Das Neue in der Hochschullehre. Lehrinnovationen aus der Perspektive der hochschulbezogenen Lehr-Lern-Forschung.

Autor*in(nen): Jütte, Wolfgang; Walber, Markus & Lobe, Claudia

Jahr: 2017

Dokumenttyp: Sammelband

Publikationstyp(en): Empirisches Dokument

Themen: Hochschuldidaktik/Lehr-Lern-Formate, Lehrende, Zielgruppen

DOI: 10.1007/978-3-658-13777-9

ISBN: 978-3-658-13776-2

Abstract

Die Studie fragt nach den Anlässen, Gestaltungsformen und Wirkungen innovativer Lehre an Hochschulen. Über den Zugang einer erziehungswissenschaftlichen Lehr-Lern-Forschung nimmt sie die Perspektive von Lehrenden und Studierenden fächerübergreifend in den Blick und verschränkt sie in einem Mixed-Methods-Design. Interviews, netzwerkanalytische Zugänge und eine standardisierte Online-Befragung bilden eine umfassende Datengrundlage für die Untersuchung. Die Ergebnisse erweitern die Perspektive im Diskurs über die Qualität und Innovation der Lehre an Hochschulen.

Zitation

Jütte, Wolfgang; Walber, Markus & Lobe, Claudia (2017). Das Neue in der Hochschullehre. Lehrinnovationen aus der Perspektive der hochschulbezogenen Lehr-Lern-Forschung. Wiesbaden; s.l.: Springer VS. DOI: 10.1007/978-3-658-13777-9.