklung.
Grünewald, Sven (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Grüning, Miriam

Weiterentwicklung von Praktikumskulturen in der hochschulischen Lehrer/innenbildung durch Begegnungen im Third Space.
Grüning, Miriam & Hascher, Tina (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gruschwitz, Sabine

Gschrey, Bernhard

Exmatrikuliertenbefragung an den Ostbayerischen Technischen Hochschulen Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Exmatrikulierten ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge.
Gschrey, Bernhard (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Integration von Studienabbrechern/innen in die duale Berufsausbildung. Eine Befragung von Unternehmen in der Oberpfalz.
Gschrey, Bernhard (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gschrey, Bernhard

Guggemos, Josef

Digitale Transformation in Hochschulen: auf dem Weg zu offenen Ökosystemen.
Seufert, Sabine; Guggemos, Josef & Moser, Luca (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Transformation der Hochschullehre: Augmentationsstrategien für den Einsatz von Data Analytics und Künstlicher Intelligenz.
Seufert, Sabine; Guggemos, Josef & Sonderegger, Stefan (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Guitert‐Catasús, Montse

Learning ecologies through a lens. Ontological, methodological and applicative issues. A systematic review of the literature.
Sangrá, Albert; Raffaghelli, Juliana & Guitert‐Catasús, Montse (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Gulbrandsen, Magnus

The Place of Universities in Society.
Maassen, Peter; Andreadakis, Zacharias; Gulbrandsen, Magnus & Stensaker, Bjørn (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gunder, A.

Delivering High-Quality Instruction Online in Response to COVID-19.
O’Keefe, L.; Rafferty, J.; Gunder, A. & Vignare, K. (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gundlach, Hanna

„Du kannst doch MEHR!". Studierfähigkeit als Bewertungskriterium im Hochschulzugang: Validierungsverfahren zwischen subjektiver Deutung und hochschulischem Gatekeeping.
Schreiber-Barsch, Silke & Gundlach, Hanna (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Günther, Dorit

Lernarchitekturen und (Online- )Lernräume.
Arnold, Rolf; Lermen, Markus & Günther, Dorit (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Gützkow, Frauke

Denkanstöße zum Lebenslangen Lernen. Jahrbuch Hochschule gestalten 2006.
Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2007).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschule gestalten - Denkanstöße zum Spannungsfeld von Unterschieden und Ungleichheit.
Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Nicht-traditionelle Studierende in Deutschland. Ein Beitrag zur Durchlässigkeit des Hochschulzugangs.
Wolter, Andrä; Gützkow, Frauke & Quaißer, Gunter (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

H

Haar, Markus

Anrechnung von akademischen und beruflichen Leistungen durch innovative Formate zur Überprüfung von Zugangskompetenzen. Vorstellung des Teilprojektes.
Haar, Markus; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Haaßengier, Claudia

Habeck, Sandra

Handreichung für Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Habeck, Sandra (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ermittlung von Potentialen in der Region (Mittelhessen). Methodische Überlegungen zur Systematisierung von institutionellen Adressaten für die Erschließung von Bedarfen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
Habeck, Sandra & Seitter, Wolfgang (2014).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Ermittlung von Potentialen in der Region (Mittelhessen). Methodische Überlegungen zur Systematisierung von Profit-Einrichtungen, Non-Profit-Einrichtungen und Stiftungen bei der Bedarfsermittlung im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung.
Habeck, Sandra & Seitter, Wolfgang (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Vom Einzelplayer zum Kooperationspartner. Kooperationsfähigkeit von Hochschulen aus Perspektive potentieller institutioneller Partner.
Habeck, Sandra (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lehr-/Lernkulturen der wissenschaftlichen Weiterbildung und ihre Räume. Eine kontrastive Fallanalyse.
Habeck, Sandra (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Haberer, Monika

Förderung von Selbstlernkompetenzen mit digitalen Medien. Zur Teilvirtualisierung eines Unterstützungsangebots für Studierende.
Zieher, Jürgen & Haberer, Monika (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?! - #TUSKO 15.
Haberer, Monika & Wanken, Simone (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Haberstroh, Susanne

'Warum soll ich forschen?' - Wirkungen Forschenden Lernens bei Lehramtsstudierenden.
Thiem, Janina; Preetz, Richard & Haberstroh, Susanne (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Haberzeth, Erik

Digitalisierung und Lernen. Gestaltungsperspektiven für das professionelle Handeln in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung.
Haberzeth, Erik & Sgier, Irena (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hackl, Werner

Flexibles Lernen: Erfolgreiche online-gestützte Lernprozesse ermöglichen.
Ammenwerth, Elske; Hackl, Werner & Felderer, Michael (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hadwich, Karsten

Dienstleistungsmarketing. Grundlagen - Konzepte - Methoden.
Meffert, Heribert; Bruhn, Manfred & Hadwich, Karsten (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Haertel, Tobias

Hafer, Jörg

Teilhabe in der digitalen Bildungswelt.
Hafer, Jörg; Mauch, Martina & Schumann, Marlen (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Haferkorn, Wencke

Hagemann, Tim

Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Neue Wege zur akademischen Qualifizierung im Sozial- und Gesundheitssystem. Berufsbegleitend studieren an Offenen Hochschulen.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (Hrsg.). (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Studienerfolg von Studierenden ohne Abitur an der Fachhochschule der Diakonie.
Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2015).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Kooperationen für ein lebenslanges Lernen - das Modell der Kooperativen Curriculumsentwicklung.
Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienerfolg von Studierenden ohne Abitur.
Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kooperationen für lebenslanges Lernen. Das BEST-WSG-Modell: Kooperative Curriculumsentwicklung.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akademische und berufliche Bildung zusammen denken. Von der Theorie zur Praxis einer Offenen Hochschule.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam; Hagemann, Tim & Johanna, Lojewski (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hahn, Carmen

Hahn, Peter

Haladich-Hofmann, Josephine

Kompetenzmodelle und -dokumentation. Überlegungen zum Umgang mit kompetenzdokumentation im Rahmen des Projekts konstruktiv.
Rudkowski, Thea; Haladich-Hofmann, Josephine; Richter, Franziska & Neuhaus, Hanna (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppenansprache, Beratung und Bildungsprozessbegleitung. Erste Ergebnisse.
Haladich-Hofmann, Josephine (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Halbeis, Wolfgang

Hämäläinen, R.

Lifelong learning. Formal, non‐formal and informal learning in the context of the use of problem‐solving skills in technology‐rich environments.
Nygren, H.; Nissinen, K.; Hämäläinen, R. & Wever, B. (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Hamborg, Kai-Christoph

Hamburg, Präsidium

Zugangs- und Auswahlordnung der Fakultät Wirtschaft und Soziales der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg) für den weiterbildenden Masterstudiengang Angewandte Familienwissenschaften (M.A.).
Hamburg, Präsidium (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Hammer, Edith

University meets industry. Perspektiven des gelebten Wissenstransfers offener Universitäten.
Tomaschek, Nino & Hammer, Edith (Hrsg.). (2012).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Roles and Responsibilities of Universities in the Context of the 2030 Agenda for Sustainable Development.
Hammer, Edith (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hampel, Sarah

Hanak, Helmar

Anerkennung und Anrechnung ausserhochschulisch erworbener Kompetenzen. Eine Handreichung für die wissenschaftliche Weiterbildung.
Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Voneinander Lernen – Anerkennung und Anrechnung im internationalen Vergleich.
Sturm, Nico & Hanak, Helmar (2015).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Akzeptanz als Instrument zur nachhaltigen Implementierung von Verfahren der Anerkennung und Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen?
Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen anrechnen – Praxisanalyse und Implementierungsempfehlungen.
Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Annäherung differenter Lernkulturen als Voraussetzung für Durchlässigkeit.
Hanak, Helmar & Sturm, Nico (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Identifizierung der Kernprozesse in Anrechnungsverfahren: eine Voraussetzung für die nachhaltige Implementierung in Hochschulstrukturen?
Sturm, Nico & Hanak, Helmar (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Anrechnung und Anerkennung.
Stöter, Joachim; Hanak, Helmar; Kaiser, Aliki; Lorz, Franziska & Städler, Michael (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handke, Jürgen

Handbuch Hochschullehre Digital. Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre.
Handke, Jürgen (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hanft, Anke

Vermarktung von Hochschulweiterbildung. Theorie und Praxis.
Hanft, Anke (Hrsg.). (2007).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung und lebenslanges Lernen in Hochschulen. Eine internationale Vergleichsstudie zu Strukturen, Organisation und Angebotsformen.
Hanft, Anke (2007).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung im Elfenbeinturm!?
Knust, Michaela & Hanft, Anke (Hrsg.). (2009).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Hochschulweiterbildung im internationalen Wettbewerb. Wie positionieren sich deutsche Hochschulen?
Hanft, Anke (2009).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Verankerung von Lebenslangem Lernen an Hochschulen. Ein internationaler Vergleich.
Hanft, Anke & Maschwitz, Annika (2012).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

How can the media competence of students in university learning settings be developed and fostered? - A Case of Learning by Designing.
Maschwitz, Annika; Vogt, Sebastian; Hanft, Anke & Zawacki-Richter, Olaf (2012).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Lifelong Learning als gelebte Hochschulkultur.
Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2012).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studienorganisation für heterogene Zielgruppen.
Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren mit beruflicher Qualifikation - Beratung, Vorbereitung und Begleitung.
Hanft, Anke; Maschwitz, Annika & Hartmann-Bischoff, Monika (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Offene Hochschulen. Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen.
Hanft, Anke & Brinkmann, Katrin (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Studiengestaltung und -organisation für heterogene Studierende.
Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Im Fokus: Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen.
Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen.
Hanft, Anke (2014).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reformen in Studium und Lehre durch Projektförderungen? Eine Analyse am Beispiel aktueller Förderprogramme.
Hanft, Anke; Maschwitz, Annika; Kohler, Jürgen; Pohlenz, Philipp & Schmidt, Uwe (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulen in Reformprozessen. Managen oder führen?
Hanft, Anke & Maschwitz, Annika (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Hochschullehre aus der Studierenden-Perspektive denken: individuelle Lernpfade im Inverted Classroom.
Hanft, Anke; Kretschmer, Stefanie & Hug, Valerie (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anerkennung und Anrechnung beruflicher Qualifikationen und Kompetenzen im Hochschulbereich.
Hanft, Anke & Müskens, Wolfgang (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hanke, Ulrike

Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule.
Brendel, Sabine; Hanke, Ulrike & Macke, Gerd (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hanselmann, Ina

Hantel-Quitmann, Wolfgang

Flexible Studienformate für die Weiterbildung: Der neue Master-Studiengang ” Angewandte Familienwissenschaften ” an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW).
Stelzig-Willutzki, Sabina; Weidtmann, Katja; Wonneberger, Astrid & Hantel-Quitmann, Wolfgang (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Familienklima, elterliche Paarbeziehung und kindliche Symptombildung – Mentalisierungsbasierte Familientherapie bei kindlichem Kopfschmerz.
Weidtmann, Katja & Hantel-Quitmann, Wolfgang (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Happ, Roland

Hardinghaus, Bernhard

Hardt, Katharina

Online-Studienwahl-Assistenten als virtuelle Übergangsberatung.
Hardt, Katharina & Marx, Christopher (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Harms, Jan

Professionalisierung des betrieblichen Bildungspersonals. Eine Bedarfsanalyse im Humandienstleistungs- und Technikbereich.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.
Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia et al. (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zum betrieblichen Bildungspersonal.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Harris-Huemmert, Susan

Changing university governance: On the work and impact of a new commission at a Bavarian university.
Harris-Huemmert, Susan (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Hartanto, Ronny

Wie können Innovationen in die Lehre kommen?
Fensterle, Joachim & Hartanto, Ronny (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Harteis, Christian

Hartinger, Mariam

Wissenschaftliche Qualifizierung der Therapieberufe in Deutschland aus Sicht der Arbeitgeber_innen.
Paulicke, Denny; Richter, Robert & Hartinger, Mariam (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Hartl, Kathleen

Berufsbegleitende Weiterbildungsangebote im ingenieurwissenschaftlich-technischen Bereich.
Hartl, Kathleen (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hartl, Jakob

Hartmann, Ernst

Anrechnungsmodelle. Generalisierte Ergebnisse der ANKOM-Initiative.
Stamm-Riemer, Ida; Loroff, Claudia & Hartmann, Ernst (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hartmann-Bischoff, Monika

Studieren mit beruflicher Qualifikation - Beratung, Vorbereitung und Begleitung.
Hanft, Anke; Maschwitz, Annika & Hartmann-Bischoff, Monika (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Hartung, Olaf

Modulwerkstatt zur Weiterbildung: Ein neuartiges Angebot des Zentrums für fremdsprachliche und berufsfeldorientierte Kompetenzen (ZfbK) der JLU im Rahmen des Projekts "WM³ Weiterbildung Mittelhessen“.
Hartung, Olaf (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiter-bildung.
Rumpf, Marguerite & Hartung, Olaf (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen.
Hartung, Olaf & Rumpf, Marguerite (Hrsg.). (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Die Modulwerkstatt. Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiterbildung.
Rumpf, Marguerite & Hartung, Olaf (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Hascher, Tina

Hasse, Cathrine

Hasseler, Martina

Den Wandel gestalten. Offene Hochschulen – Upgrade eines berufsbegleitenden Bachelor „Angewandte Pflegewissenschaften B.Sc.“ Studienprofil „Gesundheit und Pflege im Alternsprozess“.
Mazzola, Rosa & Hasseler, Martina (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Hasselhorn, Marcus

Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale.
Köller, Olaf; Hasselhorn, Marcus; Hesse, Friedrich; Maaz, Kai; Schrader, Josef; Solga, Heike; Spieß, Katharina & Zimmer, Karin et al. (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hatwieger, Klaus

Evaluation. In Projekten der Aus- und Weiterbildung.
Hatwieger, Klaus (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Haubenreich, Jutta

Perspektivenwechsel? Teilnehmendeninteressen und Unternehmensbedarfe im Vergleich. Vortrag auf der DGWF-Jahrestagung 2016.
Haubenreich, Jutta (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarf und Nachfrage: Implementierung einer Kommunikationsstrategie für wissenschaftliche Weiterbildung mittels strategischen Bildungsmarketings.
Haubenreich, Jutta (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Reflexion und Dokumentation der Webinar-Reihe Bildungsmarketing.
Schwabe, Gerald; Haubenreich, Jutta; Kovács, Steve & Schulz, Iren (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hauenstein, Timo

Häusler, Marco

Hochschulen im Kontext lebenslangen Lernens. Konzepte, Modelle, Realität.
Strauß, Annette; Häusler, Marco & Hecht, Thomas (Hrsg.). (2011).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hawlitschek, Anja

Konzeption und Evaluation einer flexiblen Online-Qualifizierung für Hochschullehrende.
Schmidt, Daniela; Hawlitschek, Anja; Kasperski, Andreas; Lungenmuss, Wenke; Merkt, Marianne & Schulz, Anja et al. (2019).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hays, Maria

Hays, Jan

Sustainable Learning and education: A curriculum for the future.
Hays, Jan & Reinders, Hayo (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Haywood, Jeff

He, Tao

A comparative study of digital informal learning. The effects of digital competence and technology expectancy.
He, Tao & Li, Shihua (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Hebisch, Regina

Hecht, Thomas

Heese, Renate

Lehrende in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Berufe aus der Praxis.
Schiller, Erik; Heese, Renate; Rheinländer, Kathrin; Rundnagel, Heike & Wanken, Simone (2016).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Heeskens, Katrin

Kompetenzorientierung in der Studiengangsentwicklung.
Simon, Anke; Flaiz, Bettina & Heeskens, Katrin (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Die Anforderungen steigen. Pflege braucht mehr Wissenschaft.
Heeskens, Katrin (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Heibült, Jessica

Heide, Irina

Möglichkeiten zur Internationalisierung von Fernstudiengängen. Eine unterschätzte Vielfalt.
Heide, Irina (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heidelmann, Marc-André

Zukunfts-Wissen im Diskurs: Eine Didaktik Wissenschaftlicher Weiterbildung für organisationspädagogische Professionalisierung.
Weber, Susanne; Heidelmann, Marc-André & Klös, Tobias (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heide-von Scheven, Bernd

Heidkamp, Birte

Heidkamp-Kergel, Birte

Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr- und Lernkultur.
Jahn, Dirk; Kenner, Alessandra; Kergel, David & Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Heidrich, Jens

Heil, Henrike

Heimann, Klaus

Neue Horizonte. Wissenschaftliche Weiterbildung.
Heimann, Klaus (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heimes, Bertram

Mathe-MAX – ein Projekt an der htw saar.
Heimes, Bertram; Leiser, Anke; Kneip, Frank & Pulham, Susan (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heinbach, Gesa

Ergebnisse der Studierendenbefragung 2016. Dokumentation und Einordnung einer Online-Umfrage an der Hochschule Kaiserslautern, der Technischen Universität Kaiserslautern und der Hochschule Ludwigshafen am Rhein.
Schwikal, Anita & Heinbach, Gesa (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsmodul Medienpädagogik. Die bedarfsorientierte Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten an der Technischen Universität Kaiserslautern.
Bender, Jennifer; Heinbach, Gesa & Schwikal, Anita (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Bedarfsorientierte Weiterbildung an Hochschulen gestalten. Der Regionalmonitor Hochschulbildung unterstützt die Ermittlung des regionalen Bedarfs.
Heinbach, Gesa; Rohs, Matthias & Tolou Ghanian Sabour, Arash (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vizepräsident_innen als Akteure in der hierarchischen Selbststeuerung wissenschaftlicher Weiterbildung. Ein Forschungsbericht.
Heinbach, Gesa & Rohs, Matthias (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heinecker, Paula

Qualifikationsanforderungen der Alter(n)sberatung.
Pohlmann, Stefan; Leopold, Christian & Heinecker, Paula (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Heiner, Matthias

Heinitz, Marc

E-Learning. Zaghafte Schritte zur Pflegeausbildung 2.0.
Wieschowski, Sebastian & Heinitz, Marc (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heinrich, Sandrina

Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen. Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen.
van Ackeren, Isabell; Kerres, Michael & Heinrich, Sandrina (Hrsg.). (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heiny, Katharina

Bildungsberatung im Umbruch. Herausforderungen für Beratung und Betreuung in der akademischen Weiterbildung.
Rudolph, Clarissa & Heiny, Katharina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heinze, Joscha

Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec.
Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Heinze, Joscha & Malchus, Karoline (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Hochschulische Bildungsangebote als Reaktion auf vermehrten Einsatz von Gesundheitstechnologien. Ein Ansatz des Projekts „HumanTec“.
Malchus, Karoline; Heinze, Joscha; Kaufhold, Marisa; Klemme, Beate & Kordisch, Thomas (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Heißenberg, Sonja

Heister, Michael

Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
Hemkes, Barbara; Wilbers, Karl & Heister, Michael (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Der Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. Impulsgeber oder Randphänomen bei der Veränderung von Hochschulstrukturen?
Heister, Michael & Vogel, Christian (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heix, Sabrina

Helbig, A.

Erfassung von Anforderungen zur zielgruppenorientierter Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote.
Schwikal, Anita; Helbig, A. & Steuerwald, Tatjana (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Helbig, Anna

Helbig, Christian

Openness als Prinzip von Organisationsentwicklung. Werkbericht zu partizipationsorientierten Dialogformaten im Projekt OERlabs.
Helbig, Christian & Lukacs, Bence (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Heller, Mario

Professionalisierung als Programm. Vom Versuch, durch die rekursive Anwendung von Gesstaltungsprinzipien eine Leerstelle der Hochschuldidaktik zu füllen.
Heller, Mario (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hellmer, Julia

Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen.
Huber, Ludwig; Hellmer, Julia & Schneider, Friederike (Hrsg.). (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hellmich, Christoph

Hellwig, Michael

Weiterbildungsbedarfe und Rahmenbedingungen für akademsiche Weiterbildung an den OTH Amberg-Weiden und Regensburg. Eine Befragung von Professor/innen und lehrenden wissenschaftlichen Mitarbeiter/innen technischer Fakultäten.
Hellwig, Michael; Six, Simone & Krikler, Katharina (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zielgruppenspezifische Lehr- und Lernkonzepte in der akademischen Weiterbildung. Erkenntnisse aus der Umsetzungsphase im Projekt OTH mind.
Hellwig, Michael & Krikler, Katharina (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wirksamkeit wissenschaftlicher Weiterbildung aus Sicht von Stakeholdern. Kriterien zur Erfolgsbestimmung und den wahrgenommenen Bedingungsfaktoren.
Hellwig, Michael & Schroll-Decker, Irmgard (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Helmbold, Bernd

Praxiserkundungen als Ansatz für Forschendes Lernen im Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
Saunders, Constanze; Werner, Theres; Helmbold, Bernd & Schart, Michael (2020).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Helmecke, Jeny

Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Analyse von bestehenden Fort- und Weiterbildungsangeboten sowie Fort- und Weiterbildungsbedarfen im Berufsfeld der Pflege.
Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Helmecke, Jeny & Immenroth, Tobias (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Helmstädter, Hans

"Über viele Brücken ..." - neue Architekturen in Fernstudium und Weiterbildung. Tagungsband ; [16./17. Juni 2011].
Helmstädter, Hans & Tippe, Ulrike (Hrsg.). (2011).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hemkes, Barbara

Zwischen Studium und Beruf: Formate und Handlungskoordinationen im Kontext von Durchlässigkeit.
Hemkes, Barbara (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
Hemkes, Barbara; Wilbers, Karl & Heister, Michael (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hemmer-Schanze, Christiane

Konkretisierung der Lehrinhalte und Voruntersuchung zu den bestehenden akademischen Ausbildungsangeboten im Bereich Betrieblicher Berufspädagogik. Bericht zu Vorstudie I.1, Bereich BBP.
Schrode, Nicolas; Hemmer-Schanze, Christiane & Wagner, Jost (2012).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eine Brücke zu wissenschaftlichem Denken und Wollen. Evaluationsbericht zum Wissenschaftspropädeutischen Brückenmodul der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft.
Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2014).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieren à la Carte? Nutzen, Wirkungen und Chancen eines à la Carte Studiums Ergebnisse der Evaluationsforschung zur empirischen Testung des „à la Carte“-Modells wissenschaftlicher Weiterbildung der Alanus Hochschule aus der ersten Wettbewerbsrunde, 1. P.
Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Welche Effekte hat ein Studieren à la Carte für die Praxis seiner Teilnehmer_innen? Befunde der zweiten telefonischen Nachbefragung der Teilnehmer_innen von "STUDICA - Studieren à la Carte".
Hemmer-Schanze, Christiane; Scharf, Olivia & Schrode, Nicolas (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Förderliche und hinderliche Faktoren der Implementierung eines innovativen Studienmodells. Am Beispiel der Erweiterung des Modells STUDICA – Studieren à la carte.
Schrode, Nicolas & Hemmer-Schanze, Christiane (2017).
Empirisches Dokument
Download | Online verfügbar
Detailansicht

Welche Effekte hat ein Studieren à la Carte für die Praxis seiner Teilnehmer_innen? Befunde der ersten telefonischen Nachbefragung der Teilnehmer_innen von "STUDICA - Studieren à la Carte" (Erprobungsphase 1).
Hemmer-Schanze, Christiane; Scharf, Olivia & Schrode, Nicolas (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Henderikx, Piet

Henke, Justus

Die Third Mission von Hochschulen als lösbares Steuerungsproblem. Gründe für eine bessere Kommunikation und Ansätze zu ihrer Entwicklung.
Henke, Justus & Schmid, Sarah (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Henke, Karsten

Technische Informatik im berufsbegleitenden Studium.
Hutschenreuter, René; Henke, Karsten & Wuttke, Heinz-Dietrich (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Henschel, Angelika

Hense, Jan

Jedes Medium ist anders: Akzeptanz unterschiedlicher digitaler Medien in der Hochschullehre.
Schütz-Pitan, Jessica; Weiß, Tina & Hense, Jan (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herbrechter, Dörthe

Organisation und Führung in institutionellen Kontexten der Weiterbildung.
Herbrechter, Dörthe (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Herbst, Uta

Handlungsfelder im Kontext des demografischen Wandels. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie.
Schaefer, Anja; Madani, Roya; Müller, Magnus & Herbst, Uta (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herdegen, Susanne

Studieninteresse und Studienpläne beruflich Qualifizierter. Eine mixed-methods Erhebung in der Region Oberpfalz.
Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Beruflich Qualifizierte in Hochschulstudium und wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine Charakteresierung von Motiven und Studienhindernissen zur Aufnahme akademischer Lernprozesse.
Herdegen, Susanne & Knörl, Susanne (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Herklotz, Markus

Wer bildet sich wissenschaftlich weiter? Eine Analyse der Teilnahme von sächsischen Hochschulabsolventinnen und -absolventen an wissenschaftlicher Weiterbildung.
Pelz, Robert & Herklotz, Markus (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hermanni, Alfred-Joachim

Presse- und Öffentlichkeitsarbeit für Weiterbildungseinrichtungen. Kommunikation nach innen und außen strategisch umsetzen.
Hermanni, Alfred-Joachim (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herrera-Pastor, David

Just facilitating access or dealing with diversity? Non-traditional students’ demands at a Spanish university.
Padilla-Carmona, María; Martínez-García, Inmaculada & Herrera-Pastor, David (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Herrlinger, Simone

Vor- und Brückenkurse verbunden mit Kompetenz-Checks als Instrumente des Übergangsmanagements vom Beruf an die Hochschule.
Herrlinger, Simone (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Instrumente und Konzepte des Übergangsmanagements - Vor- und Brückenkurse.
Herrlinger, Simone (ohne Jahresangabe).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Herzig, Lita

Herzog, Michael

Hess, Gerhard

StuDiT. Studium Diakonat in Teilzeit. Konzeptionsentwicklung.
Collmar, Norbert; Eidt, Ellen; Hess, Gerhard & Schulz, Claudia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Hess, Ulrich

Hesse, Friedrich

Digitalisierte Lehr-/Lehrprozesse neu denken! Über die Notwendigkeit einer kognitiven Schnittstelle.
Hesse, Friedrich (2017).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Hesse, Friedrich

Heuchemer, Sylvia

Kompendium für Diversity Management in Studium und Lehre. Studium und Lehre - Qualitätssicherung - Studiengangsentwicklung.
Heuchemer, Sylvia & Klammer, Ute (Hrsg.). (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung.
Heuchemer, Sylvia; Szczyrba, Birgit & van Treeck, Timo (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hightech-Forum

Innovation und Qualifikation. Ein Impulspapier aus dem Hightech-Forum.
Hightech-Forum (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hilkenmeier, Frederic

Umsetzungshilfen für kompetenzorientiertes Prüfen. HRK-Zusatzgutachten ausgearbeitet für die HRK von Niclas Schaper und Frederic Hilkenmeier unter Mitarbeit von Elena Bender.
Schaper, Niclas & Hilkenmeier, Frederic (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hill, Lukasz

Orientierung und Unterstützung zum Studieneingang. Umsetzungsstand an deutschen Hochschulen.
Hill, Lukasz & Key, Olivia (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hiltergerke, Christine

Himpele, Klemens

Himpsl-Gutermann, Klaus

E-Portfolios in der universitären Weiterbildung. Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity.
Himpsl-Gutermann, Klaus (2012).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hindinger, Carina

Hintze, Patrick

Hippach-Schneider, Ute

Tertiäre berufliche Bildung in Europa - Beispiele aus sechs Bildungssystemen.
Hippach-Schneider, Ute & Schneider, Verena (Hrsg.). (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Eine Gefahr für die Leistungsfähigkeit der tertiären Bildung? Bildungspolitische Unterschiede zwischen Deutschland und der Schweiz.
Hippach-Schneider, Ute & Schneider, Verena (2018).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hippel, Aiga

Hirschmann, Katrin

Hirte, Uwe

Entwicklung und Implementierung von Fächern der Konstruktionsausbildung in ein berufsbegleitendes Bachelorstudium im Bereich Maschinenbau.
Hirte, Uwe (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulforum Digitalisierung

Anrechnung digitaler Lehrformate. Entwicklungen und Empfehlungen.
Hochschulforum Digitalisierung (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitale Interaktion – Ein Methodenset mit Vertrauenskarten und Take-A-Break-Karten.
Seidl, Tobias & Hochschulforum Digitalisierung (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulrektorenkonferenz

Kriterien für gute Anerkennung und gute Anerkennungsverfahren mit häufig gestellten Fragen. Handreichung des Runden Tischs Anerkennung.
Hochschulrektorenkonferenz (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Anrechnung an Hochschulen: Organisation – Durchführung – Qualitätssicherung.
Hochschulrektorenkonferenz (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Statistische Daten zu Studienangeboten an Hochschulen in Deutschland. Studiengänge, Studierende, Absolventinnen und Absolventen. Wintersemester 2017/2018.
Hochschulrektorenkonferenz (2017).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulrektorenkonferenz

nexus impulse für die Praxis - Nr. 21. Europäische Grundsätze für die Verbesserung von Lernen und Lehren Institutionelle Strategien und Leitfragen.
Hochschulrektorenkonferenz (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Handbuch Anerkennung an europäischen Hochschulen. Praktische Leitlinien für eine faire und flexible Anerkennung von ausländischen Abschlüssen und Auslandsstudienzeiten.
Hochschulrektorenkonferenz (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochstein, Synnöve

Hodam, Henryk

Hoegl, Jenny

Hoelscher, Michael

Hofer, Christian

Akademische Lehrkompetenzen im Diskurs. Theorie und Praxis.
Hofer, Christian; Schröttner, Barbara & Unger-Ullmann, Daniela (Hrsg.). (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Höffken, Katharina

Stu.diCo. – Studieren digital in Zeiten von Corona.
Traus, Anna; Höffken, Katharina; Thomas, Severine; Mangold, Katharina & Schröer, Wolfgang (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hoffknecht, Andreas

Hoffmann, Kathrin

Hoffmann, Lena

Hoffmann, John

Hofhues, Sandra

Hofmann, Yvette

Aktivierende Lehrmethoden in MINT-Fächern. Einsatzvariationen und Wirkungen aus Sicht der Studierenden.
Hofmann, Yvette & Köhler, Thomas (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hofmann, Silvia

Hohlfeld, Günter

Hoidn, Sabine

Routledge International Handbook of Student-Centred Learning and Teaching in Higher Education.
Hoidn, Sabine & Klemenčič, Manja (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hojas, David

Hollweg, Wibke

Holz, Stephanie

Holzer, Julia

Homberg, Fabian

Intrinsic and internalized modes of teaching motivation.
Homberg, Fabian; Tabvuma, Vurain; Wilkesmann, Uwe & Schmid, Christian (2014).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Honsel, Timo

Hörbst, Alexander

Horndasch, Sebastian

Trendmonitor Weiterbildung.
Kirchgeorg, Manfred; Pfeil, Silko; Georgi, Tobias; Horndasch, Sebastian & Wisbauer, Stefan (2018).
Online verfügbar
Detailansicht

Hornink, Gabriel

Hörr, Beate

Weiterbildung an Hochschulen. Der Beitrag der DGWF zur Förderung wissenschaftlicher Weiterbildung.
Hörr, Beate & Jütte, Wolfgang (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Promoting University Lifelong Learning through International Cooperation. The Role of Universities’ Lifelong Learning Networks in Europe on Political Level.
Hörr, Beate (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Netzwerkstrukturen und Dimensionen bildungspolitischen Handelns.
Hörr, Beate (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Howarth, Jason

Huber, Silke

Huber, Ludwig

Hübner, Ursula

Huck, Sophie

Das Inverted Classroom Model in virtuellen Klassenräumen.
Linke, Knut; Huck, Sophie & Zobeltitz, André (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Integration of Best Practices and Requirements for Preliminary E-Learning Courses.
Linke, Knut & Huck, Sophie (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hüdepohl, Laura

Medizin und Pharmazie studieren ohne Abitur.
Nickel, Sigrun; Schulz, Nicole & Hüdepohl, Laura (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Huff, Simon

Hug, Valerie

Hummelseim, Stefan

Nutzen und Erträge wissenschaftlicher Weiterbildung.
Timmermann, Dieter & Hummelseim, Stefan (2018).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Hüning, Lars

Hochschulwebsites für heterogene Zielgruppen – Mit Personas Websites strategisch gestalten.
Hüning, Lars & Müller, Ulrich (2020).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Huntemann, Hella

Husemann, Barbara

Hüther, Otto

Hutschenreuter, René

Technische Informatik im berufsbegleitenden Studium.
Hutschenreuter, René; Henke, Karsten & Wuttke, Heinz-Dietrich (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

I

Ibsen, Michael

Ifenthaler, Dirk

Ihwe, Jan

Iller, Carola

Beratung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Iller, Carola (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Imhof, Franz-Dominik

Immenroth, Tobias

Weiterbildung für Pflegefachkräfte an Hochschulen: Bestandsaufnahme und Herausforderungen (Teilprojekt regioWB) (Poster).
Weidlich-Wichmann, Uta & Immenroth, Tobias (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Regionale Weiterbildungspotentiale als Basis für die Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal (regioWB). Sekundäranalyse weiterbildungsrelevanter soziodemografischer Daten.
Weidlich-Wichmann, Uta; Schaffrin, Sandra; Immenroth, Tobias; Keller, Helge & Meyer, Astrid (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Im Vergara, S.

Inamorato dos Santos, Andreia

Institut der deutschen Wirtschaft

INSM-Bildungsmonitors 2020.
Institut der deutschen Wirtschaft (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

International Association of Universities

International Handbook of Universities 2019.
International Association of Universities (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Internationalization of Higher Educatio.
International Association of Universities (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Higher Education and Research for Sustainable Development.
International Association of Universities (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Technology in Higher Education.
International Association of Universities (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ioannidou, Alexandra

Alte Fragen und neue Herausforderungen: : Wie gelingt erfolgreiche Weiterbildungspolitik?
Ioannidou, Alexandra (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ionica, Lavinia

Irmscher, Maike

Duales Studium vs. duale Ausbildung: Zur Diskussion um die Relevanz dualer Studienangebote unter Berücksichtigung der Unternehmensperspektive.
Kuhlee, Dina & Irmscher, Maike (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Isendahl, Ute

Exemplarischer Vergleich der Konzepte von Familienbildungsstätten in drei deutschen Großstädten, hinsichtlich der frühkindlichen Bildung und Erziehung.
Isendahl, Ute (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Israel, Dagmar

Ansätze des Blended Learning im Rahmen der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung im Modul Grundlagen Projektmanagement.
Scholta, Claudia; Israel, Dagmar & Römer, Lisa (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Mentoring als Ansatz zur Unterstützung des Studieneinstiegs.
Siletska, Viktoriia & Israel, Dagmar (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieneinstiegsbegleitung als innovatives Element der Lehrprozessgestaltung.
Siletska, Viktoriia; Römer, Lisa & Israel, Dagmar (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Umsetzung eines innovativen Lehrgestaltungsprozesses in zu entwickelnden Studienangeboten der Studienplattform "Open Engineering".
Israel, Dagmar & Römer, Lisa (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

"Open Engineering" - ein offenes Studienmodell zur Sicherung von Fachkräften im Engineering-Bereich.
Israel, Dagmar; Klaus, Annegret; Lohse, Aline & Rockstroh, Stefanie (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ittemann, Urs

Weiterbildung an Hochschulen. Eine Befragung von Unternehmen und technischen Fachkräften in der Oberpfalz.
Ittemann, Urs (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Räumliche Disparitäten in der Oberpfalz. Ein Blick auf soziodemografische Befunde in Ostbayern.
Ittemann, Urs & Glötzl, Gregor (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Entwicklung von zielgruppenspezifischen Bildungsangeboten. Eine exemplarische Darstellung zweier Qualifizierungsangebote für technische Fachkräfte, Techniker/innen und Meister/innen.
Ittemann, Urs (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ivancic, Ronald

J

Jahn, Karin

Analyse der Bildungsangebote und aktueller Nachfrageprofile als Basis für die Weiterentwicklung des Zertifikatskurses Elektromobilität.
Jahn, Karin; Sündermann, Stefan & Schaar, Yannik (2016).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Jahn, Dirk

Jandrich, Annabelle

Jansen-Schulz, Bettina

Excellent teaching. Principles, structures and requirements.
Jansen-Schulz, Bettina & Tantau, Till (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Janson, Sverker

Jastrzebski, Anna

Jemni, Mohamed

Open education. From OERs to MOOCs.
Jemni, Mohamed; Kinshuk & Khribi, Mohamed (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Jensen, Trine

The Impact of Covid-19 on Higher Education around the World. IAU Global Survey Report.
Marinoni, Giorgio; van’t Land, Hilligje & Jensen, Trine (2020).
Theoretisches Dokument,Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Jerusel, Jörg

Blockierte Förderung? Die deutschen Fachhochschulen zwischen normativem Anspruch und tatsächlicher Partizipation am 7. FRP der EU.
Jerusel, Jörg; Mues, Andreas & Schuldt, Josephine (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Jeschke, Sabina

Johanna, Lojewski

Johannsen, Maximilian

John, Peter

Curriculares Design des weiterbildenden Fern- Masterstudiengangs „Maritime Management”.
Nause, Nicolas; John, Peter & Wandelt, Ralf (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Lehrveranstaltungsevaluation in Weiterbildungsstudiengängen am Beispiel des geplanten Studiengangs „Maritime Management Online“.
Nause, Nicolas; John, Peter & Klimmek, Elisabeth (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Johnson, Lester

Jokiaho, Annika

Didaktische E-Learning-Szenarien für die Hochschullehre.
Jokiaho, Annika (2018).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Jørgensen, Thomas

Jung, Micha

Tandem Teaching - Kooperative Lehre und Einbindung hochschulexterner Lehrpersonen.
Rottach, Andreas; Jung, Micha & Miller, Thomas (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Jungnickel, Ralf

Jürgens, Alexander

Verknüpfung von beruflicher und akademischer Bildung – Konzeption und Reflexion eines Studienmodells für kaufmännische Auszubildende.
Jürgens, Alexander (2018).
Empirisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Jütte, Wolfgang

Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung. Entstehung und Dynamik von Weiterbildung im universitären Raum.
Jütte, Wolfgang & Weber, Karl (Hrsg.). (2005).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Unternehmerische Kultur an Universitäten. Voraussetzung für erfolgreiche Kooperationen mit Unternehmen in der Weiterbildung?
Maschwitz, Annika & Jütte, Wolfgang (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Das Neue in der Hochschullehre. Lehrinnovationen aus der Perspektive der hochschulbezogenen Lehr-Lern-Forschung.
Jütte, Wolfgang; Walber, Markus & Lobe, Claudia (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung an Hochschulen.
Jütte, Wolfgang & Bade-Becker, Ursula (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Internationale Perspektiven auf wissenschaftliche Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang & Rohs, Matthias (Hrsg.). (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Stichwort. Digitalisierung und wissenschaftliche Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang & Lobe, Claudia (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Stichwort: Internationalisierung im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Weiterbildungsstudiengänge als Formate der interaktionalen Professionalisierung. Eine empirische Beobachtung.
Meyer, Kirsten; Walber, Markus & Jütte, Wolfgang (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Stichwort: Formate der Hochschulweiterbildung.
Jütte, Wolfgang & Lobe, Claudia (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Stichwort : Steuerung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Jütte, Wolfgang & Lobe, Claudia (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven.
Jütte, Wolfgang; Kondratjuk, Maria & Schulze, Mandy (Hrsg.). (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

K

Kaden, Jens

Weiterbildung von Hochschuldozierenden in der medizinischen Lehre.
Liebke, Lisa; Strohmer, Renate; Lauber, Heike; Winzer, Andrea; Strittmatter-Haubold, Veronika & Kaden, Jens (2019).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kahl, Ramona

Die Institutionalisierung wissenschaftlicher Weiterbildung zwischen organisations- und professionsbezogenen Herausforderungen.
Kahl, Ramona & Schmitt, Thomas (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Methoden der Erforschung von Akzeptanz wissenschaftlicher Weiterbildung in Hochschulen.
Kahl, Ramona & Lengler, Asja (2014).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Methoden der Erforschung von Akzeptanz wissenschaftlicher Weiterbildung in Hoch-schulen.
Lengler, Asja & Kahl, Ramona (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Akzeptanzanalyse. Forschungsbericht zur Akzeptanz innerhochschulischer Zielgruppen. Verwaltungspersonal, wissenschaftliches Personal.
Lengler, Asja; Kahl, Ramona & Präßler, Sarah (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Akzeptanzanalyse. Forschungsbericht zur Akzeptanz innerhochschulischer Zielgruppen.
Kahl, Ramona; Lengler, Asja & Präßler, Sarah (2015).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Lernzeiten und Lernräume etablieren. Gelingensbedingungen zur Teilnahme an wissenschaftlicher Weiterbildung.
Kahl, Ramona (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kahl, Cara

Weiterbildung individuell abgestimmt! Das Beispiel ContinuING@TUHH.
Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kahlert, Jonas

Kahrs, Miriam

MOOCs und flexible Curricula. Perspektiven und Herausforderungen im Projekt konstruktiv.
Kahrs, Miriam (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

OER. Open Educational Resources.
Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Download | Online verfügbar
Detailansicht

Angeleitetes Selbststudium mit "DoIt!". Die wichtigsten Aufgaben- und Antworttypen anhand eines fiktiven Beispiels.
Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Module flexibel gestalten. Einsatz von Videos in der Lehre.
Kahrs, Miriam & Rudkowski, Thea (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Modulbaukästen und flexible Curricula. Die Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote im Projekt konstruktiv – Ein Werkstattbericht.
Kahrs, Miriam (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kaiser, Aliki

Kälberer, Nina

Kalis, Peer-Olaf

Wissenschaftliche Weiterbildung: zehn Jahre nach Bologna - alter Wein in neuen Schläuchen oder Paradigmenwechsel.
Strate, Ulrike & Kalis, Peer-Olaf (Hrsg.). (2010).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kalz, Marco

Editorial: Open Education im Kontext der Digitalisierung.
Zawacki-Richter, Olaf & Kalz, Marco (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kamm, Caroline

Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen.
Wolter, Andrä; Banscherus, Ulf & Kamm, Caroline (Hrsg.). (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kämmerer, Frauke

Talk to me personally. Personalization of language style in computer-based learning.
Reichelt, Maria; Kämmerer, Frauke; Niegemann, Helmut & Zander, Steffi (2014).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kammler, Christian

Stiftungen und wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen.
Kammler, Christian & Seitter, Wolfgang (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Wissenschaftliche Weiterbildung als Profilierungsfeld von und für Erwachsenenbildung – eine Skizze.
Kammler, Christian; Rundnagel, Heike & Seitter, Wolfgang (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kämpfe, Nicole

Kamsker, Susanne

Digitale Transformation und Curriculumsentwicklung - Fallstudie zum Status quo der wirtschaftswissenschaftlichen und wirtschaftspädagogischen Curricula an österreichischen Universitäten.
Kamsker, Susanne & Slepvic-Zach, Peter (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kappler, Ekkehard

Wie wird aus ganz viel Praxis ein Fall für das Studium – und warum überhaupt?
Kappler, Ekkehard (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Käpplinger, Bernd

Kara, Mehmet

Karl, Kristina

Vernetzung als Chance für Hochschulen? Essenzen zur Gestaltung eines hochschulischen Netzwerks.
Metag, Sebastian; Karl, Kristina; Novy, Kristina & Stöter, Joachim (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Karlsson, Gunnar

Karrie, Simone

Good Practice – Blended Learning in der internationalisierten Lehramtsausbildung.
Wedler, Katharina & Karrie, Simone (2017).
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Karunanayaka, Shironica

Kaspar, Melanie

Kasperski, Andreas

Kaßebaum, Bernd

Neue Impulse für Durchlässigkeit durch Beruflichkeit?
Kaßebaum, Bernd & Ressel, Thomas (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kasüschke, Lucy

Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
Wächter, Martina & Kasüschke, Lucy (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Erfahrungen aus einem Jahr Techniker2Bachelor - Offene Hochschule.
Kasüschke, Lucy & Friedland, Jens (2015).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kattmann, Martin

Hürden abbauen, Hochschulen öffnen: Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen an deutschen Hochschulen.
Kattmann, Martin & Wieschowski, Sebastian (2013).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Hürden abbauen, Hochschulen öffnen. Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen.
Wieschowski, Sebastian & Kattmann, Martin (2013).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Studieneinstieg erleichtern. Empfehlungen für Hochschulen mit berufsbegleitenden Studierenden.
Strittmatter, Viola; Schäfer, Miriam & Kattmann, Martin (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kauffeld, Simone

Handbuch Innovative Lehre.
Kauffeld, Simone & Othmer, Julius (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kaufhold, Marisa

Betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich. Herausforderungen und Ansätze zur Qualifizierung und Professionalisierung.
Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (2015).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Forschendes Lernen als Gestaltungselement im Projekt HumanTec zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2016).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen).
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Koschel, Wilhelm & Wilczek, Larissa (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zum Studienformat und zur Studienorientierung, -vorbereitung und -begleitung.
Klemme, Beate; Kordisch, Thomas; Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Kunze, Katrin (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zum Thema Diversity.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Kunze, Katrin (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zum betrieblichen Bildungspersonal.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Harms, Jan & Stratmann, Eva-Luzia (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Herausforderungen an das betriebliche Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich.
Kaufhold, Marisa (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Qualifizierung des betrieblichen Bildungspersonals in der Pflege.
Weyland, Ulrike & Kaufhold, Marisa (2017).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Entwicklung berufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstellung der Studienangebote.
Weyland, Ulrike; Klemme, Beate; Kordisch, Thomas & Kaufhold, Marisa (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kaul, Manfred

Ergebnisbericht: Modul „Software Engineering.
Kaul, Manfred (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Käuper, Kristin

Interdisziplinär studieren.
Busch, Susanne & Käuper, Kristin (2016).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Käuper, Kristin

Kavermann, Jana

Studienverlaufsbefragung WiSe 2015/16. Auswertung zu soziodemografischen Merkmalen, Lernstrategien und Studierverhalten.
Kavermann, Jana (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Studieneingangsbefragung SoSe 2016. Auswertung zu soziodemografischen Merkmalen, Lernstrategien und Studierverhalten.
Kavermann, Jana (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Keddi, Diana

KeGL-Verbund

Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens. Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen.
KeGL-Verbund (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Begriffsinventar des Verbundprojektes KeGL.
KeGL-Verbund (2018).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Keller, Helge

Keller, Andreas

Von Pakt zu Pakt? Perspektiven der Hochschul- und Wissenschaftsfinanzierung.
Keller, Andreas; Staack, Sonja & Tschaut, Anna (Hrsg.). (2017).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kellermann, Sarah

Kenner, Alessandra

Kergel, David

Kerner auch Körner, Julia

Orientierungen und Studierfähigkeit.
Merkt, Marianne & Kerner auch Körner, Julia (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kerres, Michael

Studium 2020. Positionen und Perspektiven zum lebenslangen Lernen an Hochschulen.
Kerres, Michael (Hrsg.). (2012).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Kerst, Christian

Immer noch eine Ausnahme - nicht-traditionelle Studierende an deutschen Hochschulen.
Dahm, Gunther & Kerst, Christian (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kettritz, Andreas

Keusch, Florian

Integrating Survey and Learning Analytics Data for a Better Understanding of Engagement in MOOCs.
Samoilova, Zhenya; Keusch, Florian & Kreuter, Frauke (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Wie kann man Engagement in der berufsbegleitenden Online-Lehre fördern? Erkenntnisse von drei Pilotstudien.
Samoilova, Zhenya; Keusch, Florian & Kreuter, Frauke (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Learning Analytics and Survey Data Integration in Workload Research.
Samoilova, Evgenia; Keusch, Florian & Wolbring, Tobias (2017).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Key, Olivia

Orientierung und Unterstützung zum Studieneingang. Umsetzungsstand an deutschen Hochschulen.
Hill, Lukasz & Key, Olivia (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Khalil, Mohmmad

Khribi, Mohamed

Open education. From OERs to MOOCs.
Jemni, Mohamed; Kinshuk & Khribi, Mohamed (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kidziński, Łukasz

Kiedrowski, Joachim

Duale Studiengänge im Handwerk an der Berufsakademie Hamburg.
Kiedrowski, Joachim & Schaumann, Uwe (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kienle, Ulrike

Kil, Monika

Forschung macht den Unterschied. Komplementarität und gesellschaftlicher Nutzen wissenschaftlicher Weiterbildung.
Kil, Monika (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kilian, Lars

Rahmenbedingungen für eine Kompetenzorientierung in der Hochschule nach Bolgona.
Kilian, Lars & Neddermann, Walter (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

E-Portfolios als Instrument der Kompetenzorientierung und Qualitätsmanagement.
Kilian, Lars (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Kriterien kompetenzorientierter didaktischer Ansätze. In: Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen – eine Einleitung.
Kilian, Lars (2015).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Killermann, Kira

Kilpi-Jakonen, Elina

King, Sharron

Re-valuing higher education: learning(s) and teaching(s) in contested spaces.
Blackley, Susan; Luzeckyi, Ann & King, Sharron (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kinshuk

Open education. From OERs to MOOCs.
Jemni, Mohamed; Kinshuk & Khribi, Mohamed (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kirch, Johannes

Kirchgeorg, Manfred

Trendmonitor Weiterbildung.
Kirchgeorg, Manfred; Pfeil, Silko; Georgi, Tobias; Horndasch, Sebastian & Wisbauer, Stefan (2018).
Online verfügbar
Detailansicht

Kirchherr, Julian

Future Skills: Strategische Potenziale für Hochschulen.
Meyer-Guckel, Volker; Klier, Julia; Kirchherr, Julian & Winde, Mathias (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kirchhof, Steffen

Kirschner, Paul

Evidence-informed learning design. Creating training to improve performance.
Neelen, Mirjam & Kirschner, Paul (2020).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kjeldstad, Berit

Klaffe, Henning

Betrachtung der Studiensituation durch den Einsatz einer Online-Selbsteinschätzung.
Schmitt, Alexander; Niermann, Ute; Knutzen, Sönke & Klaffe, Henning (2018).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Klages, Benjamin

Mit Moodle studieren strukturieren? Modularisierung und ePortfolio als Formen virtueller Gestaltungspraxis in Studiengängen.
Klages, Benjamin & Schacke, Claudia (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Klamma, Ralf

Helfende Geisterhände. Augmented Reality und Wearables in lernintensiven Aus- und Weiterbildungen.
Klamma, Ralf (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Klammer, Ute

Soziale Durchlässigkeit an Hochschulen. Erleiden? Fördern? Gestalten!
Klammer, Ute (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Klaus, Annegret

Konzeption von berufsbegleitender wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote im Projekt "Open Engineering".
Klaus, Annegret (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Zugangsebenen, Elemente und Schnittstellen der interdisziplinären Studienplattform "Open Engineering".
Klaus, Annegret (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kompetenzorientierte Studiengangsentwicklung am Beispiel des Bachelorstudiengangs Industrial Management.
Klaus, Annegret (2018).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Klaus-Schelletter, Sabrina

Klaus Wannemacher

Klawitter, Maren

Berufungsverfahren an deutschen Universitäten aus Sicht organisationaler Akteure.
Kleimann, Bernd & Klawitter, Maren (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Kleimann, Bernd

Berufungsverfahren an deutschen Universitäten aus Sicht organisationaler Akteure.
Kleimann, Bernd & Klawitter, Maren (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

Kleinefeld, Norbert

Klemenčič, Manja

Klemme, Beate

Klenk, Johannes

Weiterbildung an Hochschulen gestalten. Fallstudien aus Baden-Württemberg.
Klenk, Johannes (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Klier, Julia

Future Skills: Strategische Potenziale für Hochschulen.
Meyer-Guckel, Volker; Klier, Julia; Kirchherr, Julian & Winde, Mathias (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Klimmek, Elisabeth

Klinker, Margot

Klocke, Andre

Klös, Tobias

Knauf, Barbara

Knebusch, Anselm

Individualisiertes Lernen mit Computer begleitetem Lernen.
Knebusch, Anselm; Pfeiffer, Anke & Wandler, Michael (2019).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kneip, Frank

Mathe-MAX – ein Projekt an der htw saar.
Heimes, Bertram; Leiser, Anke; Kneip, Frank & Pulham, Susan (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Knight, Bruce

Knight, G.

Knopp, Laura

Knörl, Susanne

Gesamtüberblick über das Vorgehen "Quantitative Befragungen zur Erfassung des regionalen Weiterbildungsbedarfs". OTH mind Methodenbericht.
Six, Simone; Knörl, Susanne & Schnurer, Katharina (2016).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Knoth, Alexander

Bologna Digital 2020. White Paper on Digitalisation in the European Higher Education Area.
Rampelt, Florian; Orr, Dominic & Knoth, Alexander (2019).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Knott, Jessica

Knust, Michaela

Geschäftsmodelle der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine Analyse unter Berücksichtigung empirischer Ergebnisse.
Knust, Michaela (2006).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung im Elfenbeinturm!?
Knust, Michaela & Hanft, Anke (Hrsg.). (2009).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Knutzen, Sönke

Weiterbildung individuell abgestimmt! Das Beispiel ContinuING@TUHH.
Bauhofer, Christine; Knutzen, Sönke & Kahl, Cara (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Ko, Susan

Best practices in designing courses with open educational resources.
Zhadko, Olena & Ko, Susan (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Köchling, Alina

Fluch oder Segen? Big Data und Learning Analytics im Lernkontext.
Köchling, Alina & Shirin, Riazy (2019).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Koepernik, Claudia

Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens Teil 2. Strukturen etablieren, neue Formate entwickeln.
Koepernik, Claudia; Westsächsische Hochschule Zwickau & Vollstädt, Susann (2015).
Praxisorientiertes Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Kohler, Jürgen

Köhler, Thomas

Kokoç, Mehmet

Kolesch, Anja

Koller, Katharina

Gender Mainstreaming und Diversity in der (akademischen) MINT-Weiterbildung. Kozepte, Prozesse und Befunde.
Rudolph, Clarissa & Koller, Katharina (Hrsg.). (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Koller, Julia

Das Raumargument digitaler berufsbegleitender Masterstudiengänge.
Koller, Julia (2019).
Empirisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Köller, Olaf

Kollewe, Lea

Kondratjuk, Maria

Forschungsaktivitäten in der Hochschulweiterbildung. Ein Systematisierungsvorschlag als Auftakt zu einer Kartografie.
Kondratjuk, Maria & Schulze, Mandy (2016).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Soziale Welt Hochschulweiterbildung.
Kondratjuk, Maria & Schmidt-Lauff, Sabine (2017).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Akteure der Hochschulweiterbildung.
Kondratjuk, Maria (2018).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Die Organisation von Hochschulen in Theorie und Praxis. Forschungen zur Reform des Wissenschaftsbetriebes.
Kondratjuk, Maria & Pohlenz, Phillip (Hrsg.). (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konegen-Grenier, Christiane

Wissenschaftliche Weiterbildung. Bestandsaufnahme und Handlungserfordernisse.
Konegen-Grenier, Christiane (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Konen, Cindy

Innovationsfähigkeit von Hochschulen: Voraussetzungen für das Entstehen von Innovationen in Innovationskooperationen mit Unternehmen. Ergebnisse einer explorativen Experteninterviewreihe.
Konen, Cindy (2017).
Online verfügbar
Detailansicht

König, Philipp

König, Anke

König, Maik

Kopp, Michael

Koppelin, Frauke

Weiterbildungsangebote in Oldenburg für Angehörige der Gesundheitsfachberufe.
Koppelin, Frauke; Bernhardt, Tobias; Palm, Doris & Stange, Lena (2016).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Zertifikats- und Brückenkurse im Blended Learning-Format in den Gesundheitswissenschaften und den Gesundheitsfachberufen.
Koppelin, Frauke; Palm, Doris & Stange, Lena (2017).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Heterogenen Lernendengruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Public Health begegnen.
Scholze, Dafna; Stange, Lena; Palm, Doris & Koppelin, Frauke (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kopper, Johannes

Wissenschaftliche Weiterbildung in Unternehmen des Mittleren Niederrheins. Bericht zur Unternehmensbefragung der Hochschule Niederrhein 2015/2016.
Kopper, Johannes (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Alumni in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bericht zur Alumni-Befragung der Hochschule Niederrhein 2015.
Kopper, Johannes (2016).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kordisch, Thomas

Kordts-Freudinger, Robert

Handbuch Hochschuldidaktik.
Kordts-Freudinger, Robert; Schaper, Niclas; Scholkmann, Antonia & Szczyrba, Birgit (Hrsg.). (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kordwittenborg, Olaf

Finanzierung und Förderung: Berufsbegleitend bezahlbar?
Müller, Ulrich & Kordwittenborg, Olaf (2020).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Körner, Astrid

Kortekamp, Stefanie

Koruna, Stefan

Flexibilisierung der Hochschulbildung durch MOOCs: Disruption oder Integration.
Koruna, Stefan; Zbinden, Michael & Seiler, Roger (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Digitales Toolkit BWL-Studierende - Emerging Technologies virtualisiert.
Seiler, Roger & Koruna, Stefan (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kosche, Kerstin

Koscheck, Stefan

Koschek, Stefan

Koschel, Wilhelm

Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen).
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa; Koschel, Wilhelm & Wilczek, Larissa (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien.
Weyland, Ulrike; Kaufhold, Marisa & Koschel, Wilhelm (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Kosmützky, Anna

Köster, Katrin

Von Wissen zur Kompetenz. Erfahrungen mit dem Work-Based-Learning Ansatz in den berufsbegleitenden Studienprogrammen der Hochschule Heilbronn.
Köster, Katrin; Schiedhelm, Melanie; Schöne, Sonja & Stettner, Jochen (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kothe, Christian

Digitalisierte Lehrveranstaltungsevaluation und Feedback - Perspektiven von Lehrenden.
Wolf, Gerald & Kothe, Christian (2020).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kovačević, Jelena

Kovács, Steve

Akademische Weiterbildung im Bereich Cyber-Sicherheit: Zielgruppen, Inhalte, Organisationsformen und Anrechnung beruflicher Kompetenzen. In der Reihe: Lifelong Learning im Open C³S. Anrechnung und Anerkennung von Lerner-gebnissen an Hochschulen.
Waldeyer, Christina; Seger, Mario; Kovács, Steve & Teaching Trends (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kowald, Cäcilie

Lernen im Dialog mit KI. Chatbots in der Erwachsenen- und Weiterbildung.
Kowald, Cäcilie (2019).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kracke, Bärbel

Krafft, Tobias

Kraft, Susanne

Durchlässigkeit zwischen Berufsund Hochschulbildung – Beitrag der Erwachsenenbildung zur Öffnung der Hochschule. Praxisbeispiel Kooperation zwischen Hochschule München und Münchner Volkshochschule.
Meisel, Klaus; Kraft, Susanne & Platzer, Sandra (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Krähling, Simone

Angebotsentwicklung und Marketing in Kooperationen der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Zink, Franziska; Rundnagel, Heike; Seitter, Wolfgang & Krähling, Simone (2014).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Corporate Identity in Kooperationen – Möglichkeiten und Herausforderungen einer gemeinsamen Kooperationsidentität in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Spenner, Katharina & Krähling, Simone (2018).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Vertriebsaktivitäten in der wissenschaftlichen Weiterbildung als raumbezogene Distributionsleistung.
Krähling, Simone (2019).
Theoretisches Dokument
DOI-Link verfügbar
Detailansicht

Marketing in der wissenschaftlichen Weiterbildung und dessen Wahrnehmung im Universitätssystem – eine empirische Annährung am Beispiel der Öffentlichkeitsarbeit.
Krähling, Simone (2019).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Marketing in der wissenschaftlichen Weiterbildung und dessen Wahrnehmung im Universitätssystem – eine empirische Annährung am Beispiel der Öffentlichkeitsarbeit.
Krähling, Simone (2019).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kramer, Carina

Studiumsbezogene Mediennutzung im Wandel-Querschnittdaten 2012 und 2015 im Vergleich.
Zawacki-Richter, Olaf; Kramer, Carina & Müskens, Wolfgang (2016).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Krapp, Fabian

Kraus, Elke

Interprofessionelle Qualifizierung. Ein Thema für Teams in der Gesundheitsversorgung?
Beck, Eva-Maria; Schulenburg, Katrin & Kraus, Elke (2017).
Empirisches Dokument
Detailansicht

Kravariti, Eugenia

Kreider, Irina

Kremb, Carsten

Das Virtuelle Technologielabor (VTL) in der Ingenieurausbildung. Selbstreguliertes Mikro- und Nanotechnologie-Lernen mit dem Zweibrücker VTL.
Kremb, Carsten (2014).
Theoretisches Dokument
Detailansicht

Kremer, H.-Hugo

Zweifel am Studium? – Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen.
Kremer, H.-Hugo & Sloane, Hannah (2018).
Empirisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kretschmer, Stefanie

Studiengestaltung und -organisation für heterogene Studierende.
Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Im Fokus: Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen.
Hanft, Anke & Kretschmer, Stefanie (2014).
Theoretisches Dokument,Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen in Anreiz- und Steuerungssystemen. Ergebnisse einer länderübergreifenden Analyse. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“.
Kretschmer, Stefanie & Stöter, Joachim (2014).
Bildungspolitisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kreuter, Frauke

Kriegel, Michael

Akademisierung in der Diskussion. Für eine Kooperation zwischen Hochschule, Weiterbildung und Unternehmen.
Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Kooperative Curriculumsentwicklung - ein Modell zur Öffnung von Hochschulen.
Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Hochschule öffnen durch strategische Kooperationen.
Schäfer, Miriam & Kriegel, Michael (2013).
Theoretisches Dokument
Online verfügbar
Detailansicht

Hochschule öffnen durch strategische Kooperationen.
Kriegel, Michael & Schäfer, Miriam (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Kooperative Curriculumsentwicklung. Ein Modell zur Öffnung von Hochschulen.
Kriegel, Michael & Wieschowski, Sebastian (2013).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Akademisierung in der Diskussion. Für eine Kooperation zwischen Hochschule, Weiterbildung und Unternehmen.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Wieschowski, Sebastian (2013).
Bildungspolitisches Dokument
Detailansicht

Durchlässigkeit von Ausbildung und Studium.
Kriegel, Michael & Schäfer, Miriam (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
Kriegel, Michael; Schäfer, Miriam & Hagemann, Tim (2014).
Praxisorientiertes Dokument
Detailansicht

Entwicklung neuer Studiengänge. Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten.
Schäfer, Miriam; Kriegel, Michael & Hagemann, Tim (2014).
Praxisorientiertes Dokument