Wissenschaftliche Weiterbildung - Auf- und Ausbau der Qualifikationsangebote:eine Schlüsselfunktion für das Wissenschaftsmanagement?

Autor*in(nen): Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann

Jahr: 2017

Dokumenttyp: Beitrag in Herausgeberwerk oder Sammelband

Publikationstyp(en): Bildungspolitisches Dokument

Themen: Governance, Organisation, Strategieentwicklung/Weiterbildungsstrategie, Transfer

Projekte: Mod:Master

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Abstract

Die Bologna-Reform hatte weitreichende Auswirkungen auf den Studienbetrieb. In traditionellen und in weiterbildenden Studienangeboten wirft sie Fragestellungen auf wie Modularisierung, gestuftes Abschlusssystem, praxisorientierte Studieninhalte, bis hin zu Anerkennung, Anrechnung und Qualitätssicherung. Diese und weitere vielfältige Herausforderungen beeinflussen die Entwicklung und Etablierung weiterbildender Studiengänge in noch weit höherem Maße, früher und direkter, als dies bei grundständigen Studiengängen der Fall ist. Die Weiterbildung an den Hochschulen betritt daher immer wieder Neuland und zeigt für den Studienbetrieb ungewöhnliche, aber auch faszinierende Facetten auf. Einerseits stellt die wissenschaftliche Weiterbildung also ein besonders interessantes, immer noch neuartiges und attraktives Tätigkeitsfeld für Hochschulen dar. Andererseits erzeugt sie Anforderungen, die für Hochschulen untypisch sind und damit zumindest zunächst zusätzliche Aufwände verursachen. Weiterbildung erfordert neue Konzepte und ein hohes Maß an Flexibilität im akademischen Bereich und in den Verwaltungen der Hochschulen.

Zitation

Gröger, Gabriele & Schumacher, Hermann (2017). Wissenschaftliche Weiterbildung - Auf- und Ausbau der Qualifikationsangebote:eine Schlüsselfunktion für das Wissenschaftsmanagement?. In Markus Lemmens, Péter Horváth & Mischa Seiter (Hrsg.), Wissenschaftsmanagement - Handbuch & Kommentar. (S. 662 - 678). Bonn, Berlin, New York: Lemmens Medien Bildung, Forschung, Technologie. Abgerufen von https://www.lemmens.de/medien/buecher-ebooks/wissenschaft-hochschule-forschung/wissenschaftsmanagement.