Neue Impulse für Durchlässigkeit durch Beruflichkeit?

Autor*in(nen): Kaßebaum, Bernd & Ressel, Thomas

Jahr: 2019

Dokumenttyp: Beitrag in Herausgeberwerk oder Sammelband

Publikationstyp(en): Theoretisches Dokument

Themen: Anrechnung/Anerkennung, Hochschulzugang

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Abstract

Die Forderung nach mehr sozialer und beruflicher Durchlässigkeit, die immer auch als Beitrag für mehr Bildungsgerechtigkeit verstanden wird, gehört zum Kernbestand der Bildungsreform. Ein erweitertes Verständnis von Beruflichkeit, wie es im Leitbild der IG Metall vorgeschlagen wird, kann neue Akzente setzen. Erweiterte moderne Beruflichkeit zielt auf definierte Qualitätsmaßstäbe für berufliches Lernen in Ausbildung, Studium und Weiterbildung, auf die Beteiligung der Sozialpartner bei der curricularen Entwicklung von Berufsbildern und Studiengängen und auf die Stärkung und Weiterentwicklung umfassender reflexiver beruflicher Handlungskompetenzen. Die Digitalisierung der Arbeit beschleunigt diese Prozesse. Für die Förderung von sozialer und beruflicher Durchlässigkeit schafft das Konzept der Beruflichkeit neue Möglichkeiten des Brückenbaus zwischen den Bildungssystemen und zusätzliche Chancen für mehr Gleichwertigkeit im Bildungs- und Beschäftigungssystem. Damit stellt sich die Frage der künftigen Architektur der Bildungslandschaft und nach Wegen, diese politisch zu gestalten.

Zitation

Kaßebaum, Bernd & Ressel, Thomas (2019). Neue Impulse für Durchlässigkeit durch Beruflichkeit?. In Barbara Hemkes, Karl Wilbers & Michael Heister (Hrsg.), Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. (S. 78-96). Leverkusen: Verlag Barbara Budrich. Abgerufen von https://www.bibb.de/veroeffentlichungen/de/publication/download/9753.

Link zum Sammelband oder Herausgeberwerk:
Hemkes, Barbara; Wilbers, Karl & Heister, Michael (Hrsg.). (2019). Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung

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