Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen.

Autor*in(nen): Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike

Jahr: 2017

Dokumenttyp: Graue Literatur

Publikationstyp(en): Praxisorientiertes Dokument

Themen: Diversity, Hochschulzugang, Kompetenzorientierung, Lernergebnisorientierung, Ordnungen/Genehmigungen

Projekte: KeGL

Haar, Markus; Braun von Reinersdorff, Andrea; Wolf, Alexander & Thiele, Heike (2017). Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen. Osnabrück. Abgerufen von http://www.kegl.ostfalia.de/Forschung17/Handreichungen/HsO/Die%20Verwendung%20des%20HQR%20versus%20DQR%20bei%20der%20Formulierung%20von%20Modulbeschreibungen.pdf.

Übersicht der Ergebnisse als PDF zum Download [Stand Oktober 2020]

Ergebnisbroschüren

Sammelband

Sammelband der wissenschaftlichen Begleitung anzeigen

Teilstudien

Thematische Berichte

Handreichungen

Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung anzeigen

Webinar Recaps

Webinar Recaps der wissenschaftlichen Begleitung anzeigen

Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen: Herausforderungen und Handlungsempfehlungen

Eva Cendon, Uwe Elsholz, Karsten Speck, Uwe Wilkesmann, Sigrun Nickel (Hrsg.) u. M. v. Annika Maschwitz (HS Bremen) (2020)

Qualifizierung von Akteuren offener Hochschulen

Annika Maschwitz, Katrin Brinkmann (Hrsg.) (2017)

Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Anke Hanft, Ada Pellert, Eva Cendon, Andrä Wolter (Hrsg.) (2015)

Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen

Andrä Wolter, Ulf Banscherus, Caroline Kamm (Hrsg.) (2016)

Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen

Anke Hanft, Katrin Brinkmann, Stefanie Kretschmer, Annika Maschwitz, Joachim Stöter (2016)

Theorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen

Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert (Hrsg.) (2016)