Duales Studium aus der Perspektive der Studierenden.

Autor*in(nen): Krone, Sirikit

Jahr: 2019

Dokumenttyp: Beitrag in Herausgeberwerk oder Sammelband

Publikationstyp(en): Empirisches Dokument

Themen: Studieneingangsphase

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Abstract

In dem Beitrag wird das duale Studium auf der Grundlage der Ergebnisse zweier Studierendenbefragungen beleuchtet. Als zentrale Studienmotive werden der hohe Praxisbezug, die (finanzielle) Sicherheit sowie die antizipierten guten Karrierechancen für Absolventinnen und Absolventen dieser hybriden Ausbildungsform benannt. Die studienbezogenen Zufriedenheitswerte liegen durchweg hoch. Kritik wird an der mangelhaften Verknüpfung der Lernorte und -inhalte und der daraus resultierenden Mehrbelastung geübt. Die Übergänge nach Studienende sind offenbar in den meisten Betrieben gut geplant. 70 Prozent der ehrgeizigen und karriereorientierten Absolventinnen und Absolventen sehen sich bereits zum beruflichen Einstieg in einer Leitungsposition mit (personeller) Verantwortung, 40 Prozent planen zudem ein weiteres (Master-)Studium.

Zitation

Krone, Sirikit (2019). Duales Studium aus der Perspektive der Studierenden. In Barbara Hemkes, Karl Wilbers & Michael Heister (Hrsg.), Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. (S. 462-478). Leverkusen: Verlag Barbara Budrich. Abgerufen von https://www.bibb.de/veroeffentlichungen/de/publication/download/9753.

Link zum Sammelband oder Herausgeberwerk:
Hemkes, Barbara; Wilbers, Karl & Heister, Michael (Hrsg.). (2019). Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung

• Rüschen, Eva (2019). Durchlässigkeit am Übergang Bachelor – Master
• Krone, Sirikit (2019). Duales Studium aus der Perspektive der Studierenden
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