Suchergebnisse zum Thema „Hochschuldidaktik/Lehr-Lern-Formate“

Beitrag: Aktuelle DGWF-Publikationen

Beitrag: Dokumentation der Spring School 2017 – Interne Qualifizierungsangebote der Projekte

Beitrag: Innovationen von Projekten im Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“

Beitrag: Neue Ergebnisbroschüre der WB: „Wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen: Herausforderungen und Handlungsempfehlungen“

Beitrag: Neue Handreichung „Die kompetenzorientierte Hochschule“

Beitrag: Neue Handreichung „Hochschule digital?!“

Beitrag: Neue Handreichung „Portfolios in der wissenschaftlichen Weiterbildung“

Beitrag: Neuer thematischer Bericht „Aspekte von Work-based Learning in (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung“

Beitrag: Neuer thematischer Bericht „International Trailblazers: Work-Based Higher Education in Selected Higher Education Institutions in the US, England and Denmark“

Beitrag: Neuer thematischer Bericht „Theorie und Praxis verzahnen“

Beitrag: Neues Webinar Recap „Tutorial zur Planung und Durchführung von Webinaren“

Beitrag: Qualifizierung von Akteuren offener Hochschulen

Beitrag: Wer lehrt in der wissenschaftlichen Weiterbildung?

Beitrag: Wissenschaftliche Weiterbildung 4.0 – Digitale Lehr- und Lernformen, Verfahren und Fachthemen

Ergebnisbroschüren der wissenschaftlichen Begleitung

Newsletter 1/2018: Wie lernen wir in Zukunft? Das Projekt Hamburg Open Online University (HOOU)

Newsletter 1/2019: Inspirationsquelle USA – Verzahnung von Theorie und Praxis durch Cooperative Education?

Newsletter 1/2019: The Digitalization of the University of the Future. Visions on the Future of Teaching and Learning in the Digital Age

Newsletter 1/2019: The Open University of Jyväskylä. A Vision on the Future of Teaching and Learning in Higher Education

Newsletter 1/2020: Flexible Lehr-Lern-Szenarien gestalten – eine Voraussetzung für das lebenslange Lernen an Hochschulen

Newsletter 2/2019: Anders machen, besser machen: So verwandelten sich Hochschulen in anderen Ländern um Theorie und Praxis zu verzahnen

Newsletter 2/2019: Transformationsprozesse an Magdeburger Hochschulen regional gestalten

Braun, Monika (2014). Hochschuldidaktische Qualifizierung von Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Zertifikatsprogramm „Kompetenz für professionelle Hochschullehre mit dem Schwerpunkt wissenschaftliche Weiterbildung“. Hochschule und Weiterbildung (2), 13-23. Abgerufen von http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11528.
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Deitmer, Ludger; Gessler & Manning, Sabine (2011). Proceedings of the ECER VETNET Conference 2011: Papers presented for the VETNET programme of ECER 2011 "Urban Education" in Berlin. Berlin: Wissenschaftsforum Bildung und GEsellschaft e.V. Abgerufen von http://www.ecer-vetnet.wifo-gate.org/.
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Arnold, Marlen; Poppinga, Thomas; Schöne, Christian; Behrendt, Tanja; Torio, Herena & Wetzel, Katrin et al. (2016). PBL in wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten in den MINT-Fächern. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE, 11 (3), . Abgerufen von http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/947.
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Jütte, Wolfgang; Walber, Markus & Lobe, Claudia (2017). Das Neue in der Hochschullehre. Lehrinnovationen aus der Perspektive der hochschulbezogenen Lehr-Lern-Forschung. Wiesbaden; s.l.: Springer VS. DOI: 10.1007/978-3-658-13777-9.
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Mieg, Harald & Tremp, Peter (2020). Editorial: Forschendes Lernen im Spannungsfeld von Wissenschaftsorientierung und Berufsbezug. Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), 15 (2), 9-16. Abgerufen von https://zfhe.at/index.php/zfhe/issue/view/66.
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